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《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P=W/t 进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、学习重难点1、重点（1）电功率的概念和计算公式。
（2）额定功率和实际功率的区别。
2、难点（1）理解电功率和电功的区别和联系。
（2）实际功率的计算和应用。
三、知识回顾1、电功（1）定义：电流所做的功叫做电功。
（2）公式：W ＝ UIt ，其中 W 表示电功，U 表示电压，I 表示电流，t 表示时间。
（3）单位：焦耳（J），常用单位还有千瓦时（kW·h），1kW·h ＝36×10^6 J 。
2、电能表（1）作用：测量用电器消耗电能的多少。
（2）参数：“220 V”表示电能表适用的额定电压为 220 V ；“10（20）A”表示电能表的标定电流为 10 A ，额定最大电流为 20 A ；“600 revs/（kW·h）”表示每消耗 1kW·h 的电能，电能表的转盘转 600 转。
四、新课导入我们在生活中经常会用到各种各样的用电器，比如电灯、电扇、电视机、电冰箱等。
这些用电器在工作时，消耗电能的快慢是不一样的。
那么，如何来表示用电器消耗电能的快慢呢？这就是我们今天要学习的电功率。
五、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢。
电功率越大，表示电流做功越快；电功率越小，表示电流做功越慢。
2、公式：电功率等于电功与时间的比值，即 P ＝ W ／ t 。
其中 P表示电功率，单位是瓦特（W）；W 表示电功，单位是焦耳（J）；t表示时间，单位是秒（s）。
3、单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW），1kW ＝1000W 。
六、电功率的计算1、由 P ＝ W ／ t 可得，W ＝ Pt 。
如果 P 的单位是瓦特（W），t 的单位是秒（s），则 W 的单位是焦耳（J）；如果 P 的单位是千瓦（kW），t 的单位是小时（h），则 W 的单位是千瓦时（kW·h）。
物理：《8.2电功率》导学案(方案4)（人教版八年级下）一、学习目标1.记住电功率的定义、定义式、单位。
2.说明额定功率和实际功率。
3.会用电功率的公式P=UI进行简单的计算。
4.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题二、学习重点、难点重点：电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。
难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
三、学习活动㈠引入新课：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况呢？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示1：在电能表后分别接不同的灯泡，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，接通电源，观察并比较电能表的转盘转动得快慢。
同是灯泡，为什么有的转得快，有的做转得慢呢？电能表的转盘转动得快慢不同，表示电器消耗的电能快慢不一样，为了描述用电器消耗的电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量──电功率。
（板书课题）㈡什么是电功率1．电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的，电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？电器消耗的电能的快慢我们需要用一个物理量来表示，它就是电功率；2．看课本p42页一、二、三段，思考回答：你发现了什么问题？电功率的单位是什么，工农业生产上大功率的用电器使用的单位是，跟瓦的换算关系是什么是电功率，符号是“”；定义是公式是式中各字母代表的物理量及其单位分别是什么？⒊思考讨论下列问题并回答：若使100W的灯泡通电20s，使15W的灯泡通电1h，是不是还是瓦数大的费电呢？通常讲100W的灯比15W的灯费电是指什么？4．一些用电器的电功率，自己看书，找出功率最大与最小的，比较一下，感受我们身边的一些物体的电功率大小。
（二）千瓦时的来历1．大家看这个词，你有什么样的猜想？自己看书， p43页一、二、三段，思考回答：千瓦时是那个物理量的单位，其含义是什么？2．课本上的例题：变式：变换一些数值，让学生重新计算，或将已知条件变成问题再计算一下。
第八章第二节《电功率第一课时》导学案A、课前预习1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道别离千瓦时和千瓦。
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的概念公式及公式P=IU进行简单的计算。
二、预习达标：阅读讲义，在你以为重要的的地方，划上横线或波浪线，并完成下列问题：一、电功率：观察：请家长配合观察对比家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况或闪光快慢情况。
1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常常利用单位呢？他们的换算关系？答：3、电功率概念公式是？各物理量单位别离是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
若是功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以取得哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？3、预习反思：通过预习我感觉还有问题的地方是：。
B、课内探讨1、观察与思考一：观看以下演示实验，完成表格：观察演示实验：将15W和100W的灯泡别离与电能表连在一路单独工作，认真观察电能表铝盘转动的快慢。
感受二者消耗电能的快慢是不一样的！提问：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关？答：跟（）消耗有关，转得快，电能消耗也（），转得慢，电能消耗也（）。
2、合作探讨、交流展示：○1、甲同窗一小时吃十个苹果，乙同窗十小时吃二十个苹果，谁吃得多？谁吃得快？说出你的比较方式？○2、甲、乙两同窗从步行街到学校，一个花了10分钟，一个花了20分钟，那个走得快？你是怎么比较的？如何比较电流做功的快慢？答：例：电力机车每秒做功400 多万焦，公共电车的电机每秒做功6 万焦，洗衣机的电机每秒做功100 多焦，而小收录机的电机每秒做功几焦．它们做功的快慢是如何的？（指名回答）学生练习：电流通过风扇的电动机，通电1 800 秒，电流做功72 000 焦耳；电流通过起重机的电动机，通电2 秒，电流做功40 000 焦耳，则电流通过哪个电动机做功快？（展示）3、自主探讨一：反馈练习一：如下单位中哪个不是电功的单位( )A．瓦特B．千瓦时C．焦耳D．度二、关于电功和电功率的说法，正确的是：（）A.电流做功越多，功率越大;B.电流做一样多的功，用的时间越长，功率越大;C.电流做功时间越短，功率越大;D.相同时间内，做功越多，功率越大.3、某牌子29寸的电视机的额定功率是140W，它表示( )A．电流在1s内做功是140W B．有140J的电能转化为机械能C．1h内消耗的电能是140kW・h D．1 s内消耗的电能是140J4、额定功率为1.5kW的家用电器，可能是下列的（）A. 空调机B. 照明灯C. 电冰箱D. 电扇概念辩析：千瓦时与千瓦二、“千瓦时”的来历阅读讲义P42，了解“kW·h”的来历。
（ 2学习 内容学习 目标时间 分配学习必备 欢迎下载电功、电功率第十八章电功、电功率复习 (2 课时 )课型：复习课知识技能: 1 知道电能及测量工具，能运用电功的公式进行计算；2 知 道电功率、单位、意义，并能运用电功率的公式进行计算；3 能正确测 量电功率；4 知道电流的热效应及影响因素，并能运用电热的公式进行 计算。
方法与过程：在复习过程中运用概括、总结与讲练相结合的方法。
导课 3 分、自学 10 分、合作交流 15 分、小结 3 分、巩固 9 分重难点：运用电功、 电功率、电热的公式 进行计算，能测量用 电器的电功率。
学习 学案（学习过程） 导案（学法指导）导 课 : 回忆 本 章各节 知 识 点， 指 出各 节 中 考 热点 。
通过中考原题试做， 一中考原题试做： 即能检查学生对电 1 如图所示，是小琪同学家电能表，表盘示数是上月末电能表读数， 功、电功率知识的掌 若本月使用电费 55 元（0.4 元/kW• h ），则本月抄表时示数为____kW•h．从 握情况、运用本章知电能表上看出，小琪家接入用电器的电功率最多允许达到____W ． 识的水平和学生在这张知识的易错点，还 能使学生回顾本章知 识，同时也能确定复 习的重点。
2 某会议室里安装了 100 只相同的 LED 节能灯，这些灯全部正常发光 2h ，且无其他用电器工作，电能表的示数由 变为．已知每只灯的额定电压为 220V ，则通过每只灯泡过程的电流为 A ；实验表明，一只这样的节能灯与一只 60W 的白炽灯正 常发光是亮度相等．与使用 60W 的白炽灯相比，100 只这样的节能灯正 常发光 2h 可节能 kW•h．3 标有“220V100W”和“220V60W”的甲、乙两盏白炽灯，灯丝较粗的 是 灯，当它们并联在家庭电路中时，较亮的是 灯． 选填“甲” 或“乙”）4 一台电炉通电后电炉丝热的发红，与电炉丝连接的导线却不怎么热， 这台电炉的额定电压为 220V ，额定功率为 1100W ，与电炉丝连接的导线 通过考点解读，使学 的电阻为 0.1Ω，电炉正常工作 10min ，通过导线的电流为 A ，导线 生知道本章考查的知 上产生的热量是 J ．识点、考试动向，引 5 两盏 220V40W 的节能灯并联接在家庭电路中，他们消耗的总功率是 导学生复习，以及复 ___W ，串联接在家庭电路中，他们消耗的总功率是____W 。
《第八章电功率》单元复习导学案一、复习目标1、通过复习了解电功和电功率的知识，了解生活用电常识。
2、回顾本章实验，体会控制变量法和转化法这两种实验探究方法。
3、能够进行简单的计算和电路故障分析。
二、本章知识梳理（学习要求：请你独立完成后，与你的小组成员交流，并提出你认为还应补充的内容）1、电能（1）电能的单位：、。
1KW·h= J（2）电能表：看图说明右图中数字的意义220V_________；10（20）A____________；3000r/kwh___________；（3）电功：用电器工作时，把电能转化为能的过程，就是通过用电器的电流做功的过程。
2、电功率（1）物理意义：。
（2）概念：。
（3）公式：。
（4）单位：、。
1KW= W。
（5）额定功率：________________________________________________________。
实际功率：________________________________________________________。
一盏灯上标有“220V 60W”字样，其中“220V 60W”的意思是：________________________________________________________________。
（6）测量小灯泡发光时功率的方法：。
（7）电功率与安全用电：造成电路中电流过大的原因是：。
3、电与热（1）电流的热效应：。
（2）焦耳定律的内容：。
公式：。
（3）举例说明电热的利用：。
举例说明电热危害的防止：。
（4）常见家庭电路的组成：。
试电笔的结构及使用方法：。
触电类型：。
三、本章的实验（学习要求：本章你做过或学习过哪些实验？请你选择其中的一个。
将实验的内容写下来，包括实验的器材、步骤、结论和注意的问题）（1）本章经历的实验的名称：①__________________________________________②__________________________________________③__________________________________________（2）我选择_____________________________（横线填实验名称）实验进行复习。
第八章《电功率》复习课导学案复习目标：1、通过复习能正确理解电功率和电热的知识，能说出生活用电常识。
2、回顾本章实验，会运用控制变量法和转换法分析实验问题。
3、会进行简单的电功率计算和电路故障分析。
复习过程：一、构建知识网络，总结研究方法自主完成本章知识网络，总结研究方法，并提出你认为应当补充的内容及你还有哪些疑问，写在空白处，以便小组进行交流。
你还有哪些疑问，与同学交流一下。
电功率 单位：测量工具：物理意义： 定义： 公式： 单位： 额定功率与实际功率： 测量 电能 电功率原理： 电路图： 结论：电热 焦耳定律 利用和防止：实例内容：公式： 研究方法：生活用电常识家庭电路中电流过大的原因： 家庭电路的组成作用： 安全用电的原则： 本章知识网络：二、典型引领，重点突破例1、电能表上的几个重要参数，你知道表示什么意义吗？（1）该电能表的示数为________ kW·h；（2）“220V”是指___________________（3）5A是指____________________（4）2500R/kW·h是指____________________例2：小明一次观察班上安装的电能表有“600r/ KW·h”的字样。
他观察电能表的转盘在2min内转动了60圈。
请你计算这2min内小明班上消耗多少千瓦时的电能？合多少焦？用电器的总功率多大？例3、有一只标有“220V 40W”的灯泡，接在220V的家庭电路中，（1）求灯泡正常工作时的电流多大？（2）求灯泡正常发光时的电阻多大？（3）若实际电压为200V，则灯泡的实际功率多大？发光情况如何？（忽略温度对电阻的影响）三、课堂小结：本节课你的收获是什么？你还有哪些疑问？四、达标检测，反馈提升：1、一台电视机正常工作的电功率约为（）A、20WB、200WC、2000WD、20000W2、将一台“220V 100W”的电风扇、一个“220V 100W”的电视机、一把“220V 100W”的电烙铁分别接到220V的电源上，在相同的时间内，消耗电能最多的是（）；电流通过它们产生热量最多的是（）A、电烙铁B、电视机C、电风扇D、一样多3、小华家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。
九年级物理教学设计课题电功率复习课时1课时主备教师教研时间月日任课教师教学时间月日教学目标知识与技能：1.迪子地掌握电功和呦单位、公工礎义2.能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；3.理解实际功率^额定功率的区别；4.测定电功率的方法一=UI过程与方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度价值观：1.培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
2 .通过有关社会实践活动，渗透新课稈标准中''从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学■技术■社会(STS)教育。
3.形成节约用电的意识和习惯。
教学重点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
教学难点区分实际功率和额定功率。
教学用具多媒体课件、电能表教学方法训练法、讨论法教学过程教师活动学生活动备注一、复习引入111示问题：将一个标有“220V, 40W”的灯泡接入220V的电路中,灯泡为什么会发光？将它分别接在220V与HCV的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？若把“220V、100W”与“110V, 100W”小组讨论明确灯泡的亮度取决于实际功率，而实际功率的大小取决于灯泡的实际电压。
的两灯泡分别接在］KV的电路屮，哪个灯亮？二、复习内容及过程（一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为英他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：5、单位:国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）1 度=1 千瓦时二1 kwh 二3.6 X 106J6、测量电功：⑴电能表：是测量ffl户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
高效课堂“12345”教学案课题《电功率2》导学案课时 3 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1.熟练熟悉串并联电路中电流、电阻、电压的特点。
2.能利用欧姆定律的公式来计算物理量。
3.熟悉熟练地利用电功率的计算式做题教学重点能利用欧姆定律的公式来计算物理量教学难点熟练地利用电功率的计算式做题一、情境创设1.串联电路特点：⑴串联电路中的电流_______________________________，即________________；⑵串联电路两端的总电压等于_______________________，即________________；⑶串联电路的总电阻等于___________________________，即________________；⑷串联分压_______________________________________，即________________。
⑸比例关系：_____________________________________。
2.并联电路的特点：⑴并联电路中的电流_______________________________，即________________；⑵并联电路各支路两端的电压_______________________，即________________；⑶并联电路的总电阻等于___________________________，即________________；⑷并联分流_______________________________________，即________________；⑸比例关系：_____________________________________。
《电功率》复习课导学案（1）一课前知识准备：串联R1 R2 并联R1连接方式R2电流关系电压关系电阻关系电功之比电功率之比2 、电功（消耗的电能）的所有计算公式3、电功率的所有计算公式4、两个电阻R1、R2串联，请推导出在相同时间内，它们的电功之比、电功率之比、电压之比与电阻之比的关系5、两个电阻R1、R2并联，请推导出在相同时间内，它们的电功之比、电功率之比、电流之比与电阻之比的关系二课内自主学习：活动一1 “220V 100W”的意思是什么？2 将灯接在照明电路中，它的额定电压为，额定功率为；如果把灯泡改接在110V的电路中，它的额定电压为,额定功率为；实际功率将；灯泡亮度将3由此看出：灯泡的亮度决定于它的根据灯泡铭牌信息，若灯泡正常发光，你可以设计出什么问题，再加上一个条件你还可以设计出什么问题1、该灯泡正常发光时的电流是多少？2、该灯泡的电阻是多少？3、该灯泡正常发光1小时消耗的电能是多少？4、1千瓦时的电能可使该灯泡正常发光几小时？活动二有两盏灯，分别标有（A）“220V,60W”、(B) “220V,40W”、将它们串联在家庭电路中，相同的物理量是（），不同的物理量（）电阻大的是（）根据是（）灯泡亮的是（）根据是（）生活中的“挑担灯”有什么好处？将它们并联在家庭电路中，相同的物理量是（），不同的物理量（）电阻大的是（）通过电流大的是（）亮的是（）根据电流做功快的是（）(201l兰州)如图所示的电路中，灯泡L1、L2分别标有“6V 3.6W”和“12V 6W”的字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响）。
开关闭合后要使其中一只灯正常发光，另一只灯泡不会烧坏，甲图中电压表最大示数为＿＿＿＿V；乙图中，电流表最大示数为＿＿＿＿A。
活动三（2011鸡西）某灯泡额定电压是24 V，正常发光时灯丝电阻为16Ω，若想使该灯泡在电源电压为36V的电路中正常发光，可在电路中一个功率为的电阻课堂检测：1（2011包头）如图2所示，电源电压保持不变，R1的阻值是R2的4倍，闭合开关S后，通过R1的电流为I1，通过R2的电流为I2，电路总电流为I。
