北师大版九年级历史上册第4课古代罗马文明教案

北师大版（2021）九年级历史上册第4课古代罗马文明教案【课程规范】1.知道罗马城邦,了解罗马帝国的降服与扩张。

2.知道基督教的传达,了解基督教在欧洲中世纪历史开展中的作用。

3.以修建艺术、公历等为例,初步看法罗马古典文明的成就。

【教学目的】【重点难点】重点:罗马共和国的兴衰。

难点:基督教的兴起。

【教学进程】【导入新课】〝罗马并非一日建成。

〞这是西方有名的谚语,理想确实如此。

历史上被称为〝永久之城〞的罗马城,从意大利中部台伯河畔的一个弹丸之地,最后开展成为地跨欧、亚、非三大洲的世界帝国,其中阅历了怎样的艰险迂回和光荣绽放?让我们共同走进这段饶风兴趣的历史。

【新课探求】一、从共和国到帝国1.罗马共和国的树立2.罗马共和国的军事扩张(1)以武力降服意大利公元前509年树立的罗马共和国是〝伟大〞古罗马开展路途上的中间一环。

共和国树立后,罗马人经过外部平民与贵族之间的妥协,构成了现代史学家誉为〝世界最好的政体〞的政治制度。

外部那么经过一系列战争,不时扩展自己的地盘,先一致了意大利半岛,接着又向地中海进军。

(2)称霸地中海地域——布匿战争(共三次)①阅读资料,感受布匿战争资料一〝谁控制了陆地,即控制了贸易;谁控制了贸易,即控制了世界的财富,因此控制了世界。

〞——迦太基资料二②布匿战争的进程第一次:公元前264年,罗马占下风。

第二次:公元前218年,迦太基先胜后败。

第三次:公元前149年,罗马大获全胜,降服迦太基。

③结果:罗马人掠取了少量的土地、奴隶和战利品,罗马变得绝后的弱小和兴盛。

④影响:第一,它使罗马奴隶制经济高度兴盛,使罗马的政治、经济、军事和综合国力到达极盛。

第二,它也招致了小农破产、公民制度瓦解、社会品德习尚败坏沦落,从而为罗马共和国的衰落埋下了隐患。

3.罗马帝国的树立:罗马共和国之后取而代之的是罗马帝国,而罗马帝国的兴衰将现代西方的历史又带入了中世纪。

4.世界早期历史开展的普通规律:文明构成之时,国度的最前方式普通都是小国寡民的城邦,继之是地域辽阔的王国,然后是大一统的帝国。

第 4 课古代罗马文明一、知识点：1、罗马共和国到罗马帝国：（1）公元前510 年，罗马人成立罗马共和国，公元前146 年，经过三次布匿战争，消灭迦太基；三次马其顿战争、叙利亚战争、对埃及战争，成为地中海霸主。

（2）公元前 27 年，屋大维成立了罗马帝国，创办元首制，屋大维获“奥古斯都”称呼，罗马进入和平常期。

（3）公元 395 年，罗马帝国分裂为东西两部分。

（4） 476 年，西罗马帝国消亡，标记着西欧奴隶制结束, 开始进入封建社会。

（5） 1453 年，东罗马帝国消亡。

2、基督教盛行：创办时间：公元 1 世纪中叶，首创人：耶稣，首创地：巴勒斯坦一带；教义：上帝眼前人人同等；经典：《圣经》， 4 世纪初，基督教获取合法地位。

3、古罗马文化：（1）建筑：圆形竞技场和万神殿（2）法律：《十二铜表法》（古罗马第一部成文法典）（3）阳历：太阳历（古埃及人创制，罗马统治者凯撒改正为儒略历，即阳历）二、选择题1．为抢夺地中海霸权，同罗马睁开长久抢夺战的国家是（）A．迦太基B．希腊C．波斯D．马其顿2．罗马进入帝国期间的标记是（）A．社会矛盾激化B．斯巴达克起义被镇压C．恺撒抢夺政权D．屋大维成立元首制3、他攫取了罗马国家的最高权利，使罗马进入帝国时代，并开始了长达百余年的“罗马和平”。

他是 ()A. 屋大维B. 凯撒C. 伯利克里D. 亚历山大4．公元 2 世纪左右，中国的丝织品经过丝绸之路转运到欧洲的大秦，大秦就是（）A．亚历山大帝国B．罗马共和国C．罗马帝国D．英吉利王朝5.在西方国家发展史上，“共和国”观点最早产生于 ()A．古代希腊B．古代罗马C．中世纪自治城市D． 17 世纪的英国6、帝国时代的罗马推行的是()A.寡头民主制B.寡头专制制C.军事专制统治D.军事民主统治7. 公元前 2 世纪，罗马共和国经过成为地中海霸主。

（）A. 希波战争B. 布匿战争C. 亚历山大东征D. 三角贸易8．石膏塑像“阿格里巴”是屋大维的女婿、部将、好友，他追随屋大维在罗马内战中东征西战，最终帮助屋大维（）A. 博得布匿之战B. 推行种姓制度C. 战胜波斯帝国D. 成立罗马帝国9.“罗马从意大利半岛上的一个共和国转变成一个宏大的帝国，是突但是惊人的，这令人联想起亚历山大的征服。

第4课古代罗马文明（第7—8课时）教学目标:知识与能力1.了解古代罗马从罗马城—罗马共和国—罗马帝国过渡的简要过程。

2.了解基督教的产生与传播，通过对西欧基督教文明的学习和了解，从而加深对世界文明发展多样性的认识。

过程与方法:了解古代罗马的建筑、法律、历法，认识到古代罗马对世界文明的贡献。

情感态度与价值观：了解罗马共和国的兴衰，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律。

教学重点：1.罗马帝国的形成与衰落2.基督教与罗马文化教学难点：1.罗马帝国的兴衰的原因2.基督教兴起的原因。

教学过程一、情境导入出示罗马风光图片导入新课学习二、自主学习（一）从共和国到帝国1．罗马共和国：公元前753年，___在意大利的台伯河畔建立了罗马城，并且成为罗马的第一个王。

公元前510年，罗马人推翻了王的统治，建立了_________。

在统一意大利半岛之后，罗马不断向周边扩张。

经过三次________，罗马消灭了西地中海另一强国_________，开始走上称霸地中海之路。

此后，又经过多次重大军事行动，罗马共和国最终征服了东地中海地区，从而成为整个地中海世界的霸主。

2.罗马帝国：公元前27年，罗马的_____在取得了内战胜利之后，创立了_____制。

我们一般把这一事件作为________建立的标志。

在他的统治下，罗马帝国经济得到发展，政治相对稳定。

国家进入了一个持续两百年之久的“__________”时期。

（二）基督教的兴起1.基督教大约产生于公元____世纪中叶，最早出现在罗马统治下的__________地区_______下层群众中间。

2.早期基督教提倡___________，鄙视富人权贵等，对受到现实压迫的民众具有巨大吸引力。

在流传过程中，基督教教义逐渐承认现存社会制度和秩序的合理性。

_____世纪初，基督教最终获得了合法地位。

（三）罗马帝国的衰落395年，罗马帝国分裂为东西两个部分。

___年，帝国内“蛮族”出身的将领_____发动政变推翻末代皇帝的统治，西罗马帝国灭亡。

一、教学目标：1. 让学生了解古代罗马的历史背景、地理环境及其对罗马文明的影响。

2. 使学生掌握罗马共和国和罗马帝国的成立、发展及衰亡的过程。

3. 引导学生了解古代罗马的政治制度、法律制度、军事制度及文化成就。

4. 通过对比分析，让学生认识古代罗马文明对后世的影响及其与现代文明的联系。

二、教学内容：1. 古代罗马的历史背景和地理环境2. 罗马共和国的成立和发展3. 罗马帝国的兴衰4. 罗马的政治制度5. 罗马的法律制度6. 罗马的军事制度7. 罗马的文化成就8. 古代罗马文明对后世的影响9. 古代罗马文明与现代文明的联系三、教学重点与难点：1. 教学重点：古代罗马的历史背景、地理环境、政治制度、法律制度、军事制度及文化成就。

2. 教学难点：罗马帝国的兴衰及其对后世的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示古代罗马的历史图片、地图、文物等资料，增强学生的直观感受。

2. 采用案例分析法，以具体的历史事件为例，深入剖析罗马政治、法律、军事等方面的制度。

3. 采用比较法，引导学生发现古代罗马文明与现代文明的联系和差异。

4. 组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。

五、教学安排：1. 第一课时：古代罗马的历史背景和地理环境2. 第二课时：罗马共和国的成立和发展3. 第三课时：罗马帝国的兴衰4. 第四课时：罗马的政治制度5. 第五课时：罗马的法律制度六、教学内容：6. 罗马的军事制度本节课将重点介绍罗马军队的组织结构、训练、战术和武器装备，以及罗马军队在扩张疆域和维护国家安全中的重要作用。

七、教学内容：7. 罗马的文化成就本节课将重点介绍罗马在建筑、艺术、文学和哲学等方面的成就，以及罗马文化对后世的影响。

八、教学内容：8. 古代罗马文明对后世的影响本节课将重点分析古代罗马文明在政治、法律、军事和文化等方面对后世的影响，以及其与现代文明的联系。

九、教学内容：9. 综合探究：古代罗马帝国的兴衰原因及其对后世的影响本节课将通过小组讨论、案例分析和史料研究等方式，引导学生深入探讨古代罗马帝国兴衰的原因，以及其对后世的政治、法律、文化和宗教等方面的影响。