幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》教案标题：快乐的木头人教学目标：1. 培养幼儿团队合作的能力。

2. 培养幼儿身体协调和灵活性。

3. 培养幼儿对木头人概念的理解。

4. 提高幼儿对体育活动的兴趣。

教学准备：1. 音乐器材。

2. 彩色小旗。

3. 轻质毛巾。

教学过程：1. 热身活动（10分钟）老师引导幼儿围成一个圆圈，教师用音乐器材伴奏，幼儿围成的圆圈一起做激动的轻巧快乐的动作，直到音乐停止。

2. 游戏介绍（5分钟）老师介绍木头人的概念，然后告诉幼儿今天我们要玩快乐的木头人游戏，幼儿会被选举成为木头人，木头人需要被木桩拴住，其他幼儿要来救护木头人。

3. 游戏规则（5分钟）将彩色小旗均匀地放在场地两边，每个小旗都是一个木桩。

被选为木头人的幼儿站在场地中央，身上系上轻质毛巾，然后被其他幼儿抓住毛巾，将其拴到木桩上。

其他幼儿站在场地两边的线上，当游戏开始后，他们要尽快跑到场地中央，解救被绑住的木头人。

4. 游戏进行（10分钟）老师喊开始，游戏正式开始。

幼儿全力奔跑，尽力解救木头人，即将毛巾解开，相互交替成为木头人。

游戏持续5分钟。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏中发生的有趣的事情和乐趣。

提问幼儿，他们觉得这个游戏好玩吗？他们喜欢哪个角色？为什么？教学反思：通过这个游戏，幼儿可以体验到团队合作的重要性，培养他们的团队精神。

同时，通过不断变换木头人的身份，幼儿也可以培养身体的灵活性和协调性。

这不仅是一次身体上的活动，也是一次培养幼儿对体育活动兴趣的机会。

此外，游戏结束后，幼儿还能通过回顾和总结游戏，提高他们的思维和表达能力。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（一）教案名称：《木头人》游戏教案适用年龄：幼儿园中班游戏目标：1. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

2. 发展幼儿的观察力和注意力。

3. 增强幼儿的空间感知能力和身体协调能力。

游戏准备：1. 一块平坦的场地。

2. 表示“木头人”的纸板或者棉线等材料。

3. 指导员准备五个或以上的动作指令（如：站直、弯腰、跳跃、转身等）并做好示范。

游戏过程：1. 准备阶段：将场地布置好，并将纸板或绳线摆放成简单的木头人造型。

2. 游戏说明：指导员向幼儿们解释游戏规则，告诉他们需要模仿木头人的动作，然后引导幼儿们一起做示范。

3. 开始游戏：指导员开始指令，幼儿们根据指令模仿木头人的动作，如站直、弯腰、跳跃等，指导员可以按照难易程度逐步增加动作的复杂度。

4. 加入竞争：指导员可以将这个游戏变成竞争游戏，比赛看谁能最快、最准确地完成指令。

5. 游戏结束：指导员结束指令后，游戏终止，指导员与幼儿们一起讨论游戏中的体验和感受。

教案扩展：1. 在游戏中加入更多动作指令，让幼儿们挑战更多的动作。

2. 逐渐增加指令的难度，如增加旋转、跳跃等动作。

3. 可以以小组为单位进行比赛，看哪个小组完成的动作最准确、最协调。

4. 引导幼儿们自己设计木头人的动作，并互相模仿。

注意事项：1. 游戏中指令要简单明了，适应幼儿的能力水平。

2. 游戏中需要注意幼儿的安全，确保场地的平整和幼儿的行动安全。

3. 游戏时要给予幼儿们积极的肯定和鼓励，鼓励他们尝试新的动作和表现。

4. 游戏结束后，可以进行反思和讨论，让幼儿们分享游戏中的感受和体验。

幼儿园中班优秀游戏教案《木头人》精选3篇（二）游戏名称：《桥》适用年龄：3-4岁游戏目标：通过搭建和穿越桥梁的游戏，培养幼儿的动手能力、平衡感和团队合作精神。

游戏规则：1. 准备一些塑料椅子和一块长凳，模拟桥梁的场景。

2. 将椅子和长凳按一定距离和高度搭建成桥梁。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章第一节《传统游戏与创新》，详细内容为“木头人”游戏。

该游戏旨在培养幼儿的团队协作能力、反应能力和身体协调性。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“木头人”游戏的基本规则和玩法，提高团队协作能力。

2. 培养幼儿在游戏中保持专注、快速反应的能力，提高身体协调性。

3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强体质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握“木头人”游戏的规则，学会团队协作。

重点：培养幼儿在游戏中保持专注、快速反应的能力，提高身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、音乐播放设备。

2. 学具：小木棍、绳子、气球。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在操场上站成圆圈，向幼儿介绍今天要学习的“木头人”游戏，引导幼儿注意听口令、观察动作。

2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细讲解“木头人”游戏的规则，包括：口令、动作、违规处理等。

3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一位进行“木头人”游戏示范，让幼儿直观地了解游戏玩法。

4. 例题讲解（5分钟）教师邀请几名幼儿进行游戏，边进行边讲解游戏中的关键动作和技巧。

5. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏实践。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

教师对每组的表现进行点评，给予表扬和鼓励，评选出最佳团队和最佳个人。

六、板书设计1. 《木头人》游戏2. 内容：游戏规则口令、动作、违规处理团队协作、快速反应、身体协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用文字或图画描述游戏过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿在游戏中的参与度较高，但部分幼儿在动作协调性方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强个别辅导，提高幼儿的整体水平。

幼儿园中班体育活动《快乐的木头人》教学设计一、教学目标本教学设计的目标主要有三个方面：培养幼儿积极参与体育活动的意识，锻炼幼儿得到较好的身体协调能力，让幼儿在游戏中获得快乐。

二、教学内容本次的体育活动内容为《快乐的木头人》。

通过活动，让幼儿在游戏中锻炼身体协调能力，提高身体素质。

游戏规则：教师组织幼儿参加玩游戏，游戏者按照老师的指示做出行走、跑、跳等表演，每做出一个动作后，立即停下。

若有行为失误，触碰到另一人或不听从口令，均视为淘汰，然后开始下一轮活动，淘汰者需自觉远离活动范围。

最后只有一人获胜，获胜者可前往让竞争对手揖别的地点互相鼓励。

三、教学过程1.引入首先，教师需要做一些准备动作，如提前布置好活动区域，把学生们分成若干组以便开展活动。

2.示范教师首先示范游戏，让幼儿们了解游戏的规则和要点。

教师通过讲解及示范动作的方式，向学生解释如何运用身体协调完成游戏。

3.练习学生分组参加游戏并进行比赛。

教师通过发出口令，让学生们按照指令进行活动，最后只有一位获胜者。

4.反思当游戏结束后，教师会开展反思活动。

通过学生们的反馈，教师可以了解游戏的难度，并进行适当地调整，使游戏更加有趣。

同时，让学生们回顾自己的表现，找出学生们的优势所在并加以鼓励。

四、教学反思本次教学设计的《快乐的木头人》体育活动是一项针对中班幼儿的普及性运动游戏。

经过教师的组织和学生们的积极参与，游戏在互动合作中引发了学生们的兴趣，让他们很快融入了游戏之中。

由于幼儿尚未掌握运动技巧，所以更注重的是锻炼他们的身体协调能力和身体素质。

同时，教师也在游戏过程中发现，有些学生的表现不佳，对此，教师采取了调整游戏规则和提前示范方法等方式进行引导。

通过本次活动，学生们不仅锻炼了身体，还在游戏中体验到了竞争和合作的乐趣，提高了幼儿们的自信心和团队意识。

同时，本次教学设计还凸显了运动游戏对幼儿身心发展的积极影响，增强了幼儿对体育活动的兴趣。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思教案：《快乐的木头人》一、教学目标：1.认识木头人形象，培养对木头人的兴趣。

2.通过体育活动，提高幼儿的动作协调能力。

3.培养幼儿团队合作意识。

二、教学准备：1.木头人形象图片。

2.平衡木、绳子等器材。

三、教学过程：1.游戏导入（10分钟）：教师向幼儿介绍木头人的形象，并通过看图片、问问题的形式激发幼儿的兴趣，让幼儿猜测木头人的特点以及可以做些什么动作。

2.活动一：木头人走路（10分钟）教师给每个幼儿发放一根平衡木，让幼儿将平衡木放在地上，并模仿木头人的样子进行走路。

教师示范如何在平衡木上保持平衡，并引导幼儿注意身体的姿势。

3.活动二：木头人接力赛（20分钟）将班级分成几个小组，每个小组选择一名代表作为“木头人”，其他队员则是辅助，代表队员只能踩着绳子走。

比赛开始后，代表队员从一个终点站出发，辅助队员手拉着绳子跑到另一个终点站，然后返程，交给下一个队员。

比赛结束后，观察并讨论哪个队伍完成得最好，为什么。

4.活动三：木头人情景表演（20分钟）将幼儿分成几个小组，每个小组设计一段小木偶剧，表演木头人在不同情景下的动作。

例如木头人在雨中打伞、木头人在风中飞舞等。

鼓励幼儿自由发挥，展示他们的创造力和想象力。

5.活动四：反思并总结（10分钟）引导幼儿回顾整个活动过程，分享他们在活动中的感受和体会。

教师提问：“你觉得木头人的特点是什么？你学到了哪些动作和技能？你和队友在接力赛中配合得如何？你有什么建议可以改进我们的活动？”鼓励幼儿提出自己的想法和反思，促进他们的思考和表达能力。

四、教学延伸：1.鼓励幼儿用自己的方式创作木头人的故事，绘制木头人的图片。

2.将木头人形象与其他故事和活动相结合，扩展幼儿的想象力和创造力。

3.在平衡木上设立不同高度的障碍物，让幼儿尝试跳跃、转身等更复杂的动作。

五、教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，并记录下他们的进步和困难。

2.幼儿在发表自己的意见和建议时能否表达清晰、相关。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》含反思，欢迎大家分享。

活动目标：1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4．让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。

有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动准备：1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

2．地面上画好写有数1-10的方格。

活动过程：1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。

要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。

“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。

游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。

引导“木头人”按照1-10的顺序跳。

如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

（3）“木头人”跳舞。

播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

活动反思本次《快乐的木头人》采用了多种游戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的.游戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参与游戏的兴趣又强化了活动目标。

让每位幼儿都能参与其中，充分调动了幼儿的积极性。

幼儿园中班教学计划《快乐的木头人》带反思中班教学计划《快乐的木头人》包括对适用于中班的游戏主题教学活动的反思，以便孩子们可以按照说明模仿运动，体验体育活动的乐趣，在游戏中控制自己的身体并努力在规定的时间内完成动作。

不要动，可以按照规则玩游戏，来看看幼儿园中班《快乐的木头人》对课程计划的思考。

活动目标：1.我可以在游戏中控制自己的身体，并在指定的时间内努力移动。

2.我可以按照说明模拟动作，并体验体育活动的乐趣。

3.可以遵循规则玩游戏。

4.增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：1.自制“马达”，一哨。

2.在地面上绘制1-10个正方形。

活动程序：1.玩民间游戏“我们都是木人”。

孩子们的集体歌曲，玩木人，“山上有山，木人上山，木人，不许说话，不准动”。

在完成歌曲后，要求孩子做造型动作，并且不要在指定的时间内移动。

2，老师和孩子们玩游戏“魔术师”。

（1）老师握着“魔术棒”，口句“变了，变了，变成了长鼻子的大象”，小时候打扮的“木人”变成了大象，模仿了大象走路。

“魔术师”巡逻与带有“魔术棒”的巡逻不同，孩子停止移动并恢复为“木头人”。

在游戏中，“魔术师”不断将“成为小马”变成兔子。

“木人”根据说明模仿各种动物的动作。

他听到“魔术师”吹口哨，“木人”将停止。

行动。

（2）“魔术师”组织“木人”玩数字游戏。

引导“木人”以1-10的顺序跳跃。

如果您输入有误，“魔术师”将把他设置在适当的位置。

（3）“木人”舞。

播放快节奏的音乐时，“木人”与音乐共舞，“魔术师摇摆魔术棒”，音乐停止，木人不动。

（4）魔术师带着音乐将“木人”送回家。

教学反思：在整个过程中，实际上有很多地方值得思考和反思。

当一些孩子在玩木头人时，他们坚持坚持了几秒钟，然后他们开始移动并感到非常有趣。

我很想提醒那些有上进心的婴儿，木头男人不能动。

但是，时间会更长一些，更多的孩子无法忍受并开始略微移动。

在进行这项活动的过程中，我及时分析了自己的教育行为，并对遵守规则并表现良好的孩子给予了关注和称赞。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（一）教案：快乐的木头人教学目标：1. 培养幼儿的动作协调能力。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

3. 培养幼儿的想象力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 木块和纸板。

教学过程：引入：1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐舞动身体。

2. 引导幼儿回答问题：“你觉得自己像什么？”“如果你是一棵树，你会怎么动？”等等，激发幼儿的想象力。

活动一：组建木头人小组1. 将幼儿分为几个小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2. 给每个小组发放木块和纸板，告诉幼儿们他们要一起合作建造一个木头人。

活动二：木头人表演1. 每个小组根据自己的想象，将木块和纸板组合成一个木头人的形状。

2. 引导幼儿们给自己的木头人起个名字，并为他们编写一个小故事。

3. 每个小组依次进行表演，其他小组应观察，并用掌声和欢呼声来评价其他小组的表演。

活动三：木头人游戏1. 将幼儿分为几个小组，每个小组只能有一个“木头人”。

2. 教师抽出一个小组的“木头人”，其他小组的幼儿要模仿他的动作，以凸显“木头人”的特别之处。

3. 可以逐渐增加难度，如增加动作的复杂度、速度等。

总结：1. 引导幼儿们回顾整个活动，让他们说说自己的体会和感受。

2. 和幼儿们一起总结木头人活动的好处，如锻炼动作协调能力，培养团队合作意识等。

延伸活动：可以将幼儿的木头人作品和小故事制作成展示板，让幼儿们自豪地展示给其他班级和家长们欣赏。

幼儿园中班体育活动教案《快乐的木头人》精选4篇（二）活动名称：毛毛虫运货活动目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

2. 提高幼儿的身体协调能力和肢体力量。

3. 培养幼儿的观察能力和判断力。

适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）活动时间：约30分钟活动准备：1. 将教室空地分成两个区域，并在中间放置一个障碍物（如一块布）。

2. 准备一个球或类似物品作为“货物”。

活动过程：1. 活动开始前，引导幼儿们做好身体热身运动，例如扭秧歌、摇头摆脑等。

中班体育快乐的木头人教案反思中班体育快乐的木头人教案反思一、教学目标1. 让幼儿了解木头人的制作过程和基本形态。

2. 培养幼儿的动手能力和想象力。

3. 提高幼儿的体育协调能力。

二、教学准备1. 木棒、绳子、彩色纸张、颜料等制作材料。

2. 体育场地。

三、教学过程1. 制作木头人（1）老师向幼儿介绍木头人的形态和制作方法，让幼儿自由发挥想象，选择自己喜欢的颜色和造型进行制作。

（2）老师在制作过程中引导幼儿注意安全，如不要用力过猛，避免伤到手指。

（3）完成后，老师可以让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们相互交流和分享。

2. 体育活动：快乐的木头人（1）将孩子们分为两组，在场地上进行比赛。

每组选出一个“队长”，其他队员则扮演“木头人”。

（2）比赛开始后，队长要带领自己的队员把“木头人”送到对方的阵营，完成后再返回自己的阵营。

每个“木头人”只能由一个队员搬运，不能用手接触。

（3）比赛结束后，统计分数，获胜的队伍可以得到小奖品。

四、教学反思1. 教学目标：本节课的教学目标能够达到预期效果。

幼儿在制作木头人和进行体育活动中都表现出了很高的兴趣和积极性。

2. 教学准备：教师准备充分，制作材料丰富，体育场地安排合理。

3. 教学过程：本节课采用了交互式、游戏化的教学方式，让幼儿在快乐中学习、成长。

但是，在制作过程中部分幼儿存在安全意识不强的问题，需要引导和提醒。

4. 教学效果：通过本节课的教学活动，幼儿们在动手制作中培养了自己的想象力和动手能力，在体育活动中提高了协调能力和团队合作精神。

5. 改进建议：在下一次教学中可以加强安全教育的引导，让幼儿更加注重自身安全。

同时，可以增加一些趣味性更强的体育活动，让幼儿更加享受体育乐趣。

五、教学延伸1. 可以让幼儿自己设计木头人的服装和道具，进一步培养想象力和创造力。

2. 可以在体育活动中增加障碍物等元素，提高比赛难度和趣味性。

3. 可以邀请家长参与制作和比赛，增强亲子关系。

幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思幼儿园中班体育游戏优秀教案《木头人》含反思篇1设计意图幼儿非常喜欢跑，跳。

这个游戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避才能。

使幼儿可以快速反响，并对此作出相应的躲避。

培养幼儿自我保护才能和意识。

活动目的1、培养幼儿的跑，跳，平衡和躲避才能。

2、培养幼儿自我保护意识和才能。

活动准备1、经历准备：幼儿玩过木头人的游戏2、材料准备：小积木块假设干、狼的头饰三个、音乐3、场地布置：活动过程〔一〕调动幼儿的前期经历，激发幼儿主动参与游戏的积极性1、引出游戏主角师：小朋友，大灰狼可不可怕？假如见到了大灰狼，我们应该怎么办？〔幼儿说出自己的想法，老师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到〕。

假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今天我们来做一个木头人的游戏好不好？2、老师说明游戏的规那么，并和一名幼儿演示游戏的玩法。

游戏规那么：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候赶紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。

3、全体幼儿初步尝试游戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的继续游戏，直到音乐完毕。

〔二〕尝试游戏新玩法，开展才能，体验乐趣1、第一次游戏：初步尝试、理解游戏新玩法与规那么。

玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，老师演大灰狼抓幼儿，老师放音乐表示游戏开场，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿赶紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其别人继续游戏直到音乐完毕。

指导重点：引导幼儿理解游戏新玩法与规那么，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

评价重点：是否能初步按游戏规那么进展游戏。