2019年(秋)三年级语文上册《看月食》教学案例 沪教版
【学情分析】
由于经历了两年多的锻炼，学生已经有了相当大的识字量，基本具备了自学字词的能力。大多数同学能做到正确、流利地朗读课文，并能在阅读中初步体会关键词语、标点符号所表达的不同语气，进行有感情地朗读。三年级学生的思维处于表象思维阶段，其思维活动主要就是运用表象来进行的直观形象思维，很难想象出由文字所描绘的动态画面。儿童的好奇心是很强的，他们对许多事物都感到新鲜、有趣，月食是一种很少见到的自然现象，全班同学都没有亲眼见到过这一奇妙的自然景观，但他们求知欲强，对《看月食》这篇课文充满了浓厚的兴趣。因此在实践教学过程中，我充分运用多媒体来进行情境教学，让学生置身于特定的情境中，在感受形象的同时，看到的景象和词句之间就会建立相应的联系。
【教学目标】
1、能独立认识本课5个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。
2、默读课文。理解课文内容，了解月食过程中月亮的变化，并能根据“月食成因示意图”口头介绍月食现象。积累文中描写月食发生、结束时景象的语句。
3、能了解产生月食现象的科学知识，有观察、了解自然奥秘的兴趣。
【教学重点】
学会生字新词，了解月食过程中月亮的变化。
【教学难点】
了解月食发生时的景象以及月食的成因。
【教学准备】
1、多媒体课件。
2、预习。
【教学案例（片段）】
一、谈话揭题，整体感知
二、了解月食发生过程中月亮的变化
1、指名读第2 小节，思考，月食之前月亮什么样？请用“一”画出描写月亮的句子。 2、月食之前的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢？想不想亲眼看一看月食的全过程？在看之前，提三个要求，指名读。 （1）月食之前，月亮什么样儿？
（2）月食开始了，月亮的形状有什么变化？
（3）月亮复原时，形状又有什么变化？
3、带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细最认真？（放媒体）
三年级上册语文教案1 信 鄂教版
第 2 页
第 3 页
第 4 页
第 5 页 大海--小船--航海
云--云--春雨
树--树--森林
自己--自己--贴心
三、精读课文，体会情感。
【课件出示8】
1、听课文录音，并思考我写了几封信？分别是写给谁的？
2、 生仿读课文，注意读准生字字音，读通课文，并选择你最喜欢的一封信来读一读。
3、 检查自读情况。
4、学习第2小节
（1） 我替谁给谁写信？信上说了些什么？为什么要写这封信？
（2） 出示句式：我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为————，让她快回巢。
（3） 师：在天色将暗的时候，小鸟在巢中焦急地等着妈妈回家。假设你是雏鸟会对妈妈说什么？相机板书：雏鸟 天近黄昏 妈妈
（4） 交流后个人竞赛读。（注意读出急切的语气）
是啊，它们是亲亲爱爱的一家人，彼此关心，互相依恋，小鸟的心和妈妈的心贴得紧紧的。师生一起感情朗读。
5、学习第3小节
（1）女生读第三小节。
（2）出示画面，【此处为课件9】学习姹紫嫣红的意思。
（3）谁给谁写信呢？
师板书：花朵 姹紫嫣红 蜜蜂
（4）花朵为什么要蜜蜂快来采蜜？
交流小结：它们是甜甜蜜蜜的好伙伴，团结一心酿出甜甜的花蜜，造福我们人类。花朵和蜜蜂的心也贴得紧紧的。
抽生感情朗读第三小节。
6、 学习第4小节。
第 6 页 （1） 男生读第四小节。
（2） 大海为什么要请小船快去航海呢？
师板书：大海 风平浪静 小船
（3） 出示句式练习。
（4） 出示画面，【此处为课件10】理解风平浪静的意思。
（5） 出示词语练习。
交流小结：它们是平安和谐的一家亲。此时，慈祥的大海敞开宽广的胸怀，让小船在自己的怀抱里自由驰骋。大海的心和小船的心更是贴得紧紧的。
小组竞赛读第四小节。
7、 学习第5小节
1.通过动手操作进一步认识三角形。
2.会将三角形按边的特征进行分类。
3.通过动手自己拼搭三角形，进一步探索三
角形的知识，体验数学的乐趣。
情景在这些建筑物中你看到了什么？怎样的图形叫做三角形？由三条线段围成的图形叫做三角形。
探究一探究二探究三探究一
探究一探究二你会用这些小棒来围三角形吗？
看哪个小组的同学搭出的三角形形状最多！
探究三
探究二
探究一
探究二这些不同的三角形可以怎么分类呢？
探究三探究二
探究一
探究二这些不同的三角形可以怎么分类呢？
锐角三角形
钝角三角形
直角三角形
探究三探究二
探究一
探究二这些不同的三角形可以怎么分类呢？三条边都不一样长两条边一样长
三条边一样长
探究三探究三
探究一
探究二两条边一样长的三角形可以叫什么三角形呢？三条
边一样长呢？
相等的这两条边叫做腰,另
一条边叫做底。
腰和腰之间的夹角叫顶角,
腰和底之间的夹角叫底角。
探究三练习一
练习二
练习一
练习一练习二①②③④⑤
上图中直角三角形有（），锐角三角形有（），钝角三角形
有（），等腰三角形有（），等边三角形有（）。填空（先独立在练习纸上完成）
（1）哪些三角形既是直角三角形又是等腰三角形？②③⑤
④①
①②③④
⑤
（2）哪些三角形既是钝角三角形又是等腰三角形？
（3）哪些三角形既是等边三角形又是锐角三角形？①
⑤
练习二
练习一练习二判断下列说法正确吗？
（1）等腰三角形都是等边三角形。（）
（2）所有的等边三角形都是锐角三角形。（）√×
本课小结
三角形
有两条边相等的三角形，叫等腰三角形。相等的这两
条边叫做腰。腰和腰之间的夹角叫顶角,腰和底之间的夹角
叫底角
。
三条边都相等的三角形，叫等边三角形,也叫正三角形。
等边三角形的任意两条边都是相等的，所以它还是特
殊的等腰三角形。
1 信
班级 姓名 得分
课前预习：
1、把课文读正确。
2、把词语补充完整：
风（ ）日（ ） 山（ ）水（ ） 情（ ）谊（ ） 窗（ ）几（ ）
课后练习：
一、 选字填空。
雏 唯 难 已 己
（ ）鸟 自（ ）
（ ）一 （ ）经
（ ）过
二、选择合适的量词填空：
座 场 片 朵 封 棵 张 艘
一（ ）信 一（ ）纸 一（ ）花 一（ ）春雨
一（ ）船 一（ ）云 一（ ）树 一（ ）森林
三、照样子，写词语：
例： 风（平）浪（静）
枝（ ）叶（ ） 面（ ）耳（ ） 山（ ）水（ ）
身（ ）力（ ） 目（ ）口（ ） 鸟（ ）花（ ）
四、照样子写句子。
例：因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。
我写信给小船，让她快去航海，是因为（海面上风平浪静。）
因为姹紫嫣红的花儿已开放，所以我写信给蜜蜂，让她快来采蜜。
我写信给蜜蜂，让她快来采蜜，是因为（ 。）
★五、试着做一位小诗人，模仿课文的样子，写几句小诗。
我学会了写信， 替______给_________写，
用笔和纸， ______________________________，
