20学会看病PPT课件

理由： 作者开始后悔让自己的孩子独自看 病了，非常担心她的孩子。
我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知 道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨 炼了自己。
理由：
此时，作者的勇气又渐渐回到了心里，觉得 这不仅在磨炼孩子，也在磨炼自己。在等待孩子 回家的过程中，作者一直在担心孩子，怕孩子有 什么闪失，这个过程对作者来说是漫长的也是艰 辛的！
犹豫
• 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起， 我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲， 在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加 霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路 上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。 这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长， 又何必在意这病中的分分秒秒呢？
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
勇气又渐渐回到心里
①“我想我一定是世上最狠心的 母亲，在孩子有病的时候，不但不 帮助他，还给他雪上加霜。”
（出于对孩子生活能力的培 养，“我”让孩子独自带病上医 院看病，但孩子走后却深深自责， 足见爱子之切。）
②“时间艰涩地流动，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一 团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以 觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独 自看病的儿子归来，“度日如年”，足 见爱子真情。）
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假如你最终也找不到你爸呢？”
• “那我就忍着。反正你们早晚会回家的 。 • 有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。 得了病最应该做的事是上医院。”
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“妈妈，您的意思是让我独自去医院看 病？” “正是。”我咬着牙说，生怕自己会改 变主意。
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“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱 还是思考。 • “你到街上去打车，然后到医院。先挂 号，记住，要买一本病历本。然后到内科， 先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到 几号，坐在门口等。查体温的时候不要把 人家的体温个打碎……”我喋喋不休地指教 着。 • “妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子 说。
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，他也许 不那么准确，但聊胜于无。
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这段话讲的是母亲这样做的目的，即培 养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张 路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我 们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩 子“口授”更多的“路线图”，并有意识地 锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
后悔
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
既 忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还 没有回来。虽然我知道看病是件费时间的 事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得 时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病 的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真 情。
理由：
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道 看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一 团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒， 如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但 我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也 不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
）艰难） 涩（sè） （苦涩） 艰 （jiān（
） 坠（zhuì （下坠） 沓（tà） （拖沓）
忐忑 （tǎn（ ）tè） （忐忑不安） （喋喋不休） 喋 （ dié ）
• 生字：• • •
打蔫 噢 怔住 喋喋不休 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 倚靠
喋喋不休 词语：按图索骥 毫无疑义
雪上加霜 忐忑不安
（虽然）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（但） 我还是深深地谴责自己。（假如）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！
我看着他，勇气又渐渐回到 心里。我知道应该不断地磨炼他， 在这个过程中，也磨炼了自己。
( 让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。)
“正是。”我咬着牙说，生怕自 己会改变主意。 理由：
这说明母亲很疼爱自己的孩子， 但有为了孩子的以后而狠下心肠。
“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记 住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台， 护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查 体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋 不休地指教着。
孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有 一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先 能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也 许不那么准确，但聊胜于无。
理由：
这句话说明了作者很爱自己的孩子，这是表达母 爱的另一种方式——向孩子授一张生活的路线图。
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？
这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。
妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
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主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？
妈妈：“你病了。” 儿子：“噢，可能是病了。我还以为是 睡 觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什 么药？” 妈妈：“你长大了，你得学会看病。” 儿子：“看病还用学吗？您给看看不就 行了吗？ ” 妈妈：“假如我不在家呢？” 儿子：“那我就打电话找你。” 妈妈：“假如……你找不到我呢？”
打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休： 说话没完没了。 比喻由于另外的原因使祸事加深。 雪上加霜： 照图上画的样子去寻求好马。本 按图索骥： 文是说照样子做。 忐忑不安： 心里七上八下，不能安定。 毫无疑义： 一点也不怀疑。
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
母爱是无私的，是无 微不至的。可是有一位母 亲，当儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治 病，反而逼儿子独自去医 院看病。这位母亲到底爱 不爱自己的儿子？她当时 又是怎么想的呢？我们一 起来学习《学会看病》。
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看病
（噢噢） （niān） 蔫 （发蔫） 噢 （ō） （倚靠） 怔 倚 （yǐ） （zhèng（发怔） ）
母亲是不是完全愿意让我独自去看病呢？
再读课文找出描写母亲心理的句子。
2、边读边画出描写母亲语言和 心理的句子,体会母亲的感情变化。 （做出决定──犹豫不决── 心软后悔──自责担心──勇气 回升）
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我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子 。
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我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是 孩子，而且是病中的孩子 。
儿子长得比我高了。一天，我看他 有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的 头，在这一瞬间的触摸中，我知道他 在发烧。
理 由：
说明作者非常疼爱她的孩子，包 括以前也一样。
这样逼问一个生病的孩子也许是一种残 忍。但我知道，总有一天他必须独立面对 疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他 看病。
理由：
这样可以体现出，作者是一位 很负责的母亲。
担心
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虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是 普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种， 这是最好的选择，但我还是深深地谴责自 己。假如事情重来一遍，我再也不让他独 自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！
自责
（ ）我毫无疑义地判定儿子患 的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻 炼看病的病种，这是最好的选择，（ ） 我还是深深地谴责自己。（ ）事情 重来一遍，我再也不让他独自去看病了。 这一刻，我只要他在我身边！