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2认识含有亿级和万级的数第1课时认识整亿数和含有亿级的数位顺序表课时目标导航教学内容亿以内数的认识。
(教材第15～16页例3)教学目标1．使学生认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。
2．使学生知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。
3．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
重点难点重点：认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。
难点：理解十进制计数法的含义。
教学过程一、情景引入1．课件出示以下习题。
(1)说说下面各数表示的意义。
309000050670045000000(2)读一读。
305000076000500(3)写一写。
一千零六万五百三十万零六百2．导入新课。
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学习比亿大的数。
(板书课题)二、学习新课1．认识整亿数。
课件出示教材第15页例3。
2011年，我国原油、水泥和布的总产量如下：提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？(1)认识亿级的计数单位。
引导：用计数器一边拨数，一边读：一千万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。
(2)说说下面的数各有多少个亿，再照样子填一填。
二亿是2个亿。
二十一亿是()个亿。
八百一十四亿是()个亿。
2．整亿数的写法。
(1)观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么共同点？明确：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。
(2)师生共同完成二亿的写法。
二亿写作：200000000(3)学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。
教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。
(4)小结整亿数的写法。
先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都写0。
3．认识十进制计数法。
(1)将数位顺序表补充完整。
含有亿级和万级的数教学内容：苏教版小学数学四年级下册17页。
学习目标:1、使学生在已有知识的基础上，掌握含有亿级和万级数的写法，能根据数级确地写出数，理解、掌握数的读法；2、让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。
重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。
难点：含有亿级和万级的数的读法和写法。
教学设计：一、复习导入。
1、说组成，读数：28053400、5890032、写数：一万三千八百、一万零六百多位数在读、写时需要注意什么？生：读前先分级，从高位起一级一级往下读，每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
写数时注意不要漏写数位的0。
3、揭示课题：今天我们一起来学习更大的数——认识含有亿级和万级的数。
二、探究新知1、教学含有万级和亿级的数的写法。
（1）（例4）：1、课件出示第17页的例题。
（2）从中可以得到哪些信息？生：我国2011年钢材和原煤的总产量是：钢材八亿九千万吨、原煤三十五亿二千万吨。
师：你们能够说说每个数的组成吗？学生小组相互说数的组成，派代表汇报结果：生1：8个亿和9000个万合起来是八亿九千万。
生2：35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万。
(3）师：你能在数位顺序表的下面写出这两个数吗？生自己独立在数位顺序表上完成数的写法，师巡视。
(4）点生上台板书：八亿七千万写作：870000000三十五亿二千万写作：3520000000 2、梳理提升。
(5）师根据学生的回答小结：先写亿级的数，再写万级的数，万级的数一定要写够四位，如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0来占位，比如这里个级的单位一个都没有，就在个级写上4个0，注意不要多写也不要少写。
2、含有亿级和万级的数的读法补充例题：350000000 30540000000 35000040000（1）这几个数怎么读？同桌互相交流（2）体会读的方法：四位为一级，读数的时候先分清数级，再按照从高位到低位的顺序读数；先读亿级上的多少亿，再读万级上的多少万，读数时不要忘记读“亿”、“万”因为个级都是0，所以不读。
苏教版教材四年级（下）第二单元认识多位数《认识含有亿级和万级的数》教学设计【教材分析】这部分内容是在认识整亿数的基础上，理解和掌握亿以上数的组成和读、写方法。
通过教学，让学生认识含有亿级和万级的数，理解这些大数的意义，掌握它们的组成及读、写方法，并更好地感受这些数的数值。
教材先分别呈现了万级和个级末尾都含0的、万级和个级其他数位含0的多位数，教学这些数的组成和读、写方法，并总结出了数中0的读、写方法。
再通过“试一试”，突出对数的组成的理解，学习万级和个级中间、末尾都有0的数的读写，进一步掌握分级读、写多位数。
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第17页。
【教学目标】1.让学生理解含有亿级和万级的数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读写含有亿级和万级的数。
2.让学生指导亿以内各计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系，感受大数的意义，培养学生的数感。
3.让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受到我国经济、社会发展的巨大成就。
【教学重点】掌握含有亿级和万级的数的组成及读、写方法。
【教学难点】万级和个级中间、末尾有0的数的读、写方法。
【教学方法】学生探究练习为主，教师引导讲解为辅。
【教学准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、复习铺垫，导入新课（一）说组成。
1.读数：28053400、589003。
2.写数：一万三千八百、一万零六百。
【教师提问】读写含有亿级和万级的数的方法是什么？【教师强调】“0”的读法。
（二）揭示新课。
今天，我们一起来认识比以前学的还大的数——含有亿级和万级的数的读法与写法。
（板书课题：认识含有亿级和万级的数）【设计意图：通过四有高效课堂的要求，制定精准的教学目标。
在复习的基础上引出新知,使学生明确本课的学习内容,消除学习过程中的紧张心理,同时把新旧知识连接起来,易于构建知识网络。
】二、合作探究，学习新知（一）教学含有亿级和万级的数的写法。
1.出示例题图片，读出图中内容。
认识含有亿级和万级的数第4课时苏教版数学四年级下册1.掌握亿以上数表示的含义，能正确地读出亿以上的多位数。
2.掌握亿以上数的写法，能正确地写出亿以上的多位数，学会适当地分级。
3.通过具体的教学情境，培养学生的迁移推理能力，发展数感。
【重点】掌握亿以上数所表示的含义和写法，学会分级，能够熟练地说出数的组成。
【难点】掌握亿以上数的读法，关注零的读法。
2011年，我国钢材和原煤的总产量如下：钢材八亿九千万吨原煤三十五亿二千万吨你能先说一说每个数的组成，再在数位顺序表的下面写出这两个数吗？35个亿和2000个万合起来是三十五亿二千万。
8个亿和9000个万合起来是八亿九千万。
亿 级万 级个 级亿十亿百亿千亿万十万百万千万个十百千八亿九千万写作：三十五亿二千万写作：8 9 0 0 0 0 0 0 0 3 5 2 0 0 0 0 0 0 0亿在这两个数中，亿级上的数有什么不同？万级呢？万个亿万个10530000000150****0000一百零五亿三千万一百五十亿零三百万亿级和万级中的数字都一样，但是所在数位不同，代表的大小也不同。
先说出下面各数是由多少个亿和多少个万组成的，再写一写、读一读。
读出下列各数。
780,30041400,0000360,0000,0000七百八十万三千零四一千四百万三百六十亿不一定数位越多就越难读哦。
读作：八亿三千万读作：十二亿七千五百万读作：二千四百亿三千零六十万先读出下面的数，再分别说一说是由多少个亿和多少个万组成。
八个亿和三千个万组成十二个亿和七千五百个万组成二千四百个亿和三千零六十个万组成填空：在数位顺序表中，从右往左第（）位是亿位，计数单位是（ ）；第十位是（ ）位，计数单位是（ ）；百亿位是第（ ）位，计数单位是（ ）；计数单位是千亿的数位是（ ) 位，它是第（ ）位。
九亿十亿十亿十一百亿千亿十二11、最小的九位数是（ ) ，2、最大的十一位数是（ ），3、最小的十二位数是（ ）。
