摇船调 教案

2024版第五课《摇船调》教案一、教学内容本节课选自2024版音乐教材第五课《摇船调》。

教学内容主要包括：第二章歌曲学习，详细内容为《摇船调》歌曲的学唱、理解和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》的歌曲旋律、歌词，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习《摇船调》，让学生了解我国民间音乐的特点，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

教学重点：歌曲的学唱、表达以及音乐知识的传授。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。

学具：音乐课本、笔、纸张等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段与船有关的视频，引导学生关注船夫的生活，引出本节课的主题《摇船调》。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师带领学生学唱《摇船调》，注意讲解歌曲中的节奏、音高、歌词等。

3. 歌曲讲解（10分钟）：分析歌曲的旋律、节奏特点，讲解歌曲背景，让学生了解民间音乐的风格。

4. 实践环节（10分钟）：学生分组练习，相互指导，提高演唱水平。

5. 例题讲解（10分钟）：针对歌曲中的难点，进行例题讲解，帮助学生克服困难。

6. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：《摇船调》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，标注节奏、音高等信息七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇船调》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。

2. 答案：歌曲表达了对生活的热爱和对美好未来的向往。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他民间音乐，如山歌、小调等，拓宽音乐视野。

组织学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践环节的组织与指导；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定在《摇船调》的教学中，难点主要在于歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。

2024年《摇船调》说课教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材第七章《船歌》第二节《摇船调》。

详细内容包括了解《摇船调》的创作背景、歌曲结构、旋律特点、歌词内涵等，通过学习使学生掌握歌曲的演唱技巧，感受歌曲的优美旋律，培养对我国传统民歌的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 通过学习《摇船调》，使学生了解我国民歌的特点，培养音乐审美能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高集体演唱水平。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的掌握。

教学重点：《摇船调》的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《摇船调》的演唱视频，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等元素。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍《摇船调》的创作背景、歌曲结构、旋律特点、歌词内涵。

（2）教师钢琴伴奏，带领学生学习歌曲旋律，注意音准和节奏。

（3）分句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏、音准、情感表达。

3. 实践环节（10分钟）将学生分成小组，每组选一名组长，负责组织练习。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的一些特殊节奏，如切分音、附点音符等。

（2）分析歌曲的旋律走向，帮助学生更好地理解歌曲。

5. 随堂练习（5分钟）学生跟随钢琴伴奏，集体演唱《摇船调》，注意音准、节奏和情感表达。

（2）拓展：介绍我国其他地区的船歌，激发学生对民歌的兴趣。

六、板书设计1. 《摇船调》2. 内容：（1）歌曲背景、结构、旋律特点、歌词内涵。

（2）节奏、音准、情感表达。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《摇船调》，并录制视频。

2. 答案：（1）学生演唱视频。

（2）教师评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他地区的船歌，了解不同地域民歌的特点。

摇船调教案摇船调教（1）夏日的午后，阳光照在海面上，波光粼粼。

我来到了海边的一个小码头，准备开始我的摇船训练。

我穿上救生衣，坐上了一艘红色小船。

小船的外形像个小壶，船头和船尾是尖尖的，船身逐渐变宽，中间是船底。

船身柔软而有弹性，好像一条灵巧的鱼儿。

我握住船桨，努力用船桨划动。

起初，我使劲向前一用力，小船却意外地向后退了一大截，结果我差点摔到水里。

我连忙恢复平衡，继续努力划动船桨。

经过多次尝试，我终于找到了正确的方法。

我轻轻一用力，小船就像一只鱼儿一样灵巧地前进了。

我渐渐掌握了船桨的力度和角度，小船像一个快乐的孩子，随着我的旋转舞动起来。

这个过程让我学会了坚持不懈和灵活应对。

在船桨划动中我感受到了船的力量和速度，也学会了如何掌控这股力量，展现我个人的灵活性。

摇船调教（2）慢慢地，我开始尝试一些划船时的技巧。

我试着用桨在水面上划出一条圆圈，然后又快速划动桨尾，让小船在水面上旋转。

这种技巧既需要我的灵活操作，也需要我与船的默契配合。

我掌握了划船的节奏和力度，船就像跟着我的指挥般随心所欲地在水面上舞蹈。

我开始尝试一些划船中的花样动作，比如向一侧划船时一只脚悬空，或者站在船头划船等。

每一次尝试，都充满了不确定性和挑战，但我都很勇敢地迎接。

我发现，划船不仅是一种锻炼身体的运动，更是一种锻炼心智和意志力的修行。

每一次的摇船训练都需要我克服困难和恐惧，坚持下去，才能取得进步。

摇船调教（3）在船的摇摆中，我感受到了与大自然的亲密接触。

远处的海鸥盘旋在空中，与我一同享受着海风的吹拂。

水面上偶尔有几条小鱼跃出水面，为我的表演增添了一抹亮色。

我在摇船中享受到了一种安静和宁静，这是在喧嚣的城市中很难感受到的。

我不再被外界的杂音和压力所困扰，只需专注于船桨的划动和船体的起伏。

摇船调教不仅给我带来了快乐和放松，也培养了我的观察力和反应能力。

我学会了在海风中迅速调整船桨的角度，以保持平衡。

我学会了注意水面的涟漪和波动，以及它们对船的影响。

歌曲《摇船调》教案教学设计歌曲《摇船调》这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌舞曲，歌曲采用了问答对歌的形式。

下面是店铺为大家整理的关于《摇船调》的教案设计，希望对你们有帮助。

《摇船调》教学设计篇一教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲。

2、用猜谜语的形式导入，并表演划船动作的形式学习本课歌曲。

3、认识反复跳跃记号。

重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

教学过程：一、猜谜导入，创设情境课前播放《吉祥三宝》，学生进教室。

1、师：我们要开始今天的音乐课了,老师想问问你们喜欢猜谜语吗?那今天我们也来猜一个谜语!谜面是：两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。

(打一物体)生：船教师出示---船的图片2、师：那你们会摇船吗?(请个别学生做，全体学生一起学一学)3、师：你们做的真好。

(平时的观察真仔细!真棒!)4、我们的小船要去一个美丽的地方看一看?但在去之前，要接受一个挑战，你们准备好了吗?生：准备好了。

师：思考：如果想让我们的船划的又快，你们会怎么做?(引导学生有力度)教师出示：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦：‖师：那我们就把口令加在里面，在划船的时候，试一试?听听谁的声音宏亮。

二、表演歌曲：1、师：小船划呀划，终于划到了宝岛台湾。

那我们去看看吧!师：台湾的地理位置：它是中国的第一大岛位于东海南部。

然后，欣赏到的是日月潭，他是台湾最大的天然湖泊。

阿里山是台湾最理想的避暑胜地。

接下来看到的是台北101大厦。

他现在是世界第二高楼。

508米。

我们现在看到的是，台北故宫博物馆，这是堂馆里的玉白菜和东坡肉。

这是台湾小吃，有名的卤肉贩。

而华西街观光夜市为台湾第一条国际级观光夜市。

有各式各样美食，从现捞海鲜、台式小吃、面食、日式料理，一应俱全。

而台湾小朋友还给你们带来了一首好听的歌曲，你听这些小朋友在干什么呢?(谁还听到了不同的?谁的聆听能力更强?)------播放歌曲《摇船调》。

生：猜谜语、对歌(你听得真好，太仔细了。

四年级下册音乐《摇船调》优质教案一、教学内容本节课选自四年级下册音乐教材第六章《水乡童谣》中的《摇船调》。

该曲是一首具有江南水乡特色的民歌，描述了小船在河水中轻轻摇曳的情景。

教学内容详细包括：学习歌曲的旋律、节奏、歌词；分析歌曲的调式、结构及音乐特点；了解江南水乡的文化背景。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》的旋律、节奏、歌词，能够准确地演唱歌曲。

2. 培养学生对江南水乡音乐风格的欣赏能力，提高音乐审美水平。

3. 通过学习《摇船调》，引导学生了解和传承我国优秀的民间音乐文化。

三、教学难点与重点重点：歌曲《摇船调》的旋律、节奏、歌词的掌握。

难点：歌曲中的音程跳动、节奏变化及音乐风格的把握。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、教学课件、歌词卡片。

学生准备：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放江南水乡的视频，让学生感受水乡的美景，激发学生的学习兴趣。

提问：你们知道这是哪里吗？这里的人们生活是怎样的？2. 新课内容学习（15分钟）介绍歌曲背景：讲解《摇船调》的创作背景，让学生了解江南水乡的文化。

教唱歌曲：引导学生跟唱，注意歌曲的旋律、节奏、歌词，特别是音程跳动和节奏变化。

例题讲解：分析歌曲中的典型节奏，如切分节奏、附点节奏等。

3. 随堂练习（10分钟）分组练习：学生分组练习演唱，互相纠正错误，提高准确度。

个人展示：每组选一名代表进行展示，其他同学评价。

4. 巩固环节（5分钟）教师带领学生复习歌曲，注意纠正发音、节奏不准确等问题。

进行集体演唱，让学生在合唱中感受音乐的魅力。

拓展：介绍其他江南水乡的音乐作品，引导学生课后自行欣赏。

六、板书设计1. 歌曲名：《摇船调》2. 歌曲背景：江南水乡3. 旋律、节奏、歌词重点4. 江南水乡音乐作品推荐七、作业设计1. 作业题目：抄写《摇船调》的歌词，并标注音高、节奏。

2. 答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的适用性等。

《摇船调》教案
教学目标：
1、能用优美、圆润的声音演唱歌曲《摇船调》。

2、能运用生活经验，根据歌曲的曲调对谜面部分进行即兴创编，体会创作的快乐。

3、通过猜谜互动，体会问答式歌曲的特点，激发学生对民族音乐的热爱。

教学重点：通过《摇船调》的学习，感受歌曲柔和美好的意境，体会问答式歌曲的乐趣。

教学难点：即兴创编歌词。

学法：体验感知法、自主探究法。

教学内容：
一、谜语导入
师问谜语：两头弯弯像月牙，水上行走就靠它—船，乘着小船我们一起去到美丽的台湾。

简单介绍台湾的地理位置、风景。

二、新授
初听歌曲：台湾的小朋友们正唱着歌曲欢迎我们呢！
复听歌曲：请你听一听歌曲有什么样的特点？一问一答，猜谜语唱对歌。

学唱歌曲：按节奏读歌词，按节奏拍手边读歌词。

师生问答唱。

用WU模唱歌曲
学习反复跳跃记号，学习反复记号的写法、作用、例题练习。

学唱歌曲后半部分，观察两段的结束句有什么不同。

三、音乐律动
划船律动：模仿划船的动作，一边划船一边演唱歌曲。

劳动号子：声音有力，模仿人们划船劳动时的感觉。

表演唱形式演唱歌曲。

四、歌词编创
填写歌词：根据空白内容编创歌词，演唱自己编创的歌词。

五、器乐伴奏
师示范演奏两条节奏，生选择自己喜欢的乐器模仿演奏方式，选择一条节奏进行伴奏。

六、小结
台湾小朋友和我们有个共同的家——中国，台湾是我国神圣领土，是祖国母亲不可分割的一部分台湾人民期待回归祖国母亲的怀抱···同学们，今天的课就到这里，再见！。

三年级下册《摇船调》音乐教案一、教学内容本课选自三年级下册音乐教材第六章《童趣盎然》，详细内容为《摇船调》。

通过学习本曲，学生将掌握简单的音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等，同时培养音乐欣赏能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《摇船调》的歌词、旋律和节奏，能独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱水平。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化及团队协作演唱。

教学重点：歌词、旋律、节奏的学习以及音乐表现力的培养。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享乘坐船的经历，引导学生感受船在水中摇摆的感觉。

例题讲解：通过讲解乘坐船的摇晃感，引入歌曲《摇船调》。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）学习歌词：引导学生跟读歌词，注意咬字、发音。

（2）学习旋律：教师钢琴伴奏，学生跟唱。

（3）学习节奏：分析歌曲中的节奏变化，带领学生练习。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组练习：学生分成若干小组，分别练习歌曲的歌词、旋律和节奏。

（2）团队协作演唱：各小组合作完成歌曲演唱，教师指导并纠正。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《摇船调》2. 歌词：歌词内容3. 旋律：五线谱及音符4. 节奏：节奏谱例七、作业设计1. 作业题目：复习《摇船调》的歌词、旋律和节奏，为下节课的合唱做准备。

2. 答案：无固定答案，要求学生熟练掌握歌曲内容。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找其他与船相关的歌曲，了解不同风格的音乐，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计的信息量7. 作业设计的实用性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性《摇船调》作为一首富有童趣的歌曲，其教学内容需紧密结合学生的年龄特点和认知水平。

《摇船调》教学设计教学设计：《摇船调》一、教学目标1.了解《摇船调》的背景和故事情节；2.学习歌曲的歌词和曲调；3.培养学生对中国传统音乐的兴趣和理解；4.通过学唱歌曲，发展学生的音乐表达能力。

二、教学内容1.《摇船调》歌曲内容；2.歌曲的歌词和曲调；3.学唱歌曲。

三、教学准备1.录制好《摇船调》的音频；2.制作歌曲的歌词PPT；3.准备乐器（如小铃铛、小鼓）；4.班级音乐工具（如键盘、吉他）。

四、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师播放《摇船调》的音频，让学生先听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。

然后，简要介绍《摇船调》的背景和故事情节，引起学生的兴趣。

第二步：学唱歌曲（30分钟）1.学唱歌词：老师播放音频，让学生跟着音乐一起唱歌，重点是歌词的发音和节奏感。

2.学习曲调：老师用乐器演奏歌曲的曲调，让学生跟着曲调唱歌，加深学生对歌曲的理解和印象。

第三步：练习和合唱（30分钟）1.小组练习：老师组织学生分成小组，互相练习唱歌。

同学们可以用乐器伴奏，增加唱歌的氛围和乐趣。

2.合唱排练：老师指导全班一起唱歌，加强学生对歌曲的掌握和合作能力。

第四步：表演展示（20分钟）1.学生表演：让学生一个个上台表演《摇船调》，展示他们的唱功和表达能力。

2.班级表演：全班一起表演《摇船调》，展示学生的合唱团队精神和团结合作能力。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解和学唱《摇船调》这首经典的中国传统歌曲，培养了学生对音乐的兴趣和理解，同时也提高了学生的音乐表达能力和合作精神。

在未来的教学中，可以继续引导学生学唱更多的中国传统歌曲，拓宽学生的音乐视野，丰富学生的音乐文化知识。

《摇船调》教案（通用5篇）《摇船调》教案篇1我执教的是《摇船调》。

该课选自人音版学校三班级音乐教材下册第五课。

这是一首流行在中国台湾的汉族人民中的问答歌，是一首典型的猜调，具有很强的民族风格。

曲调美丽，歌词质朴而风趣，特别适合儿童学习、演唱、表演。

在这课教学中就特别重视教材所具有的这些特点，并结合三班级同学奇怪、好动、仿照力强等特点，注意感官体验，通过形象化的语言、律动、绘画等手段，创设音乐情境，激发同学爱好。

一、以体现音乐课程新理念为宗旨。

音乐新课标指出：音乐课程要以审美为核心，爱好爱好为动力，充分调动同学的感官体验，感受音乐的美。

在试教课中，我是这样设计的：首先是谈话导入，通过音乐活动体验加深对唱曲旋律的熟识与了解，然后加上节奏。

从加入节奏到音高，慢慢过渡到歌曲谜面部分，引导同学熟识歌词。

运用引导、启发、探究的学习方式，结合已有的生活阅历，充分调动同学的多种感官。

二、恰当使用多种教学手段，注意同学体验，弱化抽象化的概念及传统教学环节。

音乐学问技能的学习与训练，是音乐课堂教学不行缺少的一块内容。

在教学过程中，过于强化，会造成同学死记硬背而产生心理负担；反之则不利于同学音乐学问的把握与巩固。

老师上的枯燥，同学学的无味。

在这节课中我认真讨论了曲谱，从节奏、音高的特点入手，运用了形象化地手段，让同学在轻松地氛围中自然接受了理论学问。

例如：引导同学通过摇船律动的动作，解决本课的节奏难点。

“复习反复跳动记号”这一环，我也不是直接告知同学它的含义，而是通过演唱让同学自己发觉问题而解决问题。

三、结合同学特点，细心设计教学语言。

分析三班级同学的心理特点，我设计了形象化地教学语言，将歌曲中节奏、音高等难点的讲解，结合到歌曲情境中。

比如︱X X﹒︱这个附点切分节奏，通过律动做划船的动作，来让同学感受“推出去”的感觉；特殊是“在眼前哪？”这句，在歌曲中消失两次，且两次节奏不同，同学极易混淆。

试教的时候，我采纳的是反复范唱、学唱的手法，虽然同学最终把握了，但是给同学的感觉就是一种枯燥的任务。