中(小)学初三化学第十二单元复习化学及生活导的学案.doc

初中化学复习课教学设计[教学过程]一、揭示复习目标二、复习指导三、学生复习、教师巡视1、教师行间巡视，随时检查学生复习活动，重点注意顽皮学生及易开小差学生。

2、教师随时回答学生的疑问，了解学生复习进度。

3、对复习快、脑子灵活的学生提高要求，对困难生适当降低要求。

4、对倾向性问题进行点拨，个别问题个别辅导。

复习提纲：1、质量守恒定律的内容是什么？你是怎样理解的?为什么物质在发生化学反应前后,各物质的质量总和相等？2、怎样用实验探究质量守恒定律?3、什么是化学方程式？书写的原则是什么？怎样书写？4、化学方程式能够给你提供的哪些信息？四、检查学生复习的效果教师检查学生复习情况，根据复习提纲对学生的回答进行点拨、更正。

引导学生对所复习内容进行小结。

回答问题必须做到：1、声音洪亮、吐字清晰，自然大方；2、饱满、抑扬顿挫；3、课堂要投入，对其他回答问题的同学要以欣赏的眼光来看待，取他人之长，补已之短。

五、学生讨论、更正，教师点拨1、学生自由更正，让他们各抒己见。

2、引导学生讨论，说出错因和更正的道理。

3、引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。

对所有学生在自学后都已懂的问题，原则上不教，只有部分学生能解答的问题，先让学生讨论交流，再由教师补充、更正、点评，对于学生不能够解答的问题，可在典型启发的前提下进行精当讲解。

考点归纳：质量守恒定律：二变：物质种类；分子种类五不变：1、物质总质量 2、元素种类、质量3、原子种类4、原子数目5、原子质量化学方程式：书写原则：１、以客观事实为依据２、遵守质量守恒定律书写步骤：写、配、等、注表示意义：1、表示反应物、生成物及反应条件2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比3、表示反应物、生成物各物质之间的粒子个数比六、链接中考。

人教版九年级化学下册第十二单元《化学与生活》复习导学案学习目标：1. 了解六大营养素，及其对人体的生理作用2. 了解人体的元素组成元素的分类，微量元素对人体健康的影响3. 知道什么是有机物，有机高分子化合物的特点4. 知道常见的三大有机高分子材料，并能识别，了解其应用。

学习重点：1. 人类重要的营养物质2. 有机合成材料学习难点：1. 蛋白质的生理功能2. 化学元素对人体健康的影响课前预习1. 本章的化学与生活主要讲述了哪几个课题？2. 完成下列基础题目A. 人体所需的六大营养素有---------- 、----- 、------ 、-------- 、 ------- 、-------- 。

其中，构成身体细胞的基础物质是-------------- ，所以说没有---------- 就没有生命，能为人体提供热量的是--------- ，调节人体新陈代谢的是-------------- 。

B. 人体所必需的微量元素有------------------------------ ,Ca、P是微量元素吗-? ---------------- 铁强化酱油中的铁是指------------ ，主要用于补充人体缺铁性贫血。

C. 含------- 的化合物叫做有机物，但常见的-------------- 、-------- 、 ------- 要除外，三大有机高分子材料指---------- 、 ------- 、------- 。

3. 你能识别化纤毛线、羊毛毛线吗？4. 试着构建本章的知识网络;课内探究自主学习：（回顾课本的86 ---------- 106 页，完成下列题目）1. 张红同学出现了腹泻的症状，医生建议暂时不要吃富含蛋白质和油脂的食物，张红同学应该选择的食品是（）A. 油条和豆浆B. 鸡蛋和牛奶C. 馒头和稀饭D. 肯德基和酸奶2. 河南熟，天下足，河南省是粮食生产大省，所产小麦和大米的主要成分是（）A. 蛋白质B.油脂C.淀粉D.维生素3. 某同学经医生检查后，建议多吃蔬菜和水果，请判断医生让他补充的营养素是（）A. 蛋白质B.油脂C.淀粉D.维生素4. 碘是人和动物体内合成下列哪种激素的原料（）A. 生长激素B. 甲状腺激素C. 胰岛素D. 性激素5. 市售加碘盐中的碘是指（）A. 碘酸钾B. 碘元素C. 碘分子D. 碘元素6. 下列不会导致食品对人体健康有害的做法是（）A .用干冰保存易变质的食品B. 用报纸直接包装食品C. 用硫磺熏制辣椒、白木耳等食品D.用含亚硝酸盐的工业用盐腌渍蔬菜7•下列兀素中不属于人体必需的微量兀素的是（ )A.锌B.氮C.铜D.汞 .E 铁 F.碘8.卜列说法止确的是（ )A.缺铁易患贫血病B.缺碘易换夜盲症C.缺锌易患甲状腺疾病D.缺钙易患动脉硬化疾病9•苹果酸的化学式为 C4H6O5,下列说法错误的是（)A.苹果醋饮料显酸性B.苹果酸不属于氧化物C.苹果酸是无机物D.平果酸属于有机物10•材料与人类生活生产关系密切，下列物品与材料对应关系错误的是（）11.人类只有一个地球，下列做法能达到目的的是（）1•六大营养素中属于有机高分子的有：淀粉、蛋白质，葡萄糖和氨基酸属于小分子。

九年级化学下《第十二单元化学与生活单元复习》教案设计_1化学与生活教学目标：在九年级学生即将毕业参加中考之际，让同学们更好地理解化学这门学科，更多地了解化学与生活的密切联系，培养学生继续热爱化学的兴趣，使学生的化学理念深入到生活中的每个环节中。

1.知识与技能目标：掌握化学与生活之间的关系，并能举出实际生活中的例子。

2.过程与方法目标：通过师生探讨和学生实验培养学生自主学习、合作探究的意识，提升分析问题、解决问题的水平，提升语言表达水平。

3.情感态度与价值观目标：激发学生热爱化学的兴趣，形成深刻的化学理念并用准确的理念指导生活。

教学内容：九年级化学上下册内容复习整合教学重难点：1.教学重点：通过探讨，让学生辨证理解化学发展对人类生活产生的影响，从我做起、科学扬弃，树立通过化学造福人类的理念。

2.教学难点：确保学生课堂展示实验操作成功。

教学方法：小结法、实验法、讨论法教学形式：首先，让学生谈谈学习化学一年来各自的收获、感悟、启迪。

然后，采取小组合作探究式学习，在课堂上让四个小组依次展示一年来学习化学的成果，即展示四个探究实验：喷液显字、魔棒点灯、自制简易净水器、可燃性粉尘爆炸。

最后，针对时下有些人因化学发展对社会生活产生的负面影响而对化学彻底否定的现状，和学生一起探讨“化学的存有是对还是错”这个问题！教学准备：各组学生课前提前准备好各自所需实验用品，教师协助学生补充完善各组用品，避免出现失误。

(一)课堂导入、总结收获教师展示多组图片，请同学们总结你认为化学与生活中的哪些方面相关。

【预想回答】化学与衣、食、住、行等生活的各个方面都相关。

【教师导语】同学们考虑的都非常全面，那么就让我们把课堂让给同学们，下面开始展示自己的劳动成果吧！时间为八分钟！（二）组内合作、成果展示各组积极主动展示相关实验演示，展示前教师提出要求：声音洪亮，吐字清晰，感情饱满，抑扬顿挫；表情自然大方；课堂学习投入，要以欣赏的眼光看待在台前展示的同学，取他人之长、补己之短，同时对他人的表现给予诚意的指正，展示者要虚心听取别人的意见。

初三化学第十二单元化学与生活导学案第十二单元化学与生活1人类重要的营养物质一、学习目标：了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。

初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。

通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动学会自主和合作学习的方法。

通过学习，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识和能力。

【课前预习】列举生活中的常见食物。

你知道有哪些物质是我们人体所必需的，各有什么作用？【情境导入】俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”。

请同学们思考：我们常吃的各种食物中含有哪些对人体有用的营养物质，这些物质来自哪些生物，都有哪些作用？二、自主探究：【思考】人类为了维持生命与健康，除了阳光与空气外，必须摄取食物。

食物的成分主要有_____、______、_______、_____、_____、____等六类营养物质，其中___、_____、____即时组成细胞的物质，同时又为生命活动提供能量。

知识点一：蛋白质【自学】阅读教材P86～P88内容和图片，完成以下问题。

功能：是构成的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要。

成人每天需60～70g存在动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分；植物的种子。

构成：由多种构成的有机高分子化合物。

其主要组成元素有、、、等人体蛋白质代谢摄入胃肠道尿素+co2+H2o，放出热量蛋白质人体氨基酸水解人体所需各种蛋白质几种蛋白质⑴血红蛋白：由血红素和蛋白质构成作用：运输o2和co2的载体co中毒机理：血红蛋白与co结合能力比与o2结合能力强多倍，导致而死。

吸烟危害：、尼古丁、等⑵酶：生物催化剂特点：高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例：淀粉麦芽糖葡萄糖蛋白质的变性：破坏蛋白质的结构，导致其失去生物活性。

⑴引起变质的因素物理：高温、高压、紫外线、超声波等；化学：强酸、强碱、甲醛、有机溶剂、重金属盐等⑵应用：用水溶液制作动物标本，使标本长期保存。

九年级化学下《第十二单元化学与生活单元复习》教案设计_2第十二单元化学与生活单元复习教学目标：1.复习本单元所学习的化学知识，巩固学生对化学与生活的理解。

2.加深学生对有机化合物的理解，使学生能够将化学知识应用到实际生活中。

3.提高学生的解决问题的能力和创新意识。

教学内容：1.复习化学与生活的基本概念和性质。

2.复习有机化合物的命名和结构。

3.复习有机物的常见应用和实际生活中的化学反应。

教学步骤：Step 1 引入（5分钟）教师可以通过放映一段化学与生活相关的视频，或者展示一些与化学相关的实物，引起学生的兴趣和注意力。

Step 2 复习基础知识（20分钟）复习化学与生活的基本概念和性质，包括常见化学现象、化学反应、化学能量等，可以通过提问、讨论或者小组合作的形式进行。

Step 3 复习有机化合物的命名和结构（30分钟）复习有机化合物的命名规则和结构特点，可以通过展示化学结构式的例题，要求学生进行命名和构建结构式的练习。

Step 4 复习有机物的应用和实际生活中的化学反应（30分钟）复习有机物的常见应用和实际生活中的化学反应，可以通过展示实际生活中的化学反应例子，要求学生进行分析和解释。

Step 5 拓展应用（15分钟）引导学生思考有机化合物的应用领域和未来发展趋势，可以组织小组讨论或者进行小组项目研究。

Step 6 总结与评价（10分钟）学生自主总结本单元所学内容，并对化学与生活的重要性和应用进行评价。

Step 7 作业布置（5分钟）布置本单元的复习作业，可以是习题或者项目研究。

教学策略：1.多媒体展示：通过播放相关视频和展示实物，引起学生的兴趣和注意力。

2.提问与讨论：通过提问和讨论，激发学生的思考和创新能力。

3.小组合作：通过小组合作的形式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

4.教师示范：通过展示例题和解答疑惑，帮助学生理解和掌握知识。

教学资源：教师可以准备相关的教学PPT、视频、实物等资源，以及习题和参考答案。

第十二单元化学与生活【知识网络】【分析解读】1. 化学与人体生活在中考命题中以基础题为主，常结合生活中的一些常见的食品或保健品，考查六大营养元素与人体健康的关系；化学元素对人体健康的影响及预防措施等，主要题型有选择题和填空题。

饮食健康问题提到生活的重要日程，因此考试的方向为对六大营养素的考查成为中考的热点，特别是六大营养素包括的种类、生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等内容，虽然试题的难度较小，但出现的频率较高。

2. 化学来源于生活，也服务于生活，生活中的化学知识是考查的重点。

主要表现为人体中的元素与元素对人体的健康的重要作用；亚硝酸盐、甲醛等化学物质的性质与人体健康也是考查的高频考点。

3. 化学与材料在中考命题中以基础题为主，主要考查有机合成材料的识别及其性质、用途的认识；有机高分子材料的分类及简易鉴别方法；合成材料的两面性；新材料、新技术的开发和利用；废旧塑料带来的“白色污染”；生活垃圾的分类等。

主要题型有选择题和填空题。

4.材料类别的判断也是甘肃中考的必考试题,会从促进社会发展的角度出发，结合现实生活中常见的材料，考查对合成材料的识别及其特性、用途的认识。

【知识梳理】考点一：人体六大营养素(常见考点)1.人体健康的六大基本营养素包括：__________、__________、__________、__________、__________、__________。

2.六种营养素的作用及食物来源方法总结：糖类和脂肪在人体内经氧化放出热量，为机体活动和维持恒定的体温提供能量。

3.有损人体健康的一些物质（1）CO是一种无色、无味的气体，易与人体血液中的__________结合，造成人体组织和器官缺氧。

（2）甲醛与__________中的氨基酸反应，使__________分子结构发生变化，失去生理活性而凝固，对人体健康造成危害。

（3）黄曲霉毒素存在于霉变食品中，误食会使人中毒。

（4）亚硝酸盐：损害人体神经系统，有时被当作食盐误食而中毒。

人教版初中化学《第十二单元化学与生活》复习学案（一）【知识网络】第十二单元《化学与生活》的相关知识与我们生活联系很紧密，又是新教材中增加的知识，尽管不是初中化学中的重点内容，但却成了考试中的必考知识点，一般会涉及到填空题、选择题、开放性试题、实验题、计算题等多种考查题型，试题考查时的特点一般会“高起点、低落点”化学与生活课题1【考点透视】一、考纲指要：1．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。

2．.知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。

3．掌握相关化学式计算。

二、命题落点：1．直接考查六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水，如例1。

2．进行探究性实验考查，如例1。

3．考查食品及安全类问题，如例3。

4．利用化学式计算解答图表题和标签题，如例2。

【典例精析】一、考查蛋白质、糖类（淀粉）、脂肪、维生素等：例1：(2005年·潍坊市)维生素C又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化，能与碘反应。

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病。

某研究性学习小组对它研究如下：（1）猜想：维生素C可能具有酸性？（2）实验方案：提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH 试纸。

（实验仪器自选）反应的是（）A．金属镁B．氯化钾C．氢氧化钠D．硫酸铜（4）某同学联想到西红柿等中含有丰富的维生素C，放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响。

他设计了如下实验方案：Ⅰ、把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎，用纱布将汁液挤入两个烧杯中；Ⅱ、取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管，分别滴加上述两种汁液，边加边振荡，直到蓝色刚好消失，记录滴数如下：请回答下列问题：①你认为西红柿中维生素C含量高的是______________________________________，②你从中得到的启示是____________________________________________________。

安边中学九年级上学期化学学科导学稿执笔人：王莉总第24 课时备课组长签字：包级领导签字：班：组：学生：上课时间：第五周集体备课个人空间一、课题：第12单元《化学与生活》复习二、学习目标1.了解六大营养素，及其对人体的生理作用；2.了解人体的元素组成元素的分类，微量元素对人体健康的影响；3.知道什么是有机物，知道常见的三大有机合成材料.三、教学过程【自主预习】知识点一：营养素营养素：、、、、、等六类物质。

其中能提供能量的是、、，其中是人体能量的主要来源.1、蛋白质：是由多种_____________构成的。

（1）血红蛋白：①作用：吸入和呼出的过程中作。

②煤气中毒的原因：血红蛋白与的结合能力比氧气的。

（2）酶：①成分：一类特殊的②作用：，具有性。

（3）蛋白质变性：在甲醛、重金属盐等物质的作用下，蛋白质的结构被破坏引起变性。

能使蛋白质变性的常见物质有：2、糖类：淀粉的化学式_________，葡萄糖氧化的化学方程式____________，蔗糖的化学式________，日常生活中常用的红糖、白糖的主要成分是。

注：霉变食物不能食用的原因：3、油脂：可分为和，属于物。

在常温下，植物油呈_______，称为_______；动物油呈__________，称为__________。

4、维生素：缺乏维生素C，会引起________ ，缺乏维生素A，会引起_______，含有丰富的维生素的食物有_______ 。

5、无机盐（1）幼儿缺钙会得_________和_________，老年人缺钙会____________。

（2）缺铁会导致（3）小孩食欲不振是因为缺（4）缺碘或碘过量会导致（5）缺氟会导致，氟过量会导致。

知识点二：有机高分子材料天然有机高分子材料：如：、、有机高分子性塑料：结构材料塑料有机合成材料性塑料：结构合成纤维：如：、、等。

合成橡胶①区分棉花、羊毛和合成纤维的方法是。

②区分两类塑料的方法。

知识点三：白色污染防治措施有：。

初三化学第十二单元化学与生活导学案(含答案)第十二单元化学与生活课题1人类重要的营养物质学习目标：了解营养素是指蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六类物质。

初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。

通过阅读教材、观察和比较图片、查阅资料和讨论等活动学会自主和合作学习的方法。

通过学习，形成合理安排饮食的意识，增强自我保健和保护的意识和能力。

知识准备列举生活中的常见食物你知道有哪些物质是我们人体所必需的，各有什么作用？情境导入几百年前的欧洲，长期在海上航行的水手经常遭到坏血病的折磨，患者常常牙龈出血，最后痛苦死去，人们一直查不出病因。

奇怪的是只要船只靠岸，这种疾病很快就不治而愈。

水手们为什么会得坏血病呢？一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中很难吃到新鲜的水果和蔬菜。

这位医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘。

奇迹出现了——坏血病很快就痊愈了。

柑橘为什么会有如此神奇的本领呢？学习研讨【自主学习】学生阅读教材P86—91的相关内容，观察教材P86图12--1、P89图12--7、P90图12--9、P91图12--10 人体生命的生存和健康离不开等六类物质，通常称之为人体营养素。

蛋白质：蛋白质是由多种氨基酸构成的一种有机高分子化合物。

其主要组成元素有、、、、、等一部分氨基酸被氧化，生成、、等排出体外，同时放出供人体活动的需要。

血红蛋白是人体内氧气的输送者，酶是人体生命过程中的催化剂。

蛋白质受某些物理因素和化学因素的影响时其结构会被破坏导致其失去生物活性糖类：糖类是人类食物的主要成分，又叫碳水化合物，是由、、三种元素组成的糖类物质包括葡萄糖、蔗糖、果糖、乳糖淀粉和纤维素。

淀粉的化学式，葡萄糖的化学式，蔗糖的化学式呼吸作用葡萄糖的转化方程式。

油脂：油脂在人体内完全氧化时每克放出的能量比糖类多一倍，被称为人体内的燃料，是维持生命活动的备用能源。

维生素：在人体内可以起到调节新陈代谢预防疾病维持身体健康的作用。

第十二单元《化学与生活》复习教学设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
1．了解六大营养素与人体的健康关系。

并能运用知识判断和解决生活中的一些错误做法。

2．能了解人体的基本组成元素及一些元素对人体健康的重要作用。

3. 知道三大合成材料，了解塑料引起的白色污染及环境保护。

【过程和方法目标】
1．通过生活中的实际例子，了解营养素和一些化学元素对人体健康的重要作用。

学会用化学知识解决现实生活中的问题。

2．通过对生活中有机合成材料的分类和用途的分析，认识环境保护的重要性。

【情感态度和价值观目标】
1．通过对营养素和一些化学元素对人体健康的作用的分析，使学生更加热爱生命，热爱科学，并能养成良好的饮食习惯。

2．增强学生化学与生活紧密联系的意识。

3．在材料运用中，培养学生关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感，同时认识化学学习的重要性。

二、教学重点
1．六大营养素及一些化学元素对人体健康的重要作用。

2．合成材料在生活中的运用及由此引发的环境问题。

三、教学难点
六大营养素的存在、功能及对人体健康的作用。

四、教学用具
相关图片和资料。

一、教课目的知识技术1.理解一些常有化学物质在生活中的应用；2.领会生活中的化学实验操作；3.经过化学兴趣活动领会生活中的化学乐趣。

经过对学生熟习的平时现象提出问题，引起学生思虑，领会化学在生活中的应用。

感情、态度与价值观1.加强学生对化学世界的好奇心和研究欲，激发学生学习化学的兴趣；2.培育学生着手的水平、想象力和剖析、推理水平。

二、学情剖析本课的教课是在学生已有的生活经验和初中化学知识的基础上睁开的活动，但可否把生活经验与化学联系起来，还需要学生亲身领会，在这节课前，学生知道营养素、铁生锈、液体的取用等有关化学知识，把这些置于化学活动中综合使用，学生还不太合适。

本节课经过化学兴趣活动让学生领会生活中的化学乐趣，进而从生活中学习化学、应用化学，提高学生的化学核心修养。

二、教课要点、难点要点：活动中所波及的化学知识难点：学生制作凉拌黄瓜过程中的着手水平易合作水平三、教课准备小刀木板纸盘筷子2.多媒体， ppt 课件四、教课过程：教师活动学生活动设计企图从学生熟习的食【创建情境】平时生活中, 我学生议论们都吃过凉拌黄瓜吧？谁做的？物下手激发学生的参想不想吃我们亲手制作的凉拌黄与欲瓜？我们自己做的必定有另一番味道。

【活动准备】小组同学思虑讨在学生亲身体验制作次序，分工状况：谁切黄论，确立制作程序及中激发思想及活动兴瓜，谁拌调料等。

各自任务趣培育学生的着手学生们着手睁开水平。

【分组活动】活动，饰演好自己的查察各组的制作状况，及时表角色。

培育学生团结协扬好的做法，提示同学们需要注意作的水平。

的细节，如近似于实验室的安全操充足发挥学生的想作。

象力做出美味的凉培育学生的想象拌黄瓜水平。

【发问】老师在巡视过程中及时就细思虑、议论，并锻炼学生察看分节操作提出问题，如铁生锈，过滤概括总结析、推理的水平等化学知识。

【展现】老师就各小构成就提出夸奖，并联合化学知识评论各小组的制作特点。

学生制作完成后，各小组挨次展现自己的作品，并分享制作心得。

专题复习《坐标系中的化学》教案教学目的：1、知识与技能：⑴通过对溶液、物质之间反应的性质的复习，进一步掌握各类物质的性质。

⑵.巩固相关重要反应化学方程式的书写，并在此基础上进一步总结某些化学反应的规律，⑶.使用各类物质的性质及相互关系解决一些具体问题。

2、过程与方法：通过一些探究活动，理解和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳水平。

3、情感态度与价值观：在探究过程中，通过讨论与交流，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，并进而体会到化学学习的特点是注重物质的性质、变化过程及其现象等。

重点：溶液的性质、物质之间的反应。

难点：复分解反应发生的条件、溶解度曲线的应用。

方法：讨论归纳。

结的方式实行知识回顾1、溶液的酸碱性和酸碱度有什么关系？2、有时做化学实验需要在一定的酸碱度中实行，那么如何改变溶液的酸碱度？1、下列四个图像中，能准确表示对应变化关系的是( )2、如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，下列说法准确的是( )A.随温度升高，a、b、c三种物质的溶解度均增大B.t2℃时，把50 g a放入50 g水中，可得到100 g a的饱和溶液C.将t2℃时等质量的a、b饱和溶液降温到t1℃，析出晶体的质量a大于bD.t1℃时，a、c的溶解度相等，则两种溶液的溶质质量分数也相等3、ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度变化的曲线如图所示。

下列说法准确的是( )A.ZnSO4饱和溶液的溶质质量分数随温度升高而增大B.点A对应的ZnSO4溶液是不饱和溶液C.点B对应的ZnSO4溶液升温或降温均能达到饱和D.40 ℃时，ZnSO4的溶解度为41 g4、如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列叙述准确的是( )A.t1℃时，等质量的甲、丙溶液中所含溶质的质量分数为丙＞甲B.t2℃时，20 g丙溶解于50 g水中能形成70 g溶液C.分别将三种物质的饱和溶液从t3℃降温至t2℃时，所得溶液溶质质量分数的大小关系为乙＞甲=丙D.若要将在N点的甲溶液转变为M点的甲溶液，可采取恒温蒸发溶剂的方法5、如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，下列说法中准确的是( )A.t1℃时，甲物质的饱和溶液中溶质和溶剂的质量比为1∶4B.P点表示甲、丙两种物质的饱和溶液质量相等C.t1 ℃时，乙物质的饱和溶液，升温至t2℃时仍是饱和溶液D.将三种物质的溶液从t2℃降温至t1℃，析出晶体最多的是甲物质6、下图不能准确反映其对应操作中各量的变化关系的是( )A.图1表示恒温时将NaCl不饱和溶液持续蒸发水B.图2表示向一定量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体C.图3表示t℃时，向饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体D.图4表示向一定量的硫酸铜溶液中加铁粉7、如图所示的四个图像，能准确反映对应变化关系的是( )A.图1表示向一定量黄铜(铜锌合金)粉末中逐滴加入稀硫酸B.图2表示等质量的镁、铝分别与质量分数相等且足量的稀硫酸反应C.图3表示将锌片插入盛有一定量稀硫酸的烧杯中D.图4表示向等质量、等浓度的稀硫酸中分别加入过量的Zn和Fe8、下列示意图与对应的叙述准确的是( )A.图1表示向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至过量B.图2表示向氢氧化钠溶液中滴加足量的水C.图3表示向一定量的Ba(OH)2溶液中滴加稀H2SO4D.图4表示向一定量稀盐酸中分别加入足量的水9、如图所示的四个图像，能准确反映对应变化关系的是( )A.镁在氧气中燃烧B.用等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有、无催化剂条件下制取氧气C.向含有一定量稀盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钠溶液。

第十二单元化学与生活考试说明要求：1、知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如葡萄糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素等）A2、知道某些物质（如一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等）对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识B3、了解某些元素（如钙、铁、锌、碘、砸、氟等）对人体健康的重要作用B4、初步认识化学科学发展在帮助人类营养保健与战胜疾病方而的重大贡献B5、列举生活中一些常见的有机物，汄识有机物对人类生活中的重要性B6、知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用A7、了解使用合成材料对人和环境的影响B8、认识新材料的开发与社会发展的密切关系BE知识回顾】：课题1 人类重要的营养物质六大营养素：蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水（无机盐和水可被人体直接吸收）一、蛋白质1、功能：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。

每克蛋白质完全放出约18kJ的能量2、存在f动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角的主要成分直物的种子（如花生、大豆）3、构成：由多种氨基酸（如丙氨酸、甘氨酸等）构成4、儿种蛋白质（维持生长发育，组织更新）（1）血红蛋白：由血红素（含Fe21）和蛋白质构成作用：运输02和C02的载体血红蛋白+ 02--------- ►氧合血红蛋白CO巾毒机理：血红蛋白与CO结合能力比与0。

结合能力强200倍，导致缺氧而死。

吸烟危害：C0、尼古丁、焦油等（2）酶：生物催化剂特点：高效性、选择性、专一性淀粉酶麦芽糖酶例：淀粉（能使碘变蓝） ------ ►麦芽糖——►葡萄糖（人体可直接吸收的糖）5、蛋白质的变性（不nJ逆）：破坏蛋白质的错构，使其变质引起变质的因素_1物理：高温、紫外线等七学：强酸、强碱、甲醛、重金属盐（Ba2\ Hg\ Cu2\ Ag4等）等应用：用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本长期保存。

二、糖类是生命活动的主要供能物质（60%—70%）1、组成：rflC、H、0三种元素组成。