《我是一个小帮手》说课稿

小班《我是一个小帮手》教学设计篇我们从小就要孝顺父母，常回家看看，常常帮父母做一些力所能力的事情，以下是《我是一个小帮手》优秀篇，欢迎参考。

《我是一个小帮手》教学设计篇一学生准备课前调查：调查与家庭生活安全有关的事例及如何自护自救的方法，重点是“当你遇到陌生人该怎么办?”教学目标：1、具有自我保护的意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。

2、通过学习，熟记报警、火警等几个重要的电话号码，懂得简单的自救自护方法。

教学重难点：具有自我保护的意识和能力，懂得简单的自救自护方法。

教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引出新课师：同学们，上节课通过学习咱们知道了丹丹是一个主动关心父母，乐于做家务的好孩子，也从丹丹身上学会了怎样当妈妈的好帮手，可是今天丹丹却遇到了一个难题，想让咱们来当一当她的帮手。

(出示课题：6、我是一个小帮手)二、情景演示一天，丹丹独自在家时，有一个不认识的人敲门。

那人要丹丹开门，丹丹想：我不认识他，给爸爸打电话还是……三、展开辩论1、展开辩论：根据情景让学生各抒己见，想办法帮丹丹解决。

学生展开了激烈的辩论：学生1：他是爸爸的朋友，我不让他进来确实没有礼貌。

学生2：他如果是坏人，你让他进来，不就太危险了吗?学生3：我认为他如果能说出爸爸的名字，说明他和爸爸妈妈很熟，那就可以开门让他进来。

学生4：现在是信息时代，一上网就能查到很多资料，所以坏人也能假扮成爸爸妈妈的朋友。

学生5：如果他说事情确实很紧急，非要进来，我不让他进来不就耽误了事情了吗?学生6：如果事情很紧急，爸爸妈妈又不在家，我们一个小孩在家也帮不了什么忙，只会给自己增加危险。

学生7：我可以打电话跟爸爸确认一下。

学生8：那如果找不到爸爸怎么办?学生9：那我就打电话求助邻居，告诉邻居我家门口来了一个陌生人，请邻居过来帮忙。

2、教师小结：同学们的辩论非常精彩，各有各的道理，但老师想要提醒大家的是：只要是陌生人就不能随随便便地让他进来。

《我是一个小帮手》教学设计深圳市福田区梅山小学廖柳春【教学目标】知识目标：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得做子女的应该关心父母，学会基本的生活本领和简单的生活技巧，自己的事情自己做，少给父母添麻烦。

能力、方法目标：通过看表演、听故事，提高学生独立思考分析问题、提出疑问和进行反思的能力；通过创设情景，开展“家务清单”活动，让学生体会和感受父母的辛苦，提高他们感知的能力；通过“评对错”的活动，提高学生辨别能力；通过学生自创短剧表演，提高学生与父母沟通的能力；通过“阅读与感悟”一篇新闻报道启示的活动，提高学生独立认识问题、分析问题、解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标：引导学生感受父母的养育之恩，尊敬长辈，关心体贴家人，体会家庭成员间的亲情，有家庭责任感。

【教学重点与难点】教学重点：让学生感受父母的艰辛，懂得应该关心父母，做力所能及的家务，为他们减轻负担。

掌握自救自护的能力。

教学难点：让学生学会以恰当的方式表达对父母长辈的感觉和尊敬。

【教学策略】本课安排三个课时；运用多媒体进行教学，采用了认知法、观察法、讨论法、角色扮演法等教学方法。

通过开展听故事、短剧表演、“新闻报道”和“家务清单”等等一系列活动，让学生体验感受父母的辛苦，主动承担家务，减轻父母的负担。

【教学过程】一、导入师：今天我们一起来认识本课《我是一个小帮手》里面那位能干的小朋友，丹丹。

丹丹的爸爸出差了，只有妈妈和她两个人在家……（丹丹和妈妈上场，妈妈摔倒了，丹丹承担起家务活）①拖地（丹丹自言自语：妈妈说拖把不能弄太湿，不然就容易跌倒。

）②洗衣服（丹丹自言自语：先把衣服放在水里泡一泡，然后再放洗衣液洗）③晾衣服（丹丹自言自语：衣服要弄整齐。

）丹丹捶捶背总结：原来妈妈平时要做那么多事情的啊，真辛苦。

师：是啊，丹丹，妈妈要做的事情可远不止这些呢？我们同学在课前就记录了妈妈做家务的清单，我们一起来听听吧。

小组汇报。

二、采访学生做家务情况师：刚同学们在交流的时候啊，我们小记者先去采访了蜡笔小新同学，你看他是怎么说的：“大家好，我叫小新，我会收拾自己的玩具了。

2024年我是小帮手大班教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育指导用书》大班教材，第四章“生活小能手”部分，具体内容包括：认识日常生活中的简单工具，学习使用工具的基本方法，培养幼儿自我服务和服务他人的意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。

2. 培养幼儿使用简单工具的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人，成为“小帮手”的品质。

三、教学难点与重点难点：培养幼儿使用工具的正确方法，提高幼儿的生活自理能力。

重点：让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，培养幼儿关爱他人，愿意帮助他人的品质。

四、教具与学具准备教具：图片、实物（扫把、拖把、抹布等）、教学课件。

学具：每组一套简单工具（扫把、拖把、抹布等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个“小帮手”帮助家人做家务的情景，引导幼儿关注日常生活中的简单工具。

2. 认识工具（10分钟）教师展示图片和实物，让幼儿认识和辨别日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等。

3. 学习使用工具（10分钟）教师示范使用简单工具的正确方法，并指导幼儿进行实践操作，培养幼儿的生活自理能力。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会使用工具解决问题，如使用扫把扫地、拖把拖地等。

5. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，完成教室卫生清洁任务，巩固所学内容。

六、板书设计1. “2024年我是小帮手”2. 内容：认识工具：图片和实物展示使用工具：正确方法示范小帮手：例题讲解与随堂练习七、作业设计1. 作业题目：我是小帮手请幼儿回家后，观察家人做家务的过程，选择一项家务劳动，如扫地、拖地等，使用正确的工具和方法完成，并记录下来。

2. 答案：扫地：使用扫把，从里向外扫地，将垃圾倒入垃圾桶。

拖地：使用拖把，从里向外拖地，拖把要清洗干净，避免二次污染。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析幼儿的学习效果，为下一节课做好准备。

社会活动我是小帮手教案社会活动我是小帮手教案（精选8篇）社会活动我是小帮手教案1活动目标：１、让幼儿学习帮助家人、长辈做一些力所能及的事。

２、激发幼儿关心他人并有一定的责任意识。

３、发展幼儿的动手能力。

４、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

５、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：编排情景表演；录音儿歌。

活动过程：一、通过谈话引起幼儿回忆自己的家人、长辈工作和劳动时的情景。

二、情景表演。

１、小朋友帮奶奶擦桌椅板凳；２、小朋友帮老师分发物品；３、思考。

小朋友是怎样关心奶奶、老师的？我们应该怎样让家人少辛苦一些呢？（启发幼儿不仅要自己的事自己做，还可以帮助做些力所能及的事）三、幼儿讨论自己可以帮助做的家务事。

四、欣赏儿歌《小帮手》。

爸爸妈妈真辛苦，妈妈摘菜我扫地，样样事情都要做。

爸爸洗衣我放水。

我当爸妈的小帮手，洗衣洗袜洗手帕，一样一样帮忙做。

自己的事情先做到。

妈妈洗衣我端凳，常帮爸妈把事做，爸爸看书我开灯爸妈乐得笑哈哈。

延伸活动：做一张“小帮手记录表”，记录幼儿做家务及坚持情况。

教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。

而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。

通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

社会活动我是小帮手教案2内容与要求：1、懂得为父母做些力所能及的小事。

2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

活动与指导：1、“妈妈，我们回来了！”（1）教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。

）边自由做小兔动作。

（2）下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了？”2、推门进去，“妈妈去哪了？”（1）小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

（2）咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢？（启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。

小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“自我认知”部分，详细内容为“我是小帮手”。

通过本节课的学习，让孩子们在了解自己的同时，学会表达自己能够帮助家人和朋友做的事情。

二、教学目标1. 让孩子们能够认识和表达自己的能力，培养自我认知能力。

2. 培养孩子们乐于助人的品质，提高他们的社交能力。

3. 增强孩子们的语言表达能力，提高他们的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。

教学重点：认识和表达自己的能力，培养乐于助人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭角色，邀请孩子们帮忙做家务，如“谁能帮我拿一下书？”让孩子们在实践中感受帮助他人的快乐。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解“我是小帮手”的含义，引导孩子们认识和表达自己的能力。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让孩子们互相分享自己能够帮助做的事情，并进行角色扮演。

4. 语言表达（10分钟）教师邀请孩子们用画笔、彩泥等学具表达自己能做的事情，同时鼓励他们用完整的句子进行描述。

六、板书设计1. 板书“我是小帮手”2. 板书内容：我能做的事情：如帮忙拿书、扫地、整理玩具等。

我会说的句子：如“我可以帮你拿书”、“我会扫地”等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的方式表达自己能够帮助做的事情。

2. 答案示例：孩子可以用画画、拍照等形式展示自己帮助家人做的事情，并用文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让孩子们在家庭中实际操作，将所学内容应用到生活中。

同时，教师可以根据孩子们的兴趣和需求，设计相关的主题活动，提高他们的综合能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让孩子们学会表达自己能够帮助做的事情。

2024年小班语言我是小帮手教案(精选1. 教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三单元“我也能帮忙”章节。

具体内容包括：词语理解与运用（帮忙、小帮手等）、句型练习（“我能帮忙做……”）、情境对话（在家庭、学校等场景中的帮忙行为）。

2. 教学目标（1）让幼儿理解“帮忙”的含义，知道在不同场合如何表达愿意帮助他人。

（2）培养幼儿主动帮助他人的良好品质，增强幼儿的自信心。

（3）通过实践活动，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3. 教学难点与重点难点：情境对话的实践运用。

重点：词语理解和句型练习。

4. 教具与学具准备教具：图片（家庭、学校场景）、小帮手角色扮演道具。

学具：彩笔、画纸、贴纸。

5. 教学过程（1）情景引入（5分钟）通过展示家庭、学校场景的图片，引导幼儿观察并说出图中的人物正在帮忙做什么，让幼儿理解“帮忙”的含义。

（2）词语理解与句型练习（10分钟）教师展示“帮忙”的图片，引导幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行表达。

（3）实践活动：小帮手角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个场景，让幼儿扮演小帮手，进行角色扮演活动。

（4）例题讲解与随堂练习（10分钟）教师给出一个情境，让幼儿用“我能帮忙做……”的句型进行回答。

然后，让幼儿互相提问，进行随堂练习。

教师对幼儿的表现进行评价，强调帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动帮助他人。

6. 板书设计主题：我是小帮手板书内容：（1）词语：帮忙、小帮手（2）句型：我能帮忙做……（3）场景：家庭、学校7. 作业设计作业题目：请你画一幅画，展示你在家庭或学校帮忙的场景。

答案要求：画面清晰，内容符合实际。

8. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达和沟通能力方面的不足，进行课后反思。

（2）拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动帮助他人，将所学内容运用到实际生活中。

同时，教师可开展相关的主题活动，进一步培养幼儿的助人品质。

我是小帮手教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小班语言我是小帮手教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿小班语言》教材第四章第三节，详细内容为“我是小帮手”。

通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己愿意帮助他人的意愿，掌握基本的礼貌用语，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解“我是小帮手”的含义，培养他们的责任感和助人为乐的品质。

2. 让幼儿学会使用礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”等，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿在日常生活中主动帮助他人的习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在实际情景中运用所学知识，做到言行一致。

2. 教学重点：培养幼儿的责任感和助人为乐的品质，提高他们的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小帮手头饰、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示日常生活场景，引导幼儿观察并说出图中幼儿帮助他人的行为。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲述故事《小兔子的》，让幼儿了解助人为乐的意义，并学习礼貌用语。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学知识，如：“请问，我可以帮你吗？”等。

4. 小组讨论（5分钟）讨论如何在实际生活中成为一名优秀的小帮手，引导幼儿发挥自己的想象力。

六、板书设计1. 课程我是小帮手2. 关键词：助人为乐、礼貌用语、责任意识3. 故事梗概：小兔子的七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并尝试在实际生活中帮助家长完成一件事情。

作业答案：例：今天我学会了助人为乐，我帮妈妈收拾了桌子，妈妈夸我是个懂事的小帮手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织“小帮手”主题活动，让幼儿在家庭、学校、社区等场合展现自己的助人精神。

（2）开展“助人为乐”的故事分享活动，让幼儿相互学习，共同进步。

2024年大班社会我是小帮手教案范文一、活动目标1.培养幼儿乐于助人、合作共享的品质。

2.提高幼儿在日常生活中自我服务、为他人服务的能力。

3.培养幼儿勇敢、自信、独立的个性。

二、活动重难点重点：让幼儿学会在日常生活中主动帮助他人，体验助人为乐的喜悦。

难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作、沟通、解决问题。

三、活动准备1.教具准备：小卡片、画笔、剪刀、胶水等。

2.环境准备：将教室布置成一个小型社区，设置不同的角色区，如：超市、医院、餐厅等。

四、活动过程1.主题导入教师以故事形式引入活动主题，讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的。

2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，记录在卡片上。

3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。

4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理、某位同学受伤需要帮助等，让幼儿在实际操作中学会关心他人、合作解决问题。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德，要学会关爱身边的人。

6.活动延伸教师布置家庭作业，让幼儿在家庭中继续践行助人为乐的精神，记录下来与家人分享。

五、具体活动步骤1.故事导入教师讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中的小帮手是如何帮助他人的，让幼儿产生共鸣。

2.小组讨论将幼儿分成若干小组，每组讨论自己在日常生活中可以如何帮助他人，如：帮助同学整理书包、帮助老师擦桌子等，将讨论结果记录在卡片上。

3.角色扮演根据幼儿讨论的结果，分配角色，如：清洁工、医生、服务员等，让幼儿在模拟社区中扮演不同角色，体验帮助他人的过程。

4.情景体验教师设置不同情景，如：某处有垃圾需要清理，教师扮演垃圾，幼儿扮演清洁工，将垃圾捡起来扔进垃圾桶；某位同学受伤，教师扮演受伤的同学，幼儿扮演医生，为“受伤”的同学包扎等。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如：帮助他人时的心情、遇到困难时如何解决问题等，引导幼儿认识到帮助他人是一种美德。