语文七色光七语文教案

二年级下册《语文七色光七》教案教材分析《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。

本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文理论活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。

它对本单元的知识进行了归纳，为先生运用言语奠定了良好的基础，进步了先生语文综合素养。

教学目标1．引导先生学会观察字形，区别形近字。

2．熟记有关“合作”的鄙谚和诗句，建立“合作”的认识，激发先生积累言语的兴味。

3．经过讨论，使先生明确合作的重要意义，培养先生的团队精神。

教学重、难点（1）积累有关“合作”的鄙谚、诗句、谚语等。

（2）经过讨论，使先生感悟到合作令人快乐，合作促人成功。

明白当你和别人的意见不分歧时，该当怎样做。

教学预备：多媒体课件教学工夫：2课时教学流程（一）创设情境，引入新课1．图片导入：激发兴味同学们，老师先请大家看一段画面。

你们知道这是甚么时分的场景吗？（生说）对，这就是2019年7月13日申奥代表团得知2019年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。

作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲骄傲。

（二）自主探求，积累运用1．以出示福娃图片激发兴味，辨别形近字（1）学法指点，说说本人区别形近字的方法（2）先生在书上填写。

2．开心一笑（1）先生自主读儿歌（2）欣赏动画（3）理论体验（4）谈感受，背儿歌3．日积月累（积累名言警句）（1）先生自主识记（2）补充练习（三）总结全文：先生谈出感受，自主总结。

科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。

今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。

睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。

睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。

本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。

五年级语文上册《语文七色光七》教案五年级语文上册《语文七色光七》教案教学目标1.通过对比，区别文言文中“之”“其”的不同含义。

2.能运用不同的方法，翻译简单的文言文。

3.积累成语，并通过查找词典或资料理解成语的意思，培养学生的自主学习能力。

4.阅读知识短文，学会处理信息，了解中国古代寓言的特点。

5.通过阅读“开心一刻”中的笑话，进一步体会文言文与白话文的区别，激发学生对文言文的兴趣。

教学重、难点区别文言文中“之”“其”的不同含义，通过查找工具书或资料理解成语的意思，培养自主学习能力，激发学生对文言文的兴趣。

教学准备多媒体课件或小黑板。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、单元回顾，了解文言1.单元回顾，导入教学。

快乐的语文七色光时间又到了！同学们，我们又学习了一个单元，相信你们肚子里的“墨水”一定又增加了不少！能说说这个单元你们学了些什么吗？随机引导学生说说文言文的特点。

（不苛求）师随机板书文言文特点：语言精练、短小精悍、词义多变……2.拓展资料，了解文言。

媒体或小黑板出示：文言文是中国的一种书面语言。

第一个“文”，是书面文章的意思。

“言”，是写、表述、记载的意思。

“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。

最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。

而“白话文”的意思就是：“使用常用的直白的口头语言写成的文章”。

在我国古代，要表述同一件事，用“口头语言”（白话）和用“书面语言”（文言）来表述，是不同的。

3.“开心一刻”，激发兴趣。

因为文言文是一种书面语言，因此有一些自作聪明的人认为会说文言文就是有学问的象征，由此闹出了不少笑话。

（1）请学生读“开心一刻”，说说故事好笑在哪里。

（2）让学生说说读了这个笑话后的感悟。

（3）拓展介绍“白话文运动”。

正因为“文言文”离人们的现实生活太远，不能为普通老百姓掌握，于是“五四”时期，胡适等文学家掀起了“白话文运动”，倡导把日常语言写到文章中去，使文章能在普通人中流传。

七色光语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）学习并掌握本课的生字词，提高学生的认读能力。

（2）通过阅读理解，培养学生提取信息、推理判断的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）运用朗读、表演等方法，培养学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发学习热情。

二、教学内容1. 教学文本：人教版语文教材第七册《七色光》。

2. 教学重点：生字词的学习与理解，阅读能力的提高。

3. 教学难点：文中隐含意义的理解，学生价值观的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示七色光图片，引导学生观察、描述。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，遇到生字词自行查阅字典。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作学习：（1）小组内讨论：课文中的七色光象征着什么？（2）各小组汇报讨论成果，教师点评、总结。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生理解词义。

（2）分析课文结构，讲解文中隐含的意义。

5. 朗读练习：（1）学生分组朗读课文，注意语音语调的把握。

（2）教师选取优秀朗读作品进行展示、点评。

6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，编写一个小故事。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习状态。

2. 学生作业完成情况：检查课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3. 学生朗读表演：通过课堂朗读表演，评价学生的语言表达能力和创造力。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足，以便改进教学方法，提高教学质量。

关注学生的学习进度和需求，调整教学策略，使教学更加符合学生的实际情况。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐、故事等手段，为学生营造一个充满想象力的学习氛围。

2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维活力。

《七色光》教案《七色光》教案3篇《七色光》教案篇1教材分析：本次语文七色光有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：１、让学生感悟代词的正确使用方法。

２、促进学生语言的积累与运用。

3、培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生资料课时按排：二课时教学过程：第一课时导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空１、学生读题，明确要求。

２、让学生多读例句，然后小组里讨论。

３、结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累１、__读小诗２、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

３、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗１、__读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？２、补充__：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的'时候为他们做点什么呢？３、说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？二、“胖胖的小手”１、先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

２、选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲听。

《七色光》教案篇2教学目标：1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。

2、能按照一定的顺序排列错乱的句子，训练__句子叙述的能力。

3、积累名言名句。

4、阅读几体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的。

5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。

图强第二小学语文教学用案篇二：《语文七色光七》教学设计《语文七色光七》教学设计教学目标：1．通过选词填空正确的使用怎么，什么，多么这三个词语。

2．能借助拼音熟练的认读并记住四条成语。

了解大意，激发学生积累词语的兴趣。

3．引导学生观察和发现生活中的环境问题，培养学生留心观察的习惯，增强学生的环保意识。

教材的处理：1．变教材板块式为情境式呈现方式，使教材的四个相当独立的板块成为一个有机的整体，为学生提供了一个符合认知水平的语言环境。

2．由于许少学生在学前已学会古诗《画》，所以本课把猜一猜这个内容作为情境导入，由此激发学生说谜，猜谜的兴趣。

教学模式：一．结交“朋友”猜谜语1．向学生介绍新朋友------小鸟（贴小鸟图）。

2．同学们和小鸟一同走进《语文七色光七》。

（出示课题）3．小鸟给大家带来了一条谜语：“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”------画。

4．说说你是怎么猜到的。

5．学生互相猜谜语。

二．选词填空读句子1．小鸟给大家带来了大铅笔的礼物上面有“怎么，什么，多么”。

2．选一选，把这三个词语填在书中句子的空白处。

3．有感情的朗读句子，注意问号，感叹号的语气。

4．用多么造句夸夸小鸟的家。

5．用什么，怎么向同学们，老师提问题。

三，拼拼读读记词语1.拼读词语，欣赏小鸟的家。

a.出示词语“山清水秀”，学生多种形式的练读，认识的看汉字读，不认识的借助拼音读，读熟了再看汉字读。

教师随时纠正字音。

b.出示小鸟的家图画，引导学生借助画面把词语记下来。

2.出示词语“鸟语花香，万紫千红，绿水青山”，学生练读，同桌互读，开火车赛读。

3.摘下词语卡，学生看图说词语。

4.引导学生是说出更多的有关山水的词语。

四．帮助小鸟布置家1.出示图画，讨论那些东西会污染环境，那些不会污染环境并说明理由。

2.同桌互相说。

3.小组讨论选代表说。

4.为小鸟布置家园，把不污染环境的图片贴到小鸟的家。

五．拓展延伸做作业和你的的小伙伴设计一个环保警示牌或设计一个环保方案。

《语文七色光七》名师教案教学目标：1认识汉字的多义性，能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

2朗诵诗歌，能根据诗歌的节奏，读出诗歌的韵律美。

3学习新闻主播，能用普通话正确流利地播新闻。

教学重点：1认识汉字的多义性，能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。

2朗诵诗歌，能根据诗歌的节奏，读出诗歌的韵律美。

教学时间：1课时教学过程：一、情境导入1马上就是元旦了，我要送一张贺卡给我尊敬的老师。

出示卡片，自己做的贺卡和购买的贺卡。

创设情境：A：我做的贺卡，花了两小时。

B：我买的贺卡，花了五元钱。

2这两个同学的贺卡不同，你更喜欢哪个第一个花了两小时，第二个花了五元钱。

他们都有一个共同的汉字——“花”。

二、练一练1汉字“花”有好多个意思。

我们查字典可以知道，最常用的用这些：①可供观赏的植物。

②像花朵的东西。

③视力模糊。

④比喻美女。

⑤用，消耗。

2你能说一说在下列句子中“花”的意思吗请选择。

出示句子，学生读句子，选择正确的意思。

人们在街道两旁种树种花。

我每天都花很多时间背英语单词。

小女孩儿已经饿得头昏眼花。

预设：①⑤③总结：汉字是奇妙的文字，汉字具有多义性，学习中我们要根据词语的意思，给汉字选择正确的意思3汉字的是神奇的，汉语是优美的。

现在我们来一起读一读诗歌吧！读古诗时，画出节拍就能读出古诗的节奏。

请你按照节拍，读读下面的诗句。

学生根据节奏朗读诗歌，节奏分明，书声琅琅。

分别出示诗句：停车/坐爱/枫林/晚，霜叶/红于/二月/花。

鱼戏/莲叶/南，鱼戏/莲叶/北。

结合图片和节奏，读出节奏和美感。

三、记一记刚才同学们在朗读诗歌的时候，读出了是的节奏和美感，表现了一种令人神往的境界。

诗歌是语言的精髓，唐诗使我们做过语言文字的瑰宝。

同学们一定要多读诗歌，读好诗歌。

今天我们再来学习两首优美的唐诗。

古人说：“三日不读诗，口齿不香。

”可见读诗的好处。

一起来读一读吧。

1出示：鹿柴唐王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

语文七色光优秀教案范文5篇语文七色光教案篇一教学过程一谈话导入(贴七色花)同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦!(板题)相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧!二自主活动，合作探究(一)练1今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗?因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。

想知道他们准备的什么礼物吗?那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物?大家有信心吗?(出示卡片)生读齐读(贴黑板上)“老虎大王”的收获可真不小，接了这么多礼物呀!2不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字?现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。

(生说)师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。

3“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。

小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。

”小狐狸提的是什么问题呢?现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。

(生写生说)师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。

通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。

4生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗?我找同学读一下第三题的要求(生读)现在同学们赶快给他们对号入座吧!(生写)指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚更明白。

(二)知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联?(生说)2那大家对对联了解多少呢?让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么?自由读，读准字音。

小学语文教案：七色光一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解彩虹的形成原理，培养学生的观察力和想象力。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生发现彩虹的特点。

（2）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

（3）小组讨论，培养学生的合作能力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境。

（2）培养学生勇于探索，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解彩虹的形成原理。

2.教学难点：（1）彩虹的形成原理。

（2）如何运用课文中的知识点解决实际问题。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示一张彩虹图片，引导学生观察并说出彩虹的特点。

二、朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.教师选取几名学生朗读，纠正发音、语气等问题。

3.学生齐读课文，感受课文的美感。

三、学习生字词1.教师出示生字词，学生跟读。

2.学生自学生字词，教师辅导。

3.学生运用生字词造句，教师点评。

四、学习课文内容1.教师简要介绍彩虹的形成原理。

2.学生小组讨论：彩虹为什么会有七种颜色？第二课时一、复习导入1.学生回顾上节课的内容，教师提问。

二、深入学习课文内容1.教师讲解彩虹的形成原理，引导学生思考。

2.学生提问，教师解答。

3.学生举例说明彩虹在日常生活中的应用。

三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于彩虹的创意作品。

2.各小组展示作品，教师点评。

3.学生互相交流，分享创意。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置作业：观察生活中的彩虹，记录下来。

五、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的彩虹，记录下来。

2.课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）绘制一张彩虹图片，标注七种颜色。

通过本节课的学习，学生能够掌握彩虹的特点、形成原理，以及如何运用课文中的知识点解决实际问题。

《语文七色光七》教学设计（集合12篇）《语文七色光七》教学设计(集合12篇)《语文七色光七》教学设计1【教学内容】教科版《语文》二年级上册“语文七色光”是根据单元主题设计的一些相关的语文学习活动内容，它共分四个部分：语文基础知识和基本技能的练习、“日积月累”、“知识窗”、语文综合学习活动，旨在体现语文学习的综合性和多途径，突出语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文学科和其他学科的整合、书本知识与实践活动的紧密结合，培养学生学生良好的语文素养和自学能力。

【设计理念】本次语文七色光七安排了四项语文实践活动。

“练”是写出偏旁相同的字和组词迷宫，教学时要引导学生明确每个偏旁的含义，注重学生对相同偏旁汉字的积累和组词练习；“日积月累”是通过学生自读自悟找出使用不恰当的成语，让学生学会积累、正确使用成语；“知识窗”从学生喜爱、熟悉的卡通片《米老鼠》入手，使学生从迪尼斯的故事中受到启发；最后的“开心一笑”由教师说绕口令激发学生说好普通话的兴趣。

【教学目标】1、字词训练，夯实语言文字基础。

2、积累成语，在语言环境中学会恰当运用成语。

3、阅读只是短文，扩展知识面。

4、增强语感，读好绕口令，训练普通话。

【教学流程】一、设境激趣，揭示课题（播放《七色光》歌曲）同学们，伴随着《七色光》那美妙的.歌声我们又一次走进了语文七色光乐园，这一回可爱的小动物们又给我们带来了哪些礼物呢，你们想知道吗？好，就让我们一同走进语文七色光七吧！（板书课题——图片）二、自主学习、合作探究第一版块：字词训练（一）字（演示课件）看，同学们，可爱的小白鸽们衔着五颜六色的花朵从远方飞来了，它们展翅飞翔着，还给同学们送来了几封信，你们看到了吗？（闪烁翅膀上的部首），哦，原来小白鸽是请同学们来帮忙把它翅膀上的信补充完整，你们愿意帮助它们吗？1、同学们，我们要想帮助小白鸽，首先要明白信的含义，那么每个部首代表什么意思呢？小组里说说，汇报结果。

语文七色光七教学要求1.指导学生选用恰当的关联词语填空，提高辨析词语，运用词语的能力。

2.指导学生理解一词多义现象，体会同一个词在不同句子中的不同意思，引导学生学会灵活运用词语。

加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。

3.体会冒号、引号在句中的用法，指导学生正确使用标点符号及读出人物对话的语气，进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。

4.积累关于诚信的名言警句，激发学生对中国古代文化的热爱之情。

5.引导学生体会近义词的用法，明白两个词的意思虽然差不多，但表达的程度是不一样的，感受词语的感情色彩。

6.举办“新闻发布会”，通过交流有关社会公德的新闻、消息等，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

重点难点1.选择恰当的关联词语填空，理解一词多义现象。

2.体会冒号、引号的用法，积累名言警句。

3.举办“新闻发布会”，提高学生的口头表达能力和收集、处理信息的能力。

教具准备多媒体课件教学课时一课时教学过程：一、练一练。

1.师导言：同学们，我们已经积累了一些词语，接下来让我们—起走进“词语王国”，一同去感受词语的无穷魅力吧。

2.课件出示第80页“练一练”中的第一部分选择恰当的关联词语填空。

（1）读一读词语和句子，教师随时纠正读得不准确的字音。

（2）学生选词填空。

在小组内交流选得的关联词语是否正确。

（3）在全班交流答案。

（1.虽然……但是…… 2.因为……所以……）（4）教师介绍小学常用的关联词语：A.转折关系尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……B.假设关系如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……C.条件关系只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……D.因果关系因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……E.并列关系不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……F.承接关系一……就……、起先……后面……J.递进关系不但……而且……、不光……也……、不仅……还……H.选择关系不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……I.目的关系不是……就是……、是……还是……或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

七色光语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习本章，学生能够掌握语文的基本知识和技能，提高阅读理解能力和写作能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的语文素养和思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和审美情趣。

二、教学内容：1. 词语积累：学习并掌握本章的生词和常用词语，提高词汇量。

2. 阅读理解：通过阅读短文，培养学生的理解能力和分析能力，提高阅读速度和效率。

3. 写作训练：根据题目要求，进行写作训练，提高学生的写作水平和表达能力。

三、教学重点：1. 生词和常用词语的学习与运用。

2. 阅读理解能力的培养。

3. 写作技能的提高。

四、教学难点：1. 生词和常用词语的记忆与运用。

2. 阅读理解能力的提升。

3. 写作技巧的掌握。

五、教学方法：1. 采用讲解法，引导学生学习生词和常用词语，讲解阅读理解的技巧。

2. 采用案例分析法，分析优秀范文，指导学生进行写作训练。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学准备：1. 教材：七色光语文教材。

2. 参考资料：相关语文教学资料、优秀范文、练习题。

3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

七、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上一章节的内容，为新课程的学习做好铺垫。

2. 课程讲解：按照教材的顺序，讲解本章的内容，包括生词、短文阅读和写作训练。

3. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。

4. 课堂小结：对本章内容进行总结，强调重点和难点。

八、作业布置：1. 背诵本章生词和常用词语。

2. 阅读指定文章，并完成阅读理解练习。

3. 根据题目要求，完成写作训练。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。

3. 阅读理解和写作能力：通过测试或作品展示，评估学生的阅读理解和写作能力。

七色光七语文教案1、认识多音字，并能正确运用。

2、认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。

3、积累赞颂人物好思想、好品质的词语。

拓展阅读中国古代民间传说故事。

4、讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做。

掌握关联词语的应用；认真去做一件帮助别人的事。

字典《新华词典》《中国古代传说故事》。

（1）多音字练习。

1先读题目要求，说一说对要求的理解。

2根据要求自己尝试完成归类。

3全班交流练习结果，纠正错误。

4再找一些多音字进展练习，或变化一下练习形式再训练。

如：为带点的字选择正确的读音：朝霞（zhāocháo）。

（2）选择关联词语填空。

1明确这些关联词语表示的关系。

因为……所以……（因果关系）虽然……但是……（转折关系）不仅……而且……（递进关系）2根据这些关联词语所表示的关系选择填空。

3交流填空结果，说明为什么这样填。

如（1）填“因为……所以……”，前半句“积极锻炼身体”是后半句“身体结实”的原因。

前后之间是因果关系。

4用这些关联词语造句。

这里出现的都是赞颂人物好思想、好品质的词语。

不仅要理解词语的意思，更重要的是要积累这些成语，丰富学生的语言，并养成分类积累的习惯。

（1）读一读题目的要求，说说你打算怎样完成这项练习。

查词典理解，抄写，记住并正确运用等。

（2）先结合自己原有的知识积累，说说你对这些词语的理解。

不理解的再查词典理解。

（3）把这些词语抄写在自己的词语积累本上。

还可以从本单元的阅读课文中积累一些这样的词语。

向学生介绍“舍己为人”，培养学生学习、探究的习惯。

本项训练要求学生认真去做一做。

分小组进展。

（1）先讨论我们能为别人做些什么。

（2）再讨论我们能帮助哪一种人。

除题目中提到的这些人，还可以帮助谁。

（3）然后讨论怎样做，什么时间去做，简要地写出自己的行动方案。

（4）利用课余时间实施方案。

（5）召开一次主题班会，汇报此次行动的成果和自己的感受。

三年级下语文教案语文七色光七_教科版《语文七色光七》教学设计教学目标：1、通过语言文字训练，使学生掌握语言文字规律。

2、积累与社会公德相关的词语及相关语言材料。

3、读成语故事，使学生增长知识见闻。

4、关心各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。

教学重点：积累词语及相关语言材料。

教学难点：关注各类媒体中的时事新闻，并与同学交流。

一、教学流程：同学们，今天又到了我们大家熟悉的语文实践活动了，你知道课题是什么吗？学生回答后教师板书课题：语文七色光（七）一、自主活动，合作探究要成为人类造福的有用之人，我们当前最主要的任务什么？我们要学好知识，学好本领，才能更好地为人类造福，下面我们就到练一练中看一看：1、添一笔变个字，再组词。

（1）学生独立完成，汇报不同答案。

（2）利用投影再举几个字让学生练习。

（3）学生自己举例，全班练习。

2、比较加点词语的不同意思。

（1）学生自读语句，体会同一词语在不同语言环境中意思的不同。

（2）自由汇报（3）教师举例，学生练习。

瓦。

4. 汇报交流课前布置的搜集有关“社会公德”方面的各种语言材料，片段、成语、词语、名言、谚语、故事、歇后语等均可5. 同学之间互相交流，选自己喜欢的抄写在积累本上。

三、知识窗。

本次“知识窗”为一则成语故事，揭示了做人的道德原则。

1、自读故事，自由质疑2、师生议论，解答疑问。

3、拓展阅读。

读《阅读》上相关篇目，也可以学生自由讲自己知道的故事、典故等。

四、窗外事。

活动内容为“新闻发布会”。

（1）学生自由汇报、交流新闻、消息等。

（2）自由议论，发表自己的看法。

（3）教师总结，通过本节课的学习，你都学会了什么知识，明白了什么道理？老师相信你们个个都能成为国家的有用之才，学好本领，为祖国和人类作出我们的贡献。

七色光的教案5篇七色光的教案篇1教学目标：1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

3.理解并熟背日积月累的词语。

4.了解足球的起源。

教学重点：1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

教学难点：1.理解并熟背日积月累的词语。

2.了解足球的起源。

教学过程：一、根底学问1.复习大写字母2.师指导。

先自由地读书中“练”1的汉字，不熟悉的字查查字典。

然后在练习本上为这些汉字注音，最终把声母改写成大写字母，写在括号里。

3.稳固练习4.写出带有提手旁和单人旁的字师：想一想这这些字都和什么有关?提手旁的字多与手的动作有关，单立人的字与人有关，回想一下学过的生字，并联系生活实际，试着写一写带有这两个偏旁的字。

二、日积月累图上的小朋友在做什么？读下面的词语，不熟悉的字可以请教‘不说话的教师’——字典。

1.借助字典读熟2.说一说意思。

三、学问窗1.师：这篇短文主要讲了足球的起源，足球起源于中国的“蹴鞠”，它有着两前三百多年的历史。

2：学生谈收获四、想短文中虽然消失了四个谜语，却只有两个谜底，前两个谜语说的是一个字，后两个谜语说的是一个字。

请你们认真阅读谜面，抓住一些关键点来猜。

五、总结，说收获。

七色光的教案篇2教学目标：1.引导学生学会观看字形，区分形近字。

2.指导学生把握生活中常见的“aabb”式词语。

3.了解寓言的内容和寓意。

教学重难点：通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。

教具预备：搜集一些有关“合作、团结”的名言。

板书设计教学过程：一、创设情境导语：同学们，你们喜爱孙悟空么？为什么？学生沟通。

师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。

龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。

设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。

语文七色光七语文教案
1、要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
2、积累名言，从中受到教育和鞭策。

3、初步了解章回小说。

4、了解民间传统传唱艺术，热爱民间安康的艺术式样。

要词句训练中，抓特点，找规律，培养语感
找到一本章回小说
A写出以下词语
第一组的词语小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。

第二组同学自己独立完成
B读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。

要在语境中体会词语的意思
C仿写句子。

从语言动作神态等方面描写喜怒哀乐的一种心情。

1、自读自悟。

说说自己读懂了什么。

2、小组交流自己的收获
3、说说自己对这三个名人了解。

请学生在小组内熟读这些名言。

互相学习
看谁一口气背的多
请同学们自由读一读这些短文。

请同学们说一说这篇征文与其他文章有什么不同？
你在哪里还见过这样的小说？这叫什么什么小说。

这样的小说有什么特点？
自读这段快板，说说你在什么时候听过这样的快板。

你喜欢吗？为什么？
读出这段快板有感觉与韵味，你会读吗？
用课件补充民间传唱艺术，，感受民间艺术的魅力。

《七色光》教案关于《七色光》教案3篇作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《七色光》教案3篇，希望能够帮助到大家。

《七色光》教案篇1教材说明本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。

第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。

练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。

第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第１题是两组感情色彩相反的四字词语。

第２题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第３个只理解即可以，如果学生能背诵原诗全文应加以鼓励。

第三项为“知识窗”，是让学生了解安徒生及其部分作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。

第四项属于语文实践活动，可根据各校的实际情况进行内容调整。

教学建议〔教学目标〕１．能写出词语的近义词、反义词。

２．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。

３．培养学生爱读书，读好书的兴趣。

〔教学重点、难点〕１．积累成语、名言警句。

２．近义词、反义词。

〔教学准备〕安徒生的资料和部分作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。

〔教学时间〕建议本课教学２课时。

〔操作要点〕１．练。

⑴先独立完成教科书上的练习，教师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比较难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。

⑵再从本单元的课文选出几组词语进行扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。

⑶可以采用游戏、比赛等形式提高学生的学习的兴趣。

⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。

能找出诗中对应的部分如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。

２．日积月累。

本项内容由两部分组成，内容都与“同情弱者”相关，目的.是引导学生在积累语言的同时接受“同情弱者，帮助弱者”的教育。

语文七色光教案15篇语文七色光教案15篇语文七色光教案1 教材简析本次综合性学习围绕“得意的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。

1.练——通过观察发现形声字的特点，进步识字效率。

2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。

3.知识窗——理解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。

4.大家一起来——培养学生搜集、资料的才能。

设计理念“语文七色光”是综合性学习活动。

综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。

提倡学生自主理论，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资的整合，进展丰富多彩的理论活动。

教学目的1.培养学生综合运用语文的才能。

2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。

3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。

4.在阅读中理解动物之最，激发学生阅读的兴趣。

5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、资料的才能，培养合作。

教学准备1.本课中涉及的动物挂图。

2.生字卡片〔自制〕。

3.词语卡片〔自制〕。

4.学生在课外搜集、一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。

教学时间2课时。

教学过程一、学习“知识窗”同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国欣赏了美丽的丹顶鹤，得意的大熊猫，有趣的小壁虎。

今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。

请同学们翻开课本115页，读一读《动物之最》。

1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。

2.指名分段读短文，其他同学。

3.组内交流，通过读短文你知道了什么？4.在全班展示读文收获。

5.齐读短文。

6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。

〔附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……〕二、学习“日积月累”龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。