花城版小学音乐三年级上册 《快乐的罗嗦》 教案 教学设计

花城版三年级上册音乐教课设计：快乐的啰嗦第 2 课快乐的啰嗦教课目的：赏识民乐合奏《快乐的啰嗦》，感觉彝族舞曲的风格，熟习音乐主题。

能击拍、口读四分音符和八分音符。

在稳固拍子的协助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的啰嗦》的曲谱。

能随老师的琴声初步体验、试试演唱《快乐的啰嗦》二声部的曲谱。

教课内容：赏识民乐合奏《快乐的啰嗦》识读曲谱教课重难点：运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的啰嗦》，感觉彝族舞曲的音乐风格。

教具：多媒体、钢琴、节奏卡片、鼓课时安排： 1 课时教课过程：一、组织教课二、赏识《快乐的啰嗦》１. 导言：同学们，我们国家是一个有着56 个民族的大家庭，每个民族都有着不一样的俗；每个民族都用那勤的双手造了的民族文化；每个民族更是用那人的音来美生活的。

今日，我就来欣由彝族民舞曲音改而成的彝族《快的》。

同学在倾听音的同，心感觉曲的情是怎的？曲表了怎一种景？２. 初听好，就我一起略用这样炙的音言来吐心声的民族，有着怎的民族文化，同学通彝族人网找对于彝族日、民歌、舞蹈方面的料。

３. 学生疏，教① 日：插花、植、祭、花、火把⋯⋯ ②民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。

③舞蹈：阿跳月、打拽舞、烟盒舞。

④ 器：巴、、月琴等 30 余种。

复听我在彝族文化有了必定认识以后，同学再来欣首《快的》，同分辨一下首曲可分几段？学生用手指数表示分段听①教出示主旋律，学生学唱，并学生疏辨其在段中出了几次？学生将手放在、胸、腹等高度来表示不一样的音区。

②感觉下一乐段，经过不一样方式感觉变化。

③感觉三乐段在力度，速度上的变化。

④用 a.b 的形式表现音乐。

请用你喜爱的方式表现喜爱的乐段小结：同学们，今日的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪迈的音乐语言深深地感动了你我，此后我们还要利用各样时机，更多的研究民族音乐文化的渊源，把民族音乐弘扬光大！三、学习识读曲谱听音乐主题8 小节的节奏，听辨音乐的拍子，并用两种颜色的 8 张四分音符“ X”和 11 张八分音符“ XX”卡片组合出音乐主题的节奏。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。

2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。

2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。

（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。

（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。

3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。

（2）学生独立练习，教师巡回指导。

（3）两个声部合练，注意协调性。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。

六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。

3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。

3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。

八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案教案2一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。

乐曲以我国民间音乐元素为基础，运用了丰富的演奏技巧和表现手法，展现了生动活泼、快乐祥和的氛围。

通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。

但民乐合奏相对较为陌生，需要通过具体实例让学生感受和了解。

此外，学生的注意力容易分散，需要在教学中采取有效手段吸引他们的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。

3.提高学生的音乐素养，培养团结协作、自主探究的学习精神。

四. 教学重难点1.民乐合奏的基本知识。

2.乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点。

3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受民族音乐的魅力。

2.讲解法：介绍民乐合奏的基本知识，分析乐曲的特点。

3.实践法：让学生参与演奏，体验乐曲的情感。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲《快乐的罗嗦》音频、图片、文字等。

2.民族乐器：二胡、笛子、琵琶等。

3.音响设备：电脑、音响、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生聆听并感受乐曲的氛围。

提问：你们听到了哪些乐器？它们共同演奏了怎样的音乐？2.呈现（10分钟）展示民族乐器图片，介绍民乐合奏的基本知识。

讲解乐曲《快乐的罗嗦》的旋律、节奏、音色等特点，帮助学生更好地理解乐曲。

3.操练（10分钟）分组进行民族乐器的演奏练习，让学生亲身体验乐曲的情感。

教师巡回指导，纠正演奏中的错误。

4.巩固（10分钟）让学生完整地演奏乐曲，巩固所学知识。

教师点评，总结演奏中的优点和不足。

欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计1教学目标一、认知目标:初步了解彝族的音乐文化及生活习俗,初步感知民族弹拨乐器的音色特点。

二、技能目标:在身体表现的过程中,进一步熟悉乐曲的主题旋律,加深对乐曲的熟悉程度。

通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲.三、情感目标:在学习简单的彝族舞蹈动作的过程中感受乐曲。

2学情分析《快乐的啰嗦》是一首反应彝族人民在紧张的劳动之后纵情歌舞的乐曲,一首对社会主义新生活的赞歌。

本首乐曲充分发挥了弹拨乐器的性能, 用彝族人民喜爱的音色清脆而柔和的月琴奏出了主题, 之后虽然主题旋律一再重复, 但由于调性不同、弹拨乐器不同,音色、力度皆有变化使人在对比中感到亲切和无穷的音乐魅力。

根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化, 让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。

3重点难点1感受主题音乐在乐曲中的不同情绪变化。

2当主题音乐出现时, 能够随音乐参与表现。

4教学过程活动1【导入】快乐的罗嗦以一段欢快的舞蹈引出学生对本课乐曲的初次感受。

舞蹈并随之做律动、跳舞激发兴趣，把学生带入音乐情境之中。

活动2【讲授】快乐的罗嗦二、完整欣赏乐曲，感受乐曲的情绪、结构，并了解彝族人民的文化生活。

1、师：彝族人民就是伴着这样欢快的乐曲，跳着优美的舞蹈，过着幸福快乐的生活。

好，让我们来欣赏这首乐曲，请同学们注意体会乐曲的情绪是怎样的。

2、启发学生为乐曲起名，引出课题。

3、让学生汇报课下搜集的有关彝族资料；教师利用课件适当补充。

初步聆听音乐，说出基本情绪（欢快；像庆祝节日；气氛热烈等）为乐曲起名，明白课题含义。

汇报课下搜集的有关彝族民俗的资料。

不同的音乐活动使学生感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐内容及意境。

4、伴随音乐翩翩起舞，提出问题：刚才我们在跳舞时，整首乐曲在情绪和速度上有什么变化吗？在老师的带动下跳起欢快的舞蹈，感受并说出乐曲的情绪特点，从而分析出乐曲的三段体结构来。

花城版音乐三年级上册第2节《快乐的罗嗦》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：通过创设情境,激发学生学习兴趣，培养学生发现问题的能力，促使学生主动探究发展，从学生实际出发，从教学需要出发,坚持面向实际、围绕重点、精心设计、创造良好的问题情境，激发学生的学习热情，引导学生以问题为载体,以问题为中心，来组织自己的学习活动,树立一种强烈而稳定的问题意识,并能始终保持一种怀疑困惑、焦虑、探究的心理状态。

教材分析：民乐合奏ㄍ快乐的罗嗦》是三年级上册第二课的内容,作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的民乐合奏曲。

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴，短小精悍，旋律优美、流畅。

带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了舞族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。

学情分析：三年级的学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。

但是学生的发展很不平衡，大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，他们在音乐活动中起到了很好的带头作作用。

根据三年级学生好奇、好动的年龄特点和喜欢模仿、感受各种声音的学情特点,以多种不同形式的活动,由简到难、层层递进地让学生从速度和力度两个方面感受乐曲产生的奇妙变化, 让学生在轻松、愉悦的氛围中感受并掌握乐曲的主题旋律。

教学方法：讲授法、练习法、体验感悟法。

教学用具：课件、电子琴、打击乐器学生用具：课本热闹吧！2、歌词创作：学生试着给歌曲填词，教师指导，写得好的歌词大家一起唱一唱。

2、编创一些能够反映彝族小朋友愉快心情比较简单的歌词生带入了彝族最隆重的节日，让学生了解和感受不同民族的多元文化。

2、培养学生创作歌词的兴趣和能力。

课堂小结小结：谈一谈，这节课你学到了什么吧总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

板书清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。

花城版音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教案1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏曲，选自花城版音乐三年级上册。

乐曲曲调欢快，节奏活泼，富有民族特色，能够激发学生对民族音乐的兴趣。

通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族音乐的风格特点，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对音乐表现出较高的兴趣。

但部分学生可能对民族音乐的认识相对较少，对民乐合奏的欣赏能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解乐曲。

三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的特点，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对我国民族音乐文化的热爱，增强民族自豪感。

3.提高学生的音乐欣赏能力，培养音乐审美情趣。

4.通过对乐曲的欣赏，锻炼学生的音乐思维，提升音乐素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解民乐合奏的特点，感受乐曲的欢快、活泼。

2.难点：引导学生理解民族音乐的文化内涵，提高音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、欣赏，让学生感受民族音乐的魅力。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

3.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的思考能力。

4.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备相关的民族音乐资料，如乐曲介绍、演奏视频等。

3.准备教学课件，包括图片、文字、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族乐器图片，引导学生了解民族乐器，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）播放民乐合奏《快乐的罗嗦》，让学生初步感受乐曲的欢快、活泼。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱乐曲，感受乐曲的节奏特点。

学生分组进行合唱，培养团队协作能力。

4.巩固（10分钟）学生自主学习乐曲，深入了解乐曲的结构、旋律等特点。

（花城版）小学音乐三年级上册 2 欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首民乐合奏，选自花城版小学音乐三年级上册。

这首曲子以欢快的节奏和优美的旋律展现了民族音乐的魅力。

通过学习这首曲子，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受不同乐器的音色，提高对音乐的欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民族乐器较为陌生，对乐曲的欣赏角度和技巧有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与学习，激发他们对民族音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生了解民族乐器及其音色，提高音乐欣赏能力。

2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。

3.通过学习《快乐的罗嗦》，提高学生的音乐素养和协作能力。

四. 教学重难点1.民族乐器的识别及音色特点。

2.乐曲的节奏和旋律。

3.合奏技巧的运用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、特点及演奏技巧。

2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。

4.实践法：学生动手实践，进行合奏演练。

六. 教学准备1.准备民族乐器：如二胡、琵琶、笛子等。

2.准备音响设备：播放乐曲及录音。

3.准备乐谱：分发给每个学生。

4.划分学习小组：每组四人，确保合作顺畅。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景、特点及演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演奏乐曲，学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。

同时，教师引导学生关注不同乐器的音色特点。

3.操练（10分钟）学生分组练习乐曲，教师巡回指导。

重点关注学生对乐曲节奏和旋律的掌握，以及合奏技巧的应用。

4.巩固（5分钟）各小组进行汇报表演，教师点评并总结。

再次强调乐曲的特点及演奏技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨民族音乐的魅力，分享学习心得。

学生可结合自身经历，谈谈对民族音乐的感悟。

快乐的罗嗦1教学目标评论教学目标:情感态度价值观;欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》,感受彝族舞曲的风格,熟悉音乐主题过程与方法：在稳定拍子的辅助下,能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱知识与技能;初步体验、尝试演唱《快乐的罗嗦》二声乐谱3重点难点评论教学重点:1、能感知3、5、6、1、2五个音的高低2、运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》感受彝族舞曲的音乐风格教学难点:歌曲二声乐谱的合奏、击拍唱谱。

5教学过程活动1【导入】一、导入评论一、导入师生问好。

我们国家总共有多少个民族啊？大家都知道有哪些民族呢?学生回答总结(师:那今天我带着同学们认识一个新的民族的音乐，是谁呢?)3)师------点击课件,出现彝族朋友)师:哦,原来这就是是我们的朋友们,同学们你们认识他们吗?初听歌曲：歌曲的速度，情绪是什么样的？你能想象出一副什么样的画面？学生回答教师补充5)师:这首歌大家仔细听一遍,请问哪几句是重复的?(让学生感受旋律)(直接引入歌曲主题,歌谱的教唱)活动2【讲授】二、教学过程评论二、教学过程师:好听吗?那我们一起来唱一唱好不好……师:同学们唱的真好, 下面啊,老师想考考同学们,加大难度,打着手号唱歌谱,同学们敢不敢挑战?(出示手号标记歌谱)师:哦,那我们一起加上动作用你们甜甜的、美美的声音来一遍。

师:我喜欢你们的声音,太好听了师:好了,现在我们变拍手边听音乐师:示范X X X | X X X | X X X X| X X X|ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta点击课件,跟随音乐一起伴奏师:下面我们来一起唱一唱,小背坐直, (熟悉后加上歌词) 老师边弹琴边教唱。

(熟悉后用问答式的方法教唱)(反复学唱。

)师:我们刚刚唱的这句歌词中,出现了哪些美丽的画面啊?这首歌的歌声、表现着彝族人民的幸福与快乐,围着火把,在那欢快舞动。

生:……师:哦,是高兴的、快乐的!带上感情完整跟琴演唱歌曲师:嗯,你们唱很棒,那我们唱了那么久,“罗嗦“这词到底是什么意思啊?有没有知道的?师:告诉你们啊,其实啊,它在彝族语中就是“彝族”的意思快乐的罗嗦就是快乐的彝族之意。

（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。

乐曲以我国民间音乐元素为基础，将二胡、笛子、扬琴等民族乐器巧妙地融合在一起，展现了独特的音乐魅力。

通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的特点，感受各种乐器的音色，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的认知和感知能力，通过对民族乐器的接触，他们能逐渐分辨出不同乐器的音色，并能简单地运用乐器进行演奏。

但在音乐欣赏方面，部分学生可能对民乐合奏的理解和感受还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受和理解乐曲，提高他们的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的基本情况，包括作者、乐器、音乐特点等。

2.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

4.培养学生协作、创新的精神，发展学生的综合素质。

四. 教学重难点1.了解民族乐器的基本特点和音色，分辨不同乐器的声音。

2.感受乐曲的节奏、旋律和情感，理解乐曲的结构。

3.运用民族乐器进行演奏，展示对乐曲的理解和感受。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解乐曲的相关知识，包括作者、乐器、音乐特点等。

2.示范法：教师演奏民族乐器，让学生感受不同乐器的音色。

3.聆听法：让学生多次聆听乐曲，引导他们从节奏、旋律、情感等方面去感受和理解乐曲。

4.实践法：学生分组进行民族乐器演奏，培养协作和创新精神。

5.讨论法：学生分组讨论对乐曲的理解和感受，提高审美情趣。

六. 教学准备1.准备民族乐器，如二胡、笛子、扬琴等，确保乐器完好并能正常使用。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备相关教学资料，如乐谱、图片、视频等。

4.准备教学场所，确保场地宽敞、安静，有利于学生学习和演奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《快乐的罗嗦》片段，引导学生聆听并感受乐曲的欢快氛围。

三年级上册音乐教学设计-第2课快乐的啰嗦花城版
一、教学背景
《花城音乐》（三年级上册）是基于音乐素养一课程标准编写的教材，本教学设计针对该教材第2课“快乐的啰嗦”进行。

二、教学目标
1.学习歌曲《快乐的啰嗦》，掌握其曲调和歌词。

2.体验唱歌的乐趣，培养音乐鉴赏能力。

3.通过互动合唱，让学生感受合唱团体带来的力量。

三、教学重点和难点
教学重点：歌曲演唱教学难点：歌曲曲调和四声音阶的表现
四、教学过程
A. 热身活动
1.暖身活动：“小鬼当家”，让学生各自发挥想象，跟唱小鬼的角色。

2.拍节奏练习，节奏口诀：“大象小象从前面走，大跨小跨不停歇”。

B. 新知教学
1.引入新歌《快乐的啰嗦》，听现场演唱，领悟歌曲的情感和曲调。

2.教唱歌曲，并分组合唱。

3.分组表演歌曲表演，让学生自由发挥，比赛热闹有趣。

4.引导学生分析四声音阶变化及曲调特点。

C. 归纳总结
1.整理课堂笔记，复述歌曲演唱的技巧和四声音阶的表现。

2.牵手合唱，体验团体合唱的体验。

五、教学评估
1.观察学生课堂参与情况。

2.随机请几位同学在班级当众演唱。

3.学生把自己对课程的理解写在作业本上。

六、教学后记
音乐教学是一门有创意的教育，要让学生感受音乐的美妙，让他们学习有趣和有意义。

在未来的教学中，我将更多地关注学生的情感体验和创意发展。

（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》快乐的啰嗦教学流程图教学设计1一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有童趣的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。

乐曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的生活气息，体现了民间音乐的特色。

通过学习这首乐曲，学生可以了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。

他们在学习过程中，需要通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐，体验音乐带来的快乐。

同时，学生对民间音乐了解不多，需要教师在教学过程中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解民乐合奏的基本知识，感受民族音乐的魅力。

2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.通过学习《快乐的罗嗦》，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.掌握民乐合奏的基本知识。

2.学会《快乐的罗嗦》的演奏技巧。

3.理解乐曲的内涵，体会民间音乐的特色。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、欣赏乐曲，感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，合作完成乐曲演奏。

4.讨论法：引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。

六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。

2.乐器：民族乐器（如二胡、琵琶、笛子等）。

3.音响设备：播放乐曲、录音等。

4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍乐曲《快乐的罗嗦》，引导学生关注民族音乐的特色。

2.呈现（10分钟）播放《快乐的罗嗦》乐曲，让学生初步感受乐曲的欢快氛围。

3.操练（15分钟）教师演奏乐曲，学生跟随模仿。

分组练习，合作完成乐曲演奏。

4.巩固（10分钟）学生分组表演，教师点评，指导学生改进演奏技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生探讨乐曲的特点，分享学习心得。

介绍民间音乐的其他形式，拓宽学生视野。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调乐曲的主题思想和民间音乐的价值。

（花城版）音乐三上第2课民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首具有鲜明民族特色的地方民乐合奏曲，以欢快的节奏和简单的旋律展现出浓厚的民族风情。

通过学习这首曲目，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，同时提高音乐欣赏能力和合奏技巧。

本节课的教学内容主要包括乐理知识、演奏技巧和合奏练习。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的民族乐器演奏基础，如二胡、琵琶、笛子等。

同时，学生应具备一定的音乐理论知识和合奏经验。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中应注重巩固学生的基本功，提高学生的合奏能力，培养学生的音乐素养。

三. 教学目标1.了解《快乐的罗嗦》的民族特色和背景，提高音乐欣赏能力。

2.掌握乐曲的演奏技巧，提高演奏水平。

3.增强团队协作能力，提高合奏效果。

4.培养学生的音乐素养和民族自豪感。

四. 教学重难点1.演奏技巧：如音符的准确性、节奏的掌握、音色的调控等。

2.合奏配合：学生之间的默契配合，以及对整体乐曲的理解和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生演示，引导学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解乐理知识和演奏技巧，帮助学生理解和掌握。

3.练习法：学生通过反复练习，提高演奏水平和合奏能力。

4.欣赏法：引导学生欣赏优秀民族音乐作品，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学材料：《快乐的罗嗦》乐谱、相关民族音乐资料。

2.乐器：二胡、琵琶、笛子等民族乐器。

3.音响设备：音响、话筒、音响支架等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《快乐的罗嗦》的背景和民族特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放《快乐的罗嗦》音频，让学生初步感受乐曲的风格和情感。

3.操练（15分钟）教师引导学生跟随音频练习演奏技巧，如音符准确性、节奏掌握等。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，帮助学生解决合奏中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他优秀的民族音乐作品，提高学生的音乐素养。

《快乐的罗嗦》教学目标：听赏《快乐的罗嗦》，随歌曲跳一跳。

教学重难点：能够根据音乐打击节奏。

教学过程：一、引题：师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧！学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格。

1、教师示范碎步摆手动作。

2、引导同学们观察的基础上学跳。

师：在出发前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。

二、学跳单圈集体舞，引导同学们根据情节提示创编动作。

师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要碰到旁边的小朋友。

1、学习A段，创编“看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。

师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。

你们看（教师示范）这样就更像彝族的动作了。

师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来告诉对面的朋友吧。

2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导同学们动作整齐，弓箭步到位。

师：好朋友，准备好。

让我们围着篝火跳舞吧。

走一走，拍拍手。

（教师边念口令边带领同学们跟做）三、舞蹈，教师用语言提示同学们动作。

引导同学们用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的情绪。

师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。

（教师示范）你们学一学。

、导入：闭眼听，远处传来动听的音乐……四、初步感受乐曲：《快乐的罗嗦》。

1、导入：随着欢快的音乐，我们的旅行团来到了彝族的第二站——“云南民族村”。

你们真幸运，赶上了彝族人民最隆重的节日——火把节。

2、听到音乐你想做什么？为什么？3、小结：这首欢快的乐曲是彝族音乐《快乐的罗嗦》。

4、问：你听出哪个音乐重复出现的次数最多？启发学生回答：两个小朋友讨论一下。

5、小结：这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐，它是彝族最常用的乐器“月琴”演奏的。

6、深入体验乐曲：聆听主题音乐：边听边哼唱。

（2）动一动：教师示范表演（3）小组合作设计动作，用不同的方式表现主题音乐。

义务教育教科书《音乐》花城出版社三年级上册第2课《快乐的罗嗦》教学设计【教学内容】欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》片段【教学对象】小学三年级学生【教学理念】1.发挥学生的主体作用，采取多种不同的、有趣的体验方式让学生主动欣赏音乐，激发学生对民族音乐欣赏的兴趣。

2.尊重学生的独特感受，从音响出发，视听结合，突出所欣赏音乐作品的音乐性、风格性与趣味性，引领学生掌握欣赏音乐的方法，提升学生欣赏音乐的能力。

3.通过信息技术与音乐教学深度融合，让学生更直观的感受音乐形象，拓宽学生的文化视野，丰富学生的学习内容，促进学生更多元多维地感受与理解音乐作品。

【教材分析】本课教材选自义务教育教科书《走近音乐世界》三年级上册第2课，弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》原是作曲家张式业根据彝族民间舞.曲音乐改编而成的一个片段。

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，调式调性为C大调自然调性，节拍为四二拍，其旋律由“5、3、2、1、6”五个音高组成，主要节奏为X和XX两种。

曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，舞曲性的音乐给人种轻松活泼的感觉，表现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈场面。

【学生分析】三年级学生在唱歌、视唱、听音练习、律动等方面都有了一定的基础，但对于民乐欣赏学习还是第一次。

大多数学生的思维方式还是以形象思维为主，所以教师的教学需尽量采用直观、生动、形象等方式激发学生的兴趣。

本课的重点在于引领学生在参与音乐实践活动中，初步感知彝族音乐，欣赏民族音乐之美。

【教学目标】1.熟悉音乐主题，初步感知彝族音乐并产生喜爱之情；2.能听辨并表现出音乐主题出现在高、中、低三个不同音区的变化；3.了解彝族特色乐器——月琴及弹拨乐器的相关知识。

【教学重点】熟悉音乐主题。

【教学难点】当音乐主题重复出现与变化时能用动作参与音乐表现。

【教学准备】媒体教学软件、响板、电子琴及多种音乐表现形式的音频、视频、图片等。

【教学课时】第一课时【教学过程】一、组织教学（一）互动问好师：同学们，大家好，我是广州高新区第一小学的樊彩英老师。

《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。

培养学生对音乐的感知和表现能力。

1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。

引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。

培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。

第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。

分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。

2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。

教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。

第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。

3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。

分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。

3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。

让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。

第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。

鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。

4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。

鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。

第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。

培养学生的音乐素养和合作能力。

5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。

鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。

第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。

提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。

6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。

准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。

第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。

（花城版）音乐三年级上册《欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是一首富有民族特色的民乐合奏，选自花城版音乐三年级上册。

这首乐曲以欢快的节奏和旋律，展现了民族音乐的魅力。

通过学习这首乐曲，学生可以了解民族音乐的特点，培养对民族音乐的欣赏能力，同时提高音乐综合素质。

二. 学情分析三年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。

但民族音乐相较于流行音乐，学生在理解和欣赏上可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，通过生动有趣的方式引导学生走进民族音乐，感受其独特魅力。

三. 教学目标1.让学生了解《快乐的罗嗦》这首民乐合奏的背景、特点及表现形式。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。

3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质。

四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律。

2.理解民族音乐的特点和魅力。

3.运用恰当的演奏技巧表现乐曲的情感。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受民族音乐的魅力。

2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、特点及表现形式，帮助学生理解乐曲。

3.实践法：引导学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。

4.互动法：鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备音响设备，确保教学过程中乐曲的播放质量。

2.准备乐谱，便于学生学习和演奏。

3.准备相关的教学图片、视频等资料，丰富教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《快乐的罗嗦》这首乐曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。

同时，教师可进行简单的讲解，介绍乐曲的特点及表现形式。

3.操练（15分钟）学生跟随教师学习乐曲的节奏和旋律。

教师可分组进行指导，确保每个学生都能掌握。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，相互交流学习心得，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他类似的民族音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

《快乐的罗嗦》教学设计小学音乐花城版三年级上册第二课教学对象：三年级教学目标：1、能够用欢快的情绪有感情地演唱二声部乐曲《快乐的罗嗦》，使学生了解彝族舞曲的音乐风格特点。

2、通过课堂乐器（小四弦、卡宏鼓、串铃）为乐曲的旋律伴奏，使学生更好地学唱二声部乐曲。

3、创编舞蹈动作，使学生更好的表现彝族舞曲的音乐风格，激发学生学喜爱民族音乐的热情。

教学重点：引导学生充分感受彝族舞曲的风格特点，体验音乐的情绪，有感情的演唱二声部乐曲《快乐的罗嗦》。

教学难点：运用好课堂乐器为乐曲伴奏，并结合舞蹈动作表现出乐曲的音乐风格。

教学用具：多媒体、小四弦、卡宏鼓、串铃教学过程：一、组织教学：学生边听音乐边拍手走进课室。

（初步感受音乐）二、导入新课：1、师：同学们在美丽的云南有这样一个少数民族，那里的人们能歌善舞，勤劳朴实。

今天老师就带你们一起走进彝族。

（这一环节创设教学情境，引起学生学习歌曲的兴趣）2、边听音乐边律动，在律动过程中加入卡宏鼓和串铃伴奏。

（一开始打击乐的进入渲染了课堂的气氛。

）3、师：让我们带着快乐的心情走进彝族，走进快乐的罗嗦。

有谁知道快乐的罗嗦是什么意思呢生：快乐的彝族的意思。

三、授新课1、了解彝族师：那就让我们去看一看快乐的彝族是怎样的。

那里的山水是怎样的那里的人民是怎样的那里的歌舞又是怎样的（观看彝族风土人情的视频）生：那里的山水是秀美的、那里的人民是淳朴的，那里的歌舞是欢快热情的。

2、学唱歌曲1）师：让我们听音乐去感受一下彝族音乐的美。

（边听范唱边律动）2）唱歌曲的旋律，做手号。

（这一环节手号的学习主要是加强学生学习歌曲旋律）3）师弹琴，生边唱边做手号，注意唱歌的技巧：要眉开眼笑轻轻唱。

请一位小鼓手用卡宏鼓伴奏。

4）改变歌曲的演唱形式，由齐唱变为对唱，卡宏鼓伴奏。

（运用多种形式演唱歌曲，使单调的歌曲更加的丰富）5）加入律动，边对唱边律动，卡宏鼓伴奏。

3、小四弦乐器为歌曲伴奏1）学习伴奏型55 5 55 5 33 3 33 3 11 1 11 1 66 6 66 62）听音乐，边唱歌边用小四弦为歌曲伴奏。

三年级上册音乐教案－第2课快乐的罗嗦花城版课题《欢乐的罗嗦》课型或模块唱歌课学校东圃小学年级三年级执教人林悦华性别女年龄27 职称小学一级教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学习，为学生同意和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣2、过程与方法目标通过情形设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪3、知识与技能目标能够用动作体会和表现彝族音乐《欢乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。

教学重点击拍唱谱的方法独立演唱《欢乐的罗嗦》教学难点感受彝族舞曲的音乐风格教学内容分析《欢乐的罗嗦》是一首依照彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。

这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调朴素、短小精悍、旋律优美、流畅。

带有误导性的音乐，给人一种轻松爽朗的感受，再现了彝族人民轻歌曼舞、唱歌美好生活的轻巧烈火的场面。

教学策略教学中运用听唱动使学生充分感受音乐教具学具媒体预备钢琴，课件教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评判手段运用教学环节设计意图导入时期播放民乐合奏《欢乐的罗嗦》向学生介绍罗嗦的含义，在彝语中罗嗦的意思确实是彝族感受歌曲轻巧的情绪讨论问题，并观赏乐器演奏。

多媒体适当评判1、师生情感交流2、营造学习气氛，吸引学生注意力，激发学生学习爱好。

展开时期拍一拍，听音乐，引导学生拍节拍出示主题节奏，请学生拍拍读读节奏播放歌曲1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。

师：我们来听一听放慢为乐曲加入伴奏串铃x x ︱ x x铃鼓x x ︱ x x学唱二声部老师钢琴辅助，学生学习独立击拍演唱二声部1听歌曲伴奏，全班齐唱第一声部2听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部感受二拍子的强弱规律学习主题旋律1听歌曲伴奏，全班齐唱第一声部2听歌曲伴奏，全班齐唱第二声部3全班随音乐，合唱歌曲两个声部课件钢琴课件适当评判1、培养学生良好倾听的适应，让学生音乐有个初步的印象与了解2、通过伴奏，身临其境，沉醉音乐当中，感受乐曲欢乐的情绪。