高一政治教案：《储蓄存款和商业银行》教案一

高中政治必修一一储蓄存款和商业银行教学设计高中政治必修一-储蓄存款和商业银行教学设计一、教学目标1. 理解储蓄存款的概念和作用。

2. 掌握商业银行的基本职能和运作方式。

3. 了解存款类金融产品，并对其进行分类与比较。

二、教学内容1. 储蓄存款的概念和作用1.1 储蓄存款的含义1.2 储蓄存款的作用2. 商业银行的基本职能和运作方式2.1 商业银行的定义及发展历程2.2 商业银行的基本职能2.3 商业银行的运作方式3. 存款类金融产品的分类与比较3.1 活期存款和定期存款3.2 存款利率和存款保险3.3 存款种类与风险三、教学方法1. 教师引导2. 学生讨论3. 图片和实例分析4. 角色扮演5. 小组合作四、教学步骤1. 导入（5分钟）教师引导学生讨论现实中会选择储蓄存款的原因和作用，引发学生思考。

2. 储蓄存款的概念和作用（15分钟）教师简要介绍储蓄存款的定义，并通过图片和实例分析来让学生更直观地理解储蓄存款的作用。

3. 商业银行的基本职能和运作方式（30分钟）3.1 商业银行的定义及发展历程教师简要介绍商业银行的定义和发展历程，并让学生了解不同历史阶段对商业银行的需求。

3.2 商业银行的基本职能教师引导学生思考商业银行的基本职能，并通过小组合作的方式，让学生分组讨论并汇报。

3.3 商业银行的运作方式教师通过图片和实例分析，让学生了解商业银行的运作方式，包括储蓄存款、放贷、支付结算等。

4. 存款类金融产品的分类与比较（40分钟）4.1 活期存款和定期存款教师引导学生讨论活期存款和定期存款的区别，并通过实例分析让学生了解两者的特点及适用场景。

4.2 存款利率和存款保险教师解释存款利率和存款保险的概念，并与学生讨论保险的作用及对储蓄存款的影响。

4.3 存款种类与风险教师介绍存款种类的多样性，并通过案例分析让学生了解存款种类带来的风险与收益。

5. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并提供一些拓展阅读材料供学生深入了解储蓄存款和商业银行的相关知识。

第六课投资的选择储蓄存款和商业银行自主学习思维磁场农民小张南下打工一年挣了5万元，但是这些钱暂时不用，放在家里又不安全，对此小张感觉很烦恼。

讨论：你认为处理这5万元的最好的办法是什么？请你给他出个主意,并说说你的理由.问题提示：可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构.这样做，一、可以获得收益，二、是比较安全、便利，三、有利于国家的现代化建设，四、因为小张文化水平可能不高，不懂炒股和购买债券和保险等。

自我认知１．便捷的投资――储蓄存款(1）储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入,储蓄机构开具或者作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取和，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

(2）我国的储蓄机构主要包括、、以及等依法办理储蓄业务机构．（3)利息是人们从储蓄存款中得到的唯一收益,它是银行因为储户存款而支付的，是存款本金的部分.利息的多少取决于三个因素：、和。

在我国,利息收入的要作为税收上缴国家.(4)目前，我国的存款储蓄主要有和两大类。

（5）活期储蓄，是储户可以存入和提取，不规定存期,1元起存，存款的金额和次数的储蓄方式.每年6月30日为结息日。

（6)定期储蓄，是事先约定期限、存入后不到期提前支取的储蓄方式。

目前我国定期储蓄中最常用的形式是。

2．我国的商业银行（1)在我国,吸收存款最多的金融机构是。

（2）商业银行是指经营、、等业务，并以为主要经营目标的金融机构。

我国的商业银行以为主体，是我国金融体系中最重要的组成部分.（3）商业银行的主要业务有三类:其一是，其二是,其三是。

其中，是商业银行的基础业务；是我国商业银行的主体业务，也是我国商业银行盈利的主要来源.（4）按照贷款用途，贷款业务分为和。

贷款时，银行都会本着、、等原则，评估贷款人的信用状况，然后根据评估的结果，决定是否发放贷款。

答案提示：1．（1）储蓄机构、存折、存单、存款本金、利息（2）商业银行信用合作社邮政企业（3）报酬、增值、本金、存期、利率水平、20％（4）活期储蓄、定期储蓄（5)随时、不受限制(6)一般不得、整存整取２．（1)商业银行（2）吸收公众存款、发放贷款、办理结算、利润、国有制银行（3）存款业务、贷款业务、结算业务、存款业务、贷款业务（4工商业贷款、消费者贷款、真实性、谨慎性、安全性案例导析自我演练一、选择题：在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。

储蓄存款和商业银行【学习目标】1、了解储蓄存款的含义及其主要目的。

2、了解我国主要的储蓄机构。

3、知道存款利息的含义及其主要影响因素。

4、懂得存款利息的计算。

5、了解活期储蓄与定期储蓄的基本内容。

6、理解活期储蓄与定期储蓄作为投资方式的基本特征。

7、知道商业银行的含义。

【学习重点】1、明确存款储蓄的含义2、商业银行的含义和业务【知识梳理】（一）存款储蓄的含义储蓄存款的含义：储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款的本金和利息，储蓄机构依照规定支付本金和利息的活动。

对这一概念的把握要注意四点。

第一，在我国，储蓄存款的对象是居民个人。

在我国，只有居民个人才能开设储蓄存款账户，政府、企事业单位的钱存入银行一般称为对公存款。

第二，储蓄存款并不等于存款。

存款包括活期存款、定期存款与储蓄存款，其中只有活期存款的存款人才有权签发支票。

第三，储蓄存款和储蓄是两个不同的概念。

储蓄概念的内涵与外延有广有狭，可分为三个层次。

广义的储蓄即全社会积累，包括政府、企业和个人的积累。

其公式为：国民收入－消费＝储蓄。

中义的储蓄指个人的价值积累，即居民持有的、不用于当前消费的各种金融资产，包括货币、存款、债券、股票、保险储金等。

其公式为：居民货币收入－消费＝储蓄。

狭义的储蓄，仅指个人在商业银行等金融机构的储蓄存款。

第四，居民的存款必须是合法拥有的，非法拥有的存款是不受法律保护的。

（二）存款利息的计算公式存款利息=本金×利息率×存款期限注：利息率简称利率，是一定期限内利息与本金的比率。

有3中表示方法：年利率，通常用百分数表示，月利率用千分数表示，日利率用万分数表示。

他们之间的关系是年利率=月利率×12=日利率×360日利率=月利率÷30=年利率÷360熟悉关系式时注意数字所代表的含义。

（三）我国的储蓄机构（1）不是所有的银行都是储蓄机构，我国的银行体系包括中国人民银行（属于我国的国家机关，不吸收居民存款）、商业银行、政策性银行。

《储蓄存款和商业银行》教案教学目标知识方面：识记储蓄存款的含义；存款利息的计算方法；利率的含义；储蓄存款的分类；储蓄作为投资方式的特点。

银行的基本含义、主要业务能力方面：能比较两种储蓄方式的特点合理选择投资情感过程：从国家角度和经济建设角度认识储蓄的意义。

教学重点1.存款储蓄2.商业银行教学难点存款储蓄课前准备布置学生了解长辈怎样储蓄并去附近的储蓄网点调查有关储蓄的基本常识。

教学方法多媒体社会调查举例讨论讲授教学内容〔导入〕随着经济的发展，人民的生活水平也不断地提高了。

这一点从同学们平时的衣食住行都可以看出来。

举个简单的例子，以前过春节的时候，我都会收到压岁钱，那时候每年都能得到三五十块，这对我来说可是笔很大的数目，几乎能满足我一学期在学习用品上的花费了；现在，同学们每年的压岁钱远远不止我这么多吧？〔有些同学回答几百，有的回答一、两千〕提问：那么同学们是怎样使用这些钱的呢？回答：买学习用品；玩；被父母保管；存银行……看来有些同学没有对你的钱合理的利用，今天我就给大家介绍一种比较适合我们学生的理财方式——把钱存起来！储蓄存款和商业银行〔板书〕一、便捷的投资——储蓄存款〔板书〕1.储蓄存款的含义和机构〔板书〕请大家看教材第49页的探究活动，并思考：①城乡居民存款余额迅速增长？〔经济增长，居民收入增长〕②存款越多越好吗？〔应具体分析：一方面，储蓄的增加意味着生产的发展，人民收入增加，可支配收入增多才会使储蓄猛增。

另一方面储蓄增加反映了居民消费萎缩，会影响国内需求的扩大，加剧通货紧缩，不利于经济的发展，同时也反映了我国居民投资的渠道单一，启动民间投资任务艰难。

〕那么，什么是储蓄存款呢？大家请看教材第49页正文第一段，储蓄存款，是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

根据这句话大家想一想我们说的储蓄存款就是指把钱存进银行吗？当然不是，储蓄机构主要包括了商业银行、信用合作社，还有邮政企业等依法办理储蓄业务的机构。

业银行的性质，并询问学生是否能够理解，有没有疑问达成共识第二层级合作探究一老师布置P44《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。

其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。

学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调居民选择存款储蓄的立足点还有银行开展贷款业务的立足点。

分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。

一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P44《重点难点探究》二的问题，要求同上。

老师归纳点评：存款储蓄作为一种投资方式有何利弊以及本外币的利率同上拓展应用要求全班同学思考P45《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P45～P46《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P46《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P15～P16（必做1、3、4、6、8、9、10题，其余选做）高中政治好的9个学习方法和技巧政治是高考的必考科目，需要知识点加时实的结合，政治，指对社会治理的行为，亦指维护统治的行为。

政治是各种团体进行集体决策的一个过程，尤指对于某一政治实体的统治。

储蓄存款和商业银行高一政治教案一、教学目标1.理解储蓄存款在国民经济中的地位；2.掌握储蓄存款的含义、特点和种类；3.了解商业银行的职能和作用；4.能够运用所学知识分析储蓄存款和商业银行在经济中的作用和意义。

二、教学重点1.储蓄存款在国民经济中的地位；2.储蓄存款的含义、特点和种类；3.商业银行的职能和作用。

三、教学难点1.储蓄存款和商业银行在经济中的作用和意义；2.商业银行的审核制度。

四、教学内容1. 储蓄存款1.1 储蓄存款的含义指存入银行的交易性存款和储蓄性存款的总和。

其中，交易性存款指提供给客户随时能够支取或转移的存款，如活期存款、支票存款等。

储蓄性存款指存放期限长、取款手续相对复杂的存款，如定期存款、储蓄存单等。

1.2 储蓄存款的特点1.安全性高：与现金相比，存入银行的储蓄存款具有资金安全性高的优势，因为银行具有相应的安全保障措施；2.流动性强：储蓄存款中的交易性存款可以随时支取或转移，具有较高的流动性；3.政策性：储蓄存款可以被国家政策所影响，如政府可以通过减税、一次性补贴等措施来激励公民储蓄，也可以通过提高利率等方式来引导储蓄资金流向国家需要的领域。

1.3 储蓄存款的种类1.活期存款：是指不设定存款期限，客户可以随时支取或转移的存款。

活期存款款利率相对较低，适用于短期资金周转；2.定期存款：是指银行和客户就存款利率、存款期限等条件事先约定，客户不能随时支取或转移的存款。

定期存款利率相对较高，适用于长期储蓄；3.储蓄存单：是指存入银行的固定期限、固定利率的储蓄性存款，由持有人持有储蓄存单可以从银行领取本金和利息。

2. 商业银行2.1 商业银行的含义和职能商业银行是具有法人资格、以吸收公众存款为主要业务、从事贷款、汇兑、票证、代理收付款等业务的银行。

商业银行的职能和作用包括：贷款、储蓄、支付、结算、投资等。

2.2 商业银行的审核制度商业银行的审核制度包括国内清算和国际清算。

国内清算是指银行之间的结算，如同行间出票结算等。

储蓄存款和商业银行高一政治教案一、教学目标（一）知识目标识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。

（二）能力目标结合自己将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。

并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。

二、教学重点难点1.存款储蓄的含义及分类；2.商业银行的含义、类型及主要业务三、教学用具标签四、教学过程（一）问题导入：我们都在哪些机构才能办理银行卡？生活中你都见过哪些这种机构？说说名称为什么你我会把钱存在这些机构？（二）知识小结：1、储蓄存款：（1）含义：居民个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具凭证，个人依据凭证可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。

2、利息储蓄存款都能获取利息，它是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。

储蓄存款利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利率水平。

其计算公式为：利息＝本金×利息率×存款期限问题提出：我们把同样的`钱存储蓄机构，存同样时间，是不是会获得同样的利息？知识小结：3、定期、活期存款的异同问题提出：假设这个春节，你们得到好多红包，你会怎么处理？知识小结：（三）商业银行的主要业务1、存款业务---- 基础业务存款的本质：是银行对存款客户的负债。

两个主要：一是企事业单位存款，二是城乡居民个人的储蓄存款。

大家要处理好消费及存款的关系。

问题提出：银行除了给我们存款付利息，什么情况下，会对我们收利息？存款利息与贷款利息，哪个会高些呢？知识小结：2、贷款业务----主体业务贷款利息是银行利润的主要贷款利息-存款利息-银行费用=银行利润用途：工商业贷款和消费贷款原则：真实性、谨慎性、安全性、效益性问题提出：“贷款业务是银行的主要利润来源，那么银行发放的贷款越多越好” 合理之处――贷款业务是商业银行的主体业务，是银行利润的主要来源，所以商业银行需要发放适度的贷款，一方面可以保证银行的正常经营，同时保证储户的存款利息。

《储蓄存款和商业银行》【教材分析】储蓄存款和商业银行是人教版高中政治必修一的教学内容。

重点讲述的内容是储蓄存款、商业银行等方面的常识和知识。

这对于学生的生活实际来说，本节课的学习是非常有必要的。

【学情分析】高中学生思想活跃，具备分析社会生活中一些具体现象的热情。

对于某些基础性的知识学习和掌握起来也比较容易，但因为缺少日常生活经验，不能很好的做到理论和实践的相互结合。

本次的教学，会让学生更为深刻的体会生活中常见的知识，为培养学生科学合理的理财习惯奠定度好的基础。

【教学目标】知识与能力：1、识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类2、理解商业银行的基本业务以及其在国民经济中的重要作用3、培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力过程与方法：创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感、态度、价值观：培养学生理性投资、理性理财的观念，培养勤俭节约、积极投资，为国家经济建设做贡献的观念和诚实守信的品质。

【教学重点和难点】重点：存款储蓄和商业银行的三大业务难点：商业银行的三大业务【教学过程】课前导入：师：同学们，每年过年的时候大家都会收到一些压岁钱，如果收到的压岁钱比较多的话，大家会怎么办呢？生1：可以买自己喜欢的东西。

生2：可以存起来。

生3：可以买保险。

生4：可以买银行的理财产品。

（由此可以发现，学生对于多余钱的处理都能够说出来一些方法，如存钱，一般指的就是储蓄，把钱存到银行等。

但总起来说，对于多余钱的处理还是比较感性）师：同学们说的都没错。

大家选择的消费和投资方式都有自己的道理。

今天这节课就为同学们介绍一种比较常见的投资理财方式-储蓄存款。

（引出教学主题）探究新知：师：请同学们仔细阅读教材上本节课的内容，明确以下几个问题：1、储蓄存款的含义：机构及目的；2、利息的计算方式；3、我国储蓄存款的主要分类；4、商业银行的含义及主要业务。

《储蓄存款和商业银行》教案姓名：余作雄班级：08政教学号：080100015一、教材分析“储蓄存款和商业银行”是人教版《思想政治必修1 》“经济生活”第二单元第六课第一框题的内容。

这一框题共有两目。

第一目讲“便捷的投资——储蓄存款”。

其主要内容包括储蓄存款的含义、利息、储蓄存款的分类及投资特点等；第二目“我国的商业银行”。

其主要内容包括商业银行的含义、主要业务等。

贴近学生生活，层次清楚。

二、学生分析学生通过前面第一单元“生活与消费”的学习，初步懂得怎样的消费才是合理而科学的，同时通过对第二单元“投资与创业”的前面两课的学习，也初步了解有关生产与经营的关系和我国的基本经济制度，但对于如何进行投资与创业还欠缺相关的理论知识与实践探索。

三、教学目标1、知识目标了解储蓄存款的含义、利息的含义及其计算，掌握活期储蓄与定期储蓄的基本内容和特征。

了解商业银行的含义，熟悉我国商业银行的三大业务。

2、能力目标运用储蓄存款和商业银行的有关知识，分析社会生活和居民经济生活中有关投资主体、方式和收益的现象和具体事例，使学生初步具有投资选择的能力3、情感、态度、价值观目标使学生正确地认识投资的意义，培养学生勤俭节约的观念，培养理性投资、理性理财的观念。

积极参与公民储蓄的投资活动，为国家经济建设作出自己的贡献。

四、教学重点、难点重点：储蓄存款的分类及投资特点，我国商业银行的三大业务。

难点：我国商业银行的三大业务。

五、设计思路本框题的教学时以课本知识内容为主线，以学生的自主、合作探究活动为载体，以教师为引路人，充分调动学生学习的主动性和积极性，培养学生自主、合作、探究的精神。

对于储蓄存款的分类及投资特点，我们采用自主学习的方式，即二人小组自学——讨论——填表等方式进行解决；对于我国商业银行的三大业务，通过合作探究性活动解决，即通过“角色扮演”活动，积极调动学生学习的积极性，实地演示一下我国商业银行的三大业务。

六、教学过程（一）课堂导入：【活动一】课堂引入情境问题假如你手里有1万元的现金，你会做怎样的投资呢？请说出你的理由。