体育游戏木头人教案(精编文档).doc

中班体育游戏优秀优质教案《木头人》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班体育活动指导手册》第四章“趣味游戏”，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿木头静态动作，培养幼儿身体平衡能力、协调能力以及团队合作精神。

二、教学目标1. 让幼儿解并掌握“木头人”游戏基本规则和动作要领。

2. 培养幼儿在游戏中保持身体平衡和协调能力。

3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿社会适应能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：保持身体平衡、协调能力。

2. 教学重点：掌握游戏规则、动作要领，培养团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、计时器。

2. 学具：小木棍（每人一根）、眼罩（可选）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在操场上站成圆圈，教师扮演“魔法师”，用神秘声音讲述一个关于木头人故事，引起幼儿兴趣。

邀请幼儿模仿故事中木头人，尝试保持静止不动动作。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏玩法，讲解游戏规则和动作要领。

邀请一名幼儿上台与教师一起示范，其他幼儿观察。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“木头人”游戏，每组选一个队长，其他队员模仿队长动作。

教师巡回指导，纠正动作不规范地方。

4. 游戏竞赛（10分钟）组织各小组进行“木头人”竞赛，评选出最佳团队和最佳个人。

邀请其他教师或家长参与评判，给予鼓励和表扬。

邀请幼儿分享游戏过程中趣事，培养表达能力。

六、板书设计1. 板书“木头人”游戏2. 板书内容：游戏规则动作要领团队合作重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏过程中趣事。

2. 答案示例：今天我和爸爸妈妈一起玩“木头人”游戏，我们笑得肚子都疼。

我发现保持不动真很难，但我们都努力做到！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿们积极参与，表现出较高兴趣。

在游戏过程中，我发现部分幼儿在保持身体平衡方面还有待提高，今后教学中需加强指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将“木头人”游戏与其他游戏相结合，创新出更多有趣游戏玩法。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（一）教案：《木头人》活动名称：木头人适用年龄：3-4岁活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。

2. 促进幼儿的团队协作和合作意识。

3. 增强幼儿的观察力和注意力。

教具准备：1. 木头人造型的玩偶或剪贴画。

2. 活动场地。

活动流程：1. 准备阶段：a. 将木头人玩偶或剪贴画图片放在活动场地中央，在周围摆放幼儿围坐的位置。

b. 介绍木头人的形象和特点，引导幼儿观察和讨论。

2. 游戏规则介绍：a. 解释游戏规则：幼儿们需要围坐在木头人周围，按照指定的动作模仿木头人的动作。

b. 展示木头人的一个简单动作，例如伸手，幼儿们进行模仿。

c. 逐渐增加动作的难度和复杂度，例如模仿木头人跳跃、转圈等动作。

3. 游戏进行：a. 老师指令：当老师说出“木头人动起来”时，幼儿们像木头人一样进行模仿动作。

b. 老师加入游戏：老师也参与模仿木头人的动作，与幼儿们一起进行游戏。

4. 游戏延伸：a. 提问引导：询问幼儿们模仿木头人的感受，鼓励幼儿们用语言描述。

b. 变换角色：让部分幼儿充当木头人的角色，其他幼儿来模仿他们的动作。

5. 游戏总结：a. 结束游戏前，让每个幼儿依次展示一个自己喜欢的木头人动作，其他幼儿进行模仿。

b. 总结游戏的目标和规则，并鼓励幼儿们与木头人一样，勇敢尝试新的动作。

注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿发生碰撞等意外。

2. 按照幼儿的年龄和发展水平调整游戏的难度，确保每个幼儿都能参与和获得成功体验。

幼儿中班游戏活动教案《木头人》精选3篇（二）教学目标：1.培养幼儿的动手能力和合作意识。

2.提高幼儿的观察力和注意力，锻炼幼儿的身体协调能力。

3.增强幼儿对民间传统游戏的学习兴趣。

教学准备：切好的西瓜、竹签、盘子、纸板、彩笔。

教学过程：1.引入活动：教师拿出切好的西瓜，让幼儿看一看：“大家知道这是什么水果吗？”幼儿回答后，教师宣布：“今天我们要玩一个游戏，叫做《民间游戏切西瓜》。

小班优质体育游戏《木头人》教案篇
小班优质体育游戏《木头人》教案篇
玩法：
1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

目标：
锻炼幼儿的反映能力和耐力。

玩法：
1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。

暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。

4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。

体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自《体育游戏》教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，学生能够提高身体协调性、平衡能力以及团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强学生的身体协调性和平衡能力。

三、教学难点与重点教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。

教学重点：游戏规则的掌握和身体协调性的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放器。

2. 学具：平坦的场地、瑜伽垫（或海绵垫）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍“木头人”游戏，引导学生关注身体协调性和平衡能力。

学生跟随教师做简单的热身运动，活动全身关节。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解游戏规则，强调安全注意事项。

学生分组讨论，确保每位同学都了解游戏规则。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。

学生跟随教师练习，注意动作规范。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。

5. 团队合作训练（10分钟）学生分组进行“木头人”比赛，提高团队合作能力。

教师点评，给予鼓励和指导。

6. 放松活动（5分钟）学生做放松运动，缓解肌肉紧张。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 动作要领3. 安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。

保持身体平衡，避免跌倒。

与团队成员密切配合，提高默契。

记录练习过程中的心得体会，为下次课程做好准备。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：游戏过程中的平衡控制和团队配合。

2. 例题讲解：教师示范“木头人”游戏，展示动作要领。

3. 作业设计：回家后，与家人一起练习“木头人”游戏，记录下动作要领和心得体会。

详细补充和说明：一、教学难点解析1. 平衡控制：在“木头人”游戏中，平衡控制至关重要。

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。

2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。

3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。

重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。

学具：小木棍、眼罩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。

通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。

2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。

讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。

教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。

作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。

作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。

同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。

小班优质体育游戏《木头人》教案篇一、教学内容：本教案选自人民教育出版社出版的《幼儿园体育课程标准》第五章第二节，教学内容为体育游戏《木头人》。

该游戏主要通过模仿木头人的动作，培养幼儿的身体协调性和灵活性，同时锻炼他们的团队合作意识。

二、教学目标：1. 培养幼儿的身体协调性和灵活性；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的模仿能力和创造力。

三、教学难点与重点：重点：掌握游戏规则，积极参与游戏活动；难点：在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。

四、教具与学具准备：教具：音乐播放设备、木头人道具；学具：幼儿自备的画笔和画纸。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入游戏（5分钟）：讲述《木头人》的故事，引导幼儿模仿木头人的动作，感受游戏的乐趣。

3. 讲解游戏规则（5分钟）：向幼儿讲解游戏规则，强调团队合作和遵守规则的重要性。

4. 游戏活动（10分钟）：分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

六、板书设计：在黑板上画出木头人的形象，标注出游戏规则和注意事项。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个木头人道具，明天带到幼儿园展示。

2. 画一画自己在游戏中的表现，分享给同学们。

八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以组织类似的体育游戏，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。

同时，还可以引导幼儿发挥创造力，自创游戏动作，提高他们的参与度。

重点和难点解析：一、教学内容：二、教学目标：重点和难点解析：教学目标共有三条，分别是培养幼儿的身体协调性和灵活性、培养幼儿的团队合作意识以及培养幼儿的模仿能力和创造力。

这三个目标都是本节课的重要内容，教师在教学过程中需要通过各种方式来达成这些目标。

三、教学难点与重点：重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿掌握游戏规则并积极参与游戏活动，难点则是在游戏中保持身体协调性和灵活性，完成复杂的动作。

体育游戏教案木头人5篇一、教学内容本节课选自体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏通过模仿木头的静态动作，锻炼学生的平衡能力、反应速度和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握“木头人”游戏的规则和技巧，提高身体平衡能力。

2. 培养学生迅速反应的能力，增强团队协作意识。

3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高运动素养。

三、教学难点与重点教学难点：保持身体平衡，迅速做出反应。

教学重点：掌握“木头人”游戏的规则，提高团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。

学具：平坦的场地、瑜伽垫（或体操垫）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意运动安全。

介绍“木头人”游戏，激发学生兴趣。

2. 游戏规则讲解（10分钟）学生分为若干小组，每组人数相等。

游戏开始后，学生需模仿木头人，保持身体静止。

教师随机吹哨，听到哨声的学生需迅速做出指定动作。

做错动作或反应慢的学生淘汰，剩下的小组获胜。

3. 例题讲解（10分钟）教师示范“木头人”动作，讲解动作要领。

指导学生进行小组练习，纠正动作不规范的地方。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行“木头人”游戏，教师巡回指导。

对表现优秀的学生进行表扬，鼓励其他学生继续努力。

5. 游戏竞赛（15分钟）教师组织学生进行“木头人”游戏竞赛，记录比赛成绩。

比赛结束后，公布成绩，对获胜小组进行表彰。

6. 放松活动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。

六、板书设计1. 体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领注意事项七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习的“木头人”游戏，设计一个类似的体育游戏，要求具有趣味性和锻炼效果。

2. 答案：学生可自由发挥，例如：模仿各种动物的动作，进行反应速度和身体协调性的练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在游戏过程中，部分学生动作不规范，需要加强个别指导。

中班体育游戏木头人教案（通用5篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的中班体育游戏木头人教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中班体育游戏木头人教案1【活动主题的选择】民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。

它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。

对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。

所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。

【活动目的】1、锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。

2、提高幼儿语言的表达能力。

3、培养幼儿的创造能力。

【活动过程】一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。

如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。

也可以幼儿选用自己喜欢的儿歌来代替。

）三、游戏反复进行。

四、活动结束，幼儿散步做放松活动。

中班体育游戏木头人教案2设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。

这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避能力。

使幼儿能够快速反应，并对此作出相应的躲避。

培养幼儿自我保护能力和意识。

活动目标1、培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避能力。

2、培养幼儿自我保护意识和能力。

3、让幼儿乐于参与游戏，体验合作游戏的快乐。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备1、经验准备：幼儿玩过木头人的游戏2、材料准备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐3、场地布置：活动过程(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性1、引出游戏主角师：小朋友，大灰狼可不可怕?如果见到了大灰狼，我们应该怎么办?(幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到)。

小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。

该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。

二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。

2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。

3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。

难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。

四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。

3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。

教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。

4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。

教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。

六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。

2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。

2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。

他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。

这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。

同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。

2023年体育木头人教案（通用5篇）体育木头人教案1设计意图：“木头人”的嬉戏是孩子们喜爱的经典嬉戏之一。

通过这个活动使幼儿产生对民间嬉戏活动的爱好，并能听信号向指定方向跑，限制好自己的身体动作。

这次活动设计对该嬉戏的引入和改编，使幼儿能够更加喜爱木头人的嬉戏，对该嬉戏充溢新奇心和想玩的心情。

同时可以加强孩子与挚友之间的交往，以及孩子的自控实力，让孩子在和挚友的交往过程中欢乐、有意义地成长。

活动目标：1、能在嬉戏中限制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2、能依据指令变换仿照动作，体验体育活动的欢乐。

3、能在逐次提高难度要求的前提下，开心嬉戏。

活动打算：幼儿已有玩过简洁“木头人”嬉戏的阅历并且保有持续的嬉戏爱好；平安合适的活动场地，最好是户外操场；活动中打算自制“魔法棒”一根，口哨一只，适合嬉戏的欢乐音乐。

活动过程：一、热身活动老师带幼儿队列入场，跟随音乐热身打算。

提问：小挚友们想和老师一起玩嬉戏吗？我们先一起活动活动身体，一会更好地玩哦！好吗？（本小节在于激发幼儿参加嬉戏的爱好，从身体和心理上做好嬉戏前的打算。

）二、嬉戏环节1、嬉戏：我们都是木头人老师先组织幼儿玩最简洁的“我们都是木头人”嬉戏。

集体扮演木头人，念说儿歌“山山山，山上有三个木头人，扇扇扇，三个好玩的木头人，不许说话不许动”。

在大家念完儿歌后每人做一个造型动作，在十秒时间内不准动。

提问：小挚友们我们之前玩过“我们都是木头人”的嬉戏大家还记得吗？要一起玩吗？（幼儿有玩这个嬉戏的阅历，并有深厚的嬉戏爱好，熟识最基本的嬉戏规则，从而也使嬉戏规则的建立与巩固，便于下一个嬉戏环节的操作。

）2、嬉戏：魔法师提问：大家木头人玩的好仔细，真像一个个木头人一样，现在我要变成魔法师，魔法师会什么本事呀？那我这位魔法师要拿着我的魔法棒来施魔法了，我的咒语是“变变变，变变变，变成长鼻子的大象吧！”听到周咒语后幼儿扮的“木头人”立刻“变成大象”，仿照大象行走。

幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇）幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园体育游戏木头人教案（精选5篇），欢迎大家分享。

幼儿园体育游戏木头人教案1活动目标：1、能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

2、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、体会集体合作游戏的快乐。

重点难点：跟随节奏创编动作玩游戏活动准备：有玩木头人的经验、音乐、统计表活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！二、熟悉音乐，了解规则1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？2、教师示范听音乐玩游戏关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！（播放音乐）关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（一）教案：快乐的木头人教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

3. 培养幼儿的想象力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 木块和纸板。

教学过程：引入：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体。

2. 引导幼儿回答问题：“你觉得自己像什么？”“如果你是一棵树，你会怎么动？”等等，激发幼儿的想象力。

活动一：组建木头人小组1. 将幼儿分为几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 给每个小组发放木块和纸板，告诉幼儿们他们要一起合作建造一个木头人。

活动二：木头人表演1. 每个小组根据自己的想象，将木块和纸板组合成一个木头人的形状。

2. 引导幼儿们给自己的木头人起个名字，并为他们编写一个小故事。

3. 每个小组依次进行表演，其他小组应观察，并用掌声和欢呼声来评价其他小组的表演。

活动三：木头人游戏1. 将幼儿分为几个小组，每个小组只能有一个“木头人”。

2. 教师抽出一个小组的“木头人”，其他小组的幼儿要模仿他的动作，以凸显“木头人”的特别之处。

3. 可以逐渐增加难度，如增加动作的复杂度、速度等。

总结：1. 引导幼儿们回顾整个活动，让他们说说自己的体会和感受。

2. 和幼儿们一起总结木头人活动的好处，如锻炼动作协调能力，培养团队合作意识等。

延伸活动：可以将幼儿的木头人作品和小故事制作成展示板，让幼儿们自豪地展示给其他班级和家长们欣赏。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（二）活动名称：毛毛虫运货活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

2. 提高幼儿的身体协调能力和肢体力量。

3. 培养幼儿的观察能力和判断力。

适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 将教室空地分成两个区域，并在中间放置一个障碍物（如一块布）。

2. 准备一个球或类似物品作为“货物”。

活动过程：1. 活动开始前，引导幼儿们做好身体热身运动，例如扭秧歌、摇头摆脑等。

中班体育游戏木头人教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿体育游戏教材第四章“趣味运动”，详细内容为“木头人”游戏。

通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养团队协作精神。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“木头人”游戏的规则，能够在游戏中灵活运用。

2. 培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中保持平衡，遵循规则，不摔倒。

教学重点：培养幼儿的团队协作能力和身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、标记牌。

2. 学具：无。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个森林里的故事引入，讲述一群小动物在森林里举行“木头人”比赛，邀请幼儿一起参加。

2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，让幼儿明确游戏的目的和玩法。

3. 游戏示范（3分钟）教师邀请几名幼儿进行游戏示范，其他幼儿观看，了解游戏过程。

4. 例题讲解（2分钟）教师针对游戏中可能出现的问题，给出解决方法，如如何保持平衡、如何协作等。

5. 随堂练习（10分钟）全体幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏实践，教师巡回指导。

六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 团队协作方法3. 游戏评价标准七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程和感受。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了身体，培养了团队协作精神。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏实践情况，了解他们的需求和兴趣，不断调整教学方法和内容，提高教学质量。

拓展延伸：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。

2. 举办班级“木头人”比赛，提高幼儿的竞争意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和实用性4. 作业设计的实践性与拓展延伸的多样性一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，直接关系到教学效果的优劣。

中班体育游戏木头人教案一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园体育活动指导手册》中班的“木头人”游戏。

具体章节为第四章第二节，详细内容包括：基本动作训练、团队协作能力培养、反应速度训练。

二、教学目标1. 让学生掌握木头人游戏的基本动作，提高身体协调性。

2. 培养学生的团队合作精神，增强团队荣誉感。

3. 提高学生的反应速度和注意力。

三、教学难点与重点教学难点：木头人游戏中的动作协调性和团队协作能力。

教学重点：基本动作的掌握和反应速度的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、木棍。

2. 学具：每个学生准备一根木棍。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意安全。

讲解木头人游戏的基本规则，引导学生进入游戏情境。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范木头人游戏的基本动作，讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，教师纠正动作不规范的地方。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行木头人游戏，教师观察并指导。

学生互相评价，分享游戏过程中的感受。

4. 游戏竞赛（10分钟）教师组织学生进行木头人游戏竞赛，提高学生的积极性。

竞赛过程中，教师关注学生的表现，及时给予鼓励和指导。

学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

六、板书设计1. 中班体育游戏——木头人2. 内容：基本动作：站立、蹲下、跳跃、转圈团队协作：配合、沟通、信任反应速度：快速反应、注意力集中七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习木头人游戏，记录自己的进步。

2. 答案：学生需在下次课上展示自己的练习成果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在游戏中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加幼儿园的体育活动，提高运动能力。

家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 游戏竞赛的组织与指导5. 作业设计的实践性与互动性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定1. 动作协调性：通过分解动作、慢动作演示、重复练习等方式，帮助学生掌握动作要领，提高动作协调性。

1. 学习木头人的游戏规则，培养幼儿的团队合作意识和遵守规则的能力。

2. 发展幼儿的身体协调性和灵活性，提高他们的运动能力。

3. 通过游戏，培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握木头人的游戏规则，能够在游戏中与同伴合作。

2. 教学难点：幼儿在游戏中能够控制自己的动作，保持平衡和协调。

三、教学准备1. 教学场地：宽敞的户外活动场地2. 教学器材：木头人玩具、音乐播放设备四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：教幼儿模仿木头人的基本动作，如站立、转身、弯腰等，注意动作的准确性和协调性。

3. 游戏环节（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长带领队员进行木头人游戏。

游戏过程中，队长需要根据队员的动作进行判断，如果队员的动作不符合要求，队长需要及时纠正。

4. 创意展示（5分钟）：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的木头人动作，并进行展示。

其他幼儿和老师进行评价，给予鼓励和指导。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结自己在动作协调、团队合作等方面的优点和不足，鼓励他们在今后的游戏中继续努力。

1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们对于木头人动作的掌握程度以及团队协作能力。

2. 收集幼儿和老师的评价意见，对教案进行总结和改进。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育活动，共同培养幼儿的体育兴趣。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育器材，引导幼儿在自由活动时间进行锻炼，提高他们的运动能力。

七、教学反馈1. 课后与同事交流教学心得，分享教学中的成功经验和不足之处。

2. 定期了解幼儿的学习进度，针对幼儿的特点和需求调整教学方案。

八、教学调整1. 根据幼儿在游戏中的表现，适时调整教学内容，提高教学难度。

幼儿园托班跑类游戏教案：《木头人》1500字教案：《木头人》适用年龄：3-4岁幼儿教学内容：跑类游戏《木头人》教学目标：1.培养幼儿的跑步能力，锻炼身体协调性和爆发力；2.增强幼儿对游戏规则的理解和遵守意识；3.促进幼儿之间的交流和合作。

教学准备：1.教室或室外场地；2.柔软的地面垫或垫子；3.贴有数个指示方向的卡片，如前进、后退、左转、右转等；4.一个木制创可贴人型标志，可用来标志“木头人”。

教学过程：步骤一：引入游戏1.教师向幼儿介绍今天的游戏《木头人》。

2.教师向幼儿展示一张贴有指示方向的卡片，并解释每个方向的含义。

3.教师示范一遍，让幼儿们看懂规则。

步骤二：组织游戏1.将教室或室外场地作为游戏区域。

2.将地面垫或垫子摆放于场地中央作为终点线。

3.将贴有指示方向的卡片沿着场地四周贴好。

4.将木制创可贴人型标志放在场地起点线上。

步骤三：进行游戏1.教师指示选择一个幼儿扮演“木头人”，其他幼儿则是“玩家”。

2.幼儿们按照卡片上的指示进行行走，当幼儿听到教师喊出“木头人”时，扮演“木头人”的幼儿需要停下来。

3.其他幼儿需要尽快跑到终点线，如果幼儿在停下来之前到达终点线，则获得胜利。

4.进行多轮游戏，每次轮换“木头人”的角色，让更多的幼儿有机会扮演“木头人”。

步骤四：总结讨论1.结束游戏后，教师与幼儿们一起坐下来，共同回顾游戏过程。

2.教师鼓励幼儿们分享自己的感受和体验，如何进行游戏。

3.教师总结游戏的规则和目的，鼓励幼儿们理解和遵守游戏规则的重要性。

教学延伸：1.可以增加更多的指示方向，如“跳跃”、“蹲下”等。

2.可以引入比赛元素，鼓励幼儿们拼尽全力争取胜利。

3.可以增加一些障碍物和挑战，提高游戏的难度和刺激性。

教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，包括跑步技巧、遵守规则等；2.针对幼儿的不同表现，进行肯定性评价和适当的指导；3.记录幼儿在游戏中的进步和发展情况，作为后续教学的参考。

中班体育游戏优秀教案《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园体育游戏教材，具体为第二章第四节《木头人》。

游戏规则为：幼儿们站在规定的场地上，听从教师的指令，做出相应的动作。

教师会随机喊出“木头人”，幼儿们需要立即定格，保持静止不动，如同木头人一般。

二、教学目标1. 培养幼儿们的反应能力和协调能力，提高他们的身体素质。

2. 培养幼儿们团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 通过游戏，培养幼儿们的创新思维和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。

三、教学难点与重点重点：掌握游戏规则，能够在游戏中迅速做出反应。

难点：保持静止不动，协调身体各部位的动作。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音乐播放设备、木头人道具。

2. 学具：幼儿自制的木头人道具。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿们做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿们充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 引入游戏（5分钟）：教师向幼儿们介绍游戏规则，并通过示范，让幼儿们明白游戏的目的。

3. 游戏进行（10分钟）：幼儿们分成若干小组，按照教师给出的指令进行游戏。

教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 游戏规则：木头人2. 动作要领：保持静止不动，协调身体各部位的动作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿们回家后，与家长一起制作一个木头人道具，并拍摄一段视频，展示自己在游戏中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思教学过程中的优点和不足，根据幼儿们的表现，调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：教师可以组织类似的游戏活动，让幼儿们在游戏中成长，提高他们的身体素质和创新能力。

同时，鼓励幼儿们将游戏中的经验运用到日常生活中，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

重点和难点解析一、教学内容的章节和详细内容本节课的教学内容选自幼儿园体育游戏教材，具体为第二章第四节《木头人》。

游戏规则为：幼儿们站在规定的场地上，听从教师的指令，做出相应的动作。

小班体育游戏木头人活动优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动指导手册》第三章“基本动作与游戏”，具体内容为“木头人”游戏活动。

通过此活动，幼儿将学习如何保持身体平衡，培养团队协作能力，同时提高反应能力和注意力。

二、教学目标1. 让幼儿通过参与“木头人”游戏，掌握基本的平衡技能。

2. 培养幼儿团队协作精神，提高集体荣誉感。

3. 增强幼儿的注意力和反应能力，提高身体协调性。

三、教学难点与重点重点：幼儿能够保持身体平衡，顺利完成游戏。

难点：幼儿在游戏中能够做到注意力集中，快速做出反应。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、计时器。

2. 学具：小木棍、标志桶、障碍物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意身体协调性。

讲解游戏规则，引导幼儿关注游戏中的平衡技巧。

2. 例题讲解（5分钟）教师示范“木头人”游戏，讲解动作要领。

引导幼儿注意保持身体平衡，强调团队合作的重要性。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成若干小组，进行“木头人”游戏练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4. 游戏竞赛（10分钟）各小组进行竞赛，评选出最佳团队。

教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

5. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，缓解肌肉紧张。

六、板书设计1. 小班体育游戏——木头人2. 内容：游戏规则动作要领团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家人一起完成“木头人”游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述游戏过程，分享自己的体验。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对“木头人”游戏的参与度较高，但在团队合作方面还需加强引导。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的游戏活动，共同培养幼儿的团队协作能力。

教学活动：在今后的教学中，多组织类似的游戏活动，提高幼儿的身体协调性和注意力。

重点和难点解析1. 教学目标中的平衡技能和注意力集中。