第23课 已改好走向战略进攻

年级八年级科目历史任课教师何绍芬授课时间2016/11/23课题第23课走向战略进攻授课类型新授课标依据一、教材分析本课教材来源于北师大出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元。

本单元主题是人民解放战争的胜利。

本课包括“中共中央转战陕北”、“孟良崮上火如潮”、“千里跃进大别山”三目，主要介绍了人民解放军粉碎敌人的重点进攻并转入战略进攻的基本情况，，它是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，大大加快了解放战争胜利的步伐。

二、学情分析经过七年级一年的训练培养，学生已具备一定的收集处理历史资料的能力和分析解决问题的能力，初步掌握读图识图和运用历史地图表述说明历史问题的基本方法。

就教材内容而言，学生对解放战争的内容也非常感兴趣，从学生年龄上看，他们虽具备一定的理性分析能力，但更喜欢感性的、生动形象的教学方式。

三、教学目标知识与技能了解中共中央转战陕北和孟良崮战役的基本史实，知道刘邓大军挺进大别山，人民解放战争开始转入战略进攻。

过程与方法采取问题探究式的学习方法，利用已有的知识和经验，探究解决问题，感知历史。

充分利用教材中的两幅地图，培养读图识图能力，学会运用历史地图学习历史的基本方法。

通过观看录象、图片等，增加对历史事件的感性认识，激发学习兴趣。

情感态度与价值观通过学习，体会毛泽东等党的领导人的领袖风范和用兵如神的的智慧，培养不畏困难，冷静、机智、乐观、坚毅团结合作的优秀品质。

四、教学重点难点教学重点中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的基本史实编号：教学难正确理解中共中央作出的千里挺进大别山的战略决策点五、教法学法讲授法问题讨论法六、师生活动设计意图教学过程设计一、知识回顾导入新课：1、抗日战争开始的时间和标志事件？2、毛泽东为什么要亲赴重庆和国民党谈判？3、解放战争开始的时间和标志事件？（师提出问题，生思考回答）二、探究新知（一）、中共中央转战陕北1946年6月，蒋介石调集重兵向解放区发动全面进攻。

论刘邓挺进大别山是否有必要性应该说已经到了战略反攻的时候。

在根据地作战，虽然有人民的后勤支持，但是破坏、打烂的是根据地的经济，敌我吃的是根据地的粮食。

战略反攻，破坏、打烂的是蒋统区的经济，敌我吃的是蒋统区的粮食。

根据回忆，当时已经到了根据地经济山穷水尽的地步，战略反攻已经不可避免。

当然，怎么战略反攻更好，我不是军事家不好说。

刘邓大军其实是突围，否则的话部队很有可能遭受更大损失。

8月下旬，解放军进入大别山。

中国共产党在这里建立了民主政权，站稳了脚跟。

一把锋利的钢刀，插进了敌人的心腹之处。

为后来中国共产党统一解放中国做出了重大贡献！当时国民党经过了全面进攻和重点进攻之后，已经没有力量对我根据地进行大规模的进攻，双方处于了战略相持阶段，以毛泽东为首的中央军委通过分析敌我双方的实力，也是为了打破对我中央苏区的封锁，于是进行了大胆的尝试，就是命令刘邓率部南渡黄河以大别山为目标，创立新的革命根据地，象刀一样将敌人的封锁线一分为二，并有力的牵制住敌人的主力部队，进而为全面反攻创造更加有利的形式。

所以说千里跃进大别山是战略的需求，势在必行，不过损失一定很大，风险也很大。

当时毛泽东对这次行动做了三种估计，一是刘邓大军全部被歼，残余部队留在原地开展游记战争。

二是损失巨大，但能到达大别山区，在局部创立根据地，也可牵制住敌人一部分兵力。

三是达到作战目标，成功创立大别山革命根据地，并将敌人主力完全牵制。

从结果来看，应属于第三种，所以此战略正确。

国民党在军事上屡吃败仗，国共双方武装力量的对比，发生了重大变化，蒋介石的总兵力由战争开始时的430多万，降为370万，其中正规军由200万降为150万。

整个战场上能机动的兵力只有40个旅左右，即除南线的顾祝同系统、胡宗南系统尚有兵力可以作战役进攻外，南线的程潜系统，北线的孙连仲、阎锡山、傅作义和东北系统，大体均取守势。

在后方担任守备的只剩25个旅，而且分布在从新疆到台湾等13个省的广大地区。

转战陕北背景形势：1946年6月26日，国民党撕毁停战协议和政协决议，发动了全面内战。

我军遵照党中央关于“以自卫战争粉碎蒋介石的进攻”的指示，经过8个月的战斗，共歼敌66个旅计71万人。

国民党的“全面进攻”计划遭到破产后，又集中兵力，向我陕甘宁边区和山东解放区发动所谓“重点进攻”。

1947年2月中旬，蒋介石把西安绥靖公署主任胡宗南召到南京，又于2月28日偕空军副司令王叔铭飞抵西安，策划进犯延安和陕甘宁边区的军事部署。

陈诚、白崇禧也先后抵达西安进行军事部署，企图以宁夏的马鸿奎、榆林的徐之佳和西安的胡宗南，形成由南、西、北三面合击陕甘宁边区的态势。

力量对比：胡宗南进攻延安时，敌军24万左右，胡部是蒋嫡系，部队比较充实，装备也是头等的，有一定的战斗力。

我们在陕甘宁边区的部队仅有6个野战旅共2．6万余人和3个地方旅，而且装备极差，平均每支步枪不及30粒子弹。

斗争方针：党中央和毛泽东同志决定，暂时放弃延安，坚壁清野，运用“蘑菇”战术，把敌人拖在陕北，消灭在陕北，支援其他战场我军作战。

我军战绩：自撤离延安至收复延安的一年零一个月又三天，解放军共歼敌10万，其中生俘6万余人，俘虏和击毙敌将级军官26人。

统一部署主动撤离延安■毛泽东在枣园他住的窑洞桌屉里给胡宗南留了一张纸条：胡宗南到延安，势成骑虎。

进又不能进，退又不得退。

奈何！奈何！1947年春，蒋介石命胡宗南以数十万兵力对我延安和陕北解放区发动进攻，妄图一举消灭我党中央首脑机关和西北人民解放军。

党中央、毛主席为了诱敌深入、歼灭敌人，决定撤离延安，打运动战，在运动中牵制敌人，各个击破，把敌人的有生力量消灭在西北战场。

战士们听到这个消息，怀着对党中央、毛主席的热爱，对革命圣地延安的热爱，一起举枪发誓：“战斗到最后一个人也要收复延安！”然而，毛主席却胸有成竹地告诉大家：“不应该阻拦他们进攻延安，蒋介石的阿Q精神十足，占领了延安，他就以为自己胜利了，其实只要他一占领延安，就输掉了一切……少则一年，多则两年，不只延安要回到我们手里，西安、武汉、南京、上海、北平也会回到我们手里，全中国都是人民的，都要回到人民的手里。

走向战略进攻教学过程：导入新课：设疑：大家知道李德胜这个人呢？（图片——毛泽东。

）毛泽东是在什么下情况下用这名字的呢？我们将在今天的学习中找到答案。

第23课：走向战略进攻。

让我们一起继续感受解放战争中这段波澜壮阔的历史。

我们知道:1946年6月全面内战爆发，蒋介石集中兵力进攻？（中原解放区），战争开始。

人民解放军是如何粉碎敌人的全面进攻的？（运动战等等）过渡：战斗八个月，人民解放军歼敌70多万人，国民党军队虽然占领105座解放区城市，但平均一座城市7000人的代价，随着占领区的扩大，战线拉长，且需要重兵把守，兵力迅速下降，此时的国民党军队已经失去了全面进攻的能力。

1．全面进攻受挫后，国名党军队会怎样做的呢？对解放区发动重点进攻。

（投影）阅读地图了解重点进攻的两个区域（陕甘宁解放区和山东解放区）。

2．为什么蒋介石要重点进攻这两块解放区呢？（延安是中共中央和人民解放军所在地；山东解放区任其发展的话，可能与西北、华北连成一片。

）一、中共中央转战陕北师：两拳之一：陕甘宁解放区。

目标？（延安；延安介绍——1.毛泽东的话：“延安是我们的，我们在这里开了窑洞，种了小米，学习了马列主义。

”2.延安是中共苦心经营多年的“革命圣地”，人民解放军的总部所在地在革命群众心里有非凡的意义。

1947年3月国民党集中了94个旅，25万人进攻陕甘宁解放区，有胡宗南指挥而留守陕甘宁的人民解放军只有2.5万。

在这种形势之下，如果你让你指挥，你是守还是撤？（辩论）（守）延安在革命群众中的地位，苦心经营,丢了会有什么后果?（动摇军心）（撤）比例？（10:1）。

原因：“存地失人，人地皆失。

存人失地，人地皆有”。

我们来看看人民解放军是怎样做到“人地皆有”。

教师总结：遇到困难要有迎难而上的勇气，也需要有灵活的迂回战术。

（ppt展示）毛泽东：“我们走了，延安这个包袱让蒋介石去背。

蒋介石会以此吹嘘这是他的胜利，但不久人们就会看到，蒋介石占领延安，决不是他的胜利，而是搬起石头砸自己的脚，他要倒霉了！”师：中共中央采取了怎样的措施来对付敌人的进攻？（我们撤了，但是我们对敌方法是不是只有“撤”一个字，这个对策后面是有什么更深远的目的？）（中共中央主动放弃延安，但是还是留在陕北，利用当地有力的地形继续作战，诱敌深入，寻找有利的战机，各个歼灭敌人。

第23课走向战略进攻千里跃进大别山1947年是解放战争的关键一年。

国民党军队倚仗装备精良、兵力较多的优势，向山东和陕北解放区发动重点进攻，并占领了延安。

此时有人断言：蒋介石已经稳操胜券，共产党则像过早凋谢的黄花，开始枯萎了。

连莫斯科也认为撤离延安的决定是错误的。

然而，蒋介石低估了毛泽东。

在当时的形势下，毛泽东不动声色地下出了一招险棋：从蒋介石伸来的虎口般的“钳铰”处中央突破，三路大军挺进中原，同时将主要进攻方向指向敌人战场上最敏感而最薄弱的地区大别山，并将这个任务交给了刘邓大军。

进军大别山，自断后路，向敌人的心脏地区千里跃进，确是一步险棋。

邓小平说：“我们好似一根扁担，挑着陕北和山东两个战场。

我们要责无旁贷地打出去，把陕北和山东的敌人拖出来。

我们打出去挑的担子愈重，对全局愈有利。

”1947年8月7日，刘伯承、邓小平发出命令：勇往直前，不要后方，不向后看，千里跃进大别山！这是一次路途诸多险阻的进军，是一次全靠意志和勇敢才能取胜的进军。

刘邓创造了奇迹。

经过20多天的艰苦跋涉和激烈战斗，刘邓大军以锐不可挡之势，战胜数十万敌人的围追堵截，先后越过陇海路、黄泛区、沙河、涡河、汝河、淮河等一道又一道障碍，于8月27日胜利到达大别山区。

尔后，陈（毅）粟（裕）大军挺进豫皖苏，陈（赓）谢（富治）大军挺进豫西，三军构成品字形，协同作战，共同创建新的中原解放区。

于是，战争的车轮在这里扭转，历史的轨迹在这里转弯。

人民解放军的战略进攻开始了，一个伟大的事变由此诞生了！坚持大别山的斗争，人们也叫逐鹿中原。

中原地跨鄂、豫、皖、苏、陕五省，北至黄河，东起运河，南临长江，西迄伏牛、汉水，地域辽阔，人口众多，物产丰富。

自古以来为兵家必争之地。

只要解放军能在中原立足生根，就可东慑南京，西逼西安，南扼长江、武汉，直接威胁敌人的长江防线和江南统治区，迫使敌人的主力从山东、陕北战场回援，从根本上改变战局。

因此，解放军总司令朱德曾说：“自古谁得中原，谁得天下。

课题：走向战略进攻(定稿)【教材分析】本课教材来源于北师大出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元。

本单元主题是人民解放战争的胜利。

本课包括“中共中央转战陕北”、“孟良崮上火如潮”、“千里跃进大别山”三目，主要介绍了人民解放军粉碎敌人的重点进攻并转入战略进攻的基本情况，，它是解放战争时期敌我双方战略态势的转折，大大加快了解放战争胜利的步伐。

【学习目标】1.知识与能力：了解中共中央转战陕北的史实。

知道中国人民解放军粉碎国民党对山东重点进攻的史实。

知道1947年6月，刘邓大军突破黄河、千里跃进大别山，由此揭开了我军转入战略进攻的序幕的史实2.过程与方法：在分析全国战局变化的基础上，重点让学生了解陕北战场和山东战场的情况。

根据解放战争第二年敌我双方的力量对比和形势变化，分析指出我军转入战略反攻的原因和有利条件。

结合地图，讲述刘邓大军千里跃进大别山的经过并指出其意义。

3.情感态度价值观：通过分析解放战争初期敌强我弱形势下，我军能利用有利条件、采用灵活多变的战术，变被动为主动，取得胜利的史实，培养不畏困难、冷静、机智、乐观、坚毅的品格。

【重点】识图能力、结合地图叙述史实的表达能力。

【难点】正确战略战术是战争取得胜利的关键，这是本课学习的难点。

【温固知新】本课以我军粉碎国民党军的重点进攻并转入战略反攻为主线，从宏观上勾画了解放战争初期大约一年的军事斗争史，内容精彩，故事性、趣味性强。

采用研究性学习、讲述法。

指导学生在本课内容中自主选择其一，组成小组，通过课内外收集资料，在课堂上通过多种形式(如故事会、多媒体展示等)相互交流，体会当时宏阔的历史场面，感受毛泽东的用兵如神。

教师也可通过提问题，使学生在分析、解决问题的过程中了解这一时期的历史。

教学中指导学生利用地图加深对这一时期事件的了解。

自主学习：1． _______年6月，国民党军队20多万人，向_______发起大规模进攻，全面内战由此爆发。

2．1947年3月，国民党军集中兵力，向中共中央和人民解放军总部所在地_______发动袭击。