小学班主任研讨、培训活动记录
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小学班主任培训记录活动记录小学班主任培训记录活动记录第1篇一、指导思想:坚持一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切的教育理念,面向全体学生,真正体现教育平等,以创新精神和实践能力的培养为重点,突出学生的发展,积极推进素质教育课程改革,以提高教学质量为核心,重视基础,狠抓培优,为培养更多的优秀合格人才、获取大面积丰收做出新的贡献,特制定本计划。
二、目标与任务:1、通过培优补差,使全组教师对素质教育有一个全新的认识,人人争当素质教育领头雁,把培优补差当作自己的份内事,走在课改前列。
2、把培优补差作为教学工作的重中之重,建立培优补差制度和激励措施,解决培优补差工作中出现的问题。
必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
体现出尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。
3、要求全盘考虑,根据素质教育的要求、班级学生的实际,培文化课成绩相对好的群体、学生个体的优势方面; 补文化课成绩相对差的群体、学生个体的劣势方面,力争在高一年级化学差生人数不能超过年级总人数的十分之一,使学校高一化学教学质量再上一个新台阶。
三、方法措施:1、确立分层目标,做到心中有数首先,为自己确立一个目标。
根据每个班学生学习基础,确定每个班最多能达到的优秀数、及格数,并在今后的教学活动中为这个目标而不懈努力。
其次,为学生确立一个目标。
每节课用很短的时间揭示本课的学习目标,使学生清楚本节课的任务,这个目标必须具体、明确、切实可行,经过努力能够达到;这个目标必须有层次性,即根据学生不同水平,确定不同层次的目标,由浅入深,由简到繁,体现由简单能力到综合能力;这个目标必须有可测性,针对目标要考虑到对应的检测题,便于课堂教学中随时进行反馈和矫正,以提高教学效果,保证大多数学生达到既定目标,促进教学质量大面积提高。
2、实施分层教学,力争各得其所根据学生学习水平分成a、b、c三个层次,每个层次为一组,在教学时,注意给学生创造成功的机会,如课堂提问、安排课内练习、布置课外作业及组织其它信息反馈活动时,都要考虑到学生的差异,交给学生的问题,应是他们经过努力能完成的。
小学班主任安全培训记录
培训目的
本次班主任安全培训旨在提高小学班主任对学生安全工作的重视程度,增强其应对紧急情况的能力,确保学生在校安全和健康成长。
培训内容
1. 安全意识教育
•强调学生的安全意识培养
•分析校园安全隐患
•介绍安全预防知识
2. 事故应急处理
•火灾逃生演练
•地震避险姿势示范
•水上溺水急救措施讲解
3. 突发事件处理
•恶劣天气下学生疏散演练
•突发疾病处理方法介绍
•校园外部陌生人应对策略
培训方法
•理论教育讲解
•情景模拟演练
•专家现场指导
培训成果
通过本次培训,参与的班主任们对学生安全工作有了更深入的了解,提高了应对突发事件的能力,加强了对学生安全问题的警惕性。
相信他们在日常工作中能将所学知识贯彻执行,为学生提供更加安全的学习环境。
未来展望
班主任是学生成长道路上最重要的引导者,他们的安全培训是一个持久且不断完善的过程。
学校将定期组织此类培训活动,以确保每一位班主任在安全工作中不断提升自身素质,为学生的安全护航。
一、活动时间2022年3月15日二、活动地点小学会议室三、活动主题班主任班级管理策略研究四、活动主持人王老师五、参与人员全体班主任六、活动内容1. 班主任工作经验分享活动伊始,王老师首先邀请了几位有经验的班主任分享他们在班级管理中的心得和策略。
(1)张老师:张老师认为,班级管理首先要建立良好的班级氛围,让学生感受到班级的温暖。
她通过开展班级活动、设立班级奖励制度等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
(2)李老师:李老师强调,班主任要关注学生的心理健康,及时发现并解决学生的心理问题。
她通过与学生谈心、开展心理辅导活动等方式,帮助学生建立正确的价值观和人生观。
(3)刘老师:刘老师认为,班主任要注重班级纪律,培养学生的自律意识。
她通过制定班级规章制度、开展纪律教育等方式,让学生养成良好的行为习惯。
2. 班级管理策略研讨在分享环节结束后,全体班主任围绕以下话题进行研讨:(1)如何提高学生的课堂纪律?(2)如何有效开展班级活动?(3)如何处理学生之间的矛盾?(4)如何关注学生的心理健康?研讨过程中,班主任们积极发言,分享自己的经验和看法。
以下为部分研讨内容:(1)提高课堂纪律:班主任们认为,提高课堂纪律需要从以下几个方面入手:一是加强课堂管理,严格要求学生遵守课堂纪律;二是关注学生的心理需求,让学生感受到关爱;三是开展丰富多彩的课堂活动,提高学生的学习兴趣。
(2)开展班级活动:班主任们建议,开展班级活动要注重以下几个方面:一是活动内容要贴近学生生活,激发学生的参与热情;二是活动形式要多样化,满足不同学生的需求;三是活动组织要有序,确保活动顺利进行。
(3)处理学生矛盾:班主任们认为,处理学生矛盾要遵循以下原则:一是公正公平,不偏袒任何一方;二是耐心倾听,了解矛盾原因;三是引导学生反思,培养学生的责任感。
(4)关注学生心理健康:班主任们建议,关注学生心理健康要从以下几个方面入手:一是加强心理健康教育,提高学生的心理素质;二是关注学生的情绪变化,及时发现并解决心理问题;三是开展心理辅导活动,帮助学生建立正确的价值观。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排,现将20xx年暑期培训事宜通知如下:培训时间:7月5日,上午8:10,时间一天。
培训地点:第二实验小学培训主题:z教授——快乐语文教学方法参加人员(8人):z培训时间:7月16日—21日上午8:30—11:30 下午1:30—4:30参加人员:z培训内容、日程安排:时间内容主讲人地点培训时间:7月7日—壹五日培训内容:了解和学习最新的教育理论和方法;提高实施新课程课堂教学的实践能力;培养教科研能力,促进专业自主发展;解读名师成长之路。
参加人员:z(一)研修时间:第一阶段:集中研修8月5日—10日,上午8:30—11:30,下午1:30—4:30。
每个学科设6个专题,每个专题6学时,共36学时。
第二阶段:秋季开学之后,语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修,其中,课例研究专题学习2周,课例打磨3周,共5个周,18学时。
(二)研修内容:以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准(20xx年版)》内容框架,分上、下篇。
上篇1个模块,包括课程标准的顶层设计(课程定位、性质、课程目标、设计思路等),课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块,按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
(三)研修名单及地点:学科参训教师名单地点(四)研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师:全程参与课程学习,浏览、点评本学科教师作业,回答学员问题。
(zz)研修组长:组织、督促本组教师认真学习,浏览、点评本组教师作业。
(zz)学员:每专题一个作业,不得少于600字;学完专题学习引导所列内容,完成回馈练习;每专题发帖不少于5次,共发帖不少于40次;参加在线研讨,每次研讨发帖数不少于3个;阅读各专题课程简报并发帖;全程参与本组磨课,完成本人承担的磨课任务,其中发文章1篇或网上发帖5次以上;参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与,守时守纪强化时间意识、纪律意识。
小学班主任培训方案班主任工作研讨会简报
主题:小学班主任培训方案
日期:XX年XX月XX日
地点:XX小学会议室
目标:提高小学班主任的教育教学水平,增强班级管理能力,促进学生全面发展。
议程:
1. 开场致辞(5分钟)
- 简要介绍培训目的和意义,并对参与的班主任表示欢迎和感谢。
2. 班主任工作经验分享(30分钟)
- 邀请有较丰富教育教学经验和优秀班级管理成果的班主任进行分享。
- 分享主题可包括班级管理策略、师生互动技巧、学生发展支持等。
3. 学习班级管理理论与实践(40分钟)
- 由专家介绍班级管理的理论框架和指导原则。
- 探讨如何将理论运用于实际工作中,提高班级管理效果。
4. 教育教学专题讲座(60分钟)
- 邀请教育专家或具有优秀教学成果的老师进行专题讲座,如课堂教育创新、学生综合素质培养等。
- 引导班主任思考如何将专题内容融入日常教育教学工作。
5. 小组讨论(30分钟)
- 将与会班主任分成小组,讨论班主任工作中遇到的问题和困惑。
- 分享经验、相互学习,找到解决问题的方法和策略。
6. 总结与展望(10分钟)
- 总结本次研讨会的收获和发现。
- 展望未来,提出进一步提高班主任工作的措施和建议。
7. 结束语(5分钟)
- 感谢与会的班主任的积极参与和贡献。
- 鼓励班主任将研讨会中学到的知识和经验应用到实际工作中。
备注:以上议程仅为参考,可根据实际情况进行调整和修改。
同时,为了提高培训效果,可以在班主任培训方案中加入交流互动环节,如小组活动、案例分析等。
小学班主任专业培养活动记录一、培训目标与内容本次培养活动的目标主要包括以下几个方面:1. 提高班主任的专业素养,包括班级管理、教育教学、心理健康等方面的知识;2. 增强班主任的实践能力,掌握有效的班级管理技巧和方法;3. 提升班主任的道德修养和师德水平,树立良好的教师形象;4. 培养班主任策划、组织和管理班级活动的能力。
基于以上目标,本次培养活动的主要内容包括:1. 班级管理理论学习,了解班主任的职责与要求;2. 班级管理技巧与方法培训,学习如何制定班级规章制度、协调班级成员之间的关系、组织班级活动等;3. 学生个体与班级群体心理辅导,学习如何关注学生的个体成长和班级群体的心理状况,及时发现问题并进行心理疏导;4. 与家长沟通与合作,掌握与家长有效沟通的方法和技巧,学会邀请家长参与班级事务;5. 问题学生教育策略,学习如何识别和应对问题学生,以及如何解决学生之间的问题;6. 班主任道德修养与师德培养,深入了解班主任的道德规范和师德要求,树立正确的价值观和人生观;7. 班级文化建设与活动策划,学习如何营造良好的班级氛围,策划组织各类班级活动;8. 班级评估与改进,了解班级评估的标准和方法,学会制定改进计划;9. 个案分析与处理,通过实际案例分析,学习如何对班级成员之间的个案进行详细分析,并提出相应的处理建议;10. 班主任工作计划与总结,学习如何制定班主任工作计划,总结过去的工作经验,展望未来的工作方向。
二、班主任职责与要求班主任作为班级的管理者和学生的引导者,承担着以下职责与要求:1. 负责学生的学习、生活和思想教育工作,关注学生的全面发展;2. 协调科任教师的工作,共同完成教育教学任务;3. 保持与家长的密切联系,及时向家长反馈学生的学习和生活情况,积极解决家长关注的问题;4. 关注学生的心理健康,预防和及时解决学生的心理问题;5. 组织和管理班级的各项活动,为学生提供丰富多彩的校园生活;6. 配合学校完成各项管理工作,落实学校的各项政策和制度。
班主任研讨培训活动记录班主任研讨培训活动记录时间:12.12地点:办公室参加人员:全体班主任主持人:张运辞活动主题:班主任如何管理好班级主持人:班主任的工作非常重要,尤其是小学班主任,不仅要完成普通教师的教学任务,还要做好班主任的其他职责,不仅要关心学生的思想健康,而且要关心学生学习,不仅要关心学生在学校的表现,而且要关心他在家庭中和社会上的行为。
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
班主任是为了建立、巩固和发展班集体而设立的,是班集体的组织者、教育者和领导者。
班主任怎样利用自己的优势,自己的特色来管理好一个班级?(一)充分了解小学生的心理特点了解小学生的心里特点,对于班主任来说并不难,可以通过查看有关小学生的心理学书,认识一些基本的理论知识,有助于以后的班级管理提供科学的有力的依据。
作为一名小学教师及班主任,了解小学生的心理特征,有利于课堂教学的顺利进行;有利于引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能,发展学生的智力、体力和创造才能,培养学生的品德、情趣,奠定学生的科学世界观;有利于有条不紊,更好地管理好一个班级。
(二)认真制定班主任工作计划班主任的工作头绪多,要想收到良好的效果,就要制定切实可行的班级工作计划。
新学期开始,班主任首先应认真学习学校的工作计划,把握总体精神,然后制定班主任工作计划要点,根据具体的实际情况,如:学生思想情况,学习情况以及学生的兴趣爱好等,制出切实可行的班级计划。
(三)重视学生的思想品德教育为了创建一个良好的班主集体,首先做好学生的思想工作,教育学生热爱祖国,树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养学生良好的心理素质质,教育学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,认真学习《小学生礼仪常规》,使班级同学落实在平时行动上。
这样使每个同学在学习纪律、卫生、礼仪等场合要求自己(四)细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
班主任培训记录(一)培训时间:2019.3.4培训地点:办公室培训类型:集中学习人员:全体班主任学习内容:好习惯带出好班级建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级,应该有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作经验告诉我——好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是:开好一个头,定好一个调,选好一批人,搭好一个台,把好一个舵。
第一,开好一个头。
接班起始,班主任必须使学生关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人,更要接纳你的思想和观念。
因为,观念是行动的先导,只有学生接受了你的观念,他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班,我都要给学生灌输五种意识:团队意识——班集体就像一个家庭,全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益,有了团队意识,班集体就会产生凝聚力;责任意识——学生在学校,既要学习知识,也要学习做人,学习是一种责任,做人也是一种责任,有了责任意识,学生自然会遵守规范;竞争意识——没有竞争就没有进步,有了竞争意识就有了班集体进步的动力;效率意识——学习要讲究方法,要有良好的心态,因为方法是提高学习效率的关键,心态是提高学习成绩的保证;自立意识——要逐步形成一种自我教育能力、自我保护能力、自主学习的习惯和生活自理能力。
这些观念在学生的脑海里扎根了,他们的行为也就规范了,管理起来自然就得心应手了。
第二,定好一个调。
社会上曾流传这样一段话:“有才有德干大事,有德无才办小事;有才无德做坏事,无才无德无所事事。
”对学生而言,教育是为他们走向社会做准备的重要阶段,提升道德修养和文化修养同样重要。
因此,引导学生求知,帮助学生做人,都应该成为一个班集体向前发展的基调和方向。
刚当班主任的时候,我想:对学生用心抓好成绩就行,操行表现肯定没问题。
实践证明那是错误的,对任何一类学生都不能搞“单打一”,必须坚持“两手抓”,切不可因学生学业成绩上的优势而袒护其品行上的缺点。
这方面,我从宏观着眼,微观着手。
班主任研讨培训活动记录4篇班主任研讨培训活动记录第1篇时间:2.26地点:学校会议室参加人员:1—5年级班主任主持人:孙伏活动主题:如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录:首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。
从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开,既有深刻的理论见解,又能结合本校和自己工作的实际,处处渗透着“班主任工作除了责任更是一种幸福”的新理念,使与会的每一位教师深受启迪和震撼,受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获,并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后,孙校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考,要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等,进一步提高我校得德育工作水平。
班主任研讨培训活动记录第2篇一、基本思路根据上级部门及学校管理的要求,从新教师从事班团的工作实践和需要出发,通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径,帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
小学班主任研讨培训记录
前言
在小学教育中,班主任是起着举足轻重的作用的。
作为学生的“第二个家长”,班主任肩负着引导、教育和照顾学生的重要责任。
为了提升班主任的专业水平和素养,本次研讨培训特别定制了一系列课程,旨在增强班主任的职业发展能力和服务质量。
一、培训主题:班主任的角色认知
班主任不仅是课堂教学中的组织者和引导者,更是学生成长道路上的引路人和指导者。
在这一课程中,我们深入探讨了班主任在学生成长中的关键作用,强调了班主任应该具备的素质和技能,力求让每一位班主任都认识到自己的重要性。
二、培训主题:班级管理与心理辅导
班主任不仅要管理班级的学习纪律和秩序,还要关注学生的心理健康。
在这一课程中,我们讲解了有效的班级管理方法和心理辅导技巧,希望能帮助班主任更好地关爱每一位学生,解决他们在学习和生活中可能遇到的问题。
三、培训主题:家校合作与沟通技巧
家庭是学生成长的第一课堂,班主任和家长之间的合作至关重要。
在这一课程中,我们强调了班主任和家长之间建立良好沟通的重要性,介绍了有效的沟通技巧和家校合作模式,希望能够促进学生的综合素养全面发展。
结语
通过本次培训,相信每一位班主任都会有所收获,进一步提升自己在班级管理和学生辅导方面的能力。
希望大家能够将所学知识和技巧融入日常教育工作中,为学生的成长和发展贡献自己的力量。
让我们携手共进,共同打造一个更加美好的教育未来。
以上记录仅为本次班主任研讨培训的部分内容摘要,有关详细课程内容和讨论细节,敬请在培训结束后进行深入学习和讨论。
希望每一位班主任都能成为学生值得信赖和依靠的好老师。
小学班主任培训研讨记录4篇小学班主任培训研讨记录第1篇时间:20xx年x月x日地点:大办公室出席:全体教师主题:记录人:某某某主要资料:评课校长《探索与发现》一、校长自评:1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课:优点:1、由易到难,能根据学生发言进行引导。
注意反馈,总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度,有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确,思路清晰。
练习都有针对性。
不足:1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多,方法多,怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候,对于学生的错误,教师最好能举例说明。
教研组长评价:1、不一样的学生得到不一样的发展,不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入:游戏,能激发兴趣。
较为严密的推理:猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样,题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些,提问后要停顿几秒,让学生思考。
小学班主任培训研讨记录第2篇时间:20xx.x.x上午地点:xxx教室主持人:xxx内容班务工作会议会议内容周荣幸讲话内容:一、抓好安全教育1、抓好交通安全教育;2、注重消防安全教育工作;3、注意预防其他意外事件发生。
二、抓好思想教育1、注重问题生的教育工作;2、禁止学生带手机和危险物品进校;3、深入宿舍了解学生生活情况,并给予指导、帮助。
三、做好班务工作1、积极组织学生开展有意义的班级活动;2、组织本班学生认真开展读书教育活动,有具体要求;3、加强班级文化建设,要求每班下周一制定一个好的班训;4、督促学生做好环境卫生工作;5、4月份班级评比:眼保健操比赛、学生宿舍文化评比、班级文化评比;6、认真要求学生在早读课预备铃响时没有卫生任务的学生要进入教室读书。
四、及时上交养成教育大会家长签到表到学校存档。
五、清明节放假我校遵照上级有关节假日安排的通知精神,结合我校实际情况,经召开全体教师会讨论,采纳多数教职工意见,为了便于师生上学和放学,现将清明节假日调整为:今年清明节从4月6 --8日为休息日。
小学班主任校本培训记录按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________小学班主任校本培训记录4篇小学班主任校本培训记录第1篇在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。
在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。
由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。
那么作为班主任,就应该加强自身修养。
本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。
我乡小学现有班主任37位。
在他们当中有长期从事教育工作,具有较为丰富的实践经验的老班主任,有理论水平较高,实践经验较丰富的中青年班主任,还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。
班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。
一、指导思想为了贯彻教育部,省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性和实效性,特制定本方案。
二、培训目标1、提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2018年12月底之前,全体班主任完成20学时的校本培训任务。
通过培训,全面提高班主任履行工作职责的能力。
2、构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度,并形成长效机制。
从2018年下半年起,凡进入班主任队伍的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于20学时的专题培训。
3、进一步推进校本培训的发展。
②负责管理班级科代表,总体负责班级同学与科任教师的沟通;
③负责班级学籍簿(点名册)的保管工作;
④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作;
⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作;
⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。
(2)纪律委员负责早读课、课间操、眼保健操、课堂、包括实验课纪律。
将违纪行为、纪律情景当天上报副班长,必要时及时向班主任反映。
(3)团委主持团务工作。
主抓组织、宣传等工作。
贯彻学校在宣传工作中的各项意见和措施,为在班内和学校中树立优良风尚而进取认真地开展宣传工作。
①搞好班团活动记录工作,留意班级动态,及时表扬先进,批评不良倾向。
②进取组稿办好班级的学习园地、墙报,向校广播站投稿。
③管好班级的报刊杂志,领发学生订阅的报刊、信件。
④贯彻学校在文娱工作中各项意见和措施,发动和组织本班同学开展经常性的文娱活动,进取热情地搞好本职工作。
(4)体育委员:负责开展班组体育活动
①组织各类形式的班级体育比赛,搞好班级的体育普及括动;
②配合体育教师做体育课的组织管理工作;
③做好学校间操、大型活动、放学的队伍组织和秩序管理工作;
④参与学校各类体育活动的组织工作;。
第1篇一、活动时间:2022年X月X日二、活动地点:学校会议室三、活动主题:小学班主任班级管理策略研究四、活动目的:1. 提高班主任的班级管理能力,提高班级管理水平。
2. 促进班主任之间的交流与合作,共同提高教育教学质量。
3. 总结和推广优秀班主任的班级管理经验。
五、活动内容:(一)班主任工作经验分享1. 班主任A分享:班级文化建设的重要性A班主任认为,班级文化建设是班级管理的基础,通过营造良好的班级氛围,可以提高学生的学习兴趣和积极性。
她介绍了自己在班级文化建设方面的具体做法,如制定班级口号、设立班级文化墙、开展班级主题活动等。
2. 班主任B分享:班级纪律管理的方法B班主任认为,班级纪律管理是班主任工作的重中之重。
她分享了如何制定班级纪律,如何通过奖惩措施来维护班级纪律,以及如何引导学生自觉遵守纪律等方面的经验。
3. 班主任C分享:班级家校合作的重要性C班主任强调,班级家校合作是提高班级管理水平的关键。
她分享了如何与家长沟通,如何开展家校活动,以及如何引导家长共同关注学生的成长等方面的经验。
(二)班主任问题讨论1. 讨论主题:如何提高学生的自主学习能力班主任们围绕如何激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、开展丰富多样的课外活动等方面展开了热烈的讨论。
大家认为,要注重培养学生的自主学习能力,就要关注学生的个体差异,因材施教。
2. 讨论主题:如何处理班级突发事件班主任们针对班级突发事件的处理方法进行了深入探讨。
大家认为,在处理突发事件时,要冷静分析,及时采取措施,同时注重培养学生的自我保护意识和应急处理能力。
(三)专家讲座1. 邀请学校心理老师进行讲座,主题为“如何关注学生的心理健康”心理老师结合实际案例,讲解了如何关注学生的心理健康,如何与学生进行有效沟通,以及如何处理学生心理问题等方面的知识。
2. 邀请优秀班主任进行讲座,主题为“班级管理中的沟通技巧”优秀班主任分享了在班级管理中如何运用沟通技巧,如何与学生、家长、同事建立良好关系等方面的经验。
小学班主任心理健康教育培训记录一、培训背景随着社会的快速发展和教育改革的不断深入,小学生面临的学习压力、人际关系等问题日益复杂,心理健康问题也逐渐凸显。
作为小学班主任,肩负着学生成长道路上的重要引导责任,了解和掌握心理健康教育知识与技能显得尤为重要。
因此,为了提升小学班主任的心理健康教育水平,促进学生的身心健康发展,特组织了本次心理健康教育培训。
二、培训时间与地点培训时间:具体时间培训地点:具体地点三、培训对象学校名称全体小学班主任四、培训内容(一)小学生常见心理问题及表现1、学习焦虑表现为对学习成绩过度担忧,考试前紧张不安,注意力难以集中,甚至出现逃避学习的行为。
2、人际交往困难包括与同学相处不融洽,孤僻、内向,不善于表达自己的情感和想法,容易产生冲突和矛盾。
3、情绪不稳定如易怒、爱哭、情绪低落等,对周围事物过于敏感,容易受到外界因素的影响。
4、自卑心理对自己缺乏信心,认为自己不如他人,不敢尝试新事物,害怕失败。
(二)心理健康教育的重要性1、促进学生全面发展心理健康是学生身心健康的重要组成部分,良好的心理状态有助于学生提高学习效率,培养积极的情感态度和价值观,促进德智体美劳全面发展。
2、预防心理问题的发生通过心理健康教育,及时发现学生的心理问题苗头,采取有效的干预措施,预防心理问题的恶化和严重化。
3、构建和谐校园营造积极向上、和谐友爱的校园氛围,减少学生之间的冲突和矛盾,增强班级凝聚力和向心力。
(三)心理健康教育的方法与策略1、建立良好的师生关系尊重、理解、信任学生,与学生进行平等的交流和沟通,让学生感受到老师的关爱和支持。
2、开展心理健康教育课程根据学生的年龄特点和心理需求,设计生动有趣、富有针对性的心理健康教育课程,如情绪管理、人际交往、自我认知等。
3、组织心理健康教育活动通过主题班会、团体辅导、心理游戏等形式多样的活动,培养学生的团队合作精神,提高学生的心理素质。
4、加强与家长的沟通与合作及时向家长反馈学生的心理状况,指导家长正确对待孩子的心理问题,共同为学生创造良好的家庭环境。
原创班主任培训记录表内容三年级培训目的本次培训旨在帮助三年级班主任全面了解和掌握适合三年级学生的培养方法和管理技巧,以提高班主任的教育教学水平,为学生的全面发展提供更好的保障。
培训时间本次培训将于 YYYY 年 MM 月 DD 日上午 9:00 开始,预计结束时间为下午 5:00。
培训内容1. 了解三年级学生特点•三年级学生的身心发展特点:了解三年级学生的身体发育、认知能力、情感特点等,以便更好地开展教育教学工作。
•三年级学生的学习特点:了解三年级学生的学习习惯、学科特点等,探讨如何针对性地帮助学生提高学习效果。
•三年级学生的社交特点:了解三年级学生的关系发展、集体活动特点等,探讨如何培养学生的合作意识和集体观念。
2. 设计适合三年级学生的教育教学方案•课程设置:根据三年级学生的学科特点和学习要求,设计合理的课程设置,确保学生的学习兴趣和学习成果。
•学习方法:介绍适合三年级学生的学习方法,引导班级学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。
•心理健康教育:学习关于三年级学生心理健康教育的理论和实践,为班级学生的心理健康提供支持和指导。
•兴趣培养:了解三年级学生的兴趣特点,探讨如何培养学生的兴趣爱好,提高学生的综合素质。
3. 班级管理技巧和策略•班级规则:制定适合三年级学生的班级规则,培养学生的纪律意识和管理能力。
•学生评价:探讨合适的学生评价方法,确保评价公正准确,并给予学生正确的反馈和指导。
•家校合作:强调家校合作的重要性,并介绍如何与家长合作,共同关注学生的成长和发展。
•师生关系:建立健康和谐的师生关系,并探讨如何处理班级纠纷和冲突。
4. 教育教学案例分析和分享•分享教育教学案例:与班主任分享优秀的教育教学案例,激发班主任的创新意识和教育教学热情。
•案例分析讨论:分析和讨论实际教育教学中遇到的问题和挑战,寻找解决问题的有效方法。
•教育教学经验分享:班主任可以分享自己的教育教学经验和心得,相互交流和借鉴,提高教育教学水平。
小学班主任研讨、培训活动记录2011-2012第一学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录时间 2011 地点核桃园小学参加人主持全体教师崔立静员人活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工作题首先由校长读了题目为《班主任工作的“爱与责任”》。
从“接纳学生”、“悦纳学生”、“不放弃、不抱怨学生”、以及“待生如己、教生如子、待生如友”等四个方面展开,既有深刻的理论见解,又能结合本校和自己工作的实际,处处渗透着“班主任工作除了责任活更是一种幸福”的新理念,使与会的每一位教师深受启迪和震撼,受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任动们纷纷畅谈自己的感受与收获,并结合我校和自己工作记的实际対我校德育工作提出了许多合理化的建议。
录1、班主任要善于表扬,巧妙地批评,以典型做榜样.2、做农村小学的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育的理念,让家长知道从哪些方面教育孩子,怎样教育孩子。
并随时与老师配合,了解学生在家里的生活,学习习惯和性格特征.2011-2012第二学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录地时间 2012 核桃园小学点参加人全体老主持崔立静员师人活动主如何搞好新课改背景下的班级管理工作题3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中,科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反活应。
动4、在课余,还应该利用各种机会和他们闲聊,与学生记进行个别座谈,并做好记录.交流沟通多了,就能了解学录生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
最后校长要求班主任们在忙碌的工作之余要多做思考,要在日常工作中坚持不懈地对学生进行理想信念教育、自信心教育、文明礼貌教育、价值观教育以及安全教育、环境教育、人际关系教育等等,进一步提高我校得德育工作水平。
2012-2013第一学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录地时间 2012 核桃园小学点参加人主持全体教师崔立静员人日计划——忙要忙到点子上活动主题日计划——忙要忙到点子上1、核心问题班主任的忙乱是不是必然的,班主任总会遇到临时性的问题,处理的原则是什么, 活班主任如何计划每一天,动2、在学校里,“样样工作通向班主任”,班主任工记作繁忙人所共知。
有调查表明:中小学班主任的工作量,录相当于科任教师的2.5——3倍还多。
做班主任,如果不能与时俱进地提高自身的素养,不善于总结经验教训,不善于按班主任工作规律办事,“忙乱”是必然的,“疲惫”“郁闷”,工作效益不良的困境是难以摆脱的。
3、教师互相交流、讨论。
2012-2013第二学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录时间 2013 地点核桃园小学参加人主持全体教师崔立静员人活动主精彩评语推荐题1.你那双珍珠般的眼睛里,盛满热情聪慧。
上课时,你思维敏捷,发言积极,那独到的见解令人钦佩;做作业时,那别具一格的答案,常给老师一个意外的惊喜;工作上,你认真负责,是个尽责的卫生委员。
如果活在好的基础上,再加快点速度,你还有什么可挑剔的呢, 动2.一位感情细腻,聪明漂亮的女孩,平日的相处中,记时刻让大家注意着你的优秀表现,认真按时完成老师的作业,作业本上那端端正正的字迹让人赏心悦目。
不过,录老师想悄悄地告诉你,如果你课堂上发言踊跃些,提问大胆些,课后刻苦些,方法改进些,那你的成绩一定会更上一层楼~3.知道吗孩子,“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。
瞧你,这一学期进步多快~要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更喜欢你了。
加油吧,你将会是个很有出息的男孩~宝贝,你那小小的身影就像班上一个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,你长得很可爱,这学期你的学习成绩也大步上升,昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹,上课你也能专心听讲了,你的变化真叫老师、同学们喜欢。
如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会是一个全面发展的好孩子~1、你是个活泼开朗,讨人喜欢的男孩。
因为有了你,我们的早读才变井然有序,你关心集体,能和同学和睦相处,平日里,对待学习,你积极认真,作业总是完成的最及时,老师感觉这学期你最大的进步就是变得勇敢多了,不再轻易流泪,老师相信不久的将来你一定会变成一个更棒的小男子汉~老师为你加油~2、一个可爱、帅气的小男孩,一学期的交往,老师欣喜的发现你变的更有责任感了,真替你高兴,学习上,老师更是惊喜,你用行动向老师证明了你学习的决心,只要肯努力,老师相信:以你的聪明,你的成绩一会不断进步的,但是你身边多了一位“拖拉“坏朋友,赶快把他赶走,那样你会进步的更快,聪明如你,快点行动吧~3、聪明善良、活泼大方的你,一双眼睛透着你的聪颖。
你喜欢唱歌,欢快的欢声印证了你成长的快乐。
课堂上,老师经常可以看到你高高举起的小手,你的作业也比以前进步多了,看到这些,老师真为你高兴。
生活中,你为班级、同学做了很多事。
叠放衣服、分饭擦桌,你总是最积极的一个,这些老师都看在眼里,老师真诚的希望明天的你继续努力,不断进步,争取变得更加出色~4、宝贝,你似一首典雅的小诗,不管外貌还是性格都给人以清新、隽永之感。
细细品味,清丽之中更蕴藏着你坚强的品格。
每次考试,你的成绩总是很棒;每次参加文艺演出,你的节目总能赢得热烈的掌声;每次做操,你优美的动作更是我们班一道美丽的风景……唯一的希望是在课堂上能经常听到你精彩的发言,看到你出色的表现。
2013-2014第一学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录地时间 2013 核桃园小学点参加人全体老主持崔立静员师人活动主精彩评语推荐题1、推荐词:针对学生的优缺点及今后的整改方向很全面的进行评价,有针对性,很好。
推荐评语:懂事、乖巧的你,总是让老师放心,但学习上,老师活有点担心,因为你对自己要求不够严格,因此造成了你动的学习成绩总是让老师担忧,知道吗,这是你最大缺点,记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,记都要脚踏实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮录毛,养成良好的习惯,才是成功的基础。
2、推荐词:突出表扬孩子对班级做出的贡献,如每天积极给班级同学抬来大桶水,也委婉的指出了孩子们存在的不足,为孩子今后的努力指明了方向。
推荐评语:每天你积极给班级同学抬来大桶水,让同学不用为喝水犯难,这说明你很有爱心;但是你的字却让批作业的我感觉很遭罪,老师知道你是一个做事有毅力的孩子,能不能让你的书写改头换面,让老师批你的作业变成一种享受,3、推荐词:对表现突出的孩子以表扬为主,激励孩子保持好习惯,继续进步,语言具有鼓励性和激发性。
推荐评语:你的文采和不俗的表现使你在班级中脱颖而出,每次你写的作文老师与同学们都会细细读,要知道,这是多么好的文章;课堂上听到你精彩、独到的发言,真让人赞叹,老师相信你在下学期能够把最棒的自己展示给大家,一如既往做最棒的自己。
2013-2014第二学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录地时间 2014 核桃园小徐点参加人全体老主持崔立静员师人活动主班主任的职责题班主任工作包括什么呢,三个字,人、事、物。
(一)人的管理(学生)1. 品德教育 -- 根据学生年龄和心理特点,开展多种活动,对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
关怀活每一个同学,特别要做好后进生的转化工作,严禁体罚动和变相体罚。
记 2. 关注学习 -- 调动学生学习积极性,培养良好的学习习惯,及时了解和掌握学生各科学习情况,协调好录各科教学工作,配合各科教师,指导学生学好各科。
3. 关注发展 -- 注意学生的个性发展,认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动,培养学生良好的生活习惯,卫生、劳动习惯。
4. 家校合作 -- 认真作好家、校联络工作。
每学期家访学生人数的 50% 以上。
关心和指导学生的校外生活。
5. 积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素质报告单等,配合学校做好学生奖惩工作。
2014-2015第一学期核桃园小学班主任研讨、培训活动记录地时间 2014 核桃园小学点参加人全体老主持崔立静员师人活动主事的管理 -- 日常工作与活动题(二)事的管理 -- 日常工作与活动1. 制定计划 -- 根据学校工作计划,结合本班学生实际,认真制订班队工作计划,确立班队工作目标(远期、中期、近期)。
2. 建设班级 -- 培养学生的集体主义观念,重视树活立正确的舆论,发挥集体教育的作用,逐步形成勤学、动守纪、崇美、向上的班风。
记3. 辅导员 -- 重视小干部培养,有目的地开展有质录量的活动,每月至少开 2 次小干部会议,每月搞一次有质量的主题班会,每周搞一次班队活动,每天上好晨会课,每月出好 2 期黑板报。
4. 课题研究 -- 大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径,不断总结经验。
每学期期初有计划,期末写班队工作总结。