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小学五年级上册语文第二十课学会看病PPT课件

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五年级语文第六单元第20课《学会看病》ppt课件

五年级语文第六单元第20课《学会看病》ppt课件

看医 妈 子 主 病院 让 感 本 要 的， 他 冒 文 内 事学 独 了 讲 容 。会 自 ， 的 ： 了上妈是 儿
我爱动脑
• 1．用“＿＿＿”画出描写母亲语言的句 子。
• 2．用“﹏﹏﹏”画出描写母亲心理的句子。
品位句子
1.时间艰涩地流动,像沙漏坠入我忐 忑不安的心房……疼痛地缩成一团。”
喋 （ dié ） （喋喋不休）
四字词：
喋喋不休 按图索骥 毫无疑义 雪上加霜 忐忑不安 聊胜于无
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 雪上加霜： 照图上画的样子去寻求好马。本 按图索骥： 文是说照样子做。 忐忑不安： 心神不定，心中不安。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
lí ao
雪上加霜 按图索骥 喋喋不休 忐忑不安
• 坠入
•
• 沙漏
聊胜于无
认识新朋友
• 打蔫 • 拖沓
•
怔住 艰涩 倚在
雪上加霜 按图索骥 喋喋不休
tǎn tè
• 坠入
•
• 沙漏
聊胜于无
忐忑不安
认识新朋友
• 打蔫 • 拖沓
•
niān tà
zhèng
怔住
sè
雪上加霜 按图索骥
dié dié
tǎn tè jì
认识新朋友
• 打蔫 • 拖沓
•
niān tà
zhèng
怔住
sè
雪上加霜 按图索骥
dié dié
tǎn tè jì
shuāng
艰涩 倚在
lí ao
• 坠入
•
zhuì

五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt

五年级 第20课《学会看病》 PPT课件.ppt
（1）妈妈决定让我独自去医院…… （埋怨 怀疑）
（2）妈妈改变主意了，要领我上医 院……
（赌气 想尝试） （3）我学会看病了走在回家的路上…… （高兴 骄傲） 还可以是其他的场景
我会仿写心理活动
在看病的过程中，儿子的内心又有怎样的变化 呢？ 仿照描写母亲心理活动的方法，自主选择 一个场景，相像写儿子的心理活动。 场景一：母亲要我一个人去医院看病，我 想…… 场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪 伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我 想…… 场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的 路上，看到前面回家的路，我想……
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨炼他，在这个 过程中，也磨炼自己。”
（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫、后悔）
（这段话讲的是母亲这样做的目的，即 培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一 张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序, 又指告诉儿子面对生活解决事情的方法。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。)
请选择一个场景写写儿子的心理活动：
犹豫不决
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病 中的孩子。
母亲心理活动
我的心立刻软了。是啊， 孩子毕竟是孩子，而且是病
中的孩子。 犹 豫
听了孩子哑着嗓子说的话，母亲的心立 刻就软了，接着她对儿子说的话，能让 我们体会出母亲对儿子的爱，此时她的 内心是矛盾的，他的决心有些动摇。

人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件

人教版五年级语文上册第六组《20学会看病》PPT课件
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看 病
1、课文讲了一件什么事？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
一、学习要点：
1、面对生病的孩子， 母亲是怎样做的？ 2、找出描写母亲语言 和句子，通过朗读，体会 母亲的感情变化。(1-18自 然段）
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得 了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体温是 时候不要把人家的体温表打碎了……”
二、思考问题： 1、妈妈的心里好受吗？找一 找妈妈心理描写的句子。 （19——27自然段） 2、妈妈为什么这样做？
感情变化： 坚决—犹豫—后悔—来自责— 勇气
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忐忑不安 tǎn tè bù ān
词语意思：
打蔫儿：1、植物失去水分而萎缩。 2、人没精神,犯困。 一瞬间：表示非常短暂的时间概念。 一眨眼 、一刹那
怔
住：发愣、发呆。

词语意思：
喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。 按图索骥：1、按照画像去寻找好马。
2、比喻墨守成规地办事。
3、比喻按照线索去寻找。
艰
涩：艰难缓慢。
母亲心理① 11、这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知
道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该 及早教会他看病。 20、是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。 21、我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候， 不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该 领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后 再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方 长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？
了一句话：永远永远的爱你， 我亲爱的妈妈！
20* 学会看病
初读课文整体感知
• 1、自读课文，读准字音，读通课文。 • 2、联系上下文理解词语的意思。 • 3、标出自然段序号，思考：课文讲了一件 什么事情？
我会读：
打蔫儿 dǎ niānr 怔住 zhèng zhù 艰 涩 jiān sè 坠入 zhuì rù 拖 沓 tuō tà 倚靠 yǐ kà o 喋喋不休 dié dié bù xiū
精读课文，体会母亲的情感变化。
• 1、自读课文，用自己喜欢的符号画出描写 母亲语言和心理活动的句子。 • 2、联系上下文和生活实际，谈谈自己的感 受，体会母亲的情感有什么变化。 • 3、有感情的朗读相关的句子。
这篇课文多次出现了母子俩的对话，你 能把母亲说的话找出来吗？
母亲语言① 2. “你病了。” 5. “你长大了，你得学会自己看病。” 7. “假如我不在家呢？” 9. “假如……你找不到我呢？” 12.“假如你最终也找不到你爸呢？”
茫茫云海容不了牵挂，千山万水挡不住报答，一句
温馨的祝福，一束最美的鲜花， 一个心动的情怀，意切 切，火辣辣。母亲节，牵动了多少游子的心， 激起了多 少爱母亲的浪花。你，不管多富有，无论官多大，不管 有多忙， 无论身在哪，我们的父母，不管在身边，还是 在乡下，拿起你的笔，把心中的赞歌留下。找遍了世间 最美的词汇，也不能把心中的爱表达。 千言万语，凝成
23、假如事情重来一遍，我再也不让他 独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
27、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。 总有一天，你要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你口授一张路 线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。
儿子摇摇晃晃地走了，他去看 病了。那么课文中又是怎样描写 “我”等待儿子回来的呢？
14.“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。”
16.“正是。”
18.“你到街上去打车，然后到医院。……查体 温是时候不要把人家的体温表打碎了……”
从母亲说的话中，我们可以 看出她的感情在一步步的变化。
给儿子在家里治病
让儿子学会自己去医院看病
你能找到描写母亲心理活动的句子吗？ 在课文中画一画。
对孩子的磨炼：独自看病 对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，
你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，
就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊 胜于无。
口授一张路线图
课文中—告诉孩子看病的程序 生活中—告诉孩子每件事该怎样做
目的：培养孩子的生存能力，让他学会生活。 责任：锻炼孩子的生存能力。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
爱子真情
• 担心孩子
心疼孩子
• 等待独自看病归来的孩子：度日如年
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心 里。我知道应该不断地磨炼他，在 这个过程中，也磨炼自己。 考验