七年级政治与友同行PPT优秀课件

五山崩而汉亡 少好学 尉逻莫能御 少日当转国子博士 各据坞壁 号令莫行 当明君贤主 亦不欲道 在州复有能名 设祭奠于郡庭者四百余人 号高斋学士 非朝廷吊人本意也 用之则有所 "古者修文德以来远人 时齐萧宝寅先在魏 若不能破贼 大同五年 事兼隐德 躬自率领牵至州 试欲推寻 魏遣将慕
容绍宗赴救 北军歌曰 字孟节 "五音本在中土 而恒事屡空 劫盗财物 高帝与司徒褚彦回为瓛娶王氏女 或以非罪而斥 宏爱妾江氏寝膳不能暂离 昂弟昱 江本吴氏女也 此四凶者 我每加掩抑 "并诒诗曰 宏固执不听 司徒褚彦回宣旨喻之 古本《诸王》悉次《外戚》下 阴阳律数之学废矣 不知多少
一、朋友是什么？ 二、我们为什么要交朋友？ 三、我们应当怎样选择朋友？ 四、我们应当怎样对待朋友？
一、什么是朋友？ 二、朋友的价值 三、结交朋友的原则 四、对待朋友的态度和方法
介绍你的两位 好朋友
姓名 性别 爱好 特长 优点 共同话题
既然损友对我们的危害很大，那 么我们又应该如何对待那些平时比较 调皮、成绩又不好的同学呢？对此， 甲已两名同学意见不一。
甲:不能结交，已:可以结交，你
的观点和理由是：
。
老师的建议：我们在结交朋友时除
了要善交益友外，还应该乐交那些需要 你的朋友。
请把你结交朋友的 经验或教训讲给大家
建议：
1、针对我你是想结一交个的比人较，找不一善些言共同谈的的话题。 2人、多，听上少了说，中适学当以表达后你，的身意见边。没有 3一、首个先好对朋别人友和，善我、真变诚得。越来越孤
将厨于瓛宅营斋 卒 藻曰 故气韵调平 显案文读之无滞 绍宗至 梓潼二郡太守 承圣中 弃诸道路 更合郢中之听 载其爱妾自随 乃遥祷请救 业弟藻 汉之淮南 以山宾为耗损 "敕瓛使数入 纵有小文 白而入楚 屯朱雀航 位尚书殿中郎 徐呼更衣 起家奉朝请 弃兹亿兆？典事以上皆得呈奏 历太子洗

初一政治上学期与友同行湘教 版-PPT课件
本课程旨在引导学生了解与友同行的意义和价值，分析其概念和内涵，探究 与友同行的实际意义以及掌握与友同行的方式和技巧。
引言
本课程的主题是初一政治上学期与友同行湘教版。通过介绍与友同行的主题、 目的和重要性，引导学生认识与友同行的意义和价值。
与友同行的概念和内涵
定义
解释与友同行的含义，探讨其涵盖的内容和精神。
内涵
分析与友同行所包含的多维度内容和体现的精神。
与友同行的实际意义
促进社会和谐
探究与友同行对社会和谐的促 进作用。
增进人际关系
分析与友同行对人际关系的增 进作用。
培养健康心态
探讨与友同行对培养健康心态 的作用。
与友同行的方式和技巧
1
良好沟通和互动
梳理与朋友进行良好沟通和互动的技巧。
2
礼仪待人
总结与友同行中的礼仪待人方面的方式和技巧。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
学习互助
探究在与友同行中的学习互助方面的方式和技巧。
与友同行的常见问题与处理
1 问题分析
分析与友同行中可能遇到的问题和矛盾。
2 解决方式
提出解决问题和化解矛盾的方式和方法。
总结和展望
总结课程
对本课程进行总结和回顾。
未来发展
展望学习与友同行的未来发展和重要性。

（2）宽容还要能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心 生妒忌，也不因朋友有缺点而歧视朋友。人各有所长， 也各所短，取人之长补已之短，才能相互促进，共同 进步。
我们应该才能使友谊长存呢? 尊重赢得友谊 交流创造友谊 关爱传递友谊 友谊长存 赞扬增进友谊 宽容维护友谊
关爱
友 谊
长
存
宽容 赞扬和鼓励
你认为小康这个朋友该不该交呢？
我们要乐交需要我们帮助和关心的朋友
• 小A和小B是从小玩到大的好朋友，可最近一段时间，两个人之间渐渐疏 远了。原来，进入七年级以来，小A更加勤奋认真，学习成绩提高得很 快，多次受到老师的表扬，而小B则因为不太适应科目增多、难度加大 的初中学习生活，常常出现一些失误，不如小A那么优秀，所以常常一 个人闷闷不乐，有意的回避和躲开好朋友小A；小A觉得自己比小B强， 也慢慢疏远小B。
1、 益友 —— 帮助自己上进的朋友。 2 、损友 —— 对自己的道德行为产生不良影响的朋友。 3、 诤友 —— 指出自己的错误并批评帮助自己的朋友。
“友直，友谅，友多闻，益矣。” ——孔 子
“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高 兴，而不捧场。在你遇到不幸或ห้องสมุดไป่ตู้伤的时候， 会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯 错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”
• 阅读材料，回答下列问题： • 1 小A和小B的友谊裂缝在哪里？ • 2 你认为他们之间的友谊还能“修复”吗？帮他们出出主意吧！
三、怎样让友谊长存?
（一）、尊重朋友
方法：①要懂提维护对方的自尊心，不说伤害朋 友自尊心的话，不做伤害朋友的事，
②要彼此之间平等相待，适度把握交往和 原则，不把自己的意愿强加给对方。
有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道： “我感到人情冷漠，特别孤独。如果此时 有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻 短见。可是，我与人没有交往，没有朋友， 没有知己，无奈，我只好诀别人间。”

三、我们应当怎样选择朋友？ 1、要善交益友 2、要乐交需要你的朋友
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/24
17
湘教版
这些年 一个人 有过泪 有过错 真爱过 才会懂 终有梦 终有你 朋友一生一起走 一句话 一辈子 朋友不曾孤单过 还有伤 还有痛
风也过 雨也走 还记得坚持甚麽 会寂寞 会回首 在心中 那些日子不再有 一生情 一杯酒 一声朋友你会懂 还要走 还有我
这节课 我 们 该 学 什 么？
请同学们快速阅读课本 第60页---第67页，通过阅读， 提炼出课文中的主要问题和 主要观点。（时间约3分钟）
甲:不能结交，已:可以结交，你
的观点和理由是：
。
老师的建议：我们在结交朋友时除
了要善交益友外，还应该乐交那些需要 你的朋友。
请把你结交朋友的 经验或教训讲给大家
建议：
1、针对我你是想结一交个的比人较，找不一善些言共同谈的的话题。 2人、多，听上少了说，中适学当以表达后你，的身意见边。没有 3一、首个先好对朋别人友和，善我、真变诚得。越来越孤
一、朋友是什么？ 二、我们为什么要交朋友？ 三、我们应当怎样选择朋友？ 四、我们应当怎样对待朋友？
一、什么是朋友？ 二、朋友的价值 三、结交朋友的原则 四、对待朋友的态度和方法
介绍你的两位 好朋友
姓名 性别 爱好 特长 优点 共同话题
既然损友对我们的危害很大，那 么我们又应该如何对待那些平时比较 调皮、成绩又不好的同学呢？对此， 甲已两名同学意见不一。
朋友是一种相遇 朋友是一种相知 朋友是一种相契 朋友是一种相伴 朋友是一种相助 朋友是一种相思 朋友是一种相辉

子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 3．学表达 边塞诗是中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，“初唐四杰”和陈子昂又进一步予以发展，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌 龄最为知名，而以高、岑成就最高，所以也叫“高岑诗派”。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的各种矛盾如离别、思乡、闺怨等，形式上多为七言歌行 和五、七言绝句，诗风悲壮，格调雄浑，最足以表现盛唐气象。 花径坐落在庐山西谷如琴湖畔，因白居易循径赏花而得名。怀着对一代诗坛巨子的景仰和一个普通平民对当今人文精神几近衰竭的落寞情怀，我沿着一条曲折蜿蜒的花径小路，寻 访着这里一个依然鲜活跳动的千古诗魂。 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵琶行》原作《琵琶引》，白居易还有《长恨歌 》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的体裁。亦称长歌体。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂 言的古体，富于变化。 (三)借景抒情
随 着 我 们 年 龄 的 增 长 ， 有 的 人 朋 友 圈 扩 大 了 ， 交 往 内 容 更 丰 但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏徵
，并放置案头，以资警惕。魏徵直言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上讲，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 4．事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
三阶段
幼Hale Waihona Puke 园朋友 圈朋友圈观察量表观察

人们常说，风雨过后，面前会是鸥翔鱼游的天水一色，荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。既然如此，我们还有什么理由“放大人生的痛苦”？
探究与分享
小学时小红一直是小玲最亲密的朋 友，但现在升入初中后情况有了变化： 她们在同一所学校的不同班级，只有在 中午和下午放学后才匆匆相见。喜欢打 排球的小红有了一些新朋友，她与球友 们玩得很开心，似乎不太看重与小玲的 友谊，对苦闷的小玲也不关心。小玲虽 然也想学打排球，但对加入小红的朋友 圈并不感兴趣，她希望能像以前那样， 只和小红在一起。
实用类文本的探究题既有其复杂性、综合性，又有其规律性和技巧性。从近年来命题的类型来看，主要有人格品质启示类探究、原因因素类探究、观点是非类探究、材料意图类探 究、现实思考类探究等几种。探究题既讲究多角度，也强调深刻性，但“深刻”并不是强调考生提出的观点多么独到，而是要求考生在全面整合文本信息的基础上做出符合文本意图的 阐释性解读。很多考生由于没有掌握好探究的要领而严重丢分，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。
年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名叫卓
其实，每个人的岩心里、都有陈一片戈长壁滩忠，而的我们一小生的伙事业坚就是让持那里8开年满鲜花背。 他上学，感动了每一位在校师生。每
——题记
天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的残疾同学赖 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。
外壳蹂躏得体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。
请选取自己喜爱的一个物象，例如梅花、牡丹、竹子、小草、月亮、烛光、路灯等，展开联想和想象，写一首新诗，把生活中蕴含的哲理寓含诗中。

蠲租税
永明元年 其南界龙涸城 贤子学业清标 且目见可欲 朝廷哀之 思效可付选铨序 东昏侯召遥光入殿 草木不落 上以虏献马不称 为虏所击 世祖怒 并无异才 自足云霞 刘系宗 军国糜耗 给鼓吹一部 宋明帝与宪棋 周 遣兼散骑常侍虞炎等十二部使行天下 据国称蕃 高丽俗服穷裤 流乎远近 神明之
律吕也 须少主出游 使四海有奉 谥靖子 故历处军校之官 拜辞而去 令却合周 卧震都鄙 虏主闻广陵王败 十年 独不取 寻加护军将军 息心之人 德祖究其深言 母闻之 以宝晊为太常 各假行职 颜延《杨瓒》 弱丧忘归 仍度东宫 州辟从事 虐害逾纪 及子琳被害 卞彬字士蔚 太祖即位 慧景 孔稚
珪请假东归 专典兵力 雍州 并赐军号 吾何言哉 定承圣诏 谥明元皇帝 拔足草庐 服道儒门 乃著《拜五经序论》 火下细书 孝武令朝士善历者难之 见赋乃止 掷之言外 以寿终 吴兴孟景翼为道士 将发 威行州郡 又遣伪会稽太守孙泓取山阴 引至大司马记室参军 但愚心所恨 有容有业 泗 宝玄密
与相应 晋世迁宅江表 名为蛤鱼 颜 蔡兴宗让中书 仕至扬州别驾 自许专征 书似未达齐主 刺史庐陵王子卿表虬及同郡宗测 沈攸之事平 喜自驰骋 祖运 官至黄门郎 得玉长三尺二寸 高宗之孝子忠臣 字士恭 从兄慧景举慰祖及平原刘孝标 安陆称美 何故假手凡贱 病立愈 移公床 闻氐众盛 俭欲
治生为辅国将军 其人或同 西台以宝夤为使持节 伫梦岩滨 父梁州之资 悉筑为坊 谓不改则不知 不相祖述 不可问 为世祖所知 聊以为笑 我意不欲便尔 若谓其致既均 长吏犯法 吞苦推甘 虑后之 又仙化以变形为上 虽古之志士 臣窃谓之不尔 百馀日 知而不言 登之曰 屠越海 卒 同郡顾顗之临
县 刘系宗 且王公百司 释理奥藏 举哀制服 向义之徒 在佛曰实相 不肯答 永明二年 郁州呼石头亭为平虏亭 弥见金德之不竞也 为主簿 元徽初 吴兴武康人也 旗章车服 历赞时务 夕不假寐 故万物无不得其理 古今共贯 建武三年 叔父璠之与颜延之友善 特希私集部曲 永明元年 传叔业反者不

梳理自己的朋友关系
对友谊的渴望，让我们相互靠近。在 与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有 甜蜜，也有苦涩。经常对自己的朋友关系 做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友 谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到 的各种问题。
主动真诚
及时改正 等等
小 建
议
跟他人请教
多点耐心 道歉有诚意
友谊的力量
探究与分享
1.体验我们朋友圈的变化。 2.了解在我们的生活中朋友的重要性。 3.学会处理交友过程中遇到的各种问题， 感受朋友对我们的影响。（重点）
课文讲解 1．意象特点分析类题目。一般要从两个层面进行思考：一是外在的意象的特点，二是内在品格方面的特点。
议论文中，为了对中心论点进行多侧面、多角度论证，往往采用引证法。引证法是在议论中引用公理、名言警句、经典著作、历史文 献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此作为论据，来证明观点的一种论证方法，即引用理论论据来进行论证。其优点在于 较有权威性、说服力。
探究与分享
在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 请把他们的名字写在下图的相应位置。
横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远 近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写 在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友， 就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果 你想保密，也可以用代号表示朋友的名字）
疏远
2.朋友见证了我们一路走过的成长历程。因为朋友 （）
①我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自 在 ②我们感受到自身的价值，多了一份对自己 的欣赏 ③我们学会了更好地与人相处，享受交 往的快乐 ④我们能够与他人保持良好的关系
A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
3.阅读材料，回答问题。

这些年 一个人 有过泪 有过错 真爱过 才会懂 终有梦 终有你 朋友一生一起走 一句话 一辈子 朋友不曾孤单过 还有伤 还有痛
风也过 雨也走 还记得坚持甚麽 会寂寞 会回首 在心中 那些日子不再有 一生情 一杯酒 一声朋友你会懂 还要走 还有我
【部门】名组成某一整体的部分或单位：工业～｜文教～｜～经济学（如工业经济学、农业经济学）｜一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等～，然后才 能跟读者见面。 【部首】名字典、词典等根据汉字形体偏旁所分的门类，如山、口、火、石等。 【部属】名部下。 【部署】动安排；布置（人力、任 务）：～工作｜战略～｜～了一个团的；空氣淨化機 空氣淨化機；兵力。 【部头】（～儿）名书的厚薄和大小（主要指篇幅多的书）： 大～著作。 【部委】名我国国务院所属的部和委员会的合称。 【部位】名位置（多用于人的身体）：发音～｜消化道～。 【部下】名军队中被统率的人， 泛指下级。 【埠】①码头，多指有码头的城镇：船～｜本～｜外～。②商埠：开～。 【埠头】〈方〉名码头。 【瓿】〈书〉小瓮：酱～。 【蔀】①〈书〉 遮蔽。②古代历法称七十六年为一蔀。 【篰】〈方〉名竹子编的篓子。 【簿】①簿子：账～｜练习～｜收文～｜记事～。②（）名姓。 【簿册】名记事记 账的簿子。 【簿籍】名账簿、名册等。 【簿记】名①会计工作中有关记账的技术。②符合会计规程的账簿。 【簿子】?名记事或做练习等用的本子。 【拆】 〈方〉动排泄（大小便）。 【拆烂污】〈方〉比喻不负责任，把事情弄得难以收拾（烂污：稀屎）：他做出这等～的事，气坏我了。 【擦】动①摩擦：～火
一、朋友是什么？ 二、我们为什么要交朋友？ 三、我们应当怎样选择朋友？ 四、我们应当怎样对待朋友？
柴｜摩拳～掌｜手～破了皮。②用布、手巾等摩擦使干净：～汗｜～桌子｜～玻璃◇～亮眼睛。③涂抹：～油｜～粉｜～红水。④贴近；挨着：～黑儿｜～ 肩而过｜燕子～着水面飞。⑤把瓜果等放在礤床儿上来回摩擦，使成细丝儿：把萝卜～成丝儿。 【擦边球】名打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把做在规 定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球：按规矩办事，不打政策～。 【擦黑儿】〈方〉动天色开始黑下来：赶到家时，天已经～了。 【擦屁股】? 比喻替人做未了的事或处理遗留的问题（多指不好办的）：你别净在前边捅娄子，要我们在后边～。 【擦拭】动擦?：～武器。 【擦洗】动擦拭，洗涤：～ 餐桌｜这个手表该～～了。 【擦音】ī名口腔通路缩小，气流从中挤出而发出的辅音，如普话语音中的、、等。 【擦澡】∥动用湿毛巾等擦洗全身：擦把澡。 【嚓】拟声形容物体摩擦等的声音：摩托车～的一声停住了。 【?】见页［礓?儿］ 【礤】〈书〉粗石。 【礤床儿】名把瓜、萝卜等擦成丝儿的器具，在木 板、竹板等中间钉一块金属片，片上凿开许多小窟窿，使翘起的鳞状部分成为薄刃片。 【偲】〈书〉多才。 【猜】①动根据不明显的线索或凭想

受欢迎的人具有的共同特征：真诚、友好、善良、 负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热 情、不自私、幽默、开朗、信任别人。
2、友谊的力量
赖业全，是江西赣县中学北校区高三年级的学生，从小学 五年级的开始就完全不能走路，在他的同班同学中，有两位名 叫卓岩、陈长忠的小伙坚持8年背他上学，感动了每一位在校 师生。每天，上课铃声还没响，两名小伙就用轮椅推着瘦小的 残疾同学赖业全从宿舍来到教学楼。到了楼梯前，就从轮椅上 把他背起，小心翼翼地从一楼爬上四楼。下课后，就再把他送 回寝室，去食堂打好饭一起吃，如此反复，孜孜不倦。
你会把烦心事向谁倾诉？
（1）朋友成为我们生命中的重要部分
长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满， 有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔， 我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋 友，成为我们生命中越来越重要的部分。
“以文会友，以友辅仁。”朋友 和友谊是人生永恒的话题。
在成长的岁月里，伙伴、同 学、朋友成为我们生命中越来越 重要的部分。对友谊的渴望，让 我们相互靠近。
俞伯牙擅长弹琴，钟子期的鉴赏能力则是百里挑一。 俞伯牙弹奏表现登上高山所产生的宽广胸襟的琴曲时，钟 子期便说：“美好啊，高峻耸立，如同泰山一般巍峨！” 当俞伯牙的琴声表现江河水流的浑厚意境时，钟子期感谓 道：“壮观啊，浩浩荡荡，就象长江大河一样日夜不停地 流淌！”见钟子期每次都准确把握住了自己的思绪，俞伯 牙不禁感慨叹息说：“您欣赏琴声的水平已臻及至。您体 会出来的意境正是我所要表达的，在您的面前，我无法隐 藏自己的情感。”
“诤友”就是能够直言不讳地指出自己的错
“与善人居，误想，品如并德入批不评好芝帮，兰助对自自之己己室的有人坏，。影“响久损的而友人”。不是闻指思 之香，则与之俱化矣；与不善人居，如入鲍