五年级上册语文说课稿学会看病 人教新课标
一、剖析教材：
«学会看病»是人教版小学语文第九册第六组中的一篇课文，它主要讲了在我七八岁的时分，母亲都让我自己去看病，表达了母亲对儿女的另一种爱的方式。
二、教学目的
依据五年级的真实状况，对一些知识有了一定的理性看法，为了更好的表达新课标的三维目的，我以为本课的教学目的是：
在知识目的上：认读生字词，读懂文章
在才干目的上：初步培育先生提出效果，剖析效果，处置并运用效果的才干
在情感目的上：有感情朗诵课文
三、教学重、难点：
本着新课标理念，结合先生实践，我把母亲让儿子自己去看病的感情变化作为重点，把〝了解我知道应该不时的磨练他，在这个进程中，也磨练自己。
四、教学与学法：
针对单元目的为五年级先生的特点、我在本课中将用多媒体辅佐、球型教学法、朗诵体会，引导发现，创设情境方法去引导先生自读、自悟、自学、等方法来了解课文内容，让先生在读读、议议、想想中学习。
五、教学进程： 为了完成前面设计的教学目的，打破难点完成教学重点结合先生实践我是这样设计教学进程的：
第一：说话导入，问同窗们生病时分该怎样办?(生回答：妈妈带我治病)可接着导入课题板书课题，读课题。
第二：初读课文，全体感知
让先生先标好自然段序号，再分角色朗诵，并想想文中讲了一件什么事?
读后，交流，反省字词，我会让小教员带读，先生竞赛读，教员相机评价，指点，纠正!
第三：品读课文，感悟文本。
在这一环节，我将重点品读〝我知道应该不时磨练他，在这个进程中，也在磨练自己。〞
为了更明晰的出现，我将分以下层次。
首先让先生了解妈妈决议让先生看病的真正含义。
然后在了解的基础上，品读〝那句我知道应该不时的磨练他，在这个进程中，也磨练自己〞我将出示多媒体课件，出示妈妈心思描写理的话〝我的心立刻软了。。。。。。(爱子心之矛盾)
〝一定是世界上最狠心的妈妈。。。(课的自责，爱子之切)
让先生读，并说它们涵概的含义，读完，再回去读中心句〞我知道应该不时磨练他，在这个进程中，也在磨练自己〞
1 《学会看病》教学设计
南康市第四小学 廖静雅
教学目标：
1．认识12个生字。借助字典、联系上下文，理解有关词语。
2．了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3．有感情地朗读课文，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱，激发独自面对生活、磨炼自己意志的情感。
教学重、难点：学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
课前准备：
1．预习课文，自学生字词。
2．搜集并阅读作家毕淑敏的资料，阅读有关独立面对生活、磨炼自己意志的文章。
教学过程：
一、诵读名言，营造阅读悬念
1、孩子们，有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，这个词语就是“妈妈”；有一个人最要铭记，有一个人最应感恩，这个人就是“母亲”。一说起“母亲”，我们便会想到（课件出示名言）母亲是„„
3、在所有的人的眼中，母爱都是最伟大、最无私、最不求回报的。然而，作家毕淑敏却说——我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
二、问题引入，了解文章大概
1、世上真有这样的母亲吗？这节课就让我们走进作者毕淑敏的《学会看病》。这是一篇略读课文，请同学们先读一读“导读”，看看编者给了我们什么好的阅读建议。
2、这节课，我们就围绕这样几个问题展开学习。请同学们快速地浏览课文，用简短的语言概括文章的主要内容。
三、走进母亲，感受其细腻的内心。
1、正是作者决定让儿子独自去看病，于是她觉得，再读这句话——（课件出示）我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
（1）这句话中哪个词最刺痛人的心？
（2）你理解什么叫“雪上加霜”吗？
2、这真的是一位“狠心”的母亲吗？请同学们默读课文，划出描写母亲语言和心理描写的句子，边读边感受母亲的感情变化？
3、交流。
2 (1)态度坚决的母亲
A、师生合作读对话——让我们一起走进母子2—17自然段的对话，老师读母亲的话，你们读儿子的话。
|《学会看病》教学设计
学习目标：
一、认识本课生字，联系上下文理解
“喋喋不休、雪上加霜”等词语的意思。
二、有感情地朗读课文，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。
教学重难点：
引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。
课时安排：１课时
授课对象：五年级学生
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们都有过生病的经历，当你生病的时候，你是如何处理的？能说说你的经历吗？
（指名回答）
母爱是无私的，是无微不至的。请同学们读这段对话，看看这位母亲给你留下了什么印象？
（指名回答）
她到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们就一起来学习毕淑敏老师的《学会看病》这篇课文。
书写课题。
|2、简单了解作者。
二、检查预习
1、识读词语。
2、理解词语。
三、研读课文：
1、读课文,从文中找出描写母亲心理的句子，想想母亲的心情是怎么样的，做好批注，并在小组交流。
2、全班交流，感悟母亲对儿子的爱。
（1）当母亲在漫长的等待与煎熬中，终于盼来了儿子的归来，
“终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。”
从哪个词语可以看出时间过了很久？
（2）儿子看病终于回来了，可是母亲为什么没有急切地迎过去，而是倚在门上呢？
3、学到这儿，我们再把课文的主要内容梳理一遍。
母亲实在是不忍心可是又不得不狠下心来，教会儿子学会看病。可是母亲仅仅是让儿子学会独自去看病吗？看最后一个自然段，（白板显示）齐读一遍。
五、拓展延伸，总结升华 1、图片上的就是这位母亲---毕淑敏，旁边就是她的儿子，那个独自去医院看病的男孩---芦淼。如今他已经长大，他们母子坐船环游世界，并出版了《毕淑敏母子航海环球旅行记》。芦淼在写作方面、心理学研究方面都取得了优异成绩。看到这些，|你一定有话要说吧！
播放音乐《懂你》，再次感悟母亲对子女的爱和子女对母亲感恩之情。
生字组词•蔫yān（打蔫）
•怔zhèng（怔怔）
•喋dié（喋喋不休）
•艰jiān（艰难）
•涩sè（苦涩）•坠zhuì（挂坠）•忐tǎn（忐忑）•忑tè（忐忑）•沓tà（杂沓）•倚yǐ（倚靠）词语解释•打蔫：本文指精神萎靡不振。•残忍：本文指是狠心的意思。•喋喋不休：说话没完没了。•雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害越是严重。近反义词•近义词：•判定—判断•谴责—责怪•普通—一般•突然—忽然•反义词：•沙哑—清脆
•疾病—健康
•残忍—仁慈
•冷漠—热情妙句欣赏•句：时间艰涩地流动，像沙瘺坠入我忐忑不安的心房.......疼痛地收缩成一团。
•体会：因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。背景资料•毕淑敏：女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校，1969年入伍，1980年转业会北京，从事医学工作。20年后，开始专业写作，共发表作品20万字，曾获庄重文文学奖，小说月报第4、5、6届百花奖、陈伯吹文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文学奖等各种文学奖30余次。是国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士。著有短篇小说《预约死亡》，散文集《爱怕什么》。名句
•秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。
•胆大走遍天下，胆小寸步难行。
•东西越用越少，学问越学越多。
