第23课走向战略进攻

八年级上期历史课堂及课后练习答案第一课鸦片战争的烽烟想一想1、英国为什么要向中国走私鸦片？答：19世纪中叶，英国已成为世界头号工业强国，英国商人试图打开中国市场以推销产品和掠夺原料。

清王朝的闭关锁国政策和中国自给自足的经济形态，顽强抵制了英国工业产品的倾销。

因为鸦片走私能牟取暴利，于是，英国商人便向中国大量倾销鸦片。

2、清政府在鸦片战争中为什么会失败？答：因为清朝中国经济落后，政治腐败，武器落后，道光帝战和不定、举止失措等。

材料阅读这是中英《南京条约》中的一款内容。

想一想，它反映了中外关系史上一件什么重要的史实？说说你对这一款内容中“给予”一词的理解。

答：史实—清政府割让香港岛给英国。

名为“给予”，实质上是英国建立在侵占基础上的强行割让。

自我测评同学之间互相问一问，答一答：鸦片战争和《南京条约》对中国社会造成了什么影响？答：①中国的领土完整和主权独立遭到破坏。

②经济被卷入世界资本主义市场，自然经济开始解体。

③中国社会发生根本性的变化，开始沦为半殖民地半封建社会。

④鸦片战争是中国近代史的开端。

⑤五口通商促进了中国城乡商品经济的发展，战败求和的刺激也促使一些新的思想在中国出现。

第二课劫难中的抗争想一想为什么说圆明园的被毁是对人类文明的一次浩劫？答：圆明园集中外建筑、园林艺术之大成，有“万园之园”的美誉。

圆明园内有珍宝文物和历代珍贵典籍，是人类文化宝库之一。

材料阅读答：这段话讲的是1860年英法联军火烧圆明园的事。

第三课甲午中日战争想一想：邓世昌的举动体现了怎样的民族精神？答：不畏强暴。

勇于抗争。

不怕牺牲的民族精神。

材料阅读答：不全面。

武器的优劣不是决定战争胜负的唯一因素。

因为李鸿章没有意识到腐朽没落的封建制度是甲午战争失败的最主要的原因。

自我测评2、说说《马关条约》对中国的影响。

答：①割地破坏了中国的领土完整，而且刺激了列强瓜分中国的野心。

③赔款加重了人民的负担，使中国的财政受制于列强，进一步使中国的政治受制于列强，加深了中国半殖民地半封建社会的程度。

年级八年级科目历史任课教师何绍芬授课时间2016/11/23课题第23课走向战略进攻授课类型新授课标依据一、教材分析本课教材来源于北师大出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元。

本单元主题是人民解放战争的胜利。

本课包括“中共中央转战陕北”、“孟良崮上火如潮”、“千里跃进大别山”三目，主要介绍了人民解放军粉碎敌人的重点进攻并转入战略进攻的基本情况，，它是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，大大加快了解放战争胜利的步伐。

二、学情分析经过七年级一年的训练培养，学生已具备一定的收集处理历史资料的能力和分析解决问题的能力，初步掌握读图识图和运用历史地图表述说明历史问题的基本方法。

就教材内容而言，学生对解放战争的内容也非常感兴趣，从学生年龄上看，他们虽具备一定的理性分析能力，但更喜欢感性的、生动形象的教学方式。

三、教学目标知识与技能了解中共中央转战陕北和孟良崮战役的基本史实，知道刘邓大军挺进大别山，人民解放战争开始转入战略进攻。

过程与方法采取问题探究式的学习方法，利用已有的知识和经验，探究解决问题，感知历史。

充分利用教材中的两幅地图，培养读图识图能力，学会运用历史地图学习历史的基本方法。

通过观看录象、图片等，增加对历史事件的感性认识，激发学习兴趣。

情感态度与价值观通过学习，体会毛泽东等党的领导人的领袖风范和用兵如神的的智慧，培养不畏困难，冷静、机智、乐观、坚毅团结合作的优秀品质。

四、教学重点难点教学重点中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的基本史实编号：教学难正确理解中共中央作出的千里挺进大别山的战略决策点五、教法学法讲授法问题讨论法六、师生活动设计意图教学过程设计一、知识回顾导入新课：1、抗日战争开始的时间和标志事件？2、毛泽东为什么要亲赴重庆和国民党谈判？3、解放战争开始的时间和标志事件？（师提出问题，生思考回答）二、探究新知（一）、中共中央转战陕北1946年6月，蒋介石调集重兵向解放区发动全面进攻。

论刘邓挺进大别山是否有必要性应该说已经到了战略反攻的时候。

在根据地作战，虽然有人民的后勤支持，但是破坏、打烂的是根据地的经济，敌我吃的是根据地的粮食。

战略反攻，破坏、打烂的是蒋统区的经济，敌我吃的是蒋统区的粮食。

根据回忆，当时已经到了根据地经济山穷水尽的地步，战略反攻已经不可避免。

当然，怎么战略反攻更好，我不是军事家不好说。

刘邓大军其实是突围，否则的话部队很有可能遭受更大损失。

8月下旬，解放军进入大别山。

中国共产党在这里建立了民主政权，站稳了脚跟。

一把锋利的钢刀，插进了敌人的心腹之处。

为后来中国共产党统一解放中国做出了重大贡献！当时国民党经过了全面进攻和重点进攻之后，已经没有力量对我根据地进行大规模的进攻，双方处于了战略相持阶段，以毛泽东为首的中央军委通过分析敌我双方的实力，也是为了打破对我中央苏区的封锁，于是进行了大胆的尝试，就是命令刘邓率部南渡黄河以大别山为目标，创立新的革命根据地，象刀一样将敌人的封锁线一分为二，并有力的牵制住敌人的主力部队，进而为全面反攻创造更加有利的形式。

所以说千里跃进大别山是战略的需求，势在必行，不过损失一定很大，风险也很大。

当时毛泽东对这次行动做了三种估计，一是刘邓大军全部被歼，残余部队留在原地开展游记战争。

二是损失巨大，但能到达大别山区，在局部创立根据地，也可牵制住敌人一部分兵力。

三是达到作战目标，成功创立大别山革命根据地，并将敌人主力完全牵制。

从结果来看，应属于第三种，所以此战略正确。

国民党在军事上屡吃败仗，国共双方武装力量的对比，发生了重大变化，蒋介石的总兵力由战争开始时的430多万，降为370万，其中正规军由200万降为150万。

整个战场上能机动的兵力只有40个旅左右，即除南线的顾祝同系统、胡宗南系统尚有兵力可以作战役进攻外，南线的程潜系统，北线的孙连仲、阎锡山、傅作义和东北系统，大体均取守势。

在后方担任守备的只剩25个旅，而且分布在从新疆到台湾等13个省的广大地区。

走向战略进攻教学过程：导入新课：设疑：大家知道李德胜这个人呢？（图片——毛泽东。

）毛泽东是在什么下情况下用这名字的呢？我们将在今天的学习中找到答案。

第23课：走向战略进攻。

让我们一起继续感受解放战争中这段波澜壮阔的历史。

我们知道:1946年6月全面内战爆发，蒋介石集中兵力进攻？（中原解放区），战争开始。

人民解放军是如何粉碎敌人的全面进攻的？（运动战等等）过渡：战斗八个月，人民解放军歼敌70多万人，国民党军队虽然占领105座解放区城市，但平均一座城市7000人的代价，随着占领区的扩大，战线拉长，且需要重兵把守，兵力迅速下降，此时的国民党军队已经失去了全面进攻的能力。

1．全面进攻受挫后，国名党军队会怎样做的呢？对解放区发动重点进攻。

（投影）阅读地图了解重点进攻的两个区域（陕甘宁解放区和山东解放区）。

2．为什么蒋介石要重点进攻这两块解放区呢？（延安是中共中央和人民解放军所在地；山东解放区任其发展的话，可能与西北、华北连成一片。

）一、中共中央转战陕北师：两拳之一：陕甘宁解放区。

目标？（延安；延安介绍——1.毛泽东的话：“延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米，学习了马列主义。

”2.延安是中共苦心经营多年的“革命圣地”，人民解放军的总部所在地在革命群众心里有非凡的意义。

1947年3月国民党集中了94个旅，25万人进攻陕甘宁解放区，有胡宗南指挥而留守陕甘宁的人民解放军只有2.5万。

在这种形势之下，如果你让你指挥，你是守还是撤？（辩论）（守）延安在革命群众中的地位，苦心经营,丢了会有什么后果?（动摇军心）（撤）比例？（10:1）。

原因：“存地失人，人地皆失。

存人失地，人地皆有”。

我们来看看人民解放军是怎样做到“人地皆有”。

教师总结：遇到困难要有迎难而上的勇气，也需要有灵活的迂回战术。

（ppt展示）毛泽东：“我们走了，延安这个包袱让蒋介石去背。

蒋介石会以此吹嘘这是他的胜利，但不久人们就会看到，蒋介石占领延安，决不是他的胜利，而是搬起石头砸自己的脚，他要倒霉了！”师：中共中央采取了怎样的措施来对付敌人的进攻？（我们撤了，但是我们对敌方法是不是只有“撤”一个字，这个对策后面是有什么更深远的目的？）（中共中央主动放弃延安，但是还是留在陕北，利用当地有力的地形继续作战，诱敌深入，寻找有利的战机，各个歼灭敌人。

最新整理八年级初二历史教案八年级历史上册教材分析（第五单元北师大版）八年级历史上册教材分析（第五单元北师大版）第五单元人民解放战争的胜利（第22—25课）单元主线人民解放战争是关系中国前途和命运的决战，也是中国新minzhu主义革命迅速走向胜利的阶段。

与中国近代史的其他几个学习单元相比，这一学习单元涉及的时间较短，线索也较为简单。

这一单元中重大战役战有较大的比重，教师在教学活动中，应注意结合教学内容，逐步提高学生的识图能力和自觉运用地图学习历史、陈述历史问题的能力，逐步形成正确的历史时空观概念；还可以引导学生就其感兴趣的重大战役等开展历史探究，学习通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

要通过学习，使学生知道没有中国xxx就没有新中国的道理。

第22课全面内战的爆发内容标准：知道xxx谈判，理解中国xxx为争取和平minzhu做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。

在内容的编排上，教师在组织学生学习和探究时，要注意：第一，要以xxx 谈判这个具体的知识点，通过一些具体的史实，使学生了解抗战胜利后的中国局势，认识国民党假和平真内战、专制独裁的本质，理解中国xxx为争取和平minzhu 做出的巨大努力。

认识国民党独裁内战的本质——双十协定、加快内战步伐、进攻中原解放区。

活动建议——编演历史小短剧。

第23课走向战略进攻内容标准：了解xxx转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。

人民解放军从战略防御转入战略进攻的过程，编者依据课程标准，选取了xxx转战陕北和刘邓大军挺进大别山这样两个典型事件，一南一北，相互呼应，使学生对解放战争各战场有一个全局性的了解。

（孟良崮战役——重点进攻中的哑铃战术的被粉碎）材料阅读——国统区物价状况图表（目的在于反映战场、国统区两条战线问题）第24课国民党政权的崩溃内容标准：列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役是解放战争时期的著名战例，其胜利的原因中既有xxx战略决策的及时、果断和战争指挥艺术的娴熟灵活等因素，也与解放区和国统区人民的大力支援密不可分，教师要注意引导学生从多重角度来了解和探讨这些因素及其作用。

第23课走向战略进攻一、导入新课：复习上节课所学内容，提出问题：全面内战是什么时候爆发的？爆发标志是什么？战争初期形势如何？指出：国民党的全面进攻被粉碎后，他们不得不收缩战线，对解放区发起重点进攻，那么，人民解放军又是如何粉碎国民党的重点进攻并使解放战争走向战略进攻的呢,今天我们一起来探究。

二、认定目标(心中有目标，你就会走向成功！)自学目标：1．了解中共中央转战陕北的史实。

知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实；2.知道1947年6月，刘邓大军千里跃进大别山，揭开人民解放战争战略进攻序幕的史实。

互学目标： 1．联系以前所学知识，分析中共中央转战陕北的原因及所产生的影响；2.根据解放战争第二年敌我双方力量对比和形势变化，分析我军转入战略进攻的原因和有利条件；3.结合地图，讲述刘邓大军千里跃进大别山的经过与意义，三、自主学习(推开一扇窗，你会看见满眼的绿色！)（一）认真预览课文，看看本课时有几个标题，分了几个层次？每个标题下的内容主要讲了哪些问题？本课包括“中共中央转战陕北”、“孟良崮上火如潮”、“千里跃进大别山”三目，主要介绍了人民解放军粉碎敌人的重点进攻并转入战略进攻的基本情况，，它是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，大大加快了解放战争胜利的步伐。

（二）请同学们阅读教材117页到121页的内容,思考讨论小组展示下列问题：(不依附，不从众，让思考成为习惯！) （小组展示，看谁讲得清楚、精炼）1. 全面内战是什么时候爆发的？爆发标志是什么？人民解放军是怎样粉碎国民党的全面进攻的? （以运动战为主、集中优势兵力，各个歼灭敌军的有生力量。

）国民党的全面进攻被粉碎后，他们不得不收缩战线，对解放区发起重点进攻。

国民党重点进攻的主要地区是什么？(陕甘宁解放区和山东解放区。

)2、中共中央为什么要撤出延安、转战陕北？（导：从当时敌我实力相差悬殊，我军处于绝对的劣势方面考虑为什么要撤出延安；从解放战争全局战略需要以及精神鼓舞作用等方面分析为什么还要留在陕北继续与敌人斗争等方面回答。

第23课走向战略进攻千里跃进大别山1947年是解放战争的关键一年。

国民党军队倚仗装备精良、兵力较多的优势，向山东和陕北解放区发动重点进攻，并占领了延安。

此时有人断言：蒋介石已经稳操胜券，共产党则像过早凋谢的黄花，开始枯萎了。

连莫斯科也认为撤离延安的决定是错误的。

然而，蒋介石低估了毛泽东。

在当时的形势下，毛泽东不动声色地下出了一招险棋：从蒋介石伸来的虎口般的“钳铰”处中央突破，三路大军挺进中原，同时将主要进攻方向指向敌人战场上最敏感而最薄弱的地区大别山，并将这个任务交给了刘邓大军。

进军大别山，自断后路，向敌人的心脏地区千里跃进，确是一步险棋。

邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着陕北和山东两个战场。

我们要责无旁贷地打出去，把陕北和山东的敌人拖出来。

我们打出去挑的担子愈重，对全局愈有利。

”1947年8月7日，刘伯承、邓小平发出命令：勇往直前，不要后方，不向后看，千里跃进大别山！这是一次路途诸多险阻的进军，是一次全靠意志和勇敢才能取胜的进军。

刘邓创造了奇迹。

经过20多天的艰苦跋涉和激烈战斗，刘邓大军以锐不可挡之势，战胜数十万敌人的围追堵截，先后越过陇海路、黄泛区、沙河、涡河、汝河、淮河等一道又一道障碍，于8月27日胜利到达大别山区。

尔后，陈（毅）粟（裕）大军挺进豫皖苏，陈（赓）谢（富治）大军挺进豫西，三军构成品字形，协同作战，共同创建新的中原解放区。

于是，战争的车轮在这里扭转，历史的轨迹在这里转弯。

人民解放军的战略进攻开始了，一个伟大的事变由此诞生了！坚持大别山的斗争，人们也叫逐鹿中原。

中原地跨鄂、豫、皖、苏、陕五省，北至黄河，东起运河，南临长江，西迄伏牛、汉水，地域辽阔，人口众多，物产丰富。

自古以来为兵家必争之地。

只要解放军能在中原立足生根，就可东慑南京，西逼西安，南扼长江、武汉，直接威胁敌人的长江防线和江南统治区，迫使敌人的主力从山东、陕北战场回援，从根本上改变战局。

因此，解放军总司令朱德曾说：“自古谁得中原，谁得天下。