2011年叶县水寨乡初级中学中学班主任培训方案

中学班主任培训计划方案一、培训背景与需求分析随着社会的不断进步和发展，中学教育在培养学生全面发展的能力方面提出了更高的要求。

班主任作为学生学习和生活的重要指导者，承担着极为重要的职责和使命。

因此，提高班主任的素质水平，加强其教育管理和心理咨询能力，对于提高学生的素质和综合能力至关重要。

同时，当前中学教育的发展也要求班主任具备更多的新知识、新技能和新方法，以更好地应对学生学习和生活中的各种问题和挑战。

因此，本次培训计划旨在通过系统全面的培训，提高班主任的教育管理能力、心理辅导能力和师德师风，使其更好地适应和服务于学校教育发展的需要。

二、培训目标1. 提高班主任的教育管理能力，包括班级管理、学生管理、家长管理等方面的能力；2. 增强班主任的心理辅导技能，促进学生心理健康和发展；3. 强化班主任的师德师风，提高其教师职业素养和专业形象；4. 提升班主任的综合素质和专业能力，以更好地适应和服务于学校教育教学的需要。

三、培训内容1. 教育管理能力培训（1）班级管理：包括课堂管理、学生动态管理、成长档案管理等；（2）学生管理：包括学生行为管理、成绩管理、奖惩管理等；（3）家长管理：包括家校沟通、家长会组织与管理等。

2. 心理辅导技能培训（1）心理健康常识：包括心理健康教育、学生心理问题的识别和解决等；（2）心理辅导技能：包括倾听技巧、沟通技巧、情感疏导等。

3. 师德师风培训（1）教师职业道德培训：包括教师职业操守、职业操行等；（2）教师形象管理：包括仪容仪表、言行举止等。

4. 综合素质和专业能力培训（1）学科知识更新：包括最新的教育教学理论和方法、教学技能培训等；（2）教育科研能力：包括教育科研方法、课题研究、教材编写等。

四、培训方式1. 理论讲授：邀请学校领导、教育专家、心理咨询师等进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，传授管理技能和心理辅导技巧。

2. 实践指导：安排班主任到其他学校进行实地考察、交流和观摩，向优秀的班主任学习管理经验和心理辅导技巧。

中学班主任课程培训实施方案清晨的阳光透过窗户洒在书桌上，一杯热咖啡陪伴我开始了今天的方案写作。

想到这次的任务是关于“中学班主任课程培训实施方案”，我的思绪犹如脱缰的野马，在广阔的草原上奔跑。

一、培训目标1.提升班主任的教育理念，树立正确的教育观、学生观。

2.培养班主任的班级管理能力，提高班级管理效率。

3.增强班主任的沟通能力，促进家校共育。

4.培养班主任的心理辅导能力，关注学生心理健康。

二、培训内容1.班级管理策略：包括班级规章制度、班级文化建设、班级活动策划等。

2.教育理念更新：探讨新时代下的教育目标、教育方法、教育评价等。

3.学生心理健康：了解学生心理特点，掌握心理辅导技巧，关注学生心理健康。

4.家校沟通技巧：如何与家长建立良好关系，如何有效地进行家校合作。

5.班主任个人成长：提升班主任的教育教学能力，促进专业发展。

三、培训方式为了让培训更加有趣、有效，我们采用了多种培训方式：1.讲座：邀请教育专家、知名班主任进行讲座，分享他们的经验和心得。

2.案例分析：选取一些典型的班级管理案例，进行分析和讨论。

3.小组讨论：将参训班主任分成小组，针对某一主题进行深入探讨。

4.实践操作：安排参训班主任进行模拟班级管理，实际操作，提高动手能力。

5.互动交流：搭建交流平台，让班主任们互相学习、交流心得。

四、培训效果评估1.培训满意度调查：了解参训班主任对培训的满意度，收集改进意见。

2.知识测试：通过测试了解参训班主任对培训内容的掌握程度。

3.实践成果展示：鼓励参训班主任将所学应用于实际工作，展示实践成果。

4.跟踪调查：对参训班主任进行长期跟踪调查，了解培训效果的持续性。

五、培训组织与实施1.制定培训计划：明确培训时间、地点、内容、方式等。

2.确定培训师资：邀请具有丰富经验的专家、班主任担任培训讲师。

3.组织报名：通知各中学班主任参加培训，并做好报名工作。

4.培训前准备：准备好培训场地、设备、资料等。

5.培训实施：按照培训计划进行培训，确保培训顺利进行。

中学班主任培训计划模板一、学习目标1、进一步坚定教育信念,树立科学教育理念,通过学习进一步提高自身教育理论水平。

2、不断拓展幼教领域知识,丰富相关背景文化知识,厚实自身专业文化底蕴。

3、进一步提高专业技能水平,提高学习、反思、研究的能力。

4、感受参与式为主的培训方式,在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。

5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性,让学习成为一种习惯。

1、按时参加每一次的培训与学习,提前协调好工作与培训的时间,不因个人原因请假。

2、全员集体培训中做到认真用心。

及时整理好培训笔记,并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为,注重在实际工作中的应用。

3、班级参与式培训中做到积极主动。

积极思考、积极互动、积极发言、积极展示,在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。

5、在自主学习中做到勤奋自觉。

充分利用业余时间多读书多思考,勤记录勤反思。

坚持每天____小时的读书时间,学期撰写学习笔记等不少于____篇。

养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯,促进自身发展。

6、按时高质完成每一项培训作业,将完成作业的过程作为内化培训内容的过程,并注重学以致用。

中学班主任培训计划模板（二）一、指导思想：为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。

特制定本年度骨干教师的培养计划如下：二、工作目标：以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：(一)深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。

初中班主任培训计划初中班主任培训计划(7篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。

计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的初中班主任培训计划，欢迎大家分享。

初中班主任培训计划1一、基本思路：根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。

二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。

3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。

4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。

5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。

三、主要内容：1、班级工作常规。

2、班主任工作技能训练。

3、主题班会的组织艺术。

4、班级德育工作。

5、学习与生活指导。

6、“问题学生”的转化。

7、班主任角色的认同与调适。

四、重点与难点：1、重点：班级工作常规主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。

五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。

3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。

4、拓宽指导的途径。

指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。

5、以身作则，言传身教。

指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。

6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。

7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。

中学班主任培训计划为了提高班主任的素质和能力，我们制定了以下的培训计划：一、理论学习1. 学习教育心理学、管理学等相关理论知识，掌握班主任工作的基本原理和方法。

2. 学习教育法律法规和学校管理制度，了解班主任的职责和权利。

3. 学习班级管理和教育原则，提高对学生的教育能力和管理水平。

二、实践教学1. 实地观摩优秀班主任的工作实践，学习他们的成功经验和方法。

2. 到社会上的一线学校和教育机构参观，增进对教育管理的认识和了解。

3. 参与学校的教学工作，亲自教学和管理班级，提高实践操作能力。

三、沟通和协调1. 学习沟通技巧和协商能力，提高与学生和家长的沟通效果。

2. 参与学校领导层会议，了解学校管理的思路和方式，学会与领导协调合作。

3. 培养班主任团队的协同合作和团队精神，增强团队管理和领导能力。

四、心理辅导1. 学习心理辅导知识和方法，提高对学生心理健康的关注和帮助。

2. 接受心理辅导师的培训和指导，提高对学生心理问题的解决能力。

3. 开展班级心理辅导工作，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。

五、成长和发展1. 鼓励班主任参加各种学术研讨和教育培训班，不断更新知识，提高素质。

2. 制定班主任培训计划和考核机制，对培训成果进行评估和总结。

3. 鼓励和支持班主任在工作中发扬创新精神，不断探索和实践教育管理的新方法。

以上是针对班主任的一套培训计划，希望能够通过这些培训，提高班主任的工作能力和素质，提升班主任的整体水平，为学校的教育事业做出更大的贡献。

同时，学校也要给予班主任更多的支持和关心，使他们能够更好地发挥自己的优势，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。

一、培训目标1. 提高班主任的职业道德素养，增强责任心和使命感。

2. 提升班主任的教育教学能力，掌握科学的教育方法和技巧。

3. 培养班主任的班级管理能力，提高班级管理水平。

4. 增强班主任的心理健康教育意识，提高心理辅导能力。

5. 促进班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

二、培训对象1. 全体中学班主任。

2. 年轻班主任和有提升需求的班主任。

三、培训内容1. 班主任职业道德与责任- 班主任的职业道德规范- 班主任的责任与担当2. 班级管理- 班级文化建设- 班级纪律管理- 班级活动策划与组织- 家校沟通与合作3. 教育教学能力- 课堂教学设计与实施- 学生评价与激励- 教学反思与改进- 教育信息技术应用4. 心理健康教育- 学生心理特点与需求- 心理健康教育方法- 学生心理辅导技巧- 班级心理危机干预5. 团队合作与沟通- 团队建设与协作- 沟通技巧与艺术- 团队冲突解决- 教师个人成长与发展四、培训方式1. 专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，分享先进的教育理念和经验。

2. 案例分析：通过分析真实案例，探讨班级管理、教育教学等方面的实际问题。

3. 角色扮演：模拟班级管理场景，让班主任亲身体验不同角色的心理与行为。

4. 小组讨论：分组进行讨论，分享经验、交流心得，提高班主任的班级管理水平。

5. 实地考察：组织班主任到优秀学校参观学习，了解先进的教育教学管理模式。

6. 在线学习：利用网络资源，开展线上培训课程，方便班主任随时随地学习。

五、培训时间1. 短期集中培训：每年举办1-2次，每次3-5天。

2. 持续性培训：每月开展1次线上培训，每次1-2小时。

六、培训考核1. 考核方式：培训结束后，对班主任进行考核，包括书面测试、案例分析、实践操作等。

2. 考核结果：考核合格者颁发结业证书，不合格者进行补考。

七、培训经费1. 培训经费由学校统一安排，确保培训工作的顺利开展。

2. 鼓励班主任利用业余时间参加培训，提高自身素质。

初中班主任工作培训计划初中班主任工作培训计划精选5篇（一）培训目标：1. 帮助初中班主任全面了解其职责和工作内容。

2. 提升初中班主任的班级管理能力。

3. 增强初中班主任的沟通与协调能力。

4. 帮助初中班主任更好地处理学生和家长关系。

5. 提升初中班主任的心理健康和压力管理能力。

培训内容：1. 班主任职责和工作内容介绍。

2. 班级管理技巧和方法。

3. 沟通与协调的重要性及技巧培训。

4. 学生心理健康及问题处理技巧。

5. 家长沟通与合作技巧。

6. 压力管理和心理健康培训。

培训方式：1. 线下培训课程，包括讲座、讨论、案例分析等。

2. 在职辅导，由经验丰富的班主任进行辅导和指导。

3. 线上学习平台，提供相关资料和资源供班主任自学和查询。

培训时间：1. 确定一个持续时间较长的培训计划，以确保班主任有足够时间接受培训并应用所学知识。

2. 可以在放假期间或下班时间安排培训，确保不影响正常工作。

评估机制：1. 培训期间定期进行班主任能力测试，评估培训效果。

2. 每学期末对班主任进行综合评估，以检验其在工作中应用培训内容的能力。

3. 根据评估结果对培训计划进行调整和改进。

总结：初中班主任工作培训计划应该以提升班主任工作能力为目标，通过系统的培训课程和有效的评估机制来不断提升班主任的能力和水平，以提高班级管理效果和学生综合素质。

初中班主任工作培训计划精选5篇（二）作为初中班主任，我为了保证班级的有序管理和学生成长，付出了很多努力。

在过去的一年里，我认真对待每一个学生，关心他们的学习和生活情况，努力营造一个和谐的班级氛围。

以下是我个人的工作总结：1. 精心组织班级活动：我积极组织班级活动，包括班会、班级集体活动等，让学生在活动中感受集体的温暖和力量，增强班级凝聚力。

2. 关注学生个体差异：我经常与学生进行交流，了解他们的学习和生活状况，根据实际情况给予个性化的学习辅导和关怀，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

3. 督促学生的学习进步：我对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时发现学生的学习问题，并给予指导和辅导，帮助他们提高学习效果。

初中班主任的培训计划培训目标：提高初中班主任的教育教学水平，加强班级管理能力，培养全面发展的学生。

培训时间：共计3个月，每周培训一次，每次培训4小时。

培训内容：第一阶段：教育教学知识培训（4周）1. 教育教学理论知识：教育心理学、教育学、教学设计等；2. 教育教学实践技巧：课堂教学设计、学生评价与反馈、课堂管理等；3. 教育教学案例分享：学习成功的案例分析，总结成功经验和教训。

第二阶段：班级管理知识培训（4周）1. 班级管理理论知识：班级组织与管理、学生行为管理、班级活动策划等；2. 班级管理实践技巧：班级规章制度建设、班级会议组织、学生情绪管理等；3. 班级管理案例分享：分享班级管理的成功案例，总结成功经验和教训。

第三阶段：学生发展培训（4周）1. 学生发展理论知识：青少年心理发展、青少年成长问题、青少年健康教育等；2. 学生发展实践技巧：指导学生的职业规划、帮助学生解决问题、开展学生社团活动等；3. 学生发展案例分享：分享学生发展工作的成功案例，总结成功经验和教训。

培训方法：1. 理论学习：通过讲座、全员讨论等方式传授相关理论知识；2. 实践训练：通过角色扮演、案例分析等形式进行实践操作；3. 个案辅导：指导班主任根据班级情况设计个性化的班级管理和教育教学方案。

培训评估：1. 培训结束时进行培训成绩评估，以考核掌握的知识和技能；2. 实施定期班级观察和学生问卷调查，评估班主任的实际表现和学生对班主任的认可程度；3. 根据评估结果进行持续改进和后续培训，提高培训效果。

注意事项：1. 保证培训内容与学校的实际需求相匹配；2. 确保培训形式多样，符合班主任的学习特点；3. 培训结束后，及时跟进班主任的实施情况，并提供必要的支持与指导。

初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。

以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案篇一公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想;以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨;以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。

本着建立一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。

(一)实施管理层领导岗位轮训。

透过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养;二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力;三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。

(二)继续强化项目经理(建造师)培训。

今年某某公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争到达50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理潜力、人际沟通潜力和业务潜力。

同时要求某某公司各单位要选拔具有贴合建造师报考条件，且有专业发展潜力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争到达...人以上。

(三)重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。

客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年某某公司员工继续教育的重要资料，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选取优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，透过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资;某某公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，用心组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作;确保施工所需的员工数量和潜力满足要求。

初中新教师班主任工作培训计划初中新教师班主任工作培训计划随着我国教育事业的不断发展，初中班主任工作的责任也越来越重大，对于新教师来说，如何进行班主任工作培训，提高班主任的专业素养，成为了每个学校必须解决的问题。

本文将探讨初中新教师班主任工作培训计划如何设计和开展工作。

一、培训目的制定好培训目的是开展班主任培训工作的前提，应以教育教学为中心，围绕班级建设、班集体管理、班级文化等主题，使新教师了解班主任工作的特点、角色、职责和实践经验，提高班主任的工作效能和专业素养。

二、培训内容1.班主任基本知识包括班主任工作和班级管理知识、教育心理学、成长观与教育观、学生权利和义务、教育法律法规等方面的内容，从理论与实践两个层面，既让班主任知识面更加广阔，同时也能将知识转化为实际行动和管理能力。

2.班主任工作技能针对班主任的有关工作技能，如沟通能力、组织能力、协调能力、谈判能力、分析解决问题能力、交际能力等，培训内容可以包括案例分析、角色扮演、讨论或实践等形式，实现教学与实践相结合、理论与实践相统一。

3.课程与活动策划与评估班主任的工作中经常涉及到活动的策划和评估，因此也是班主任培训的重要内容之一。

涉及到活动组织和策划、组织能力、管理能力、社交媒体等知识点。

4.家长会和家校合作家长会和家校合作是班主任工作的关键部分，如何与家长沟通、如何解决矛盾等，将在培训中予以提升。

三、培训方式教学方式可以采用开展讲座、研讨、案例分析、模拟演练、实地观察等多种形式，培养新教师的合作意识和实践能力，并让参与者成为培训中的主体。

四、培训建议1.分类培训请班主任、教研组长、校长、副校长、有经验的老师和心理健康辅导员等人组成培训合作小组，组织分类培训，根据岗位职责布置任务。

2.个人计划个人计划可以帮助新教师了解自己的职业发展目标，以及需要加强的领域。

按学期制定个人学习计划，利用课余时间参加教研、评课等活动，提高自己的教育教学技能和班级管理能力。

初中班主任培训计划及实施方案班主任是学校管理中的中坚力量，是学生成长成才的重要指导者。

为了提高班主任的综合素质和专业能力，制定一份班主任培训计划及实施方案是非常必要的。

一、培训目标：1.提升班主任的教育教学水平，增强班主任的指导学习能力和学科素养。

2.加强班主任的家庭教育理论与实践培养，提高家庭教育工作能力。

3.提升班主任的心理辅导和学生管理能力，增强班主任的危机处理能力。

4.培养班主任的协调和沟通能力，提升班主任的团队合作意识。

二、培训内容：1.教育教学知识与技能（1）了解并掌握学科知识，不断提高自身的学科素养。

（2）学习教学方法和策略，提高教育教学效果。

（3）了解并学习新的教材和教育政策，更新教育理念。

（4）学习评价方法和手段，提升学生的学习动力和兴趣。

2.家庭教育理论与实践（1）了解家庭教育的基本原则和方法，掌握科学的家庭教育理念。

（2）学习与家长的沟通技巧，提升家校合作的水平。

（3）学习解决家庭教育问题的方法，提高家庭教育工作的能力。

3.心理辅导和学生管理（1）学习心理学知识和方法，了解学生心理发展规律。

（2）掌握心理辅导技巧，帮助学生解决心理困扰。

（3）学习班级管理知识和方法，提高班级管理能力。

（4）了解学生行为发展规律和危机处理方法，提升危机处理能力。

4.团队合作与协调沟通（1）培养班主任良好的团队合作意识，提高协作能力。

（2）学习协调与沟通的技巧，加强与其他教师、家长和学生的沟通。

（3）加强与学校领导和同事的合作，提高班级工作的整体效果。

三、培训方式：1.理论学习：开展专题讲座和学术报告，邀请相关专家学者进行教学和指导。

2.实践探讨：组织观摩交流和座谈研讨，分享班主任的工作经验和心得体会。

3.现场指导：安排班主任到其他学校或教育机构进行实地考察和参观学习。

4.自主学习：鼓励班主任自主学习和实践，提高学习的主动性和积极性。

四、培训实施方案：1.制定详细的培训计划，明确培训目标、内容和方式。

一、背景随着教育改革的不断深入，班主任作为班级管理的重要角色，其综合素质和能力的要求越来越高。

为了提高中学班主任的素质和能力，加强班级管理，本计划旨在制定一套科学、合理、有效的班主任培训计划及方案。

二、目标1. 提高班主任的教育理论素养，使其具备先进的教育理念；2. 提升班主任的班级管理能力，使其能够更好地履行职责；3. 增强班主任的心理素质，使其能够应对各种突发状况；4. 促进班主任之间的交流与合作，形成良好的班主任团队。

三、培训内容1. 教育理论培训：主要包括教育学、心理学、德育学等课程，旨在提高班主任的教育理论素养；2. 班级管理培训：主要包括班级建设、学生管理、家校沟通等课程，旨在提升班主任的班级管理能力；3. 心理素质培训：主要包括心理健康、情绪管理、压力应对等课程，旨在增强班主任的心理素质；4. 团队建设培训：主要包括团队协作、沟通技巧、领导力等课程，旨在促进班主任之间的交流与合作。

四、培训方法1. 集中授课：邀请专家学者进行专题讲座，系统地传授班主任所需的知识和技能；2. 案例分析：通过分析典型案例，使班主任能够将理论知识与实际工作相结合；3. 实地考察：组织班主任参观优秀班级，学习借鉴先进的管理经验；4. 互动交流：开展小组讨论、经验分享等活动，促进班主任之间的交流与合作。

五、培训时间及安排1. 培训时间：每月举办一次，每次为期两天；2. 培训对象：中学班主任；3. 培训地点：学校培训室或相关培训机构；4. 培训安排：（1）第一年：重点进行教育理论、班级管理、心理素质等方面的培训；（2）第二年：重点进行团队建设、沟通技巧、领导力等方面的培训；（3）第三年：进行综合能力提升培训，包括班级管理、团队协作、家校沟通等。

六、培训考核1. 考核方式：平时考核与结业考核相结合；2. 平时考核：主要包括出勤、课堂表现、小组讨论、案例分析等；3. 结业考核：主要包括理论考试、实践操作、论文撰写等。

中学班主任培训计划标准范文一、培养目的：1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。

2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。

二、选拔要求：1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。

2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。

教师间团结互助，是教师的表率。

3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。

4、能运用现代化教育手段。

三、选拔方法：1、本次选拔为总分制。

2、对纲要的解答。

3、教育活动评比、说课评比。

4、课件制作评比。

5、论文评比。

四、骨干教师的义务：1、在园内起好表率作用。

2、主动承担对市、区、片的开课任务。

五、评委：园长、科研主任、教研组长六、具体选拔时间：____月份：新纲要的解答。

____月份：教育活动评比，说课活动评比。

____月份：课件制作评比。

____月份：论文评比。

中学班主任培训计划标准范文（二）一、指导思想通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。

为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

二、预期目标1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

三、培训时间____年____月-____年____月四、重点工作1、抓学习，促发展。

师德修养是教师立身立教之本。

中学班主任工作培训计划一、培训目标1. 帮助班主任全面了解中学班主任的工作职责和重要性；2. 提高班主任的管理能力和教育素质；3. 培养班主任的沟通技巧和解决问题能力；4. 加强班主任的团队合作意识和团队精神；5. 提升班主任的情感管理能力和心理疏导能力。

二、培训内容1. 班主任工作职责和重要性a. 班主任的工作职责和作用b. 班主任在学校管理中的重要性c. 班主任对学生成长的影响2. 班主任的管理能力和教育素质a. 如何建立良好的班级管理秩序b. 如何进行学生的学习和生活指导c. 如何提高自身的教育素质3. 班主任的沟通技巧和解决问题能力a. 如何与学生进行良好的沟通b. 如何与家长进行有效的沟通c. 如何解决班级和学生的问题4. 班主任的团队合作意识和团队精神a. 如何与教师团队合作b. 如何拓展校内外资源，与各方面紧密合作c. 如何建立班级和学校的团队精神5. 班主任的情感管理能力和心理疏导能力a. 如何处理学生的情感问题b. 如何进行有效的心理疏导c. 如何提高自身的情感管理能力三、培训方式1. 理论课程a. 由学校领导、心理老师、管理经验丰富的老师进行讲解b. 通过理论知识的学习，提升班主任的管理能力和教育素质2. 实践课程a. 班主任到校外进行实践教学b. 与学校其他班主任进行交流和观摩c. 利用实践课程培养班主任的管理能力和沟通技巧3. 小组讨论课程a. 小组班主任进行问题讨论和解决b. 通过小组讨论，提升班主任的团队合作意识和团队精神4. 视频学习a. 观看相关班主任工作的视频案例b. 通过视频学习，提升班主任的情感管理能力和心理疏导能力四、培训评价1. 通过考试进行理论知识的测评2. 通过实践表现和小组讨论进行班主任的能力评价3. 通过学校领导和教师意见反馈进行全面评价五、培训激励1. 获得优秀成绩的班主任可获得奖金或晋升机会2. 对参与培训的班主任进行表彰和奖励3. 学校给予参与培训的班主任必要的技术支持和学习资源六、培训周期1. 连续三个月的培训时间2. 每周两次培训课程七、培训后的跟踪服务1. 学校领导对培训后的班主任进行跟踪检查和评估2. 对培训后的班主任进行个别指导和辅导3. 鼓励培训后的班主任进行实践和经验分享以上就是中学班主任工作培训计划的相关内容，希望能够帮助您更好地了解和提升自身的班主任工作能力。

初中班主任培训方案第一节：背景介绍在现代教育体系中，班主任是中学教师中的重要角色。

班主任担负着学生学业及德育的全面发展责任，对学生的成长起着至关重要的作用。

然而，由于缺乏系统的培训和指导，很多班主任在教学管理和学生关怀方面面临一些困惑和挑战。

为了帮助初中班主任提升教育教学水平，制定一套高效的培训方案就显得非常必要。

二节：培训目标1. 提升班主任教育教学水平：通过培训，增强班主任的教育教学理论知识和实践技能，提高教学质量。

2. 加强班主任学生关怀能力：培养班主任对学生的关心和关怀，帮助学生解决成长过程中遇到的困难和问题。

3. 增强班主任团队协作能力：通过培训，促进班主任之间的交流与合作，形成良好的团队氛围，共同为学生的成长提供支持。

三节：培训内容1. 教育理论知识的培训：a. 教学理论：引导班主任熟悉教育教学理论，了解不同教学方法的特点与适用性，掌握不同年级学生的特点。

b. 教学设计与评估：培养班主任教学设计和评估的能力，帮助班主任制定科学合理的课程计划，评估学生学习效果。

2. 学生关怀与支持的培训：a. 学生心理发展：了解学生心理发展阶段，掌握常见心理问题的应对方法，培养班主任在学生心理健康方面的能力。

b. 学生辅导技巧：培养班主任学生辅导的技能，帮助他们更好地了解学生需求和问题，并提供相应的支持和指导。

3. 团队协作与交流的培训：a. 团队建设：培养班主任团队合作和协作的能力，提高团队氛围，构建有效的班级和校园管理机制。

b. 交流与分享：鼓励班主任之间的互相交流和分享，通过分享经验和方法，促进彼此的成长与进步。

四节：培训方法1. 理论授课：邀请专家教授相关教育理论知识，让班主任对教育教学有一个全面深入的了解。

2. 实践训练：组织班主任参与实际教学工作，如带领班级进行教育教学活动，并由指导老师进行评估和指导。

3. 经验分享：邀请优秀的班主任进行经验分享，让其他班主任从中学习和借鉴。

4. 情景模拟：通过情景模拟训练，让班主任在模拟的情境下锻炼应对学生问题和困难的能力。

中学班主任岗位培训计划一、要点点和困难：1、重申：(1)班级工作惯例(2)主题班会2、难度：班主任角色的认可与调整。

两个、基本想法：依据《初中新教师见习培训课程方案》的要求，重新教师从事班级分组的工作实践和需求出发，经过示范、问答、察看、议论、检查等方式。

，帮助新教师赶快适应班主任的工作需要。

三、目标1、进一步稳固新教师对班主任工作基来源则的理解和掌握。

2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理展开班级工作，并初步学习班级管理。

3、帮助新教师学习讲堂活动的设计和组织、组织和展开主题班会。

4、为班级工作问题办理供给政策支持和咨询指导，指引新教师以踊跃的态度和科学的方法解决实质问题。

5、帮助新教师建立正确的教育指导思想，提升从事班主任工作的新教师的素质和修养。

四、主要内容：1、班级工作惯例 ( 如班级组织的成立和完美、学习生活惯例和班级集体系度的拟订和建设、保健和心理健康的指导、不测事件的办理、问题学生的转变、道品德为的评论等。

) 。

2、班主任的工作技术培训( 如理解学生的技术、计划技术、领导技术、语言技术、总结技术、团队指导技术培训等。

) 。

3、主题班会的组织艺术 ( 如平时工作和主题班会、工作联系和主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道和详细形式、主题确定、准备和评论等。

) 。

4、班级德育 ( 如班级德育的方式和内容、学生健康心理的培育和青春期教育方法、劳动技术教育和文化体育活动的展开等。

) 。

5、学习和生活指导 ( 如激发学生兴趣、培育学习习惯、办理男女学生关系、持续教育指导等。

) 。

6、问题学生的转变。

7、对班主任角色的认可和调整。

五、丈量和方法：1、依据按需施教的原则，确立指导工作计划实行的详细目标，选择指导内容，增强指导的针对性。

2、开放式指导组织，灵巧运用知识培训、技术培训、综合培训+其余模式提升指导成效。

3、实行有关培训制度，做好家教，参加实行校本培训，达成指导任务，保证指导的完全性。

初中班主任工作培训方案一、指导思想全面推动素质教育,,全部从学校工作和学生思想实质出发，增强学生思想政治教育的实效性，确实抓好班级管理工作，提升学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。

二.详细举措初三年级面对中考的要点阶段，在踊跃落实学校德育工作和做勤学校惯例工作的根基上，依据我班的详细状况及毕业年级的特别性，要点着手抓以下几个方面的工作。

1.进一步完美班级管理制度，成立优秀班级集体，形成学生思想进步，互相团结友善，建立优秀的班风，班貌，真实成为理想的班集体。

2.培育干部能力。

鼓舞小干部勇敢工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到典范带头作用，亦即“以点带面〞;培育干部团结协作的精神，要可以经过干部这个小集体成立正确、健全的舆论，带动整个班集体展开责备与自我责备，形成集体的组织性、纪律性和进步心，亦即“以面带面〞。

我针对这个班干部的能力锻炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮番主持十五分钟左右。

经过一段实践获得了很好的成效，只管是毕业班级我感觉这样的能力培育仍是非常必需。

3.抓好教课质量，保证及格率的根基上提升优秀率在此同时亲密配合科任教师的工作，和其余任课老师进行实时交流使班级成绩稳步上涨。

配合各位任课老师抓好各门学科。

4.增强对学生心理素质的教育。

这就一定增强对学生素质教育，而素质教育的根基是心理素质教育。

因为初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不一样程度的心理阻碍，而作为班主任就要想方法提升学生心理素质，要让学生懂得同学间要团结互帮，不可以只顾自己，不管他人。

5.重视体育锻炼，提升身体素质，抓好中考的体育。

所以要配合体育老师抓好体育课的质量，同时增强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

6.利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸联合，促使身心健康展开，同时，以此增进班集体凝集力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面展开。