托班社会教案：东西请谁吃

幼儿园托班社会课《鸡妈妈请客》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解分享的重要性，培养幼儿的分享意识和行为。

2. 提高幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 培养幼儿对故事情节的兴趣和想象力。

4. 培养幼儿的观察力和注意力。

二、教学内容：1. 故事情节：鸡妈妈邀请了小动物们来家里做客，它们带来了不同的食物。

在分享食物的过程中，幼儿们感受到了分享的快乐和重要性。

2. 角色扮演：幼儿们将扮演故事中的角色，参与分享食物的场景。

3. 讨论问题：引导幼儿思考分享的意义，以及如何与他人分享。

三、教学准备：1. 故事课件：准备故事情节的课件，包括图片和文字。

2. 角色头饰：制作故事中角色的头饰，供幼儿扮演时使用。

3. 食物道具：准备一些食物道具，供幼儿在角色扮演时使用。

4. 讨论卡片：准备一些问题卡片，用于引导幼儿讨论分享的意义。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过讲解故事情节，引起幼儿对分享的兴趣。

2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，参与分享食物的场景。

3. 讨论问题：在角色扮演后，展示讨论卡片，引导幼儿思考分享的意义，以及如何与他人分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的语言表达能力和社交技巧。

2. 观察幼儿在讨论环节中的表现，评价他们的观察力和注意力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否表现出分享的行为。

4. 通过观察和记录，评价幼儿对分享意识的掌握程度。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：和幼儿一起制作小动物手工作品，加深对故事角色的认识。

2. 角色扮演游戏：设立一个小动物角色扮演区，让幼儿在自由活动时间自由选择角色进行扮演。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上学到的关于分享的知识。

七、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情绪，引导他们积极参与课堂活动。

2. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，让他们自由发挥，培养他们的自信心。

3. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的语言表达能力和思考能力。

幼儿园托班《吃东西》安全活动教案一、活动目标：1. 让幼儿知道吃东西时要细嚼慢咽，不要说话，以免食物误人气管。

2. 培养幼儿在吃东西时的良好习惯，提高他们的自我保护意识。

3. 通过活动，让幼儿学会在遇到食物误人气管时，如何采取简单有效的自救方法。

二、活动准备：1. 故事《小兔子误吞硬币》：讲述小兔子因为吃东西时说话，误吞了一枚硬币，在医生的帮助下才取出。

2. 图片：展示小兔子在吃东西时说话、笑闹的场景。

3. 实物：硬币、苹果、糖果等食物。

4. 教学道具：小兔子、医生等角色扮演物品。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们在吃东西时的经历，引出活动主题。

2. 讲述故事：讲述小兔子误吞硬币的故事，让幼儿了解吃东西时说话、笑闹的危害。

3. 讨论：让幼儿分析小兔子为什么会误吞硬币，以及遇到类似情况时应该如何处理。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演不同角色，模拟吃东西时的场景，引导他们学会细嚼慢咽、不要说话。

5. 总结：强调吃东西时要细嚼慢咽，不要说话，以免食物误人气管。

四、活动延伸：2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，提醒幼儿注意吃东西时的安全。

五、教学评价：1. 观察幼儿在吃东西时的行为表现，判断他们是否养成了细嚼慢咽、不说话的良好习惯。

2. 家长反馈：了解家长对幼儿在家庭中饮食习惯的培养情况。

3. 定期检查：观察幼儿在幼儿园用餐时的表现，及时发现问题并进行指导。

六、活动内容：1. 学习正确的吃东西姿势：让幼儿了解在吃东西时应该坐直身体，不要躺着或弯着腰吃。

2. 认识食物的安全性：教育幼儿不要随便吃陌生人给的食物，要有安全意识。

七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，让幼儿学习正确的吃东西姿势和食物安全意识。

2. 游戏教学：通过吃东西相关的游戏，让幼儿在游戏中学会分享食物。

3. 情境模拟：设置情境，让幼儿在模拟中实践所学知识。

八、教学步骤：1. 讲解吃东西姿势：教师讲解正确的吃东西姿势，并示范。

一、教学目标：1. 帮助幼儿学会自己吃饭，培养独立自主的能力。

2. 引导幼儿了解自己吃饭的重要性，增强自信心。

二、教学内容：1. 学习自己吃饭的方法和技巧。

2. 了解自己吃饭对身体的好处。

三、教学准备：1. 准备一些关于自己吃饭的图片或者视频，用于引导幼儿学习。

2. 准备一些关于饮食健康的宣传资料，用于教学。

3. 准备一些玩具餐具，用于模拟吃饭的场景。

四、教学过程：1. 引入话题：通过图片或者视频引导幼儿学习自己吃饭的方法和技巧。

2. 讲解自己吃饭的重要性：讲解自己吃饭对身体的好处，引导幼儿了解自己吃饭的意义。

3. 示范自己吃饭：教师或者家长可以示范给自己吃饭，让幼儿观察并学习。

4. 模拟吃饭场景：让幼儿使用玩具餐具进行模拟吃饭，培养幼儿自己吃饭的习惯。

五、教学评价：1. 观察幼儿在模拟吃饭场景中的表现，了解他们对自己吃饭的掌握程度。

2. 通过家长反馈了解幼儿在家里自己吃饭的情况。

3. 通过问卷调查或者访谈了解幼儿对饮食健康的认识和态度。

六、教学拓展：1. 开展“小小厨师”活动，让幼儿自己动手制作简单的食物，如拼图饼干、水果拼盘等，培养幼儿对食物的兴趣和动手能力。

2. 组织“饮食健康知识竞答”活动，让幼儿通过游戏的方式，进一步了解饮食健康的重要性。

七、教学实践：1. 安排一次“自己吃饭比赛”，鼓励幼儿在规定时间内自己吃完一份餐点，培养独立进餐的能力。

2. 邀请家长参与，让家长观察幼儿的用餐情况，并在活动结束后给予鼓励和指导。

八、教学反馈：1. 收集家长对幼儿在家自己吃饭情况的反馈，了解教学效果。

2. 观察幼儿在课堂上的表现，及时发现问题并给予针对性的指导。

九、教学调整：1. 根据幼儿的掌握程度，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的需求。

2. 针对幼儿在自主进餐过程中遇到的问题，提供相应的解决方案，如调整食物的大小、软硬度等。

十、教学延伸：1. 开展“饮食健康主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对饮食健康的认识。

幼儿园小班社会食物教案范文合集大全幼儿园小班是孩子们最初的社交圈子，也是他们第一次接触到社会环境的地方。

在这个年龄段，孩子们对食物的认识和认可程度较低，他们需要通过亲身体验和感受来逐步学习饮食习惯和健康饮食观念。

如何向孩子们传授正确的饮食知识，培养健康的饮食习惯和观念，是幼儿园小班社会食物教案的重要内容之一。

本文将结合幼儿园小班的实际情况，采用多种教学手段和方法，给大家提供一些幼儿园小班社会食物教案的范文和案例。

希望这些范文和案例能够帮助广大老师更好地掌握幼儿园小班社会食物教学的技巧和方法。

一、一日三餐教学目标：让孩子们了解一日三餐的重要性，学会掌握三餐的膳食搭配和数量。

教学内容：1、讲解三餐的名称和重要性：早餐、午餐和晚餐是一天中最重要的三餐，不仅能够提供身体所需的营养和能量，还能够调整生物钟和保持身体健康。

2、教授三餐的膳食搭配和数量：早餐要吃营养丰富的食物，午餐要吃饱，晚餐要吃得轻松。

每餐的食物种类和数量要合理搭配，注意控制食量。

3、讲解餐桌礼仪和清洁卫生：吃饭时要大声说请和谢谢，要注意嚼口食物。

饭前要洗手，饭后要刷牙，饭后不能立即运动。

教学重点：让孩子们了解一日三餐的名称和重要性，学会掌握三餐的膳食搭配和数量。

教学难点：让孩子们掌握餐桌礼仪和清洁卫生。

教学方法：课堂讲解、小组合作、情景模拟、游戏教学。

二、健康餐教学目标：让孩子们学会挑选健康的食物，培养健康饮食观念。

教学内容：1、讲解健康饮食的概念和意义：健康饮食是指合理搭配膳食，选择新鲜、健康、高营养的食物。

以此来补充身体所需的各种营养素，从而提高健康水平。

2、教授营养素的种类和功能：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

每种营养素的功能和应摄入量。

3、引导孩子们挑选健康的食物：例如：谷类食品、肉类、鸡蛋、奶类、蔬菜、水果等。

同时介绍不健康的食物，如糖果、汽水等。

4、让孩子们尝试健康的食物：组织健康午餐，让孩子们亲身体验和感受健康饮食的重要性。

小班教案我请你来吃甜品反思一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课建议是让所有的小朋友一起制作一个“糖果”。

虽然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都特别活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一起制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。

疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课建议是让小朋友用颜料涂画来装饰。

通过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜*一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。

怎样才能更有趣一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。

二、实践有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。

我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。

首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。

老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎么办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎么办呢?这样马上就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。

装饰糖果宝宝的环节，我一直在思考一个有趣方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。

突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜*出现。

我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。

于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!。

幼儿园小班社会教案《水果大家吃》教学目标1.让幼儿学习和认识各种水果；2.培养幼儿的团队合作能力；3.培养幼儿的口语表达能力；4.增强幼儿的健康意识。

教学准备1.水果模型或实物（苹果、香蕉、橙子、草莓等）；2.简易背景板；3.单曲循环的背景音乐《水果篇》。

教学流程第一步：热身活动（10分钟）老师播放背景音乐《水果篇》，引导幼儿跟着音乐跳舞、做动作，像水果一样跳跃。

第二步：导入（5分钟）老师出示水果模型或实物，引导幼儿认识并说出水果的名称。

并向幼儿提问：“水果有哪些呢？”第三步：游戏环节（20分钟）老师将班级平均分为3组，每组3名幼儿。

每组给一张简易背景板，要求每组幼儿分别代表不同的水果，并使用本组成员的脸谱化妆，完成一个水果大家吃的团体合影。

第四步：表演环节（15分钟）每组幼儿上台展示自己完成的水果大合影，并为自己代表的水果进行简单的介绍，例如：苹果是红色的，有一棵小苹果树；香蕉是黄色的，是金丝猴的最爱。

第五步：小结（5分钟）老师引导幼儿分享今天的收获，让幼儿自己总结一下今天学到了哪些新的知识。

然后，老师再重点呈现水果的营养成分，并教育幼儿在日常生活中多吃水果，以保持健康。

教学评估老师评估幼儿在游戏环节中是否认真参与，是否与小组合作，以及在表演环节中是否能够用简单的语言介绍自己代表的水果，并与幼儿们分享收获。

课后延伸对于表现优秀的幼儿，教师可以给予肯定，并鼓励幼儿画一张自己最喜欢的水果图，然后介绍一下自己最喜欢的水果和为什么喜欢它。

教学反思通过本次课堂教学，幼儿能够在游戏和表演的环节中积极参与，沉浸在快乐的氛围中，从而提高了他们的兴趣和学习效果。

同时，在水果的介绍与分享中，幼儿也对水果有了更深入的认识，并在教师的引导下养成了良好的健康习惯。

托班游戏教案：喂小动物托班游戏教案：喂小动物（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那要怎么写好教案呢？下面是本店铺为大家整理的托班游戏教案：喂小动物，希望对大家有所帮助。

托班游戏教案：喂小动物 1【活动目标】1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。

2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。

3、学习简单的礼仪句子：XX请吃XX。

【活动准备】1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。

3、课件幻灯片。

【活动过程】导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。

出示大嘴玩具。

提问：1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。

出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。

游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。

师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。

请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。

结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。

【活动延伸】将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。

【活动反思】1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。

2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。

3、教具套数准备不足。

4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。

幼儿园小班社会常识《食物》教案设计一、教学目标1.了解健康饮食的重要性，并愿意尝试吃新鲜蔬菜和水果。

2.学习基本的食物分类和名称，以及它们的来源。

3.理解食物与身体健康的关系，了解营养的作用和重要性。

二、教具准备1.幼儿教具：分类绘图卡片，食物拼图，数字拼图卡片，铅笔和黑板擦。

2.环境准备：白板，画纸，干净的桌子和椅子，简单的水果和小糖果，厨房模型和厨具。

三、教学过程1.引进环节：用简单的食物图片问孩子，你知道这是什么食物吗？请大家说出来。

老师进一步解释并展示相关幼儿教具，激发幼儿的学习热情。

2.学习环节：(1) 食物分类：老师提供不同的食物图片，让幼儿分类并分类背景。

像牛奶、鸡蛋这样的食品被称为蛋白质类食品，胡萝卜、青菜这样的食品被称为蔬菜，然后介绍不同类别的食品的特点和营养成分。

(2) 营养概念：根据幼儿的认知程度，介绍简单的营养概念，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等，并引导孩子认识不同的营养源。

(3) 实际操作：老师引导幼儿在厨房模型中做出简单的面包三明治，让孩子自己动手切西瓜、苹果等水果。

在制作食物的同时，介绍不同食材的来源，饱和度等。

3.巩固环节：通过分类绘图卡片的形式，让孩子再次将食品进行分类，让学生总结营养元素的作用和来源。

四、教学方法1.互动式教学：让幼儿积极参与分类绘图和制作食物，以此巩固对学科内容的理解。

2.探索式学习：通过制作食物，让幼儿更好的理解食物的来源、营养成分及其重要性，增强学习兴趣。

3.巩固性教学: 通过画图、分类的方式将幼儿所学的知识进行总结，帮助幼儿更好地巩固知识。

五、教学总结本课程以实际操作为核心，通过制作食物的形式，帮助幼儿加深对食物营养价值的了解。

课程的互动性和探索性较强，可以更好的刺激幼儿的学习热情，提高幼儿的学习兴趣。

讲师在课程的组织上，注意与幼儿保持沟通和互动的形式，更能够协助幼儿完成本课程所设立的教学目标。

幼儿园托班社会教案15篇幼儿园托班社会教案15篇幼儿园托班社会教案1在一次大班组的火箭发射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭发射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。

如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服害怕心理是我一直在思考的。

考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理实验，进行有效的心理迁移，从而消除他们的害怕心理。

活动目标:1. 老师引导下，愿意克服害怕心理，大胆尝试。

2. 愿意用语言表述自己的心理体验。

活动准备：挖有各种洞的大箱子两个（内装各种玩具）、音乐活动过程：一.营造轻松气氛，带幼儿来到“草地”上。

二.一次探宝。

(伴有恐怖的声音)1. 发现宝贝 , 引导幼儿尝试自己动手摸。

2. 大胆表述自己的心理感受。

3. 揭示箱子，发现宝贝，体验快乐。

( 紧张心理的释放 )三.二次探宝(实验验证)1. 发现第二个箱子，“愿意自己去摸吗”2. 幼儿尝试自己伸手摸宝贝。

3. 体验成功的快乐。

四.欢庆舞,带着宝贝回家了。

活动反思:活动通过箱子内恐怖的声音的播放 , 进行种种猜测 , 从而引发幼儿的害怕心理 , 教师通过打开箱子 , 揭示秘密。

从而有效地消除了幼儿的害怕、紧张心理。

通过第二次的实验活动，验证了前面实验的效果，幼儿在积极的心理暗示下，克服了自己的害怕心理，活动比较成功。

有几处细节需要完善：1. 幼儿在对第一次探宝活动中的心理体验 , 还可以让幼儿更多的表述 .2. 幼儿围坐的形式应该还可以更开放些 , 可以坐成一圈 , 这样便于幼儿观察、倾听和交流。

幼儿园托班社会教案2目标：1.区别男女、你我2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

材料：男孩和女孩图片过程：1.教师出示图片念儿歌。

2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

4.幼儿一起跟老师念儿歌。

5.男、女孩子互相指认。

学用代词：你、我。

建议：1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己吃饭的重要性，了解自己吃饭的好处。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主意识，让他们感受到自己吃饭真能干。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己吃饭的重要性，培养独立吃饭的能力。

难点：养成幼儿自己吃饭的良好习惯，让他们感受到自己吃饭真能干。

三、教学准备：1. 物质准备：小桌子、小椅子、餐具、食物模型等。

2. 环境准备：一个温馨、舒适的用餐环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以故事《小猪佩奇自己吃饭》引入，激发幼儿对自己吃饭的兴趣。

2. 讲解：教师讲解自己吃饭的好处，让幼儿认识到自己吃饭的重要性。

3. 演示：教师示范如何自己吃饭，引导幼儿观察并学习正确的吃饭姿势和步骤。

4. 实践：幼儿自己尝试吃饭，教师巡回指导，帮助幼儿克服困难，完成吃饭任务。

5. 总结：教师带领幼儿回顾自己吃饭的过程，让幼儿感受到自己吃饭真能干。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己吃饭，家长观察并签字确认。

2. 课后反思：教师总结本次教学活动的效果，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对自己吃饭重要性的认识以及独立吃饭的能力。

2. 评价方法：观察记录、家长反馈、幼儿自我评价等。

3. 评价内容：幼儿在课堂上的参与程度、对吃饭姿势和步骤的掌握情况、独立完成吃饭任务的情况等。

七、教学拓展：1. 相关活动：开展“自己穿衣真能干”等活动，培养幼儿的生活自理能力。

2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

3. 社区合作：与社区餐饮机构合作，让幼儿体验不同的用餐环境和文化。

八、教学反思：1. 反思内容：教师回顾教学活动的整体过程，思考教学目标、教学内容、教学方法等方面是否符合幼儿的需求和发展。

2. 改进措施：根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。

九、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对自己吃饭重要性的认识以及独立吃饭的能力。