反对校园暴力小报手抄报word模板

欺凌定义
2017年12月，经国家教育体制改革领导小组会议审议通过，教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。

方案明确定义，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

粗言秽语、喝骂。

2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。

10、敲诈：强索金钱或物品。

11、画侮辱画。

12、网上欺凌（Cyberbullying ），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

产生影响
欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。

其他影响：常常缺席、对老师不 恭敬、诉讼。

文明校园 美丽校园，文化殿堂，碧树芳草，需要我们的共同呵护；和谐校园，育人摇篮，纯净沃土，需要你我共同守护。

作为一名医专的学生，“创建文明校园，争做有礼大学生”是我们刻不容缓的义务和责任。

我们要为建设文明校园贡献自己的一份力量，增强文明安全意识，养举止文明
1.在校内不吸烟、不酗酒、不赌博、不打架；
2.不在课桌、墙壁涂鸦和留下脚印，不乱贴海报；
3.着装整齐，举止文明，礼貌用语；
4.不随地吐痰，不乱扔废弃物，不折花草树木，不践踏草地；
5.在公共场所保持安静、维护公共秩序和卫生；
6.不在校内或校外公共场合进行烧烤；
7.男女同学之间要自尊自爱，举止文明，言行得当，不在公精神文明
1.努力学习，提高自身的知识储备，用科学的知识武装头脑；
2.从自身做起，反对邪教、远离邪教、不信邪教、拒绝邪教；
3.自觉担当传播科学文化知识的使者，大力弘扬科学精神，多读科学书籍，积极参加健康向上的文体活动；
4.在家孝敬父母，在校尊敬。

抗击校园暴力寒假小报手抄报word手抄
报电子小报模板
前言
校园暴力是一种严重影响学生身心健康的问题，我们每个人都
有责任来抗击校园暴力。

为了让更多人了解和关注这个问题，在这
份手抄报小报中，我们将介绍一些抗击校园暴力的方法和倡议。

校园暴力的危害
校园暴力对受害者的身心健康造成严重伤害，影响其研究和成长。

校园暴力还破坏了学校和社会的和谐氛围，不符合教育的初衷。

抗击校园暴力的方法
1. 提高意识：通过宣传和教育活动，提高学生和教师对校园暴
力的认知和了解，使他们能够识别和反击校园暴力。

2. 倡导和平：传递和平的理念，倡导以和平解决问题的方式，
建立友善和谐的校园环境。

3. 加强教育：开展性别平等、尊重他人、解决冲突的教育课程，培养学生正确的价值观和行为惯。

4. 建立支持机制：建立校园心理咨询、举报制度等，为受害者
提供支持和保护，同时惩罚加害者。

5. 社会参与：倡导社会各界关注，加大关于校园暴力问题的宣
传力度，形成全社会共同抵制校园暴力的力量。

愿望与呼吁
我们希望每个人都能关注校园暴力问题，积极参与抗击校园暴
力的行动。

让我们共同努力，营造一个安全和谐的校园环境，保护
每一个学生的权益和健康成长。

结语
抗击校园暴力是我们每个人的责任，我们要倡导和平、提高意识、加强教育并建立支持机制。

通过社会的广泛参与，我们相信校
园暴力问题将得到有效解决，学生们能够在安全和谐的环境中成长。

抗击校园暴力，从我做起！。

反 校 园 暴 力 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 [1] ，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数 暴力，和多人 实施暴力。

校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或 群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 [1] ，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力， 校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体） 单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 [1] ，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。

实施环境地区多为校园周边或人少僻静处， 甚至是明目张胆的在校园。

什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌
多发生在中小学，由于很多国家实行多
是九年制的义务教育制度，受害者会长
期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏着一个复
杂的互动状态，欺负同学会对同学构成
心理问题，影响健康，甚至影响
人格发展。

欺凌定义
2017年12月，经国家教育体制改革领导小组会议审议通过，
教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。

方案明确定义，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校
和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单
次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、
侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精
神损害等的事件。

受害者类型
1、性格内向、害羞、怕事。

2、在同学间不受重视，只有很少朋友，
在学校中十分孤单。

3、缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易
引起同学不满和反感。

4、有身体障碍者、有智力障碍者。

5、沉默、表达能力不佳者。

6、性格或行为上有异于他人。

什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，
由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到
欺凌。

欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学
构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

欺凌定义
2017年12月，经国家教育体制改革领导小组会议审
议通过，教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌
综合治理方案》。

方案明确定义，中小学生欺凌是发生在校园（包括中
小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个
体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及
网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群
体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

产生影响 欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、
胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌
者，可能是校园枪击案的原因之一。

其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。

如何预防校园暴力
在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。

要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

而
一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢 冒然攻击。

经常给学生们搭建一个互动的平台。

校园欺凌
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件 [1] ，校园欺凌多发生在中小学。

校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。

实施环境地区多为校园周边或人少僻静处，甚至是明目张胆
的在校园公共区域进行欺凌。

校园欺凌事件存在哪些危害？
受欺负者在内外向性维度上得分较低,而在神经质维度上的得分较高，这说明受欺负者较内向而对外界刺激又过于敏感，因而对他人的攻击行为感受比较强烈，反应也比较强烈，情绪波动较大，心理挫折的感受比一般儿童强，经常被抑郁焦虑等不良情绪所困扰，这类儿童在日常生活中容易表现出孤独、自卑、学习困难（注意力分散，厌学）、人际交往障碍等问题，有的还会出现生理反应，如头痛， 胃痛，失眠，噩梦等。

如何避免校园暴力
放学结伴而行，不走小路
避免校园暴力的第一个方法就是惹不起我躲得起，至少要保证自己的人身安全，那么放学之后要和同学们结伴而行，有校车的尽量坐校车，有家长接送的就家长接送。

结伴而行也不要走小路抄近路之类的，一定要避免一些潜在的危险地带。

校园欺凌
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

粗言秽语、喝骂。

2、对受害者的重复的 物理
攻击，身体或物件。

拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

预防校园欺凌手抄报模板
一、校园欺凌的定义
校园欺凌是指在校园内发生的一种恶意的、重复的或有意的行为，通过这种行为，一个或多个学生对其他学生造成一定的伤害或损害，使受害者感到孤立、恐惧和无助。

二、校园欺凌的表现形式
1.实体欺凌：包括打骂、损坏财物等直接暴力行为。

2.口头欺凌：使用言语、嘲讽、挑衅等方式攻击他人。

3.社交欺凌：通过社交媒体或网络平台进行恶意攻击、造谣传谣等方式。

4.心理欺凌：通过言行或行动造成受害者心理上的伤害。

三、校园欺凌的危害
1.对受害者的身心健康造成严重影响，甚至诱发严重后果。

2.扰乱校园秩序，影响学习和生活环境。

3.使受害者产生自卑感、恐惧感，影响自信心和人际关系。

四、预防校园欺凌的方法
1.提高学生对校园欺凌的认识，进行相关教育和宣传。

2.加强学校管理，建立健全的校园安全体系。

3.提倡和倡导积极健康的校园文化，鼓励同学们互相尊重、包容、帮助。

4.建立校园欺凌事件报告机制，及时处理和解决校园欺凌问题。

五、校园欺凌的预防策略
•早期干预：发现校园欺凌问题及时干预，防止问题扩大。

•教师辅导：教师在发现校园欺凌问题时应及时进行辅导和引导，帮助学生解决问题。

•家校合作：学校与家庭密切合作，共同关注学生心理健康，预防校园欺凌。

结语
通过预防校园欺凌，我们能够营造一个和谐、安全的校园环境，让每个学生都
能健康成长。

希望每个同学都能意识到校园欺凌的危害，积极反对和预防校园欺凌，共同维护校园和谐。

反对校园暴力
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。

欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

欺负行为
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。

粗言秽语、喝骂。

2、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。

拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

3、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

4、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

6、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

7、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

9、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。

10、敲诈：强索金钱或物品。

11、画侮辱画。

12、网上欺凌（Cyberbullying），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。