阅读与写作辅导资料5

新工科研究生英语阅读与写作unit5（原创实用版）目录1.新工科研究生英语阅读与写作 unit5 的内容概述2.阅读技巧和写作技巧的介绍3.如何提高阅读和写作能力4.总结正文【新工科研究生英语阅读与写作 unit5 的内容概述】新工科研究生英语阅读与写作 unit5 是针对研究生英语水平的提高而设计的课程。

本课程旨在通过系统的阅读和写作训练，帮助学生提高英语应用能力，以便更好地适应科研工作的需求。

【阅读技巧和写作技巧的介绍】阅读技巧主要包括以下几点：1.预测：在阅读文章之前，通过标题、小标题和图片等预测文章的内容和结构。

2.略读：快速浏览文章，获取主要信息。

3.详读：针对具体细节进行深入阅读，理解文章的内涵。

4.记笔记：阅读过程中，记录关键信息，以便于后期整理和分析。

写作技巧主要包括以下几点：1.明确写作目的：在写作之前，明确写作的目的和对象，以便有针对性地进行表达。

2.组织结构：合理安排文章的结构，包括引言、正文和结论等。

3.扩展观点：通过举例、比较和对比等手法，扩展观点，使文章内容丰富。

4.使用恰当的语言：根据写作目的和对象，选择合适的词汇和表达方式。

【如何提高阅读和写作能力】要提高阅读和写作能力，需要从以下几个方面入手：1.增加阅读量：多读英文文章，积累词汇和语法知识，扩大视野。

2.实践写作：多写英文文章，通过不断地练习，提高写作水平。

3.学习语法：通过学习英语语法，了解各种表达方式的规则，为阅读和写作打下基础。

4.参加培训课程：参加相关英语阅读和写作课程，系统地学习阅读和写作技巧。

【总结】新工科研究生英语阅读与写作 unit5 为研究生提供了实用的阅读和写作技巧，通过这些技巧的学习和实践，有助于提高研究生的英语应用能力。

新工科研究生英语阅读与写作unit5摘要：1.新工科研究生英语阅读与写作unit5 的内容概述2.文章的主要结构和内容3.阅读与写作的技巧和策略4.如何提高阅读和写作能力5.总结与建议正文：【新工科研究生英语阅读与写作unit5 的内容概述】新工科研究生英语阅读与写作unit5 主要是针对研究生的英语阅读和写作能力进行提升。

在这个单元中，我们将会学习到如何有效地阅读和写作，以便更好地理解和表达我们的观点。

【文章的主要结构和内容】这篇文章主要分为五个部分，每个部分都针对一个特定的主题进行讨论。

第一部分主要介绍了阅读和写作的基本概念，阐述了阅读和写作在学术研究中的重要性。

第二部分则深入探讨了阅读的技巧和策略，包括如何选择合适的阅读材料，如何进行有效的阅读，以及如何从阅读中获取信息。

第三部分则是关于写作的技巧和策略，这部分内容涵盖了如何进行有效的写作，如何组织文章结构，以及如何使用恰当的语言和表达方式。

第四部分则是关于如何提高阅读和写作能力的具体方法，包括如何进行练习，如何进行反思，以及如何寻求反馈。

最后一部分是总结与建议，作者对前面讨论的内容进行了总结，并提出了一些建议，以帮助我们更好地提升阅读和写作能力。

【阅读与写作的技巧和策略】阅读和写作是学术研究中不可或缺的两个环节。

有效的阅读可以帮助我们获取信息，理解观点，而有效的写作则可以帮助我们表达观点，传达信息。

因此，掌握阅读和写作的技巧和策略，对于我们的学术研究至关重要。

在阅读方面，我们可以通过选择合适的阅读材料，进行有效的阅读，以及从阅读中获取信息等方式来提升阅读能力。

在选择阅读材料时，我们需要考虑到我们的阅读目的和阅读水平，以便选择最适合我们的材料。

在阅读过程中，我们可以使用一些技巧，如划重点，做笔记，以便更好地理解阅读材料。

在获取信息方面，我们可以通过理解阅读材料的主旨，寻找关键信息，以及对比不同信息来源的方式来获取信息。

在写作方面，我们可以通过组织文章结构，使用恰当的语言和表达方式，以及进行有效的反思和反馈等方式来提升写作能力。

第一讲理清文章挨次一、依据拼音写汉字，组成词。

【zhèng】发( ) 验( ) ( )府【 yù】荣( ) 监( ) 沐( )【chéng】 ( )诺 ( )功 ( )相【zhànɡ】打( ) 保( ) 拐( )二、下列词语书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正。

遵重( ) 由哀( ) 拟定( )欺侮( ) 仓白( ) 慈 ( )包伏( ) 船梢( ) 铃 ( ) 三、选择合适的字填空。

罐灌1．一只小刺猬钻进了( )木丛。

2．她提着一瓶( )头向我走来。

扭纽钮3．小嘎子和小胖墩儿两人( )成一团。

4．妹妹才一岁就学会了解( )扣。

5．我不当心按了一下这个电( )。

四、给下列字加上不同的偏旁变成新字，组成词。

【隹】：________主______开为______【肖】：_______ 烟______售 ______微【登】：板______ ______澈 ______眼【反】：______手______变往______五、选择括号中正确的字，打“√”。

委(拖托) 千(仞纫) 措(施思)锻(炼练) (搞稿)笑(篮签)字刷(桨浆) (斯撕)扯(瞄描)准答案：一、怔证政誉狱浴承成丞仗障杖二、敬重由衷√√苍白慈祥包袱船艄铃铛三、1.灌 2.罐 3.扭 4.纽 5.钮四、雇推难硝销稍凳澄瞪扳叛返五、托√仞√施√炼√搞√签√浆√撕√瞄√学会理清文章的挨次【教学目标】1.积累一部分成语。

2.学会按事情的进展挨次理解文章【教学过程】一、成语热身，故事导入。

对下列成语的理解，因望文生义消灭了错误，请用修改符号改正过来。

（1）不速之客——跑得不快的客人。

改为：指没有邀请突然而来的客人。

（2）后生可畏——后生下来的可怕。

改为：年轻人是可敬畏的。

形容青年人能超过前辈。

（3）身体力行——身体力行就行。

改为：身：亲身；体：体验。

亲自去做，努力实行。

（4）刚才我们积累了这么多成语，现在轻松一刻，一起观赏两个小故事吧。

语文阅读写作与辅导培训一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握本年级语文教材中的重要文学常识、修辞手法及文章结构；2. 学生能够理解并运用所学知识对文章进行深入解读，分析作者的观点和写作技巧；3. 学生能够掌握不同类型的写作方法，如叙述、议论、说明等，并能够结合实际情境进行创作。

技能目标：1. 学生能够通过阅读提高自己的词汇量、语法理解和表达能力；2. 学生能够运用批判性思维对文章进行评价和分析，提出自己的见解；3. 学生能够独立完成各类作文，注重文章的条理性和逻辑性，提高写作水平。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对语文阅读和写作的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生合作、探究的学习态度，学会倾听、尊重他人意见；3. 培养学生具有正确的价值观，关注社会问题，提高道德素养。

本课程旨在结合学生特点，以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的阅读理解能力、写作技巧和情感态度价值观。

通过本课程的学习，使学生能够更好地应对语文课程要求，提高综合素质。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，制定以下教学大纲：1. 文学常识：回顾本年级语文教材中的重要文学作品、作者简介、文学流派等，加深学生对文学基础知识的了解。

2. 阅读理解：选取教材中的经典文章进行深入解读，分析文章主题、结构、修辞手法等，提高学生的阅读分析能力。

3. 写作技巧：结合教材中的写作训练，教授不同类型的写作方法，如叙述、议论、说明等，并通过实例分析，让学生掌握写作技巧。

4. 词汇与语法：通过阅读文章，积累词汇，学习并运用正确的语法表达，提高学生的语文表达能力。

具体教学内容安排如下：第一周：文学常识回顾与总结第二周：阅读理解训练（文章分析、主题探讨）第三周：写作技巧讲解与练习（记叙文）第四周：写作技巧讲解与练习（议论文）第五周：写作技巧讲解与练习（说明文）第六周：词汇与语法积累与应用教学内容与教材紧密关联，确保学生能够在学习过程中充分理解和掌握课程知识，提高语文素养。

三年级阅读与写作讲义（一）引言三年级是孩子阅读与写作发展的重要阶段。

在这一阶段，孩子们开始逐渐掌握基本的阅读和写作技巧，建立自己的阅读习惯，并能够通过写作表达自己的想法和感受。

本文档旨在为三年级的阅读与写作教学提供一份讲义，在这一讲义中，我们将着重介绍阅读与写作的基本概念，阅读与写作的关系，以及如何培养孩子们的阅读兴趣和写作能力。

正文一、阅读的基本概念与技巧阅读是语言能力的核心，也是培养孩子们综合素养的重要途径。

在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读的定义与重要性2. 阅读的基本技巧：字词理解、句子理解、篇章理解3. 培养孩子们的阅读理解能力的方法：练习、阅读指导、选择适当的阅读材料4. 阅读中遇到困难的解决方法：查字典、推理、提问二、写作的基本概念与技巧写作是孩子们表达思想和感受的重要方式。

在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 写作的定义与重要性2. 写作的基本技巧：拟人、比喻、对比等3. 培养孩子们的写作能力的方法：写作练习、模仿、创作4. 写作中如何整理思路和提升作文的逻辑关系的方法三、阅读与写作的关系阅读和写作是相辅相成的。

在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 阅读对写作的影响：开阔思路、扩展词汇、提高写作表达能力2. 写作对阅读的影响：深入理解、激发阅读兴趣、提升阅读理解能力3. 如何通过阅读促进写作能力的培养4. 如何通过写作提高阅读理解能力四、培养孩子们的阅读兴趣培养孩子们的阅读兴趣是提高阅读能力的关键。

在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 创设良好的阅读环境2. 选择适合孩子们年龄和兴趣的阅读材料3. 鼓励孩子们进行自主阅读4. 分享阅读体验与启发思考五、提高孩子们的写作能力提高孩子们的写作能力需要长期的培养和指导。

在这一部分中，我们将介绍以下内容：1. 练习日常写作，如写日记、作文等2. 鼓励孩子们进行创作，如写故事、写诗等3. 模仿优秀作品，学习写作技巧4. 提供写作指导与反馈总结通过本文档的学习，我们了解了三年级阅读与写作的基本概念与技巧，并明白了阅读与写作之间的相互关系。

三升四暑假衔接阅读与写作（第一讲）一、连线。

亮晶晶的叶子安安静静的生意湿漉漉的鸭梨曲曲折折的书桌绿油油的水洼整整齐齐的小河黄澄澄的水泥道红红火火的教室二、照样子，写词语泪汪汪（ABB）、、家家户户（AABB）、、循循善诱（AABC）、、人山人海（ABAC）、、生气勃勃（ABCC）、、将心比心（ABCB）、、三、仿写闻了闻了了了了一个比一个好一比一一比一神气极了极了极了极了极了荡来荡去来去来去来去四、在下面的括号里你能填上表示声音的叠词吗？（呼呼）的风声（）的鼓声（）的笑声（）的书声（）的雨声（）的水声五、补充叠词成语。

得意_______ 生机________ 小心_______ 气势______________玉立 ________不绝 _______逼人 _______如生六、阅读（一）夏天是多姿多彩的。

池塘里的荷花，像一个个害羞的小站娘红着脸，随着柔风翩(piān)翩起舞。

红红的西瓜瓤(ráng)，像一块红玛瑙(nǎo)。

夏天是快乐的。

白天，我们可以与小朋友玩要；夜晚，听蟋蟀断断续续的叫声，听风儿把树叶刮得沙沙作响。

夏日的天空是美丽的。

白天，云淡风轻，云姑娘穿着漂亮的衣裙，好像在欢迎我们来参观天空；夜晚，繁星点点，在天空中发出微弱的光芒，月亮似乎在向我们微笑。

牵牛星和织女星之间像有一座桥似的，好让他们早点相聚。

1.照样子，写词语。

(1)例:多姿多彩(ABAC式)、、(2)例：断断续续(AABB式)、、2.根据片段内容填空。

(1)夏天是的，是的，夏日的天空是的。

(2)夏天到了，花开放， (水果)成熟。

3.用“”画出描写白天天空景色的句子。

4.夏天还有哪种水果成熟?请你照样子写一写。

红红的西瓜瓤，像一块红玛瑙。

1，像。

（二）大雪整整下了一夜。

今天早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬，好大的雪啊!山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌(qì)的世界。

作文辅导教案5篇作文辅导教案篇(1):学校作文指导课教案一、写自己参与过的一些有意义的活动，学校中班级作文指导。

无论学校生活还是家庭和社会生活都布满了很多好玩而又有意义的活动。

比如，春游，秋游活动。

学校里的各种体育活动，课间活动。

比如，砸沙包，丢手绢，一二三木头人，踢毽子，跳绳等等活动都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的过生日，家庭联欢会，家庭卡啦ok竞赛，家庭故事会，家庭趣味活动等等都可以变成我们写作的好材料，写进文章里会让人觉得妙趣横生。

二、写自己的亲身经受。

习作是学校生真情实感的反映。

生活中同学会经受各种各样的事情。

比如，一次没完成作业被老师批判?学习中表现好被老师表扬?自己做了一件错事，事后感到懊悔;自己不经意间关心了别人而感到心里特殊拘束，那种赠人玫瑰，手有余香的感动肯定会回味悠长。

再比如自己第一次做饭，第一次登台演讲，第一次独自一人在家，第一次走亲戚等等，都可以写进作文里。

由于作文的选材来自于自己的生活，既真实，又能给人以身临其境的感受，何乐而不为呢?三、写自己的熟识的动植物，学校生都喜爱去动物园看各种各样的动物。

动物的形状，毛色，神态，动作以及生活习性就会渐渐地为小伴侣们所熟识。

还有的常常去动物园看动物，对动物既有了了解和熟悉，还有的产生了感情。

因而，我们写这些动物应当是比较简单的事情。

自己家或者邻居家养的动物，由于常常接触，有的甚至常常和动物在一起玩，因而，对这类动物比较熟识，也情愿写进作文中去。

植物也是这样，比如，家里养的花草，院子里种的树木，小区的树木，也可以是森林公园里的树木，都可以写进习作中来。

如，学校语文课本中的选文《我爱家乡的杨梅》一文，就是特别好的例子，值得借鉴。

四、写常吃的水果。

水果和我们的联系非常亲密。

随着人们生活水平的提高，水果占的地位越来越重要。

比如，跟着家长去体验摘果子—买果子—吃果子的乐趣，就是一篇非常好的习作素材。

对不同水果的形状、颜色、质地、口感等也很有写头。

四年级下册阅读与写作指导与训练手册
本手册旨在帮助四年级的学生培养阅读与写作能力，包括以下几个方面:
阅读
阅读指导
阅读前：
- 了解主题和背景知识
- 猜测文章中的生词
- 预测文章内容和文章结构
阅读中：
- 注意文章中的关键词
- 记录文章中的重点和难点
- 理解文章的中心思想
阅读后：
- 总结文章中的信息
- 思考文章的主题和意义
- 分享阅读体验
阅读训练
1. 阅读理解练：选择或填空
2. 阅读策略练：根据阅读指导的方法完成相关练
3. 朗读练：朗读课文和其他阅读材料
写作
写作指导
写作前：
- 明确写作目的和读者对象
- 阅读相关材料，了解写作要求- 制定写作计划，梳理写作思路
写作中：
- 编写草稿，反复修改稿件
- 表达清晰，使用简洁明了的语言- 结构合理，逻辑严密
写作后：
- 检查文法错误和拼写错误
- 请同学或老师帮助审阅
- 交流并分享写作经验
写作训练
1. 完成作文练：选择或自由作文
2. 编写读书笔记或感想
3. 参加写作比赛或分享会
希望本手册能够帮助大家提高阅读和写作能力，享受阅读和写作的乐趣，成为出色的读者和作者！。

第四讲写事作文之多彩的活动一、选择适当的关联词填空无论......都...... 虽然......但是...... 由于......所以......不但......而且...... 假如......就...... 一边......一边......1．（）她对人有礼貌，又经常挂念老年人做事，（）邻居都很宠爱她。

2．这种电风扇（）风量大，（）节省电，噪音小，大家都争着买。

3．在这次竞赛中，李明（）没夺得第一名，（）他的成果比原来提高了不少。

4．（）下午刮大风，渡船（）不开了。

5．（）刮风下雨，我们（）要去植树。

6．在国外的留同学要（）学习，（）劳动。

只要......就...... 虽然......但是...... 即使......也......7．我（）第一次参与演出，（）一点也不紧急。

8．（）他虚心接受大家的意见，（）进步很快。

9．（）春风一吹，河里的冰（）会渐渐溶化。

10．（）困难再大，他们（）要完成任务。

【答案】1.由于......所以......；2.不但......而且...；3.虽然......但是.....；4.假如......就.....；5.无论......都......；6.一边......一边....；7. 虽然......但是.....；8.只要......就......；9.只要......就......；10.即使......也......写事之多彩的活动【习作要求】“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、探望孤寡老人……这些校内外活动，你参与过哪些？选一次活动写下来，和同学共享你的经受。

◎写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

◎写活动的场面时，既要关注整个场景，也要留意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

◎把活动中的体会写下来。

写完后读给同学听，依据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

【审题指导】这次习作围绕“多彩的活动”来写，活动泛指校内外举办的各种活动，而且是亲身经受的活动，让自己印象深刻、有感悟的活动。

小学五年级语文辅导记录范本
时间：2021年9月10日
学生：张三
老师：李老师
辅导内容：
1.阅读理解
2.作文写作
3.词语辨析
4.语法运用
5.口语表达
辅导记录：
1.阅读理解
李老师为张三提供了一篇关于熊猫的阅读理解文章，并帮助他理解文章内容。

李老师提醒张三注意文章中的关键词和句子，帮助他更好地理解文章。

2.作文写作
李老师让张三写一篇题为"我的暑假生活"的作文，并给他提供了一些写作的思路和方法。

李老师还帮助张三修改了作文，指出了一些语法和拼写错误，并提供了一些改进意见，使张三的作文更加流畅和准确。

3.词语辨析
李老师为张三提供了一些常用词语的辨析练习，并帮助他理解这些词语的不同含义和用法。

李老师还鼓励张三多读书，积累更多的词汇和语言知识。

4.语法运用
李老师为张三提供了一些语法运用的练习，并帮助他理解一些语法规则和用法。

李老师还鼓励张三多写作，加深对语法知识的理解和掌握。

5.口语表达
李老师与张三进行了一些口语练习，并帮助他提高口语表达能力。

李老师还鼓励张三多与同学交流，多参加口语活动，提高口语交流能力。

总结：
在本次辅导中，张三学习了阅读理解、作文写作、词语辨析、语法运用和口语表达等多个方面的知识和技能。

李老师通过细心的指导和辅导，帮助张三提高了语文水平和学习能力。

张三也表示要继续努力，提高自己的语文能力。

重新生成。