人教版美术八年级下册《装点居室》教案2

人教版美术八年级下册第四单元《装点居室》教案2 教学目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装点的多种方法和不同特点，认识和感受不同的物品居室装点的影响。

2、通过学习居室装点和学习创作合适的居室装点物品的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强于与他人进行艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

课型：探究技能课。

教学方法：启发、探究、实践。

能力目标：1、学会一种或几种装饰技巧。

2、让学生自己体会作品艺术的表现形式，给学生充分的空间发挥自己的想法以及表达自己想法的机会。

课前准备：教师准备教具：欣赏用的挂图或其他音像资料。

学生准备学具：课本以及自己收集的居室装饰资料。

教学过程：一、组织教学：稳定情绪，板书课题。

二、导入：展示装饰画、学生欣赏。

提问：1、图中家居饰品有哪些？（靠垫、抱枕、座套、桌套、挂袋等。

）2、这些物品对居室起到了哪些作用？（装饰和收纳等作用。

）3、同学们家中有这样的物品装点吗？请同学上台说一说。

4、这些装点居室的物品设计上有什么特点？三、师生互动：1、你喜欢的靠垫或者抱枕是什么样的？2、桌套或者椅套呢？3、这些物品除了装点居室还有哪些作用？（组织同学分组讨论以上问题，教师从旁参与讨论。

）四、构思与实践：教师播放课件材料，引导学生欣赏各式新颖创意的居室装点物品，激发学生的想象力和实践操作意愿。

鼓励学生去观察家中的哪些物品可以进行创意改造，并动手设计制作，达到装点居室的效果。

五、拓展延伸：家中现有的物品通过我们的创意改造更加漂亮了，不但为我们的居室增添了亮点，还让同学们自己参与到了自己家的装点设计，同学们是不是很有成就感呢？除了家中现有的物品，还有什么可以用来装点居室呢？找一找家中不用的废弃物吧！废物重造，让这些废弃物“改头换面”，再来为我们的居室生活添一点色彩吧！。

《装点居室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解居室装饰的基本原则和技巧，通过欣赏和讨论不同风格的家居设计案例，激发学生对家居美学的兴趣和创造力。

同时，通过实际操作，让学生掌握简单的家居装饰手法，如色彩搭配、空间布局等，以提升学生的美术实践能力和审美水平。

二、教学重难点本课的教学重点是让学生掌握家居装饰的基本知识和技巧，包括色彩搭配、家具摆放、空间利用等。

教学难点在于引导学生理解设计的艺术性和实用性相结合的原则，以及如何根据个人喜好和空间特点进行创新设计。

三、教学准备为确保本节课的顺利进行，需要准备的教学资源包括：美术教室、多媒体设备播放家居设计图片和视频、家居装饰材料样本（如布料、墙纸等）、绘画工具和装饰用品等。

同时，教师需要提前准备好教学课件和案例分析材料，以便在课堂上引导学生进行学习和实践。

四、教学过程：1. 导入环节课堂伊始，教师会通过一段简短而富有艺术感的视频展示不同的居家装饰风格，旨在引发学生的兴趣和思考。

视频结束后，教师将引导学生讨论家的重要性和装饰居室的意义。

这样的导入不仅能激发学生的好奇心，还能为后续的课程内容做好铺垫。

2. 认识课程目标在这一环节中，教师会清晰地阐述本节课的学习目标：学生将学会如何通过美术的角度来理解居室装饰的意义，了解不同的装饰风格及其背后的文化内涵。

这一步骤不仅让学生明白本课的学习重点，也能提高他们的自主学习能力。

3. 了解居室装饰基本概念接着，教师将详细介绍居室装饰的基本概念，如色彩搭配、空间布局、材质选择等。

在这一过程中，教师会使用生动的语言和实例来帮助学生更好地理解这些概念。

同时，教师会引导学生思考如何在自己的家中运用这些概念，实现个性化的装饰。

4. 欣赏优秀作品并展开讨论随后，教师将展示一些优秀的居室装饰作品，包括传统与现代、简约与繁复的不同风格。

在欣赏作品的过程中，教师会引导学生从色彩、布局、创意等方面进行讨论，让学生更深入地理解优秀作品的魅力所在。

人美版八年级第二单元活动四《装点我的居室》说课稿——二方边续纹样设计各位评委老师好：我今天说课的题目是《装点我的居室》，我将从以下几个方面来具体分析。

一、说教材本课是人美版八年级下册第二单元《装点我的居室》的一节活动课，我把本节课排为第四个活动，主题为二方连续纹样的设计。

（一）、教学目标1、单元总目标通过欣赏、感受、认识、评述，了解美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同的表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

2、本课教学目标：知识目标：通过本课的教学，使学生知道什么是二方连续纹样，二方连续就是单个的的纹样向左右或上下重复而组成的花纹。

学生根据自己的特点，掌握一种制作二方连续的方法。

情感目标：培养学生的设计能力，以备装点我们的居室。

技能目标：通过二方连续的设计，培养学生的构成能力。

（二）、教学重、难点：教学重点：1、什么是二方连续。

它有什么特点。

2、二方连续的制作方法有很多种，比如：折叠剪纸、磨印、复写的方法。

教学难点：复写的方法：复写的时候一定要将位置对。

三、说教学方法：讲解、欣赏、讨论、示范、练习。

四、说教学过程：（一）、实物欣赏导入：碗和盘子等（二）、课件展示：通过欣赏二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念1、概念以一个或几个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有规律的排列并以向上下或左右两个方向无限连续循环所构成的带状形纹样，称为二方连续纹样。

2、作用想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生讨论讨论，交流在生活中见到的二方连续。

然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）。

3、二方连续纹样的骨式：散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、综合式等，每种形式可有四种排列方式：顺序排列、颠倒排列、正反顺序排列、正反颠倒排列。

展示各种不同的骨式绘制的二方连续纹样，给学生欣赏并让学生通过实例辨别出各种骨式。

第2课装点居室一．教学目标1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料,认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述,认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际,通过分析和评述提高审美实践能力。

二．学情分析针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。

并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。

因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。

但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

三．重点难点教学重点:认识居室装饰特点,提高学生审美实践能力。

教学难点:认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

四．教学过程活动1【导入】引导阶段(1)介绍居室装饰的基本特点,展示多种居室装饰设计作品。

应尽可能选择居室类型相同、但表现方法不同的居室设计作品,以便进行类比和分析。

(2)重点介绍居室装饰设计的空间装饰设计的影响。

以引导学生在认识居室装饰的基本特点的同时进行有目的的欣赏和分析活动。

(3)重点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。

以引导学生在认识居室设计的基本特点的同时,进行有目的的分析和评述活动。

活动2【讲授】发展阶段：(1)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。

教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料,或由同学们画出自己的居室空间草图,以供分析、比较并提出各自的建议。

(2)结合欣赏,引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。

教师可有意识的提供不同身份人物的居室图片,或由同学们给出自己的居室图片,以供分析、比较并提出各自的建议。

(3)欣赏和讨论最好分组(至少两个小组)进行。

一组侧重从空间角度进行分析,但也要注意人文特色。

《装点居室》教案
一、导入新课：
家是我们生活中的港湾，为我们提供了自由和放松的空间。

二、教学目标：
1、认识美术创造力和审美能力在居室装饰中的影响；
2、探讨我的居室装点中有哪些物品；
3、为自己的居室装点再添一点创意。

三、欣赏与感受：
不同风格的居室装饰物品对装点居室的作用。

四、激发创意：
观察教材书本上居室物品的设计创意，联想自己的家中是否有类似的装点物品。

五、感受装饰物品的作用：
1、靠垫：让我们坐在沙发椅子上更舒适。

2、座套：保护座椅不被磕碰，增加座椅的舒适度和美观。

3、挂袋：装饰墙面和空位，还可以收纳小物品，节约空间。

六、联想讨论：
还有什么物品可以装点美化我们的居室？
同学们家中有哪些物品装点居室？
你喜欢哪些物品？
七、思考探究：
感受不同装饰风格的居室适用的装点物品。

1、中式风格的居室适合哪些装点物品？
（中国结、挂毯、窗花等）
2、欧式风格的居室适合哪些装点物品？
（花瓶、雕塑、油画等）
八、师生互动：
同学们，靠垫、抱枕、座套和挂袋是生活中最常见的装点物品，它们不但把你的家装点得更美丽，还非常实用。

下面我们来看一看这些装点物品的图片。

（课件图片展示）
图中的物品和生活中常见的有哪些不同？
你能看出它们的创意在哪里吗？
（学生讨论回答）
九、构思实践：
欣赏收集的有创意的靠垫图片资料，与同学交流，评述一下其创意优点。

观察家中的哪些现有物品可以进行创意改进，并选择材料，进行设计制作，达到装点居室的效果。

人教版美术八下《装点居室》教案装点我的居室》教学设计一、教学目标：1.知识与能力：通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2.过程与方法：通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过研究增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点：装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点：启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

四、教学过程：1.导入新课：学生观看图片，思考问题，回答问题，稳定学生情绪，集中注意。

2.探究讨论式研究（分析、讨论、探究）：出示课题：“装点我的居室”，组织学生以小组形式利用互联网优势进行自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片，分工明确。

3.教师巡视指导：鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的研究小组。

4.小结：学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。

下节课每个小组要把自己的探究结果以幻灯片的形式在班里展示，请做好准备。

本节课旨在提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

通过让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

同时，通过研究增强学生的设计意识和动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

本课的重点是让学生学会如何让装饰画和居室风格统一，难点在于启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画。

教学过程中，我们通过观看图片和思考问题来导入新课，然后组织学生以小组形式自主研究，收集文字和图片资料，制作幻灯片并分工明确。

在教师巡视指导下，鼓励学生的积极表现和表扬合作得好的研究小组。

最后，学生公布小组研究的研究过程，全班同学评出讲解组里同学协作制作幻灯片最清楚、制作最好的组。

装点居室教学内容：《装点居室》是人教美术教材中八年级下册的教学内容，属于综合·探索领域课程。

教学目标：1.知识与能力目标：初步掌握室内装饰物品的制作方法，并能进一步巩固图案，色彩等美术知识，学以致用。

2.过程与方法目标：通过师生共同欣赏相关图例分析、总结家居装饰物品在美化居室方面的作用，进而综合运用图案、色彩等知识，设计有图案的家居饰品，通过绘制提高学生的设计能力与审美能力。

3.情感与态度目标：培养学生的观察意识，美化生活的能力，激发热爱生活的热情。

教学重点：探索多种艺术手段，设计装饰物品。

教学难点：装饰品的美观与实用性的兼顾。

课时安排：1课时教学准备：课件、抱枕、扎染壁挂。

教师活动教学环节学生活动设计意图1．回顾导入。

上节课我们学习了《和谐温馨的生活空间》这一课的内容，设计了室内的摆设与空间的布置。

但是漂亮的居室离不开细节的装饰，今天我们就来学习装点居室这一节课！（教师出示课题并板书—装点居室）回顾上节课的内容，并思考装点居室的物品有哪些？通过回顾上节课的内容即勾起了回忆与兴趣又引出了与生活息息相关的课程内容。

1.思考哪些物品可以用作房间的装饰？并说一说装点居室有何作用？装饰品（1）靠垫（2）抱枕（3）插花（4）插画（5）挂件作用：主要起到华龙点睛的作用，保留了装饰物的实用功能还有装饰功能，使得生活更加的美好更加的舒适。

2.今天老师给同学们带来了几个靠垫，大家一起来看一看。

（1）形状不同。

（南瓜形状、方形、圆形、花朵形…）（2）面料材质不同。

（棉、麻、丝、毛线）（3）图案装饰不同。

（布条编织、手绘花纹、几何图案、扎染渲染图案）教师总结：靠垫都在形状、材料、图案、装饰上有所不同（板书）3.说一说，你喜爱的靠垫或者抱枕长什么样子？试着描述出来主要的特征。

教师总结：每个人喜爱的装饰物品都有所不一样，最重要的是要根据不同居室的风格和颜色来进行靠垫的设计与制作。

4.教师示范：那老师喜爱的靠垫是正方形的，看我是怎么设计的吧！（1）构思形状（2）添加装饰（3）进行摆设1.思考哪些物品可以用作房间的装饰，并且分享。

装点我的居室教材分析:随着生活水平的提高，农村城镇化的进一步推进，工业的发展。

我们原本的生活环境已受到由以上变化而带来的巨大变化。

由此同时也带来了很多的垃圾和废旧材料。

那么，我们应当采取什么措施来改变这种现状呢？以同时达到培养学生从小就懂得注重保护环境的环保意识。

装饰画是以强调装饰表现形式为特征的。

培养学生对材料作为形式美感因素的认识，让学生学会对材料的艺术处理和合理利用。

从而提高学生的创造、动手能力。

学生分析：初二年的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形体和色彩对自己所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。

教学目标：1、知识目标：掌握装饰物品的制作方法，巩固色彩等美术知识。

2、能力目标：体验学习过程，掌握学习方法。

3、情感态度目标：在学习中体验乐趣产生兴趣，并行成一定的价值态度。

设计理念：通过本节课的学习，在提高学生环保意识的基础上，利用废旧材料创作自己喜欢的装饰作品，培养学生学会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。

以提高学生的想象力、创造力、以及从生活中发现美、创造美的情趣。

并且使学生了解装饰画的特点，学会发现和利用材料的美感完成一幅装饰画。

提高学生的形式感受能力和学习性趣。

教学用具：多种形式的装饰作品及相关的制作材料。

学习用具：（剪刀、胶水、颜料、旧挂历、碎布料、毛线、鸡蛋壳、小石块、泡沫塑料、木片、吸管、纸盒等）具有装饰性的废旧材料和绘画材料。

教学预测：一、感受身边的环境污染通过身边的变化来的让学生充分认识环境受污染的危害性（石材厂、制衣厂、化工厂、鞋业制造、建筑垃圾、生活垃圾等）。

污染大气、污染地下水、影响环境卫生。

二、废旧物的再利用价值与利用方式。

1、可以集中焚烧发电。

2、利用建筑垃圾填海造地。

3、压制新型建筑材料。

4、利用废旧材料设计创作装饰作品。

三、展示用废旧材料设计创作的装饰作品，让学生产生性趣。

从而引入到装饰画和装饰工艺品的话题上来。

第二单元装点我的居室教材分析：本单元为造型 .表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。

与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。

最后进行展示交流并总结。

通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。

单元总目标：1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

活动一课题：居室装饰欣赏与感受课时：1课时课业类型：欣赏评述教学目标：1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。

教学方法：讲述、讨论教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。

教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料。

尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。

学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。

教学过程：一、组织教学：引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）二、讲授新课：1、你家里有装饰画吗？就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。

家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

2、装饰画的品种常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？3、装饰画的风格。

八年级《装点居室》教案一、教学目标1、让学生了解居室装饰的基本原则和方法，培养学生的审美能力。

2、引导学生学会运用不同的材料和元素进行创意设计，提高学生的动手能力和创新思维。

3、培养学生对生活环境的关注和热爱，增强学生的生活情趣和艺术修养。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握居室装饰的色彩搭配、空间布局和物品摆放等基本原则。

（2）学会运用各种材料和装饰品进行创意设计。

2、教学难点（1）如何将创意设计与实际生活需求相结合，打造出美观实用的居室环境。

（2）培养学生的审美眼光和创新思维，避免模仿和抄袭。

三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、展示评价法四、教学过程（一）导入（5 分钟）通过展示一些不同风格的居室装饰图片，如简约现代风、中式古典风、欧式田园风等，引导学生观察并讨论这些居室的装饰特点，激发学生的学习兴趣，从而引出本节课的主题——装点居室。

（二）知识讲解（15 分钟）1、居室装饰的基本原则（1）色彩搭配：讲解色彩的基本原理，如冷暖色调的搭配、对比色和协调色的运用等。

同时，强调色彩对居室氛围和人的心理感受的影响。

（2）空间布局：介绍如何根据房间的大小、形状和功能进行合理的空间划分，如客厅的分区、卧室的布置等。

（3）物品摆放：讲解物品摆放的原则，如对称与均衡、疏密得当等，以及如何通过物品摆放营造出舒适和美观的视觉效果。

2、居室装饰的材料和元素（1）介绍常见的装饰材料，如壁纸、涂料、木材、石材等，让学生了解它们的特点和适用范围。

（2）展示各种装饰品，如花艺、摆件、挂画等，让学生感受它们对居室氛围的营造作用。

（三）小组讨论与创意设计（20 分钟）1、分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。

2、讨论：各小组根据给定的主题（如“温馨的卧室”“时尚的客厅”等），讨论装饰方案，包括色彩、布局、材料和装饰品的选择等。

3、设计：每个小组根据讨论结果，用草图或简单的模型展示他们的创意设计。

（四）实践操作（45 分钟）1、准备材料：为每个小组提供一定的装饰材料和工具，如卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。