文化专制与八股取士2

文化专制与八股取士
明清时期统治者为了加强思想文化的专制， 采取的主要措施是什么？
大兴“文字狱”
朱元璋大兴“文字狱”的原因是什么 ？ 课文第12页
清朝为了加强专制皇权，采取了哪些措施？
1.设立军机处
2.大兴“文字狱” 3.科举考试以八股取士 4.控制世俗生活
清朝雍正时的一位进士写了这样一句诗 “明月有情还顾我，清风无意不留人” ， 他却被杀头。想一想，这是为什么？ 当局认为：说“明月有情”是对明朝的怀念。 说“清风无意”是对清朝的讽刺。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

我国古代的文字狱以清代最甚（尤其是康雍乾时期）。清代统治 者大兴文字狱，目的在于压制汉人的民族反抗意识，树立清朝统 治的权威，加强中央专制集权 。严重的恐怖气氛， 知识分子人人自危，不敢议论时 政，不敢研究现实，从而禁锢了 思想，摧残了文化，严重阻碍了
中国社会的发展和进步。
资料1： 胡中藻
乾隆六年（1741）进士，官至内阁学士，为首 辅鄂尔泰门生。鄂尔泰与大学士张廷玉不和，各立 朋党，互相倾轧，为乾隆帝所恶。乾隆帝又恶胡中 藻为鄂尔泰党羽。乾隆二十年二月，密令广西巡抚 卫哲治将胡中藻任广西学政时所出试题及与人倡和 的诗文“并一切恶迹，严行查出”。三月，乾隆帝 召集群臣，撮举胡中藻《坚磨生诗钞》诗句，找出 了“一把心肠论浊清”，认为这是对清朝的不满， 下令把胡中藻处斩，其族人也遭到了灭顶之灾。
顾炎武这句话是对科举八股考试的尖锐批评，他的 观点是正确的。八股取士的方法毒害的是所有力争 通过科举考试走上仕途的读书人，而秦始皇“坑儒 ”事件，所害的只有400多人。
顾 炎 武
对于明清的八股取士，你有什么见解？
八股取士的考试，从内容到形式严重束缚了应考 者，结果使许多读书人埋头攻读经书，不讲求实际学 问。他们做了官，就成为顺应皇帝的奴仆。
建立封建专制主义中央集权制的秦始皇焚书坑儒 是为了加强思想控制。明实行八股取士也是出于同一 目的，只是这时封建制度已趋衰落，统治者为强化专 制主义统治，更不允许有任何“越轨”的思想。八股 取士正是适应这种政治需要而产生的，它失去了科举 制度在初创时期的积极意义。所以，八股取士同秦始 皇焚书一样，起了禁锢思想的作用。而它所带来的脱 离实际的学风，对学术文化发展的影响则比焚书坑儒 更加恶劣。
资料2：
《咏黑牡丹》一诗的作者是清代著名 诗人沈德潜，他是乾隆年间的进士，曾任 内阁学士兼礼部侍郎，极受乾隆赏识，并 不断加以提拔，二人私交甚厚。但在沈德 潜死后某年，乾隆发现沈有“夺朱非正色， 异种也称王”的咏黑牡丹的诗，勃然大怒， 命人开棺戮尸，仆其墓碑。

• 王被斩立决，家属按例受株连。江西巡抚 满人海成，当初在接到王泷南控告后，立 即上报，拟革除王锡候的功名。乾隆认为 海成判的太轻，“有眼无珠”，被革职治 罪。这个满洲大吏，以前因查缴出禁书 8000多册，曾受到乾隆嘉奖，如今一着不 慎，便沦为阶下囚。从此以后各省督抚大 员及各级官员，遇到这类案件就更加刻意 苛求，吹毛求疵，在拟具处理意见时，就 宁严勿宽，宁枉勿纵，以免被皇帝加罪。
王夫之的哲学思辨代表着中国古代哲学发展 的顶峰。
黄宗羲
浙江余姚人 反宦官，抗清 隐居著述
顾炎武
王夫之
江苏昆山人 湖南衡阳人 反宦官，抗清 抗清 生平 隐居著述。 隐居著述 作品 《明夷待访录》 《天下郡国 《读通鉴论》 利病书》 ①抨击君主专制 ①世界是物质 ①倡导经世致 的,变化有规律; 提出“天下为主 用 ②事物是可认 主张 君为客”,以天 ②把亡国和亡 识的。③静止 下之法代一家之 天下相区分 是相对的，运 法 动是绝对的 农工商皆本,参加抗清斗争,隐居著书立说； 相同 ② 明末清初人 点 批判继承传统儒学，对后世产生巨大影响。 猛烈抨击君 倡导经世致用 朴素唯物论和 不同 点 主专制制度 和爱国精神 辩证法思想
《同光十三绝》晚清·沈蓉圃 绘 清代同治、光绪年间，徽班进京后，由演唱徽调、 昆腔衍变为京剧的十三位奠基人，都是名噪一时的艺人。 自左至右：郝兰田《行路》康氏）张胜奎（《一捧雪》 莫成）梅巧玲（《雁门关》萧太后）刘赶三（《探亲家》 乡下妈妈）余紫云（《彩楼配》王宝钏）程长庚（《群 英会》鲁肃）徐小香（《群英会》周瑜）时小福（《采 桑》罗敷）杨鸣玉（《思志成》明天亮）卢胜奎（《空 城计》诸葛亮）朱莲芬（《琴桃》陈妙常）谭鑫培 （《恶虎村》黄天霸）杨月楼（《探母》杨延辉）
（1）破除对孔子和儒家经典的迷信 （2）批判道学家“存天理，灭人欲” 的思想，强调人正当的私欲 （3）有力地抨击封建社会男尊女卑 等传统观念，提倡男女平等。 冲击了封建礼教和正统思想 反映了资本主义萌芽时期的要求

120
80
20余起
40
0
不足10起 明清之前
明朝
清朝
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对汉族实行民族歧视和民族压迫政策. 为了防范汉人的不满和反抗. 君权进一步加强，为了树立统治者权威. 为了保护满族贵族的特权.
文字狱制造了严重的恐怖气氛，知识分子人人自危，不敢 议论时政，不敢研究现实，思想文化领域呈现万马齐喑的 景象，严重阻碍了中国社会的发展和进步。
清代科举考试的作弊工具： 一本不足成人半个手掌大小的抄本。 上面竟然完整地抄录了《四书》 《五经》，可以暗藏在衣袖内。
读书人为了走上仕途，想尽各种办法，铤而 走险，力图通过科举考试出人头地。
“八股文的毁灭 文化，等于秦始 皇的焚书坑儒！ 八股文的败坏人 才，却比秦始皇 在咸阳郊外坑儒 还厉害！”
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文体
无限制
八股文
八股取士制度实质上是一种文化专制，它钳 制了人民的思想，阻碍科学文化的发展。
• 唐伯虎、郑板桥、林则徐、施耐庵、曾国藩、左宗棠、 李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。 中国最后一个状元张謇也出于此。
明 清 君 权 的 加 强
一件抄有范文的夹带衫，是当时 参加科举考试的考生作弊用的。
消极：大批书籍被认定对清朝统治不利。遭到销毁或篡改， 清朝加强了文化专制。
历史学家吴晗:“清人纂修《四库全书》而古书亡矣！”
隋朝： 隋文帝分科考试选拔官员 创立
隋炀帝始设进士科，科举制形成
唐太宗扩建学舍，增加学员源自唐朝： 武则天首创武举与殿试 完善
唐玄宗时诗赋成为进士科考试 主要内容
孙中山曾经说过:“欧洲的考试制度 差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的 考试制度原来是从中国学过去的,所以中 国的考试制度就是世界上最古最好的拔 取真才的制度。”这里的“中国的考试 制度”说的即是科举制。