1 这条小鱼在乎
教学目标：
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。
情感目标：凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。
教学重点、难点：
指导学生朗读课文。
教具准备：
录音、生字卡。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课、揭示课题。
1．先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。
2．播放录音。
3．交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？
4．出示课题。
二、再读课文。
1．拼读生字，读准字音。
2．读课文，借助字典读准字音，读通课文。
3．编好自然段。
4．检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。
5．指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。
6．读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。
7．检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。
三、再读课文。 2 1．自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？
交流要点：联系上下文理解词语。
近在咫尺浅水泾
①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。
②朗读第一段，读出小鱼的困境。
2．自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？
交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。
②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。
③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？
3．同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？
交流要点：
①小男孩热爱动物，珍惜生命。
②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？
③理解：在乎。
④指导朗读对话。
四、质疑问难。
自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。
鄂教版小学语文三年级上册
武汉市陈家墩学校
胡昀 姓名： 一、看拼音写词语。 bái zhǐ bào zhǐ zhǐ bǐ huánɡ hūn hūn mí hánɡ xínɡ hánɡ hǎi fēnɡ pínɡ lànɡ jìnɡ ān jìnɡ xìn fēnɡ fēnɡ bì tiē zhǐ tiē jìn tiē jǐn chú niǎo chà zǐ yān hónɡ mián mián chūn yǔ tán qín tán lì yì ɡǔ ɡǔ dōnɡ pīn mìnɡ pīn xiě càn làn tiào qǐ tiào shénɡ dù jué shān pō pō dù tián měi ɡān tián shí hou wèn hòu yuē dìnɡ jié yuē jīnɡ yínɡ dù juān huā qiǎn shuǐ wā zǎo chén chén dú sàn bù shēn qiǎn zuó tiān zuó yè shā lì fàn lì hū rán hū shì tínɡ zhǐ bù tínɡ jiǎn qǐ rēnɡ diào rēnɡ huí tái tóu tái qǐ chénɡ bǎi shànɡ qiān jìn zài zhí chǐ 嫣
鄂教版小学语文三年级上册
武汉市陈家墩学校 胡昀 二、积累运用。 1.默写古诗。 所 见 （清）袁 枚 2.默写名言。 学， （《礼记》） 冰冻 ，伟大 3.近义词。 问好—— 快活—— 在乎—— 抢救—— 4.填上合适的量词。 一（ ）斜阳 一（ ）沙漠 一（ ）驼铃 一（ ）翠竹 一（ ）清泉 一（ ）鸟鸣 一（ ）新月 一（ ）扁舟 一（ ）灯火
武汉市陈家墩学校胡昀
第一单元 武汉市陈家墩学校胡昀
武汉市陈家墩学校胡昀
第一单元教材分析
单
元
教
材
分
析 本单元围绕“爱和爱心”这个话题，安排了三篇课文。文体分别为儿童诗、童话故事、记叙文。儿童诗《信》叙述了一个孩子在刚刚学会写信时的激动心情，“爱”的美好情感流淌在诗的字里行间；童话故事《泉水》读起来像一首诗，叮咚流着的泉水，让我们仿佛看到一个本性纯美的孩子在健康成长；记叙文《这条小鱼在乎》中的小主人翁用自己富有爱心的行为震撼着几乎每个读过故事的人。三篇课文的阅读让孩子们领略到爱是人间最美好的感情。。
古诗《所见》作者成功捕捉到了儿童瞬间的神态变化，刻画出了一个活泼可爱的牧童形象。
“语文乐园”基础部分安排了三类练习：一类是积累近义词、各种量词；第二类是积累古今名言；第三类自主阅读短文。“探究与发现”中让学生在简单的语文综合实践活动，研究“水的作用”。口语交际围绕话题，让学生联系生活实际学会大胆、清楚地向老师表示祝贺。“习作”是小学阶段的第一次作文，重在激发写作兴趣，将暑假里发生的事写清楚、写明白。
单
元
教
学
目
标 本单元的教学，教师要与学生一起，以文字为媒介进入到具体文境中，去感受爱与爱心在生活中的那份热情。从而唤起学生关爱自然，关爱他人，并从中获得快乐。同时要在感悟语言文字的过程中，学习品读句子的方法，培养学生理解词句的能力。
知识与技能
1．学会本组课文中的26个一类生字和22个二类字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．培养学生观察、思维、想象、合作的能力。
4．培养学生质疑问难的能力。
5．学习抓住课文中重点词句理解课文内容的方法。
过程与方法
1. 通过朗读、讨论、交流来理解课文内容。
2. 恰当运用多媒体课件，直观展示课文描写的意境，加深理解。
3. 通过摘抄、读读背背来积累语言。
4. 通过对话交流，完成口语交际，通过写作实践，完成习作练习。
鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》原文及教案
1.鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》原文 篇一
我学会了写信，
用笔和纸，
用手和心。
我多么想写啊，
写许多许多的信——
替雏鸟给妈妈写，
让妈妈快回巢，
天已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，
请快来采蜜，
花已姹紫嫣红。
替大海给小船写，
快去航海吧，
海上风平浪静。
替云给云写，
愿变成绵绵春雨；
替树给树写，
愿连成无边的森林。
给自己， 我也要
写一封封信，
让自己的心，
和别人的心，
贴得紧紧、紧紧……
2.鄂教版小学生三年级上册语文第一课《信》教案 篇二
教学目标：
1、认识3个生字，学会8个生字。
2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
3、了解诗的结构，体会诗的内容。
4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。
教学重点：
体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。
教学难点：
使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、认识3个生字，学会8个生字。
2、了解诗的结构，体会诗的内容。
3、有感情地朗读这首诗。
导学过程： 一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？
二、初读课文，解决文中生字。
1、自渎课文，想办法解决文中生字。
2、检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。
三、学习课文。
1、自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？
2、你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？
（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。
