《常见的量》教学设计

小学数学常见的量教案6篇小学数学常见的量教案篇1教学目标(一)使学生在已掌握的“单价数量=总价”等关系式的基础上推导出另外两个关系式正确理解三个关系式之间的联系.(二)学会应用关系式解决实际计算问题.(三)培养学生的观察、思考、分析和概括能力.教学重点和难点重点：用乘法求总价，推导出用除法求得另外两个量.难点：揭示三类应用题的数量关系.教学过程设计(一)复习准备(1)口算：(投影出示)14 5= 21 3=13 7=70 14=63 3=91 7=70 5= 63 21= 91 13=32 4= 12 6=15 8=128 4=72 6=120 8=128 32= 72 12= 120 15=(2)请同学回忆一下在乘数是两位数乘法中，学过哪些常见的数量关系(可以让学生讨论，互相启发，提醒一下，然后请同学回答.学生回答无序，老师要选择有序的板书在黑板上)生：单价数量=总价单产量数量=总产量速度时间=路程工效工时=工作总量师：同学们能牢固掌握学过的数量关系，下面老师出一道常见数量关系的应用题请大家来思考.(二)学习新课1.学校鼓乐队买了8个鼓，每个34元，一共用了多少元(事先写好贴在黑板上)投影出示讨论题：(几个题都用这个讨论题)(1)题目中已知哪些量求什么量(2)用什么方法计算为什么(3)说出数量关系式.通过讨论，根据问题回答.老师把学生说的列式板书在黑板上.34 8=272(元)使学生充分认识：34元是单价;8是数量;272元是总价.单价数量=总价下面老师把(1)题，已知和所求改变一下，请看(2)题.(事先写好贴在黑板上) (2)学校鼓乐队买8个鼓用了272元，每个鼓多少元投影出示讨论题：学生讨论时老师巡视、启发学生充分发表意见，使每个人都参与.(可以多请几名同学回答，尤其是中、下等同学，要多给他们机会)生：已知“买了8个鼓”是数量，“用了272元”是总价.求“每个鼓多少元”是单价.也就是：已知总价和数量，求单价.关系式：总价数量=单价列式：272 8=34(元)(老师把它写在黑板上)请同学按老师说的要求，把这个题目再改编一下，注意听.如果这道题的总价不变，把问题(单价)改变为条件，把数量改变为问题.请同学思考片刻，组织一下语言，把这道应用题叙述出来.(学生回答、老师把事先写好的(3)题贴在黑板上)(3)学校鼓乐队买鼓用了272元，每个34元，买了几个鼓投影出示讨论题：(根据讨论题回答，请一些平时学习有困难的同学，看他们是否掌握了)(生：已知总价是272元，单价是34元，求的是数量.)关系式：总价单价=数量列式：979 34=8(个)师：通过上面三个题目，你能说出单价、数量、总价这三个量之间有什么关系吗(同学们可以互相说一说)生：已知单价和数量，可以求出总价，用乘法计算;已知总价和数量，可以求出单价，用除法计算;已知总价和单价，可以求出数量，用除法计算.总之，单价、数量、总价这三个量，只要知道其中两个量，就可以求出第三个量.小结今天我们研究了单价、数量、总价这三量之间的关系，只要知道这三个量中的两个量，就可以求出第三个量.只要记住“单价数量=总价”就容易想出另外两个关系式：“总价数量=单价”“总价单价=数量”，这样我们就能很快地解决生活中的有关实际问题.(三)巩固反馈请同学利用我们刚学的知识，解决下面的问题.(1)一辆汽车由胜利村开往县城，用了4小时，平均每小时行35千米，由胜利村到县城的路程是多少千米关系式：速度时间=路程列式：35 4=140(千米)(2)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车平均每小时行35千米.这辆汽车由胜利村到县城要用多少小时关系式：路程速度=时间列式：140 35=4(时)(3)胜利村到县城的路程是140千米，一辆汽车由胜利村开往县城用了4小时.这辆汽车平均每小时行多少千米关系式：路程时间=速度列式：140 4=35(千米)(订正时，老师板书)下面请同学打开书第75页，练习十六第1题.谁知道每题括号里绿颜色的字是什么意思学生回答后，老师要求学生请在书上填写.(订正时老师板书)(1)单产量数量=总产量(2)总产量数量=单产量(3)总产量单产量=数量下面我们再来看一道题.(出示)(1)一台织袜机每小时织32双儿童袜，8小时生产多少双提出问题再解答，并写出数量关系式.读题并补充问题.老师填在黑板上.关系式：工效工时=工作总量列式：32 8=256(双)(2)把上题改编成求时间的应用题.(同桌两个同学互相编，然后把关系式，列式计算写在自己的作业本上)一台织袜机每小时织32双儿童袜，计划织256双，需要几小时关系式：工作总量工效=工时列式： 256 32=8(时)(3)把上题改编成求工效的应用题.(要求自己独立思考，编后，把关系式，列式计算写在作业本上，看谁最快) 一台织袜机8小时织儿童袜256双，平均每小时织儿童袜多少双关系式：工作总量工时=工效列式：256 8=32(双)小结请大家回忆一下，我们今天学习了哪些内容学习了几种常见的数量关系：单价、数量、总价的关系;速度、时间、路程的关系;单产量、数量、总产量的关系;工效、工时、工作总量的关系.今后可以应用这些数量之间的关系解决一些乘法、除法应用题.作业：看书第73页.小资料除法应用题的数量关系，都可以归结为：c a=b或c b=a(a，b都不等于0). 主要有两种情况：一是把数c平均分成b份，也就是求相同的加数a.二是求数c里面含有多少个a，也就是求相同加数a的个数b.至于求一个数c是另一个数a的多少倍，实际上也是求c里含有多少个a;已知一个数的b倍是c，求这个数，实际上就是把c平均分成b份，求这样的一份是多少.小学数学常见的量教案篇2(1)乘法应用题和物价、产量数量关系教学目的：通过实际的例子使学生初步理解和掌握以及能用数学术语表达常见数量关系，并能在解答应用题和实际问题中加以运用，促进学生抽象思维的发展。

《常见的量》教案《常见的量》教案1教学目标：（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。

（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。

（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。

教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望出示：（学生“小马虎”的日记：2月29日晴早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。

想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。

两个煎鸡蛋。

然后就背起了千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！）师：谁来读一读“小马虎”的日记。

指名学生读。

师：你们发现了什么？说一说。

师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。

其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。

计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。

（板书课题：常见的量）【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。

同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。

北师大版《常见的量》教案设计一、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握长度、面积、体积、重量等常见的量。

通过观察实际物体，学生能够理解不同量的概念，并能够进行相应的单位换算。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念，并能够进行单位换算。

2. 过程与方法：学生通过观察实际物体，培养观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。

三、教学重点与难点重点：学生能够理解长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。

难点：学生能够进行不同单位之间的换算。

四、教学方法采用观察、思考、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的动手能力和思维能力。

五、教学准备1. 教师准备相关的实物道具，如尺子、面积板、体积容器等。

2. 准备幻灯片或者教学课件，用于展示和讲解。

3. 准备练习题，用于巩固所学知识。

教案设计：一、导入（5分钟）教师通过展示实物，引导学生观察和思考，引出长度、面积、体积、重量等常见的量的概念。

二、新课导入（15分钟）1. 教师讲解长度、面积、体积、重量等常见的量的定义和单位。

2. 学生通过观察实物，理解不同量的概念。

3. 教师进行单位换算的讲解，学生进行实际操作。

三、课堂练习（10分钟）学生进行课堂练习，巩固所学知识。

四、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，学生分享自己的学习心得。

五、课后作业（布置作业）教师布置相关的练习题，要求学生回家后进行练习。

六、教学内容分析本节课主要让学生了解和掌握面积单位换算、长度单位换算、体积单位换算、重量单位换算等。

通过实际操作，学生能够掌握不同单位之间的换算方法。

七、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。

2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养观察力和思考能力。

3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，增强学习的积极性。

八、教学重点与难点重点：学生能够掌握面积、长度、体积、重量等不同单位之间的换算方法。

北师大版数学六年级下册《常见的量》教学设计一. 教材分析北师大版数学六年级下册《常见的量》单元，主要内容包括质量单位、面积单位、体积单位和容积单位。

这部分内容是学生认识和掌握各种量的基础，对于学生形成数学思维，培养空间观念具有重要意义。

教材通过生活中的实例，让学生感受各种量的意义，并在实际操作中学习计量单位，从而达到理解和应用的目的。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一些基本的数学概念和运算规则有了一定的了解。

但在空间观念和计量单位方面，部分学生可能还比较薄弱。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的空间想象能力和计量单位转换能力。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，认识和理解质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念及应用。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的空间观念和计量单位转换能力。

3.培养学生的团队合作意识和沟通交流能力，提高他们的数学素养。

四. 教学重难点1.重难点：各种计量单位的概念和应用，以及单位之间的转换。

2.针对难点，要通过具体的生活实例，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位的意义，从而突破难点。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以生活实例引入，让学生在实际操作中感受和理解各种计量单位。

2.采用小组合作学习法，让学生在团队合作中解决问题，提高他们的沟通交流能力。

3.采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的数学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学道具，如质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的模型。

2.准备相关的练习题，以便在教学过程中进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如购物时选择合适的计量单位付款，引出本节课的主题——常见的量。

让学生思考和讨论，他们平时在生活中遇到过哪些计量单位，这些计量单位有什么作用。

2.呈现（10分钟）介绍质量单位、面积单位、体积单位和容积单位的概念和作用。

数学《常见的量》教案设计（18篇）篇1：数学教案设计数学教案设计亿以内数的写法的练习教学内容：练习二的：8~11题教学目标：1、进一步掌握亿以内数的写法。

2、熟练地写含有两级的数。

教具准备：小黑板、投影片、数位表教学过程：一、基础训练1、小黑板出示：写出下列各数十二万三百零五万四千零六万五千2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一级？3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？4、学生写数：十二万写作：10三百零五万写作：3050000四千零六万五千写作5、学生回忆亿以内数的.写法。

6、学生自由说一说。

二、课堂练习1、投影出示：写出由下列各数组成的数。

（1）四百万八十万五万和三千（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？2、写出下列各数：四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百3、学生写数（3人上黑板写）学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。

4、学生写数后大家评议。

三、游戏：同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。

看谁会写？四、作业：练习二： 10、11篇2：初一数学教案设计初一数学教案设计1教材分析1、本节课首先从最简单的正比例函数入手.从正比例函数的定义、函数关系式、引入次函数的概念。

2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。

学情分析1、虽然这是一节全新的数学概念课，学生没有接触过。

但是，孩子们已经具备了函数的一些知识，如正比例函数的概念及性质，这些都为学习本节内容做好了铺垫。

2、八年级数学中的一次函数是中学数学中的一种最简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型之一，也是学生今后进一步学习其它函数的基础。

《常见的量》教学设计教学目标：1.能结合具体情境，使学生进一步掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。

2.能熟练的进行这些单位之间的换算。

3.通过系统地回顾总结与反思，让学生体验到收获知识的快乐，在解决问题中增强学生的合作能力。

教学重点：整理学过的质量单位、时间单位、人民币单位的意义。

形成系统的知识网络。

教学难点：熟练的进行单位之间的换算。

教学过程：一、揭示课题，提出目标。

1、教师板书课题：常见的量（人民币，时间、质量、长度、面积和体积）2、提出目标A、掌握质量单位、时间单位、人民币单位的意义，掌握这些单位之间的进率。

B、能熟练的进行这些单位之间的换算。

二、知识梳理，形成网络知识归类要点提示人民币的单位1、人民币的单位：元、解、分。

2、人民币单位之间的进率。

时间单位1、时间单位及其进率。

2、平年和闰年。

3、24时记时法。

质量单位1、质量单位：吨、千克、克。

2、质量单位之间的进率。

长度单位1、长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米。

2、长度单位之间的进率。

面积单位1、面积单位：平方千米，公顷、平方米、平方分米、平方厘米。

2、面积单位之间的进率。

体积（容积）单位1、体积（容积）单位：立方米、立方分米（升）、立方厘米、立方毫米（毫升）。

2、体积（容积）单位之间的进率。

名数的改写高级单位名数乘进率等于低级单位名数；低级单位名数除以进率等于高级单位名数。

三、回顾练习、讲评订正（一）常见的量的认识1、出示课本中的信息，让学生自由阅读这些信息。

2、说说这些信息中有哪些量？并按照上面的梳理把这些量进行分类。

3、教师订正（二）常见的量之间换算1.7吨＝（）千克 1.2时＝（）时（）分 3.5日＝（）日（）时3吨40千克＝（）吨 2.5分=（）秒 40元=（）分1、学生自主完成，并交流解题过程和方法2、教师订正并归纳方法A、单位换算：高级单位换纸级单位要乘进率，低级单位换高级单位要除于进率。

数学《常见的量》教案设计第一章：长度单位的学习1.1 引入长度单位的概念，让学生了解米、厘米、毫米等长度单位。

1.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同长度单位之间的换算关系。

1.3 练习题：填写长度单位换算表，解答与长度单位有关的应用题。

第二章：面积单位的学习2.1 引入面积单位的概念，让学生了解平方米、平方厘米、平方毫米等面积单位。

2.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同面积单位之间的换算关系。

2.3 练习题：填写面积单位换算表，解答与面积单位有关的应用题。

第三章：体积单位的学习3.1 引入体积单位的概念，让学生了解立方米、立方厘米、立方毫米等体积单位。

3.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同体积单位之间的换算关系。

3.3 练习题：填写体积单位换算表，解答与体积单位有关的应用题。

第四章：重量单位的学习4.1 引入重量单位的概念，让学生了解千克、克、毫克等重量单位。

4.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同重量单位之间的换算关系。

4.3 练习题：填写重量单位换算表，解答与重量单位有关的应用题。

第五章：时间单位的学习5.1 引入时间单位的概念，让学生了解小时、分钟、秒等时间单位。

5.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不间单位之间的换算关系。

5.3 练习题：填写时间单位换算表，解答与时间单位有关的应用题。

第六章：温度的学习6.1 引入温度单位的概念，让学生了解摄氏度、华氏度、开尔文等温度单位。

6.2 通过实际测量和比较，让学生掌握不同温度单位之间的换算关系。

6.3 练习题：填写温度单位换算表，解答与温度单位有关的应用题。

第七章：货币的学习7.1 引入货币单位的概念，让学生了解元、角、分等货币单位。

7.2 通过实际购物和计算，让学生掌握不同货币单位之间的换算关系。

7.3 练习题：填写货币单位换算表，解答与货币单位有关的实际问题。

第八章：速度的学习8.1 引入速度单位的概念，让学生了解米/秒、千米/小时等速度单位。

北师大版《常见的量》教案设计一、教学目标：1. 让学生初步认识长度单位千米、米、厘米，并能进行相应的换算。

2. 让学生能够根据实际情境选择合适的长度单位，解决实际问题。

3. 培养学生合作学习、积极思考的能力。

二、教学内容：1. 认识千米、米、厘米三种长度单位。

2. 学会千米与米、米与厘米之间的换算。

3. 运用长度单位解决实际问题。

三、教学重点与难点：重点：认识千米、米、厘米三种长度单位，掌握换算方法。

难点：选择合适的长度单位解决实际问题。

四、教学准备：1. 长度单位卡片。

2. 练习题。

3. 实物道具。

五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的长度单位，为新课学习打下基础。

2. 学习新课：（1）认识千米、米、厘米教师展示长度单位卡片，引导学生认识千米、米、厘米。

（2）换算学习教师讲解千米与米、米与厘米之间的换算方法，学生跟随教师一起练习。

（3）解决实际问题教师出示实际问题，学生分组讨论、解答，交流解题过程。

3. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5. 布置作业：教师布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况、小组讨论参与度等方面评价学生对长度单位的理解和应用能力。

2. 关注学生在解决实际问题时是否能灵活选择合适的单位，并准确进行换算。

3. 观察学生是否能将所学知识与生活实际相结合，提高解决问题的能力。

七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，检查其对长度单位换算和应用的掌握情况。

2. 与学生进行一对一交流，了解其在课堂上的学习体验和遇到的问题。

3. 召开小组会议，听取学生对课堂活动和小组合作的反馈意见。

八、教学改进：1. 根据学生作业和反馈情况，针对性地进行讲解和辅导，巩固知识点。

2. 在教学中更加注重学生的参与，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

3. 调整教学方法，如引入更多实际案例，让学生在情境中学习，提高其应用能力。

九、课程拓展：1. 组织学生进行户外测量活动，如测量学校操场的长度、宽度等。

-教师强调计量在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
-布置作业，要求学生观察生活中的量的计量，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固学生对《常见的量》这一章节知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.实践作业：
-请学生与家长一起，选择家中的物品进行长度、重量、容量的测量，记录测量结果，并标明所使用的计量单位。
-学生通过观察、比较，回答问题。
-教师引导学生思考：“我们刚才比较了两个水果的重量，这是计量的一种。在生活中，我们还常常计量哪些量呢？”
-学生回答，如长度、面积、体积等。
-教师总结：“今天我们就来学习《常见的量》这一课，了解计量在我们生活中的重要性。”
（二）讲授新知，500字
1.教学内容：介绍长度、重量、容量等常见的量及其单位。
4.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提高学生的集体荣誉感。
5.培养学生尊重事实、敢于质疑的科学态度，为学生形成正确的价值观奠定基础。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，注重学生的全面发展，将知识、技能、情感态度与价值观有机地结合起来，为学生提供有趣、有益的数学学习体验。
。
二、学情分析
本章节针对一年级下册的学生，他们在上学期已经初步接触了数学的基本概念，具备了一定的数感和简单的计算能力。然而，对于“常见的量”这一概念，大部分学生仍处于感性认知阶段，对于量化描述和计量工具的使用还不够熟练。在此基础上，我分析以下学情：
1.知识与技能：学生已具备基本的数的概念，但对于量的概念尚需进一步引导和巩固。他们对于长度、重量、容量等单位的认识还不够系统，需要通过实践活动加深理解。
4.鼓励学生提出问题，引导学生通过自主探究、讨论交流等方式，培养独立思考和解决问题的能力。

三年级下册数学教案：常见的量 | 北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用常见的量（如长度、质量、体积、时间），并能够进行简单的单位换算。

2. 过程与方法：通过观察、实验、推理等活动，让学生体验量的概念，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养细心观察、准确计量的习惯。

教学内容1. 长度单位：介绍厘米、米、千米等长度单位，学习长度单位的换算。

2. 质量单位：介绍克、千克、吨等质量单位，学习质量单位的换算。

3. 体积单位：介绍毫升、升等体积单位，学习体积单位的换算。

4. 时间单位：介绍秒、分钟、小时等时间单位，学习时间单位的换算。

教学重点与难点1. 重点：学生能够正确识别和运用常见的量，并进行简单的单位换算。

2. 难点：长度、质量、体积、时间单位之间的换算关系，以及在实际情境中的应用。

教具与学具准备1. 教具：尺子、天平、量筒、时钟等。

2. 学具：练习本、计算器、单位换算表等。

教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察和讨论，激发学生对量的兴趣。

2. 新授：讲解长度、质量、体积、时间等量的概念，以及各单位的换算关系。

3. 实践：分组进行实验，让学生亲身体验量的测量和单位换算。

4. 巩固：通过练习题，巩固学生对量的认识和单位换算的能力。

板书设计常见的量提纲：长度、质量、体积、时间单位换算：展示各量单位之间的换算关系实例：提供具体的测量和换算示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。

2. 实践作业：在家中寻找不同的物品，进行测量和单位换算。

3. 思考作业：讨论在生活中常见的量的应用，例如购物时的重量和体积计算。

课后反思教学效果：评估学生对量的认识和单位换算的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，提供更多的实践机会。

后续计划：结合实际生活情境，设计相关的数学活动，增强学生的应用能力。

此教案旨在为三年级下册学生提供一个全面、系统的量的概念学习框架，通过理论与实践相结合的方式，使学生能够在实际生活中灵活运用所学知识。

3.家长辅助作业要注重与孩子的互动，促进亲子关系，同时关注孩子的学习进度。
4.作业批改要及时，给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.培养学生合作交流的意识，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。
3.培养学生勇于探索、善于思考的品质，激发学生学习数学的兴趣和自信心。
4.增强学生的环保意识，让学生认识到计量在资源利用、环境保护等方面的重要作用。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对长度、面积、体积等常见量有一定的了解，但在计量单位换算和应用方面仍存在一定的困难。他们对数学学习充满好奇心，但学习兴趣容易受到学习难度和教学方式的影响。此外，学生在团队协作、动手操作、问题解决等方面发展不均衡，需要在教学过程中给予关注和指导。因此，在本章节教学中，教师应结合学生的实际情况，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的计量意识和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作精神，提高他们在实践中运用数学知识的能力，为学生的全面发展奠定基础。
3.注重实践操作，提高学生动手能力
教学中，教师应设计丰富的实践活动，如小组合作测量物体、制作计量工具等，让学生在实践中掌握计量知识，提高动手操作能力。
4.多元化教学评价，关注学生个体差异
教师应采用多元化的教学评价方法，关注学生的个体差异。通过课堂提问、实践操作、小组讨论等多种方式，全面评估学生在本章节的学习效果。
2.练习题包括以下类型：
（1）填空题：补充完整计量单位或换算关系。
（2）选择题：选择正确的计量单位或换算方法。
（3）应用题：运用计量知识解决实际问题。
3.教师针对学生的练习情况，给予及时反馈，指导学生掌握正确的计量方法和解题思路。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的常见量的计量单位、换算关系以及应用，帮助学生巩固所学知识。

2023年新课标人教版六年级数学下册《常见的量》复习教案设计（精选3篇）教案一：一、教学目标：1. 掌握常见的量和量的单位。

2. 能够准确进行量的换算和单位的换算。

3. 能够将所学的知识应用于实际生活中。

二、教学重难点：1. 掌握不同物体的常见量及其单位。

2. 能够进行量的换算和单位的换算。

三、教学过程：1. 复习巩固通过练习题复习常见的量和单位，同学们交互讨论解答问题。

2. 引入新课通过图片展示常见的量和单位，引导学生观察和分析。

3. 拓展应用通过实际物体的观察和测量，帮助学生理解和应用量的概念。

四、巩固提高进行量的换算和单位的换算练习，培养学生的计算能力。

五、课堂小结归纳总结所学的知识重点和难点，帮助学生巩固记忆。

教案二：一、教学目标：1. 理解各种常见量及其单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够应用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过回顾前面所学的内容进行复习，帮助学生温习知识。

2. 引入新课通过提问和图片展示引入新知识，激发学生的学习兴趣。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生应用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

四、梳理总结归纳总结所学的知识点和解题方法，帮助学生理清知识结构。

五、课堂小结对学生学习情况进行总结，对掌握不好的地方进行强化训练。

教案三：一、教学目标：1. 理解常见的量和单位。

2. 掌握量的换算和单位的换算。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重难点：1. 掌握量的换算和单位的换算。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学过程：1. 复习巩固通过问题回答和练习题回顾前面所学的知识，巩固学生的基础知识。

2. 引入新课通过图片和实物展示，引导学生观察和思考，引入新知识。

3. 拓展应用设计一些实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生的实际应用能力。

常见的量数学教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握常见的量，如长度、面积、体积、重量等。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

二、教学内容：1. 认识常见的量：长度、面积、体积、重量。

2. 学习测量工具：尺子、量角器、天平等。

3. 学习换算单位：如米与厘米、千克与克等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握常见的量和测量工具的使用。

2. 难点：长度、面积、体积、重量的换算。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种量的特点和测量工具的使用方法。

2. 采用实践操作法，让学生亲自动手进行测量和换算，提高学生的实践能力。

3. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识常见的量，如长度、面积、体积、重量。

2. 讲解与演示：讲解各种量的定义和特点，演示测量工具的使用方法。

3. 实践操作：让学生亲自动手进行测量，如测量课本的长度、面积、体积和重量。

4. 换算练习：让学生进行长度、面积、体积、重量的换算练习。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中运用数学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对常见量的理解和测量工具的掌握情况。

2. 实践操作：观察学生在测量和换算过程中的操作是否规范，以及他们的计算准确性。

3. 课后作业：布置有关长度、面积、体积、重量换算的练习题，检验学生对知识的掌握。

七、教学资源：1. 教材：数学课本及相关辅导书。

2. 教具：尺子、量角器、天平、实物等。

3. 课件：利用多媒体制作教学课件，帮助学生直观地理解知识。

八、教学进度安排：1. 第1-2周：认识常见量，学习测量工具的使用。

2. 第3-4周：学习长度、面积、体积、重量的换算。

3. 第5-6周：进行实践操作，巩固所学知识。

4. 第7-8周：进行课后作业的批改与辅导。

北师大版《常见的量》教案设计一、教学目标1. 让学生初步认识质量、长度、面积、体积、温度等常见的量，了解它们在实际生活中的应用。

2. 培养学生用数学的眼光观察和思考生活中的量，培养学生的数学素养。

3. 引导学生通过合作、交流、探究等活动，提高学生的问题解决能力。

二、教学内容1. 质量：认识质量单位（克、千克），了解质量在生活中的应用。

2. 长度：认识长度单位（米、厘米、毫米），了解长度在生活中的应用。

3. 面积：认识面积单位（平方米、平方厘米），了解面积在生活中的应用。

4. 体积：认识体积单位（立方米、立方厘米），了解体积在生活中的应用。

5. 温度：认识温度单位（摄氏度、华氏度），了解温度在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握质量、长度、面积、体积、温度等常见的量的概念及应用。

2. 难点：让学生能够灵活运用常见的量解决实际生活中的问题。

四、教学方法1. 采用情境教学法，以生活实际为背景，让学生在情境中认识和理解常见的量。

2. 采用合作学习法，引导学生通过小组合作、交流、探究等活动，提高学生的问题解决能力。

3. 采用启发式教学法，教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出质量、长度、面积、体积、温度等常见的量。

2. 新课导入：分别介绍质量、长度、面积、体积、温度等量的概念及单位。

3. 实例分析：通过生活中的实例，让学生了解这些量在实际生活中的应用。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自在生活中遇到的问题，并尝试用所学的量来解决。

5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对常见量的理解和应用。

6. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学内容，提高学生的应用能力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面评价学生在质量、长度、面积、体积、温度等常见量的认识和应用方面的表现。

2. 结合学生的课后练习和实际生活中的应用实例，评价学生对常见量的理解和运用能力。

北师大版《常见的量》教案设计第一章：长度单位1.1 毫米、厘米、分米和米教学目标：了解长度单位毫米、厘米、分米和米，能进行单位间的换算。

教学重点：掌握长度单位间的换算关系。

教学难点：长度单位换算的实际应用。

教学准备：尺子、量角器、实物等。

教学过程：（1）导入：让学生观察尺子，认识长度单位米、分米、厘米。

（2）新课：讲解毫米、厘米、分米和米之间的换算关系。

（3）练习：让学生用尺子测量实物长度，并进行单位换算。

1.2 千米和公里教学目标：了解千米和公里的概念，能进行单位间的换算。

教学重点：掌握千米和公里间的换算关系。

教学难点：千米和公里换算的实际应用。

教学准备：地图、尺子等。

教学过程：（1）导入：让学生观察地图，认识千米和公里。

（2）新课：讲解千米和公里之间的换算关系。

（3）练习：让学生根据地图上的距离，进行千米和公里的换算。

第二章：面积单位2.1 平方厘米、平方分米和平方米教学目标：了解平方厘米、平方分米和平方米，能进行单位间的换算。

教学重点：掌握平方厘米、平方分米和平方米间的换算关系。

教学难点：面积单位换算的实际应用。

教学准备：面积模型、尺子等。

教学过程：（1）导入：让学生观察面积模型，认识平方厘米、平方分米和平方米。

（2）新课：讲解平方厘米、平方分米和平方米之间的换算关系。

（3）练习：让学生用尺子测量实物面积，并进行单位换算。

2.2 公顷和平方千米教学目标：了解公顷和平方千米，能进行单位间的换算。

教学重点：掌握公顷和平方千米间的换算关系。

教学难点：公顷和平方千米换算的实际应用。

教学准备：地图、尺子等。

教学过程：（1）导入：让学生观察地图，认识公顷和平方千米。

（2）新课：讲解公顷和平方千米之间的换算关系。

（3）练习：让学生根据地图上的面积，进行公顷和平方千米的换算。

第三章：体积单位3.1 立方厘米、立方分米和立方米教学目标：了解立方厘米、立方分米和立方米，能进行单位间的换算。

教学重点：掌握立方厘米、立方分米和立方米间的换算关系。

六年级数学下册教学设计-常见的量教学设计一、教学目标•能够正确理解量的概念，能够正确使用数量词描述同类物品的多少；•能够使用直尺或卷尺测量物体的长度；•能够使用秒表来测量时间，能够读取钟表上的时间；•能够在实际生活中运用以上量的概念和测量方法。

二、教学内容1.常见的量2.时间的测量3.长度的测量三、教学方法1.观察法2.实践法3.演示法4.讨论法四、教学过程1. 常见的量1.引入先让学生们回忆一下“量”的概念，回答下面的问题：–什么是量？–量有哪些种类？然后引导他们思考常见的量，比如长度、面积、重量、时间等。

接着，通过PPT展示、图示等方式，向学生们介绍常见的量，并讲解他们的基本概念和单位。

2.观察法让学生观察一些日常生活中的物品，要求他们通过观察和描述，确定物品的量，并正确使用数量词描述它的多少。

3.实践法让学生们在实践中学习测量的方法，比如使用直尺或卷尺来测量物体的长度。

4.演示法在教学过程中，老师可以结合实物、图片等进行演示，帮助学生们更好地理解量的概念和测量方法。

2. 时间的测量1.引入通过PPT展示和解释，让学生们了解秒表和钟表的基本概念和使用方法。

2.实践法让学生们使用秒表来测量时间，教授他们读取钟表上的时间，并让他们在实践中加深对时间的认识。

3.讨论法让学生们通过讨论和交流的方式，分享在生活中使用时间的经验和方法，并帮助他们了解时间在不同场合的表达方式。

3. 长度的测量1.引入通过PPT展示和解释，让学生们了解长度的概念和计量单位。

2.实践法让学生们使用直尺或卷尺来测量物体的长度，并让他们口头描述、用图形表示和写数字等不同的方式表述所得到的测量结果。

五、教学评价1.通过教学后，学生们能够正确理解量的概念，掌握测量的基本方法；2.学生们能够正确使用数量词描述同类物品的多少，使用直尺或卷尺测量物体的长度；3.学生们能够使用秒表和钟表来测量时间；4.学生们能够在实际生活中灵活运用上述量的概念和测量方法。

常见的量（教案）一、教学目标：1.了解常见的量及其应用。

2.能够清晰地区分不同量之间的关系。

3.掌握计量单位的换算方法。

二、教学重点：1.五种基本计量单位的掌握。

2.常见的量之间的换算。

3.应用量进行计算。

三、教学难点：1.不同计量单位的换算。

2.运用量进行数学计算。

四、教学准备：1.多媒体教学设备2.学生用书3.学生练习题册五、教学方法:1.情景引入法：通过生动的场景或实例来引起学生的兴趣，增强学生主动学习的积极性。

2.讲授法：在介绍常见的量和计量单位时，采用简洁明了的语言，使学生能够理解、记忆。

3.互动法：通过课堂互动，让学生发挥主动性，积极思考，主动回答问题。

4.综合法：课后让学生复习、总结所学内容，形成良好的学习习惯。

六、教学过程：一、前置知识讲解：1. 数量和量（1）定义：数量是指用数码来表示一个个体数目大小的概念。

量是指具有数量和单位的概念。

（2）形象化的理解：如果把数量比做一个人的话，那么量就是这个人的身高、年龄或重量等属性。

2.量的种类（1）定义：量的种类是按照物理世界的分类，分成基本量和导出量两种。

基本量是人们直接感知得到的量，其单位是国际制度单位的基本单位，如：长度、质量、时间、电流、温度等。

导出量是由基本量经过运算或组合而得到的量，其单位是国际制度单位的导出单位，如：速度、加速度、功等。

（2）常见的量和计量单位时间量秒（s）长度量米（m）重量量千克（kg）电量量安培（A）温度量摄氏度（℃）面积量平方米（m²）体积量立方米（m³）速度量米每秒（m/s）二、教学内容讲解1.五种基本计量单位（1）秒（ s）：时间单位。

（2）米（m）：长度单位。

（3）千克（kg）：重量单位。

（4）安培（A）：电流单位。

（5）摄氏度（℃）：温度单位。

2.常见计量单位的互换（1）长度量单位互换： 1km = 1000m,1m = 100cm,1cm =10mm,1m = 1000mm。