歌唱二小放牛郎教案8篇

二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。

1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。

学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。

学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。

2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

学生能够认读和掌握生词。

3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。

采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。

4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。

5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。

5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。

5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。

5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。

5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。

5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。

歌唱二小放牛郎音乐教案模板范文一、教学目标1.能够正确理解并演唱《二小放牛郎》这首歌曲；2.培养学生对音乐的兴趣和表达能力；3.提高学生的音乐感知和唱歌技巧；4.通过音乐欣赏的方式，了解中国传统歌曲文化。

二、教学准备1.课堂录音设备；2.班级音乐器材；3.课件或黑板；4.《二小放牛郎》歌曲的音频来源。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.老师介绍本节课的教学内容，引导学生进入音乐学习状态；2.老师播放《二小放牛郎》歌曲的片段，让学生感受歌曲的韵律和旋律。

第二步：歌曲欣赏（10分钟）1.老师再次播放《二小放牛郎》歌曲，并带领学生一起欣赏；2.让学生注意歌曲的语言表达、曲调转换和情感表达等要素。

第三步：歌曲学习（15分钟）1.老师逐句教唱歌曲，并引导学生跟随；2.老师重复教唱几次，确保学生熟练掌握歌曲；3.分段教唱，再逐句合唱。

第四步：唱歌表演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的方式表演歌曲；2.鼓励学生进行身体动作、表情和声音的配合；3.每个小组演唱完毕后，其他学生进行评价。

第五步：总结归纳（5分钟）1.老师引导学生总结本节课学到的知识和技巧；2.学生自由发言，分享自己的学习体会；3.老师提供肯定和鼓励。

四、教学延伸1.学生可以尝试编创一些简单的动作来配合歌曲表演；2.学生可以自行寻找其他版本的《二小放牛郎》歌曲，比较不同版本的音乐特点。

五、课后作业1.学生回家后，继续练习《二小放牛郎》歌曲；2.学生可以录制自己唱歌的视频，并与同学们分享。

六、教学反思本节课通过歌曲欣赏和演唱的方式，帮助学生熟悉和掌握了《二小放牛郎》这首歌曲。

学生们积极参与课堂活动，表现出了较好的音乐感知能力和合作精神。

课后的作业设计也有助于学生继续巩固所学的知识和技巧。

下节课可以继续引入其他经典的中国传统歌曲，进一步培养学生对音乐的理解和表达能力。

《歌唱二小放牛郎》教案精选4篇歌唱二小放牛郎教案篇一教学资料：理解课文资料，学习生字。

学生学习过程：一、切入举偶1、谈话：说说你今年多大了？有一首歌是唱一个12岁的小英雄的，他只比你们大四五岁，想听这首歌吗？听后说说你明白了什么。

（听过这首歌的学生必须会说出歌名，有的同学还能简单地讲出王二小的故事。

）这天我们就来学习王二小的故事。

（板书课题）（从学生的年龄入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的课程资源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子将学生带入王二小生活的年代，学生在婉转的歌声中入情入境。

为下面的有感情朗读课文打下基础。

）2、展示：将你收集到的小英雄图片展示给大家，用简短的话介绍他们的事迹。

你们想明白小英雄王二小的故事吗？这天我们就来学习他的故事。

（板书课题）二、对话平台（一）听读（整体感知课文资料）点击课件或出示文中插图，教师配乐范读课文。

听后说说你明白了什么？（营造学习氛围，创设学习情境，整体感知资料，挖掘学生的认知。

）自读（尝试读文，扫清字词障碍，熟悉课文资料。

）边读边画出全文共有几个自然段，用你自己喜欢的符号作上标记。

（二）识字（检查自学状况，利用插图巩固生字。

）1、汇报你在课前是怎样自学生字的。

（课前布置学生按照教参142页儿歌中的方法自学生字，让学生交流自学方法，互相学习。

教师给以必要的点拨指导。

）2、拿出自制的生字卡片在组内汇报：你在哪里见过这些字，你是怎样记住这些字的？3、用插图引出生字、认识生字。

出示图一：王二小在干什么？（认识生字“助”、“哨”）出示图二：敌人在干什么？（认识生字“敌”、“荡”）出示图三：王二小怎样做的？（认识生字“顺”）补充图四：结果怎样？（认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”）4、采蘑菇游戏：小白兔去森林里采蘑菇，但是蘑菇的后面藏着生字和生词，小白兔学习不认真，不认识这些字，你能帮小白兔把蘑菇采回家吗？（三）朗读（合作练读，共同进步。

关于歌唱二小放牛郎教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材，第三单元《歌唱二小放牛郎》。

本节课主要内容为歌曲《歌唱二小放牛郎》的学唱和理解歌曲背后的故事。

歌曲以优美、动人的旋律，展现了放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，歌曲形象鲜明，易于学生理解和接受。

二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2. 学生能够理解歌曲背后的故事，领略放牛郎勇敢、智慧、善良的品质。

3. 学生能够通过歌曲学习，培养自己的审美情趣和音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词记忆，能够熟练地演唱。

难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示放牛郎的故事画面，引导学生进入歌曲情境。

2. 歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。

3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，理解歌曲背后的故事。

4. 歌曲演练：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5. 歌曲展示：每组选出一名代表，进行歌曲演唱展示，其余学生进行评价。

6. 情感教育：教师引导学生理解放牛郎勇敢、智慧、善良的品质，培养学生的道德观念。

六、板书设计板书内容：歌曲《歌唱二小放牛郎》的歌词和旋律设计意图：通过板书，使学生对歌曲的歌词和旋律有更直观的了解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《歌唱二小放牛郎》，并尝试用画笔描绘放牛郎的形象。

2. 作业答案：学生可以根据自己对歌曲的理解，用画笔描绘放牛郎的形象，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：教师可以引导学生欣赏其他与放牛郎相关的歌曲，拓宽学生的音乐视野。

花城版六年级上册音乐《歌唱二小放牛郎》教案歌曲分析《歌唱二小放牛郎》是一首经典的红色歌曲，以其深情的旋律和感人的歌词，传颂着抗日小英雄王二小的英勇事迹。

这首歌曲创作于抗日战争时期，旨在通过音乐的形式，弘扬爱国主义精神，激励人们铭记历史，珍惜和平。

歌曲采用叙事性的音乐结构，通过分节歌的形式，逐步展开故事情节。

歌曲的旋律优美动听，富有感染力，能够迅速引起听众的共鸣。

旋律线条流畅自然，起伏有致，既符合儿童的审美特点，又能够充分表达歌曲的情感内涵。

学情分析《歌唱二小放牛郎》是一首以抗日小英雄王二小的事迹为题材创作的歌曲，旋律优美动听，歌词深情动人。

这首歌曲不仅具有深厚的历史背景和文化内涵，还蕴含着丰富的情感表达和教育意义。

对于六年级的学生来说，这首歌曲既符合他们的年龄特点和审美需求，又能够激发他们的学习兴趣和爱国情感。

教学目标1、学会并熟练演唱《歌唱二小放牛郎》这首歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2、通过歌曲学习，了解抗日小英雄王二小的故事，培养学生的爱国情怀和英雄主义精神。

教学重难点1、重点：学会歌曲的旋律和歌词，能够准确、流畅地演唱。

2、难点：理解歌曲背后的历史故事，感受歌曲中的情感深度，并能在演唱中表达出来。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。

二、新课导入1、课件出示王二小图片。

师：你认识图片中的人物吗？生：王二小。

师：是的，你们听说过他的故事吗？在那个战火纷飞的年代，一个年仅十几岁的孩子，面对着凶恶的敌人，他是如何展现出超越年龄的勇气和智慧的？2、通过视频了解王二小的故事。

师小结：王二小的故事，不仅仅是一个人的英雄事迹，更是那个时代无数儿童英勇抗争、不畏牺牲的缩影。

今天，我们将通过这首《歌唱二小放牛郎》，去追寻那段历史的足迹，去感受那份真挚的情感。

三、歌曲学习1、初听歌曲：聆听歌曲《歌唱二小放牛郎》。

师：听了歌曲，结合王二小的故事，你觉得他是一个怎样的人？生：他勇敢、机智、无私奉献。

教案:《歌唱二小放牛郎》篇一：《歌唱二小放牛郎》教案《歌唱二小放牛郎》崮山中心学校梁莎莎【课题】欣赏《歌唱二小放牛郎》【教学目标】1、情感目标：激发学生对抗日英雄的崇敬和缅怀之情，增强民族自尊心和爱国主义情怀。

2、能力目标：小组之间能够互相合作编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

3、知识目标：能用不同的速度、力度、情感和表情学会演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表现不同的音乐形象。

【教学重难点】1、重点：欣赏《歌唱二小放牛郎》，并能从速度、力度、情绪等方面进行分析。

2、难点：分角色编创、表演音乐情景剧《歌唱二小放牛郎》。

【教具学具准备】多媒体课件、电子琴、竖笛【教学方法】欣赏法、演示法、律动教学法、创作教学法、讨论法【课型】欣赏课【课时】1课时【教学过程】一、情景导入：同学们，你们喜欢看革命英雄人物的故事片吗？今天，老师给大家带来一段，让我们一起来看吧！（播放视频）同学们，看了这段影片，你的心情怎么样？是啊，影片把我们带入了战火纷飞的年代，当年涌现出许许多多的英雄，今天就让我们踏上红色之旅去寻找一位小英雄的足迹。

一路上山风呼曳、鸟儿嘤鸣，让我们轻轻地《歌唱二小放牛郎》。

（播放音乐）二、新课（一）、导语：不知不觉，我们就来到了二小的家乡河北省涞源县上庄村，抗日战争时期，二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。

可是，有一天?? （二）分段欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、欣赏第一段师：二小到哪儿去了呢？让我们再熟悉的旋律中听听他的伙伴是怎么说的？2、欣赏第二、三段师：谁能告诉老师，二小他干什么去了？生：（被敌人抓去带路了）3、让我们一起走进1942年9月16日的那天早上，请看故事的第一部分，“敌人进村”、“二小被抓”，歌曲演唱到这里，气氛紧张起来了，演唱的速度和力度是怎样变化的呢？4、欣赏第四段师：如果你是王二小，被敌人抓去带路的话，你会怎么走？让我们一起来看看，二小又是怎样做的？（播放影片片段）师：二小用机智和勇敢把敌人带进了我们八路军的埋伏圈，四周乒乒乓乓响起了枪炮，真是大快人心啊！5、创作声响歌曲中的场面非常的激烈，你们看到这一幕，想不想来模仿一下当时的场面？那就让我们来创作声响，来模仿当时的场面吧！请看这两组节奏，第一组我们来模仿二小走路，请同学们起立。

一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《歌唱二小放牛郎》。

能够理解课文的主要内容，了解放牛郎王二小的英雄事迹。

能够认读生字词，并会运用到实际情景中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

培养学生勇敢、机智、不怕困难的品质。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。

认读生字词，会运用到实际情景中。

2. 教学难点：理解课文中的一些描写，如“牛郎织女”“放牛郎”等。

学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生在情境中感受课文内容。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示放牛郎王二小的图片，引导学生说出“放牛郎”。

播放课文音频、视频资料，让学生初步感知课文内容。

2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。

教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。

引导学生通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。

3. 学习生字词：学生自读生字词卡片，注意读音。

教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。

学生组内交流，运用生字词到实际情景中。

学生复述课文内容，加深对课文的理解。

5. 布置作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。

家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价：1. 对学生的朗读、理解和运用生字词情况进行评价，了解学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的合作意识和阅读理解能力。

3. 关注学生在作业完成中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。

《歌唱二小放牛郎》教案精选10篇《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学目标：1、了解故事发生的历史背景。

2、学习课文中的生字词，并能用生字组词。

3、能正确，流利地朗读课文。

教学重、难点：认识和运用生词、正确，流利朗读课文教学准备：生字卡片，录音磁带，小黑板教学过程：一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别呢？因为它是一首歌。

请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。

3、师介绍王儿小及故事背景。

师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。

敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。

八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。

他牺牲时，仅仅只有12岁。

他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。

王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。

4、揭示课题，齐读课题。

二、学习生字1、自读课文，勾画出自己不认识的生字。

2、复习认识生字的四个步骤。

3、独立识字，小组交流。

要求：标出那些字是自己独立认识的，那些是在小组中合作认识的。

4、检查识字情况。

师：自己勾画出的生字都认识了吗？我们来检查一下你们的学习成果。

在课文中勾出的生字我们要放到课文中来解决。

（师板贴15张生字卡片）（一）A、（男一人）抽生读第一节。

其余同学观察一下，在第一节中出现了那些生字。

他读准这些生字没有。

B、抽生上黑板摘卡片。

C、生领读，齐读卡片。

D、组词换卡片。

生字：贪，耍（二）A、（女一人）抽生读第二节。

其余同学观察一下，在第二节中又出现了那些生字。

他读准这些生字没有。

B、抽生上黑板摘卡片。

C、生领读，齐读卡片。

D、组词换卡片。

生字：敌，沟，荡（三）A、轻声自读三段，找一找出现了那些生字，并且读准它。

B、抽生上台摘卡片。

C、生领读，齐读卡片。

歌唱二小放牛郎教案（优秀4篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一小学音乐《歌唱二小放牛郎》说课稿怎么写？下面小编特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用。

一、说教材《歌唱二小放牛郎》是人教版新课标音乐三年级的一首歌曲。

它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。

基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

3、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲。

二、说学情学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

因此在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

三、说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。

因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。

歌唱二小放牛郎教案（优秀8篇）《歌唱二小放牛郎》教案篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，8个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学重点：识字、写字。

教学难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

教学时间：2课时第一课时内容：初读课文，学习生字。

要求：1、学会本课10个生字，8个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点：识字、写字。

用具：字卡、教学图片。

一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，听毕，师问：刚才我们听的这首歌是写谁的？人们为什么要歌唱王二小呢？今天，我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。

2、板书课题，读题。

看了课题，你们想知道什么？二、听课文录音。

三、初读指导1、王二小是谁？人们为什么要歌唱王二小呢？学生自己看看图，借助拼音读读课文。

2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。

标出小节数，并划出不理解的词。

用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？3、学生按要求自读课文。

4、检查自学情况。

1）出示字卡，指名认读。

2）自主识字，用什么办法记住生字。

3）交流记生字的办法。

4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。

5）谁能谈谈，人们为什么要歌唱王二小呢？四、学习生字1、看卡片书空生字。

2、观察字形和位置。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、写习字册。

第二课时内容：学习课文。

要求：1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

重点：朗读课文。

难点：学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。

用具：字卡、教学图片。

一、复习检查1、认读生字。

2、认读词语。

3、用自己的话说说人们为什么要歌唱王二小呢？二、细读课文学习第一小节1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。

（人们看见牛儿在山坡上吃草，就想起被敌人杀害的放牛的孩子王二小，心里很悲痛，非常地怀念他。