教学质量评价量化表

班主任量化考核表教师姓名：班级：名次：编号总分值具体评价项目及评价细则奖励分值安评分打分人员100分1、每学期初，班主任须根据学校工作计划，结合本班实际，制定详细的班级工作计划，并及时上报相关部门，并将此作为检查班级工作开展情况的主要依据。

（5分）不按时上交每次扣0.5分；不交不得分。

2、认真做好对学生的家访工作，定期召开家长会（家访每月不少于2次，并要有详细的记录）（5分）缺一次扣0.5分。

3、主题班会到达几周需要几周记录。

内容记录详细、主体鲜明、针对性强。

（8分）缺一次扣0.5分4、开展德育工作和思想品德教育，有两次围绕主题开展：内容针对详细、过程全齐，（7分）少一次扣1分。

5、加强对学生进行爱护公物教育，明确分工，责任到人，确保班级公物不受损坏。

丢失损坏酌情扣分，严重损害不得分（5分）6、学生成长记录册。

认真写好学生评语。

要有较强的针对性，坚持以鼓励为主的原则。

（5分）不符合要求每生扣0.1分。

7、班容班貌。

（10分）按班级文化建设观摩评分为准。

8、平时检查时，班主任对各类上交的资料、总结等要及时上交。

（5分）规定时间内不上交一次扣0.5分9、班级常规管理。

（40分）按每周班级管理考核评分为准。

10、班主任要准时参加班主任会和学校组织的各种会议，不得无故缺席或早退并认真做好会议记录，及时向学生转达会议精神，按时保质保量完成学习布置的任务。

（5分）准时参加、作好记录、及时转达得满分；迟到一次扣0.5分；无故不参加不得分。

教育资料11、学期结束，各班主任根据一学期所开展的工作，结合平时自己的学习和思考，撰写一篇工作总结或论文。

平时要及时上交各种资料。

（5分）不按时上交每次扣0.5分；不交不得分。

任职岗位总分年月日教育资料安全处主任量化考核表教师姓名：任教学科：班级：名次：编号项目分值具体评价项目及评价细则奖励分值安评分打分人员1政治思想15分1、热爱教学事业。

尽职尽责，治学严谨，有良好的工作作风。

表一：教学质量整体评价量化统计表
填表说明：
（一）3 = 2（县）/1（市），4 = 2（县）/1（县），7 =6（县）/6（市），8 = 6（县）/1（县），11= 10（县）/10（市），12 = 总分合计（县）/10（县）。

（二）前30%人数占本县学生总数比例从高到低排列评价。

后15%从低到高排列评价。

中间段55%按平均分从高到低排列评价。

表二：教育综合成果评价量化统计表
填表说明：
获综合活动成果、德育建设成果的国家、省、市集体一项分别为6、5、4分；国家、省、市级个人一项分别为3、2、1分。

只限一、二、三等奖计分，不区分奖级。

表三：丽水市教育质量发展性情况统计表
高低的影响，中间段55%的平均成绩不进行发展性评价。

中学教师学年考核量化评分表年月日备注：1.考核对象：在职教师。

2.考核时间：每年7-8月份。

3.考核功效：学年度考核及作为奖励性绩效工资的提留部分的分配依据。

4.每项得分不超过权重分。

5.教师教学业绩考核总分120分，其中奖励分6分。

学年得分95分以上为优秀，80分--94分为良好，60分--79分为合格，59分以下为不合格。

6.奖励部分6分。

1-3项，同项取最高项，累计奖励加分最高不超过6分。

如由多位老师获得同一奖励的按人数均分。

7.奖励部分的比赛活动，必须是教育行政主管部门主办或联办并经学校同意参加的。

8.14A、14B项得分只选一项不累计。

9.学年内凡出现下列情形之一者，该学年考核为不合格：（1）因计生、综治等方面犯有严重错误，使学校受到“一票否决”处罚者；（2）犯严重错误，受行政记大过、党内严重警告以上处分者；（3）工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的；（4）参加黄、赌、毒、邪教活动，被举报查实的。

（5）对故意不完成教育教学等任务的。

10.一学年事假累计30天以上者，年度考核不能评优。

病、事假(不含法定产假)累计超过考核年度半年的工作人员，不进行年度考核。

11.本《考核量化评分细则》解析权归学校校长办公会。

12.本《考核量化评分细则》自2011年8月25日起实施。

汇总人：榆林第十一中学教案检查评价表注：1、此表总分为100分，80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为及格，60分以下为不合格。

2、如果有老师用课件上课，请附有说明。

榆林第十一中学教案检查评价参考标准榆林第十一中学中学学生作业评价表备注1：“教师工作”4个指标以上为“好”评价结论为“A”，4个指标以下为“好”或“较好”评价结论为“B”，4个指标以上为“一般”或“较差”评价结论为“C”，4个指标以上为“较差”评价结论为“D”。

2：“学生作业”评价结论参照二个指标当中评价靠前的指标。

评价人：评价时间：年月日榆林第十一中学学生作业检查评价表（教导处）三、评价结果经过对学生作业的小样本抽查，依据《榆林第十一中学作业规范要求》的有关规定，您班学科作业综合得分为。

教学常规检查量化评分表福贡县中小学教学常规检查量化评分表学校（印章）：填表人（签字）：时间：年月日项目检查内容检查与计分办法自评分考核分A1课程设置（4分）B1课程开设（4分）C1课程开设（4分）1.1.按省级要求开齐课程（2分），每少开一门课程扣0.2分，直至扣完为止。

1.2.严格按照课程表实施授课，上足课时（1分）。

1.3.课程表、作息时间表、行事历、学生花名册”进教室（1分）。

A2制度建设（10分）B2教学监督检查机制建设（10分）C2制度建设（2分）2.1.业务档案健全，管理规范。

有本校教育科研实施方案和教学常规管理制度、教师教学常规检查登记册，教学常规检查结果与教师绩效考核挂钩。

（缺1项扣1分）。

C3教学督查机制（3分）3.1.学校成立以校长为组长的课堂教学督查小组，建立教师上课评价机制，随机抽查教师上课情况。

（无领导机构扣1分，小组成员每周每人督查不少于一次，缺一次扣0.5分）。

C4教学计划、总结（5分）4.1.本校上学期和本学期教学计划、总结收缴齐全（1分）。

4.2.本学期学校教研工作计划总结科学、合理，操作性强（2分）。

4.3.教研组、班主任、科任教师计划、总结内容实在，有具体事例和数字阐述亮点与不足（2分）。

A3教学常规（36分）B3备课（9分）C5教案撰写（6分）5.1.教案撰写含以下内容：“教学的目标要求——教学的重难点——教学过程（师生双边活动及练习的设计安排）——教学反思”。

使用电子教案的主要看二次备课痕迹。

有条件的学校也可用导学案代替教案。

发现不带教案上课、教案与上课内容不相符、没有二次备课痕迹的扣1分/人次（5分）。

5.2.本学期教师教案收缴齐全（1分）。

C6集体备课活动（3分）6.1.集体备课计划周密、活动记录详实，成效显著。

每学期每个备课组集体备课不少于4次，每少一次扣1分。

B4教师授课（13分C7课堂教学（10分）7.1.教师至少提前2分钟到教室候课（1分）。

教师教育教学质量评价考核表教师教育教学质量评价考核表教师姓名任教学科班级总得分一级指标二级指标三级指标1、拥护党的方针政策，热爱教育事业，贯彻 B1 政治表现（1 党的教育方针。

分） 2、积极参加政治、业务学习和集体活动。

考评方法自评校评1、加强师德行风建设，自觉遵守《中小学教A1师道德规范》严格遵守规章制度。

2、自觉维护单位形象，工作日期间不饮酒。

有严重违纪行为的每德B2 师德修养 3、不私自向学生推销资料，不从事有偿家教。

次扣5 分。

（3 分） 4、不体罚和变相体罚学生。

5分5、安心本职工作，服从学校的合理分工。

6、积极支持学生参加体育、艺术小组的训练。

B3 民意测评领导、同行测评：满意率超过 85%的得 1 分，（1 分）低于 85%的不得分。

1、病假一个月以内超 5 天每天扣 0.1 分，事假有一天扣 0.5 分。

A22、迟到早退一次扣 0.1 分。

B4 工作态度 3、旷课一节扣 1 分，旷职一天扣 5 分。

勤此项最多扣 40 分（5 分） 4、实行教师课堂教学交接班制度，上一节课5分教师必须等下一节课教师到班后方可离开教室。

违规一次扣 0.1 分。

A3 能 30 分B5 教育工作（5 分）1、出现安全责任事故的每次扣直接责任人5 分、其他责任人2 分。

2、在校级及以上每开放一次活动且效果好加 1 分。

3、被评为“文明班级”的每次给班主任加 1 分、副班主任加 0.5 分。

4、学生参加德育竞技、知识类竞赛获奖的，有一人次给辅导老师加 0.5 分，同时给学生所在班的班主任加 0.2 分。

1、教学过程主要考核备课 5 分、上课 10 分、此项基本分 30 分，扣作业 5 分。

出现教学责任事故的，此项不分不超过 40 分，累计得分。

加分不超过 2 分。

2、有镇级以上公开课一次加 1 分，教学竞赛镇级以上获奖一次 1 分，当年获教学骨干B6 教学工作称号的，镇级加 1 分，县级及以上加 2 分。

教研组评价量化表(标题)教研组评价量化表[目录］1.简介2.目标与指标3.评价内容3．1 学业成绩3.２课堂表现３.３教学评价4.评价方式4.１定性评价4.２定量评价5.数据统计与分析５．1 数据收集5.２数据处理5.3 数据分析6．教师改进措施６.1 提供个性化指导6.２持续专业发展7.结果与总结８.附件1.简介教研组评价量化表是用于对教师教学进行评价和量化分析的工具,旨在提供对教师教学水平的详尽评估。

本文档将详细介绍教研组评价量化表的各个方面。

2.目标与指标在教研组评价量化表中,明确目标与指标是非常重要的。

本节将出评价的目标与指标,以便教研组根据这些目标与指标来评价教师的教学表现。

3.评价内容教研组评价量化表包含了多个方面的评价内容,包括学业成绩、课堂表现和教学评价等。

每个内容项都将在本章节进行细化介绍。

3．1 学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的重要指标，也是评价教师教学效果的重要依据。

本节将详细介绍学业成绩的评价指标,如考试成绩、作业质量等。

3.2 课堂表现课堂表现是评价学生在课堂上的积极参与和表现的指标。

教师根据学生的课堂表现,可以评估自己的教学效果。

本节将介绍课堂表现的评价指标,如学生的提问、合作表现等。

3．３教学评价教学评价是评估教师教学质量的重要工具。

通过教学评价,教研组可以对教师的教学策略、教材选择等进行评估和改进。

本节将介绍教学评价的指标,如教学方法是否多样化、教师批改作业的及时性等。

4.评价方式在教研组评价量化表中，我们采用了定性评价和定量评价相结合的方式。

本节将详细介绍这两种评价方式的应用和操作步骤。

4．1 定性评价定性评价是通过描述和观察的方式来评估教师的教学表现。

在定性评价中，教师和教研组成员可以进行讨论和交流,详细描述和记录教师的教学特点、优点和不足之处。

4．2 定量评价定量评价是通过数据统计和分析的方式来评估教师的教学表现。

在定量评价中,教师和教研组成员可以采集学生的学业成绩、教学观察数据等,进行统计和分析,得出量化的评价结果。