班级文化简报

教育简报
学校2023年12月13日
举行班级文化建设主题研讨活动为了营造和谐向上、富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理。

12月12日，我校联合名班主任工作室举行“立足实际，突出特色—班级文化建设的思与行”主题研讨活动。

工作室成员、各小学班主任代表共计60余人参加了活动。

活动中，参会老师观摩了我校五年1中队的主题队会《琅琅诗歌吟经典，传统文化润少年》。

队会以古诗吟唱、歌舞表演、器乐茶艺等形式展示了中华传统文化的魅力，体现了班级文化活动的特色。

随后，老师们又参观了一年级的教室文化布置，现场感受“环境育人”的班级管理特色。

观摩后，老师们就班级文化建设的理论与实践以小组讨论和集体交流的形式展开了研讨。

通过交流，老师们共商教育良策，共享教育智慧。

雄关名班主任·王晓梅工作室四位学员从不同角度分享了班级文化建设的经验与案例。

工作室导师张玉芳对研讨活动做了总结，张老师向青年教师提出建议，希望青年班主任践行“实”字当头，“干”字为先的精神，不断优化育人环境，促进班级管理。

工作室是教师专业成长的加油站，是教育智慧分享的平台。

此次活动，有观摩，有研讨，有交流，老师们在看、听、思、议的过程中感受着班级文化建设的多样性，也探寻着班级文化建设
的有效途径。

希望在今后的工作中，班主任能“立足实际，突出特色”，创出属于自己的班级文化品牌。

三一文库（）
〔20XX班级文化建设评比活动简报 600
字〕
班级文化建设
简报
斗古小学20xx年春季学期开展
“班级文化建设评比”活动
为了抓好学校文化窗口——班级文化的建设工作，追求一个具有文化生活气
息、有品位、具有一定
个性的班级文化环境，
我校在校长会布置关于
开展班级文化建设评选
活动。

要求结合学校实
际，发动师生积极参与，
制定能突出班级管理特
色的班级文化建设，而
后根据各班特色着手进
行。

为了检查工作落实的有效
性，也为了促进校与校、班与班之间的相互学习，取长补短，达
到共同进步的目的，于20xx年3 月27日午，校领导组织对各班级文化布置情况做了专项检查，主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比，根据检查
1
组成员打分统计。

与此同时，有些班级的常规管理。

班级文化建设评比简报1.班级文化建设评比奖状怎么写幼儿园(3)班级特色文化建设各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、杂志阅读处、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

三、评比办法：本次评比活动共100分，分三项分别打分。

班级卫生占40分；黑板报评比占30分；班级特色展示占30分。

（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设分别占10分。

）四、奖项设置：各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，请级部按时上报。

我们将统一下文表彰并下发奖状。

2.建设班级文化一、优化班级的物质文化环境--前提班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。

苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。

教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。

因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

1、精心设计班级标语（班训）班训是班级整体精神、目标的体现，主要是对学生的要求、训导、告诫或防范。

着重抓青少年的文化人格和非智力因素的养育和训导。

开学半个月之后，我让全班共同开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出一两句言简意赅的班训，经过班委的精心选择之后，选择了"求真、务实、创新"这一条，把它做成深红色隶书字体贴在教室后方黑板报上方作为班训，这几个字提示同学们为人要真诚，做事要有城信、务实，同时每个人都有着自身的优势和特点，都应该在这个集体中不断挖掘自身潜力，不断创新并实现自我，学生在不知不觉中接受这种班级的奋斗目标和价值导向，结成一个集合体，形成一种理想的人格，从而起到"润物细无声"的作用的。

简报
学校2023年12月25日
绽放文化魅力，展示班级风采
为进一步打造校园文化，丰富美化班级环境的教育内涵，营造良好浓郁的学习氛围，充分发挥教育场所的文化育人功能，我校二年级布置了精美的文化墙，在班内进行了室内文化设计，记录了同学们的精彩时刻。

年级走廊文化墙通过展示同学们奇思妙想的绘画，笔力遒劲的书法，以及他们精彩可爱的瞬间，以校园文化为“根”，进行巧妙的布局与设计，成为整个年级一道亮丽的风景线。

各位班主任结合班级情况，与学生集思广益，制定了富有特色的班级口号、班训、班级目标等，充分展示出了每个班级的风采。

班班有特色，班班皆精彩。

每个班级充分展示了自己本班的特色设计，图书角、植物角、卫生角、饮水角、班级公约、荣誉墙……师生共同完成的一个个小版块，组成了缤纷多彩的创意展板，彰显着多元的班级魅力。

同学们快乐读书、认真写字、喜欢绘画、热爱运动，学校里的每个角落都有他们可爱的身影。

他们体魄强健，敢于
担当，乐学善思，在我校这方沃土上茁壮成长，成为博采多艺的阳光少年。

二年级师生共同营造了一个充满温暖、积极向上的文化氛围，让每一间教室都充满了活力，让每一面墙都赋予了灵气，同学们陶冶了情操，增强了集体荣誉感和班级凝聚力。

教育简报
学校2023年12月25日
一班一品展风采，一书一画皆风景
苏霍姆林斯基说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里、活动室里——经常看到的一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。

”
班级文化建设作为校园文化建设中的一部分，对学生的健康成长起着重要的作用。

为了切实加强文明校园建设，营造班级文化氛围，让每一处角落都发挥教育的功效，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和班级文化氛围，为同学们创建一个整洁、宁静、和谐、轻松的成长环境，东苑小学五年级开展了班级文化展示活动。

在班级文化建设中，黑板报是当之无愧的主阵地，于方寸之间，尽显育人魅力。

五年级板报主题为“感恩”，同学们精心准备的一幅幅绘画、书法作品，于一笔一划间尽显用心。

巧妙的布局、精美的图片、温馨的语言，展现着东苑学子浓浓的感恩之情！
走廊板报文化能够积极有效地推进校园文化建设，既能发扬传统、与时俱进，又能注重师生的个性发展，形成校园文化
的鲜明特色。

良好的校园走廊文化环境让人赏心悦目。

五年级各个班级精心设计走廊文化，文化主题突出、自主设计、温馨高雅，突显教育性、针对性、激励性。

电子班牌作为班级文化展示交流的窗口，可以让更多人一览班级风采。

温馨的每日天气提醒，可以让孩子们及时增添衣物；各个班级的班级目标、班级格言、班级口号等，尽显班级风貌……
整齐的桌凳、洁净的教室、明亮的环境、清新的绿意……教室内的一草一木、一花一物无不在启迪着孩子们。

漫步在书香满溢的五年级，一张张可爱的笑脸、一幅幅美丽的画卷在我们眼前展开！。

简报第 5 期德育处2017年3月14日班级文化布置评比活动为了规范班级文化建设，落实我校育人理念：“育大写之人，塑领袖人才”，育人目标：培育“孝道感恩、勇于担当、言行高雅、志向高远、胸怀祖国、放眼世界”，我校以“言行雅为准”为班级文化建设主题。

创建一个具有高雅文化生活气息、有品味的班级文化环境，让学生在充满温馨气息的教室里快乐学习，从而实现以优美的环境陶冶人，以健康的精神文化塑造人。

3月14日晚，xx校长组织学校德育处、校团委等9位老师，共同检查了全校58个教学班级。

为了检查工作的公平公正和有效性，此次检查共分为四大项，十二小项。

以共同商议按照标准打分方式，最终确定名次。

通过此次检查，每个班级都围绕学校主题认真完成。

其中高一年级（5）班黑板报整体效果很好，六年级（1）班黑板报版面设计美观，四年级（1）班、六年级（2）班班级环境整洁、温馨，七年级（2）班、七年级（7）班、七年级（12）班假期德育作业展示很认真，特别是学前班，一年级（1）、（2）班，二年级（1）、（2）班，四年级（1）、（2）班，五年级（2）班，六年级（1）、（2）班，七年级（2）、（6）、（8）（11）班，高一年级（1）、（5）、（8）班，高二年级（1）、（8）班，这19个班级在班级牌、班级展示、黑板报、班级环境四项中得到满分。

孝为儒家文化核心，孝道为立身之本。

此次德育作业展示中，也涌现一批有孝道的孩子，正与我校育人目标二十四字方针相吻合。

这些孩子通过自身行动，内化为心，让爱得以延续。

还有一些同学也通过自己参与班级文化布置、美化，来践行勇于担当一面。

这些都是我们北大学子的骄傲，也是我们北大人的榜样。

通过加强校园文化建设，增强校园育人氛围；通过建设人文教室，营造温馨的学习环境；通过优美的学习环境，助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

在这种大环境下，为培育大写之人、塑领袖人才奠定基础。

班级文化建设评比活动简报集锦通过此次活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还在展示学生多元、活泼的精神风貌，培养学生的动手能力和审美情趣，为进一步提升育人环境，构建和谐优美校园增添了亮丽的一笔！3月26日，乌牛一小政教处、大队部联合组织开展了以“整洁、美观、温馨的学习环境”为主题的班级文化建设评比活动。

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，为营造优美的校园环境，形成良好的校园文化氛围，构建师生共享的幸福校园。

在本次评比活动中，该校42个班级围绕低年级以“弘扬雷锋精神”、中年级以“环保教育”、高年级以“理想\梦想”的评比要求，师生们根据年级段的自身特点，用自己的聪明才智和勤劳的双手精心设计，巧妙的布置了教室，展示了各班的特色和学生个性。

各个班级内的每一副画，每一列字，每一片绿叶都以崭新的面目呈现在大家面前，卫生角、读书角、班级公约、黑板报、荣誉栏等都被师生们灵活运用，这不仅体现出班级设计漂亮，独具匠心，重要的是还具有实用性，让孩子们在不知不觉当中接受每一个角落、每一面墙的教育，美的熏陶和爱的激励。

海头小学班级文化建设评比活动简报为了抓好学校文化窗口，班级文化的建设工作，追求一个具有文化生活气息、有品位、具有一定个性的班级文化环境，中心校在校长会布置关于开展班级文化建设评选活动。

要求各校结合学校实际，发动师生积极参与，制定能突出班级管理特色的班级文化布置方案，而后根据构思着手进行布置工作。

这一举措得到了班主任的全力支持。

为了检查工作落实的有效性，也为了促进校与校、班与班之间的相互学习，取长补短，达到共同进步的目的，11月11日下午，中心校组织对各校各班级文化布置情况做了专项检查，主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比，根据检查组成员打分统计，评出三所完小、25个优胜班级进行表彰奖励。

同时，我们也欣喜地发现：一些班级的日常管理向精细化发展，课桌椅摆放整齐，令人难忘；多数教室窗明几净，班级的卫生角扫帚摆放亦是端正有序；特别是莘庄小学的板报，主题鲜明，布局整齐，线条清晰，色彩搭配合理，给人耳目一新的感觉。

幼儿园班级文化建设活动简报幼儿园班级文化建设活动简报幼儿园班级文化建设活动是培养幼儿全面发展的必要环节，也是塑造班级特色和培养集体意识的重要手段。

为了促进班级文化建设和增强集体凝聚力，我园在2021年秋季开展了丰富多彩的班级文化建设活动。

以下是本次活动的简要回顾。

一、主题活动为丰富班级文化内涵，我园从课程、游戏和话题等方面来设计主题活动。

我们以“和谐共处，快乐成长”为主题，开展了水果展示、亲子阅读时间、手工制作和延伸课程等系列活动。

孩子们在玩乐中学习，增强了班级凝聚力和归属感。

二、班级文化建设在活动中，我们注重班级文化的建设。

我们根据每个班级的特点和需求，从班徽、标志、口号和小团队等方面，制定了班级文化规划。

这些规划在活动过程中得到有效地落实，并在班级生活中得到广泛传播和实践。

同学们在其中，共同感受快乐成长的力量，懂得珍惜班级关爱，更好地融入合作和分享的集体中。

三、班干部培训在班级文化建设活动中，我们注重培养班级干部的领导和组织能力。

我们通过选举、培训、交流等形式来提高班干部的综合素质和领导能力。

班干部从中收获不少，不仅感受到集体之间的同心协力，更懂得班级文化的背后支撑和维系。

四、家长参与家长是孩子成长过程中的重要组成部分。

我们注重家长参与的过程设计和过程落实，向家长们宣传班级文化理念和重要性，并邀请家长参加班级文化建设活动。

在招待会、家长会和家访等活动中，家长和老师充分沟通，指导孩子正确树立努力、积极向上的价值观和社会责任感。

五、效果展示本次活动取得了良好的效果。

孩子们自发地建立了团队合作精神和互助互爱的文化观念。

班级各项工作更加井然有序，教育质量得到明显提升。

家长们感受到了孩子们的快乐成长，对学校班级文化建设的重视和支持也更加坚定。

最后，在活动的中的过程中，班级文化建设已渐渐形成班级的特色和素质，孩子们逐渐理解合作的力量和愈发懂得成就快乐和分享的价值。

我们将继续规划和开展各种精彩活动，不断增强班级文化和集体凝聚力，进一步促进孩子全面发展，成为健康快乐地成长龙虎榜。

班级文化建设评比简报为规范班级管理，丰富校园文化内涵，提升校园文化品位，培养学生审美意识和文化素养，切实发挥学生的主观能动性，增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。

10月20日星期二下午第四节课，高一年级在政教处的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。

学期伊始到现在，历时1个多月，各班级在班主任的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设。

从班级布置、卫生管理、师生精神风貌、班级管理等方面着手，倾力打造出一个卓尔不群的班集体。

本次评比主要从班级口号、小组文化、学生作品、卫生角等几个方面展开，在检查和评比的过程中，各班级既注重了整体的和谐，又处处体现了精心的细节，主题鲜明，亮点不断。

特别是在班级的布置方面，基本上都能够按照学校的要求进行布置，很多班级都有学生的特色作品展示，既保证了统一和谐，又各有特色。

本次班级文化建设评比活动的开展，有利于规范学生的常规，进一步塑造龙中学子良好的精神风貌。

xx市xx一中政教处2015年10月21日12月11日，xx中学团委书记xx组织了7名评委老师对为期两个月的班级文化建设活动进行评比。

xx中学从10月份开始部署校园文化建设活动，校园文化建设主要包括班级文化建设、寝室文化建设和走廊文化建设三方面。

其中，班级文化建设活动以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，倡导个性化、特色化的班级文化。

教室整体布置方案由学生自主设计，能够充分体现集体的智慧与协作精神，体现班级的特色和学生的个性，体现全员参与，体现参与过程的教育功能。

各班可自行创作和设计对教室的美化的方式，如书画摄影作品、班训、警句名言、班级荣誉角、才艺展示台、阅读角、盆景插花等。

通过此次班级文化建设活动，各个班级很好地将本班的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式自觉或不自觉地通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生们的行为。

教育简报
学校2024年3月22日
童心童智筑童梦
为进一步加强校园文化建设，营造“育童心、启童智、筑童梦”的良好育人环境，2024年3月15日，我校开展了班级文化建设评比活动。

本次评比主要从墙体文化的“整体布局、色彩和谐、导向作用、特色栏目”等几个方面进行评比。

各个班级内的每一张画，每一列字，每一幅图片都经过老师们精心设计和装扮，以独特的面貌呈现在学生面前。

读书角、班级公示栏、黑板报、荣誉栏、班级特色栏目展示等都被师生们灵活运用，这些设计不仅美观、独具匠心，同时还具有实用性，可以让孩子在不知不觉中受到每一面墙、每一个角落美的熏陶和爱的激励。

班班有特色，班班皆精彩。

通过本次班级文化评比活动，各班形成了独具特色的班级文化，为学校增添了一道亮丽的风景线。

这不仅展示了孩子们的创意和才华，也体现了学校对德育教育的重视。

我校将继续深化德育工作，坚持环境育人的理念，建立班级特色文化。

班级文化建设简报1.班级文化建设应该从哪些方面开展班级文化建设应注意的几个问题（一）要有文化意识，在思想上高度重视思想是行动的指南，有什么的思想，就有什么的行动。

建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识，必须认识到建设班级文化很必要，认识到班级文化的重要作用。

如果没有文化意识，思想上认为文化无足轻重，那么班级文化建设就无从谈起，就不可能建设一个良好的班级文化。

就像我们现在非常注重环境保护一样，是因为我们意识到了恶劣的环境：空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。

正是有了这种意识，我们才提出要建立生态文明，保护环境、保护家园、保护地球。

所以，意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

（二）要循序渐进，持之以恒，打好“持久”战班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中形成的。

学生刚入校，他们来自五湖四海，性格各异，生活习惯各不相同，思维方式不一，要在一个集体中学习生活配合很好，短时间内难以办到。

学生今天入校，明天或后天这个班级就很有文化，这是不可能的。

这就要求文化建设要一步一个脚印，按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。

先把表层文化建好，再考虑幔层文化，最后深层文化。

至于深层文化，就更要慢慢来了：一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。

即使班级文化形成了，也需要与时俱进，常抓不懈。

所以，在班级文化建设上，想要一蹴而就，毕其功于一役的想法都是不现实的。

（三）要突出重点，切忌肤浅班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化，这三个方面要统筹兼顾，三者都要有。

走进一个班级，干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉，最起码精神面貌很好，怪不得有人说，现代社会从某种意义上说是“形式大于内容”的时代。

所以，形式、外表文化是不容忽视的。

接下来就是规章制度建设，一个是否完善的制度对班级也是很重要的，是文化的一部分。

简报
学校2023年10月31日
匠心巧布置文化润童心
班级文化是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量。

为进一步丰富校园文化，营造积极向上的育人氛围，创建文明校园。

我校于2023年10月31日中午开展了班级文化建设评比活动，本次班级文化建设全校师生齐心协力、精心布置，共同打造了具有鲜明个性的班级文化。

放眼望去，各班的外墙已穿上“新衣”，一件件“新衣”尽显班级创造力。

在班主任的发动下，各班的小设计师将巧思注入笔端，将慧心注入墙面，设计了一面布局和谐、彰显特色的文化墙。

走进一间间教室，各班独有的文化气息扑面而来。

你瞧，每一个板块和角落都被赋予了无限的创意与精彩。

本次班级文化建设评委团由一至六年级班主任组成，旨在让各班主任在评比过程中相互交流、取长补短、共同学习。

在各班“小小讲解员”的带领下，评委们无不被温馨舒适、设计精美、富有特色的班级文化所吸引。

班班有特色，班班皆精彩。

本次班级文化建设评比活动不仅仅是班级特色文化的展现，更是我校“尚美”教育理念的彰显。

今后，我
校将继续以班级文化建设为着力点，赋予班级特色文化内涵，让教室成为学生成长的乐园，浸润二十九小学子的心灵。

某中学初中春期学校班级文化建设简报为形成文明向善、团结进取、务实创新的班风，高店中心学校在2023年春期第三周，确立了以政教处为主，教导处和团委联合举办的〃班级文化建设”活动拉开了序幕。

首先，学校政教处制定了班级文化建设活动方案和量化考评细则，接下来召开班主任会议，安排部署此项工作，班主任们非常重视此项活动,动员学生们筹集作品，规划班级墙壁的区域设置，总提上大致可以划分为：卫生清扫、标语口号、卫生角、图书角、学习园地、文艺长廊、班级公开栏等栏目，班主任利用班级的有限空间，让每一面墙壁都会说话,每一个班级各具特色，形式各异，精彩纷呈，展现了班级特色和班主任们的艺术审美标准，收到了良好的教育效果。

九年级学生即将毕业，离开母校，在这关键的人生十字路口，班主任为了让孩子们建立正确的人生观、世界观、价值观，让每一位学生定位自己的人生目标，是一高、二高、职高还是其他理想学校，孩子们在这面墙壁上树立自己未来远大的理想和奋斗目标。

堂堂正正做人，规规矩矩写字。

这个班级的班主任为了让孩子们写规范字、弘扬中国书法艺术，要求每一位同学写一幅硬笔书法作品，把优秀作品展示给大家，作为学习的楷模。

这个班级后面设置了夸夸墙，让学生们发现别人身上的闪光点，虚心向他人学习，夸奖别人，成就自己，扬长避短。

别人从闪光点上找回了自信和勇气，从而达到了互相学习，共同进步的目的。

这个班级的后墙上设置了光荣榜栏目，目的是激励同学们形成奋勇争先、拼搏进取，不甘落后，比、学、赶、超的良好局面。

这个班级的卫生角劳动工具摆放有序，整整齐齐，既让学生养成了爱惜劳动工具的好习惯，又让教室布局整齐划一，有章可循。

班级公约、名人名言、催人奋进，令人警醒，时刻给学生们以动力，在前行的路上，不断温馨提示，现在必须努力学习和奋斗，将来才会前途光明。

这个班教室的前门上在醒目位置挂上了一块“班主任寄语"，让学生一进门就能看到，告诫每一位学生一定要牢记：成绩的取得需要持之以恒的努力，没有捷径可走，只有辛勤耕耘，才能收获硕果。

教育简报学校2024年5月20日班级文化展风采，环境育人润无声一墙一处皆教育，一步一景皆文化。

班级文化建设是班级凝聚力和良好班风的重要载体，对学生的成长起着关键作用。

为培养学生的良好习惯，规范学生日常行为，进一步丰富校园文化生活，充分发挥班级文化的育人作用，5月15日我校开展了班级卫生和文化评比活动。

本次评比由校长缪应举和四位实习老师担任评委，从“卫生、黑板报、文化墙、图书角、植物角、公告栏”等多个方面对每个班级进行评比打分，旨在培养学生的良好习惯，营造良好的学习氛围，促进班级之间相互学习，共同进步。

方寸之间，尽显风采。

各个班级围绕本年级板报主题精心设计，绘制出一幅幅主题鲜明、内容丰富、形式新颖的黑板报。

有“防震救灾、夏季安全、”等有关安全教育的主题，也有“节能减排、保护环境”等专题板报。

一张张色彩鲜明的手抄报，一幅幅生动有趣的绘画作品、一件件别出心裁的手工制作，文化墙上的每一个作品都出自孩子们之手，汇聚着孩子的奇思妙想。

“读一本好书，如同攀一座高峰”。

各个班级建设了藏书丰富的图书角，并制定了班级阅读公约，在这个小小的角落，不断撒下一颗颗阅读的种子。

柜添新意，草木传情。

一盆盆绿植花卉将教室装点得生机盎然，使学习环境更加清新、充满活力。

孩子们的劳动意识和劳动能力也在不断提高。

劳动工具统一摆放整齐，班级及公共区域卫生无死角。

营造干净、整洁、舒适的学习氛围。

班级展“匠”心，布置有“馨”意。

在本次班级卫生和文化评比活动，不仅促进了班级文化建设，营造了良好的学习氛围，还让学生们在参与过程中提升了自身素质，培养了良好习惯，展现了新春邑小学的风采。

相信在未来的日子里，师生继续携手共建，为打造更加美好的教室环境而努力奋斗！。

明峰学校2020举行班级文化建设评选活动简报创建和谐校园展现班级风采
为了创建书香校园，美化校园环境，提升办学品质，营造校园文化氛围，提炼班级文化精神，培养学生良好的品德行为和文明习惯，12月18日，明峰学校举行班级文化建设评选活动。

活动中，师生一起动手，全力美化自己班级，各班根据班级特点，巧妙构思，精心布置，营造出一个个主题鲜明、色彩和谐、各具特色的班级文化氛围。

每间教室整体布
置整洁、优雅，特色文化精彩纷呈。

“荣誉栏”、“图书角”、“卫生角”、“作品展”等栏目诠释着学生的成长、自律与快乐，将“美”的教育渗透到班级的各个角落。

本次活动的评委由6位学校管理团队人员组成，秉承公平公正的原则对各班进行评分，最终评出一、二、三等奖，并对获奖的班级给予表彰。

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班级集体凝聚力和良好班风的载体。

通过班级文化建设，潜移默化地影响着。

中学班级文化建设评比活动纪实简报美篇
中学班级文化建设评比活动纪实简报美篇
xxx 0 年秋季
为了继续创建“人文名校、文化大校、质量强校”，强化义务均衡发展，美化学习环境，丰富校园生活，为全体师生提供温暖、舒适、安逸的学习、生活环境，明山中学举行了本次班级文化建设评比活动，评出了一等奖 3 名，二等奖 3 名，三等奖 7 名，并向获奖班级颁发了奖状。

xxx 年 9 月 14 日下午，学校组成了以校长 XX为组长、副校长 XX、XX 为副组长、校委会成员及班主任为组员的检查评比组对全校 13 个班级进行了客观、公平、公正、准确的量化评比。

除了对班级整体布置、栏目设置、桌椅摆放、学生仪容、教室卫生、卫生死角、黑板报、卫生柜、班务栏、墙裙、玻璃、门窗、灯具等全方位、多方面认真仔细检查外，还注重文化内涵、班级特色、布局创意、教育意义等方面。

在全体学生的共同努力下，教室面貌焕然一新，真正做到了让每一面墙都会说话，让每一面墙都成了无声的导师。

检查过程中，每个教室布置合理整洁、美观大方、内容丰富多彩、积极向上、栏目多样、设计精美、色彩亮丽、富于个性。

每一个角落都体现出了独具匠心和高品位的文化气息；每一寸空间都充溢着审美思维和创造性的发挥；让人耳目一新、赏心悦目。

本次活动不但反映了良好的班风、学风、校风和班级精神；而且彰显了充满活力的班级文化氛围；同时也鼓舞了每位同学勤奋学习、奋发向上的求学精神和班级凝聚及荣誉感。

同学们新颖的设计、独特的创意成了我们校园文化一道亮丽的风景线。

相信我们的师生在各具特色、温馨舒适的班级文化熏陶下健康、幸福、平安、快乐的学习、工作、生活、成长。

明山中学
xxx 年 9 月。

班级文化建设评比活动简报
为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。

经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：
一、班级文化建设做的比较好的班级
有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。

以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。

尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。

二、卫生环境整理方面做的比较好的班级
有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。

以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。

三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：
一等奖：
14班、13班、22班
二等奖
11班、21班、2班、27班、
三等奖
20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班。

教育简报
学校2023年12月15日
班级文化展风采教室布置显匠心一草一木皆传情，一墙一壁皆育人。

班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成长环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。

为进一步丰富学校校园文化生活，突出文化育人氛围，提高文化环境育人功能，我校开展了班级文化建设活动。

六年级四个班按学校的要求，以红色教育为主题办黑板报；以中华传统文化、书香校园等为主题，用心装扮班级文化墙。

每个班级都独具匠心，精彩各异。

走进每一间教室，你都会被一处处设计精美，色彩亮丽，富有个性的布置所吸引，洋溢着人文气息的文化墙、充满童趣和艺术感的学生作品、绿意盎然的绿植装饰、摆放整齐的卫生角……都是师生们的智慧和巧手的体现，让教室焕然一新。

班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式。

经过精心布置的每间教室，学习环境幽静，让人赏心悦目，
营造了良好氛围，催人奋进，使小小的教室弥漫着书香气、儒雅气、人文气，起到了润物细无声的教育作用。

各班在班级文化创设过程中，充分发挥集体力量，教师巧构，学生齐动手，教室布置色彩搭配和谐美观，区块功能巧妙有趣，角落设置充满创意，整体布局精致含韵，花草能赋诗，墙壁会说话，班级文化充满了多元素的人文气息，是师生共同绘制的美好蓝图，也是每个学生的温馨家园。

此次班级文化建设活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的集体凝聚力、动手和审美能力，也展示了东苑小学朝气蓬勃，积极向上的校园文化风貌，独具匠心的班级布置，也成为了学校一道靓丽的风景线。

2023-2024学年度第一学期班级文化建设活动简报
班级文化展风采润物无声育春蕾
屋阳光，一室温暖，一间教室，一幅画卷；一个班级，一种氛围，一所学校，一脉文化，优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

为丰富班级文化内涵，打造良好育人环境，营造浓厚的校园文化氛围与气息，促进学生更好地成长，9月，小学部开展了班级文化建设活动。

在各班主任、辅导员的指导和学生的共同努力下,精心布置，各班巧妙构思、精细设计，营造了各具特色的文化氛围打造了各具特色的班级文化。

检查中，一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的版面、整洁而富有文化气息的班级环境令人赏心悦目。

有图文并茂的黑板报、贴满奖状的荣誉栏、彰显学生个性的才
艺展示栏、生机勃勃的植物角、摆放整齐的卫生角、充满书卷气的图书角，力求使每一面墙壁都会“说话”，每个角落都能体现出独具匠心的班级文化气息和书香氛围。

在各班的展示栏上张贴着学生们的作品，有精美的手抄报、实践作业、书法作品、剪纸及粘贴画等。

展示栏让孩子们感受到了老师的关注和信任，有效地激发了孩子们求知、上进的积极性，帮助孩子们树立了自信心。

班级文化建设，既美化了学习环境，又培养了学生们的审美情趣、动手能力,更展示了宇小学子的精神风貌，提升了学校的文化品位。

通过此次班级文化展示活动，增强了学生们的集体荣誉感、团队意识和责任心，动手能力和审美能力得到了提高，营造出了更加和谐融洽、积极向上、富有特色的班级文化氛围。