最新20、《学会看病》_图文.ppt

语言描写
此时的母亲，是一位（
态度坚决 ）的母亲。
• 从对话中可以看出儿子对母亲的极度依 赖。更坚定了母亲“ 让儿子学会独 ”的决 自去医院看病 心。
心理活动
1、这样逼问一个生病的孩子„„ 2、我的心立刻软了„„ 3、从他出门的那一分钟起，我就开始后 悔„„ 4、时间艰涩地流动着„„ 5、虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通 感冒„„ 6、勇气又渐渐回到心里„„ 7、孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠„„
在这些心理描写的句 子中，你能体会到母亲的 什么心情呢？请再一次默 读课文，在你体会最深的 句子旁写下批注。
忐 狠
1写清了逼问的原因。目的是让儿 子学会独自去医院看病 2母亲意识到必须锻炼儿子独自面 对生活的能力。
这样逼问一个生病的孩子 也许是一种残忍。但我知道， 总有一天他必须独立面对疾病。 既然我是母亲，就应该及早教 会他看病。
请快速自读课文， 注意读准字音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了， 妈妈让他独自上医院，学会了 看病的事。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈 让他独自上医院，学会了看病的 事。母亲用这种方式，磨炼儿子 独自面对生活的能力，表达了母 亲对儿子深深的爱。
1.默读课文，边读边画出描 写母亲语言和心理的句子
2.把画出的句子多读几遍, 体会母亲的感情变化.
“你病了。” “噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点 什么药？” “你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做 的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”

（让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而 且是病中的孩子。 （犹豫不决）
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的 时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。 （心软后悔）
时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心 房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。
我看着他，勇气又渐渐 回到心里。我知道应该不断 地磨炼他，在这个过程中， 也磨炼自己。
勇气回升
孩子看完病回来后……
我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道应该不断地磨炼他，在这个
过程中，也磨炼自己。
对孩子的磨炼：独自看病
考验
对自己的磨炼：饱受担心与痛苦的折磨
④ “我知道应该不断地磨练他，在这个 过程中，也磨练自己。”
作者生怕自己的孩子迷路或闯祸。
品读母亲内心
A、请同学们自主默读课文，用 “～～”画出描写妈妈心理活动 的句子，自主用“五步法”（读画-圈-写-读）学习句子。
B、小组合作学习：每生交流一 句画出的句子，其他学生补充。 小组准备向全班汇报最有感悟的 一句。
感悟 交流 朗读
小组汇报描写母亲心理 活动的句子，抓住重点 词有感情地朗读。
我会概括
时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果
课文主要讲了一天，儿子在家 发烧了，“我”让他独自去医院看 病，心里却一直在后悔、担心、自 责，最后儿子学会了看病的事。
说说课文的写法
人物语言 人物心理活动
走 1.边读边画出描写母
进 亲语言和心理的句子。
母
亲 的 心
2.把画出的句子多读几 遍,体会母亲的感情变化， 并把体会写在句子旁。

心理描写表现了“我”对 自己行为的后悔与深深的 自责，足见爱子之切。
此时的母亲还是一位（ 心软后 ）的母亲。 悔、自 责担心
终于 ，走廊上响起了熟悉的脚步声， 只是较平时拖沓，我开了门，倚在门上。
小练笔：
母亲说：“孩子（
）。”
③“我知道应该不断地磨练他，在 这个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的 考验。在这个过程中，母亲饱受着担心 与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己 的考验。）
（他毕竟是个孩子，而且还生着病！）
我想我一定是世界上最狠心的母 亲，在孩子有病的时候，不但 不帮 助他，还给他雪上加霜。
雪中送炭

“雪”指的是什么呢？ 孩子生病了。

“霜”指的是什么呢？
“我”让他独自去医院看病。
①“我想我一定是世上最狠心 的母亲，在孩子有病的时候，不但 不帮助他，还给他雪上加霜。”
（niān） 蔫 （打蔫） 噢（ō） （噢噢） （zhèng（发怔） ） 怔 倚（yǐ） （倚靠） 艰 （jiān） （苦涩） （艰难） 涩（sè） 坠 （zhuì ） （下坠） 沓（tá） （拖沓）
忐忑 （tǎn）（tè） （忐忑不安）
喋 （ dié ） （喋喋不休）
请快速自读课文， 注意读准字音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
这句话将时间比作沙漏，来表现我的忐忑
不安。
②“时间艰涩地流动，像沙漏坠入 我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一 团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以 觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独 自看病的儿子归来，“度日如年”，足 见爱子真情。）
我就是想锻炼他，也该领着他 一道去，一路上指点指点，让 他先有个印象，以后再按图索 骥。这样虽说可能留不下记忆 的痕迹，但来日方长，又何必 在意这病中的分分秒秒呢？

3
这样写体现了什么？妈妈这样 做的目的又是什么？ 这样写体现了母亲浓浓的爱子 深情。 妈妈这样做的目的：锻炼儿子 独自面对生活的能力。
3
孩子，不要埋怨我在你生病时 的冷漠。总有一天，你要离我远去， 独自面对生活。我预先能帮助你的， 就是向你口授一张路线图，它也许 路线图 不那么准确，但聊胜于无。
今天，我们通过阅读课文，走进了作 者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女 “爱”；同时我们也走近了母亲的世界， 她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。 “学会看病”不仅是我们自己独立生活能 力的提高，也是对“母爱”的最好报答。 母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的， 同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一 律。让我们在今后的学习、生活和工作中， 时时用自己的实际行动来报答它！
母爱是无私的，是无 微不至的。可是有一位母 亲，当儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的她不 但不在家里给儿子找药治 病，反而逼儿子独自去医 院看病。这位母亲到底爱 不爱自己的儿子？她当时 又是怎么想的呢？我们一 起来学习《学会看病》。
毕淑敏 ，国家一级
女作家，她从事医学工作 20 年后，又开始专业写作， 被誉为“文学的白衣天 使”。 她创作的多部长篇小 说均反响热烈，如《血玲 珑》、《女心理师》等； 并数十次获奖。她的励志 经典作品《我很重要》被 选入高中语文课本，还有 多篇被选入初中语文课本 。
应该让孩子独自去看病！ 理由 及早锻炼孩子独立生存的能力 。 怎么能让孩子独自去看病？ 理由 孩子病了，如出意外，那会更糟的 。
人教版五年级语文上册第六组课文
20 学会看病
一、学习要点： 1、面对生病的孩子，母亲是怎 样做的？ 2、找出描写母亲语言和句子， 通过朗读，体会母亲的感情变化。
二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？

打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难缓慢的意思。 喋喋不休：说话没完没了。 雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文
是说照样子做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。 毫无疑义：一点也不怀疑。
第5页，共32页。
请快速自读课文， 注意读准字音，读通句 子，想想文章写了一件 什么事？它是通过什么 来描写这位母亲的？
善读者，也必善学。
毕淑敏：是个医术精良 的内科医生，从事医学 工作20年后，开始写作， 是国家一级作家。
第1页，共32页。
学习提示：
对儿子写的一首小诗，母亲和 父亲用不同的方式表达了深深的爱； 下面这篇课文里，面对生病的孩子， 母亲又是怎么做的呢？阅读课文， 找出描写母亲语言和心理的句子， 多读几遍，体会母亲感情的变化。
第6页，共32页。
主要内容：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈
让他独自上医院，学会了看病 的事。
第7页，共32页。
中心思想：
本文讲的是儿子感冒了，妈妈让 他独自上医院，学会了看病的事。 母亲用这种方式，磨炼儿子独自面 对生活的能力，表达了母亲对儿子 深深的爱。
第8页，共32页。
.默读课文，边读边画出描 写母亲语言和心理的句子
第32页，共32页。
“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。”
此时的母亲，是一位（ 态度）坚的决 母亲。
第10页，共32页。
• 从对话中可以看出儿子对母亲的极度依
赖。更坚定了母亲“ 让儿子学会独自”的决心
。
去医院看病
第11页，共32页。
心理活动
1、这样逼问一个生病的孩子…… 2、我的心立刻软了…… 3、从他出门的那一分钟起，我就开始后悔…… 4、时间艰涩地流动着……

淑敏 《剥豆》节选）
毕淑敏 ，国家一级
女作家，她从事医学工作 20年后，又开始专业写作， 被誉为“文学的白衣天 使”。 她创作的多部长篇小 说均反响热烈，如《血玲 珑》、《女心理师》等； 并数十次获奖。她的励志 经典作品《我很重要》被 选入高中语文课本，还有 多篇被选入初中语文课本 。
课外作业：
孩 子， 不要埋怨我在你 生病时的冷漠。总有一天，你 要离我远去，独自面对生活。 我预先能帮助你的，就是向你 口授一张路线图，它也许不那 么准确，但聊胜于无。
对孩子来说，该承受的， 该经历的，都应该让他体验。 失望、失误、失败，伤 痛、 伤感、伤痕，自有它的价值。 生活是实在的，真实的生活 有快乐，也一定有磨难。（毕
1.亲子阅读： 与父母一起读读毕淑敏作品《剥豆》 （选学课文）、《孩子，我为什么打你》、 《儿子的创意》、《毕淑敏母子航海环球 旅行记》。
2.小练笔: 儿子长大成人了，而且拿到了三个硕 士文凭。当他与母亲谈起小时候母亲要他 独自去看病的事时，他会对母亲说：“妈 妈，……”
母子对话：
“你长大了，你得学会看病。” “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？” “假如我不在家呢？” “那我就打电话找你。” “假如……你找不到我呢？” “那我就……找我爸。” “假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应 该做的事是上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？” “正是。” “那好吧……”
逼 儿子感冒了，母亲让他独自去 看病！
辩一辩：
应该让孩子独自去看病！ 理由 。 怎么能让孩子独自去看病？ 理由 。
艰涩 时间艰涩地流动着，像沙 坠 漏坠入我忐忑不安的心房。两 忐忑不安 个小时过去了，儿子还没有回 来。虽然我知道看病是件费时 间的事，但我的心还是疼痛地 收缩成一团。