户外活动木头人教案

中班体育游戏《木头人》教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿练习平衡能力和身体控制能力。

2.培养幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯。

3.激发幼儿参与体育游戏的兴趣，增强他们的体育意识。

二、教学内容1.游戏名称：木头人2.游戏目标：锻炼幼儿的平衡能力，提高身体控制力。

3.游戏材料：口哨、音乐CD三、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、慢跑等，让幼儿充分活动身体，预防运动损伤。

2.游戏规则讲解教师向幼儿讲解游戏规则，确保每个幼儿都能理解。

游戏过程中，幼儿需要保持身体静止，不能说话，不能动，直到教师喊“木头人醒来”为止。

教师可以设置一些小陷阱，如突然吹口哨、播放音乐等，考验幼儿的控制力。

3.游戏进行教师组织幼儿围成一个圈，闭上眼睛，等待教师喊“木头人”。

当教师喊“木头人”后，幼儿立即保持静止，不能说话，不能动。

教师观察幼儿的表现，及时提醒动作不规范的幼儿。

当教师喊“木头人醒来”后，幼儿可以自由活动，游戏重新开始。

4.游戏变化为了增加游戏的趣味性，教师可以在游戏过程中设置一些小任务，如模仿动物、做特定动作等。

教师可以根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，如增加静止时间、提高动作难度等。

5.结束活动教师组织幼儿进行简单的放松运动，如拉伸、深呼吸等。

四、教学反思1.游戏效果分析有部分幼儿在游戏过程中出现了动作不规范、说话等现象，需要教师在下次游戏中重点辅导。

2.教学改进为了提高幼儿的参与度，教师可以尝试增加游戏的趣味性，如设置更多的小任务、增加互动环节等。

针对动作不规范的幼儿，教师可以单独辅导，帮助他们掌握正确的动作要领。

3.教学效果评估通过本次游戏，幼儿的平衡能力和身体控制力得到了锻炼，达到了教学目标。

幼儿的团队协作精神和遵守游戏规则的习惯得到了培养。

幼儿参与体育游戏的兴趣得到了提高，为今后的体育活动打下了基础。

本次游戏教学取得了一定的成效，但仍有一些不足之处。

在今后的教学过程中，教师需要不断改进教学方法，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中健康成长。

2024年幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》
一、活动目标
通过本次活动，幼儿将能够：
1.了解木头人的特点和属性；
2.提高动手能力和创造力；
3.培养团队合作意识。

二、活动准备
材料准备
•木棒
•色纸
•色彩笔
•胶水
•剪刀
教学准备
•对于每个幼儿准备足够的材料
•活动讲解稿
三、活动流程
第一步：介绍木头人
1.通过图片或玩具展示木头人的形象和特点。

2.与幼儿一起讨论木头人是如何被创造出来的，以及他们的功能和用途。

第二步：制作木头人
1.将准备好的材料分发给幼儿。

2.指导幼儿使用木棒、色纸等材料，自由发挥创造力，制作属于自己的木头人。

3.鼓励幼儿在制作过程中进行合作，分享想法和材料。

第三步：展示和讨论
1.完成木头人后，让幼儿展示自己的作品。

2.引导幼儿分享制作过程中的体会和感受。

3.激励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。

第四步：游戏互动
1.设计简单的木头人游戏，如木头人传递等。

2.分组进行游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

四、活动总结
通过本次游戏优质课教案《木头人》，幼儿在动手能力、创造力和团队合作意识方面得到了提升，也拓展了他们对木头人的认识和理解。

希望通过这样的活动，能够激发幼儿的创造力和合作精神，让他们在游戏中获得快乐和成长。

2024年小班体育游戏木头人活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动指导手册》第四章“基本动作”，详细内容为“木头人”游戏。

通过模仿木头的静态动作，培养幼儿的身体平衡能力和协调性。

二、教学目标1. 了解并掌握“木头人”游戏的基本动作，提高幼儿的身体平衡能力和协调性。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队协作能力。

3. 培养幼儿对体育游戏的兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情。

三、教学难点与重点重点：木头人游戏的基本动作和规则。

难点：保持身体平衡，提高动作的协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、平衡木。

2. 学具：小木棍、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿各种动物的静态动作，引导幼儿关注身体平衡。

介绍“木头人”游戏，激发幼儿兴趣。

2. 教学基本动作（10分钟）讲解并示范木头人游戏的基本动作，包括站立、跳跃、转圈等。

引导幼儿练习基本动作，强调动作要领。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何进行木头人游戏，讲解游戏规则。

引导幼儿观察并模仿，确保每位幼儿都能掌握游戏规则。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分成小组进行木头人游戏，教师巡回指导。

针对幼儿在游戏中出现的问题，及时给予指导和纠正。

5. 游戏竞赛（10分钟）组织小组竞赛，评选出“最佳木头人”。

鼓励幼儿积极参与，培养团队协作能力。

6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，缓解身体疲劳。

六、板书设计1. 小班体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则基本动作要领小组竞赛结果七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习木头人游戏，并记录下练习过程中的趣事。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的练习心得和趣事。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的平衡现象，鼓励他们在家庭和社区中开展相关活动。

重点和难点解析1. 教学基本动作的讲解与示范2. 游戏规则的讲解与掌握3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的生活化与趣味性5. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学基本动作的讲解与示范（1）基本动作的讲解：在讲解过程中，教师应使用简洁明了的语言，将动作要领分解，便于幼儿理解。

2024年幼儿园体育活动木头人教案一、教学内容本教案依据幼儿园体育活动教学大纲，结合幼儿身心发展特点，选取《幼儿体育活动指导手册》第四章“基本动作训练”中的“木头人”游戏作为教学内容。

详细内容包括：基本动作介绍、游戏规则讲解、动作要领指导。

二、教学目标1. 让幼儿掌握木头人游戏的基本动作，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。

三、教学难点与重点难点：木头人游戏中的动作要领掌握，尤其是身体平衡能力。

重点：基本动作训练，遵守游戏规则，培养团队合作精神。

四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、音乐播放器。

学具：瑜伽垫（每人一张）、标志桶（若干）、小球（若干）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐引导幼儿做简单的热身运动，如跳跃、转圈等，调动幼儿的运动积极性。

2. 例题讲解（5分钟）讲解木头人游戏的基本动作，包括站立、跳跃、转圈等，并示范动作要领。

3. 动作训练（10分钟）（1）站立训练：让幼儿保持站立姿势，练习身体平衡。

（2）跳跃训练：让幼儿在标志桶间进行跳跃，提高腿部力量。

（3）转圈训练：让幼儿在瑜伽垫上进行转圈练习，提高身体协调性。

4. 游戏环节（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行木头人游戏。

在游戏中，教师观察幼儿的动作要领和遵守游戏规则情况，及时指导。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿在瑜伽垫上自主练习木头人游戏动作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 木头人游戏基本动作站立、跳跃、转圈2. 游戏规则（1）听到口哨声，立即保持静止。

（2）不得触碰其他幼儿。

（3）在规定时间内完成动作。

七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭环境中，模拟木头人游戏，进行基本动作练习。

（2）记录幼儿完成动作的时间，与同伴分享。

2. 答案：无固定答案，根据幼儿实际完成情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在游戏中的表现，分析教学效果。

（2）针对幼儿在动作要领掌握方面的问题，调整教学方法。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。

2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。

3. 增强幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。

2. 活动场地。

活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。

b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。

2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。

b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。

c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。

3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。

b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。

4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。

b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。

5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。

b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。

2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。

教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。

教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。

体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。

三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。

教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。

2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。

学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。

学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。

学生跟随教师练习，注意动作规范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。

5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。

教师点评，给予鼓励和指导。

6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。

保持身体平衡，避免跌倒。

与团队成员密切配合，提高默契。

记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。

2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。

3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。

中班主题活动《木头人》教案中班主题活动《木头人》教案（通用18篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班主题活动《木头人》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班主题活动《木头人》教案篇1一、活动目的。

训练大肢体动作。

二、活动准备。

宽阔的游戏空间。

三、活动过程。

1、找个宽阔的游戏空间，让孩子尽情地跑动。

2、当你喊出“一、二、三，逃跑”时，孩子必须尽快跑开并远离你。

3、当你喊出“一二三，木头人”时，孩子必须即刻停止一切动作，并完整保持住那一瞬间的姿态。

4、在、重复第二个和第三个步骤，直到孩子不想再玩为止。

四、活动提示。

1、试着喊出其他口号，如“跳跃”、“跳舞”、“走路”、“爬行”等等。

2、保证游戏空间没有任何障碍物，以免孩子因为跑动而不小心撞伤身体或撞坏东西。

中班主题活动《木头人》教案篇2游戏目标：1．锻炼小朋友的习惯以及听力。

2．让小朋友体验游戏的快乐。

3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

游戏准备：1．在室外选择较平整的场地。

2．儿歌一首。

游戏过程：1．准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。

教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。

教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。

”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。

3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。

重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。

学具：小木棍、眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。

通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。

2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。

讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。

教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。

作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。

作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。

同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。

2023年木头人教案反思体育游戏木头人教案优秀7篇《木头人》小班游戏教案篇一【预定目标】1、倾听音乐，感受乐曲中的停顿。

2、运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。

3、愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。

【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣指导语：今天我请来了一位好朋友，这是谁？对啦，它要和小朋友们玩游戏。

请小朋友们跟着鼓声节奏拍手、走路。

提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。

初步感受停顿。

小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。

二、感受音乐，体验快乐1、初次感知，手指律动指导语：这回我要难一下你们，这里有一段带停顿的音乐游戏，叫做123木头人，听到音乐请随着节奏用小手在身体上走动，当听到说“木头人”时，我们就来做个特别的造型。

指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。

每停顿一次，老师需用较简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。

小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。

2、二次感知，自由造型指导语：这对于你们太简单了，我要来个更难的，请所有人站起来随着音乐自由走动，当听到“木头人”时，马上变出和别人不一样的身体造型。

提问：我们可以用身体的哪些部位做造型？（。

.。

.。

.）怎么做？谁有不一样的想法？指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。

指导语：现在让我们跟着音乐挑战一下吧！看看谁的造型和别人不一样。

指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。

3、三次感知，两人合作指导语：这回来个较难的，刚刚小朋友们都用了自己身体的。

各种部位做造型，现在加大难度，两人合作一起造型。

敢不敢挑战？给大家1分钟时间和旁边的人商量可以怎么造型。