高中生物必修二第三章第四章总结打印的

3.1 DNA是主要遗传物质知识点一、肺炎双球菌转化实验（一）格里菲思体内转化实验*实验材料：两种肺炎双球菌R菌：菌落表面_____荚膜，______毒S菌：菌落表面_____荚膜，_____毒*实验原理：S型菌可使小鼠患败血症死亡*实验过程：①无毒活R菌+ 小鼠结果小鼠_____；②有毒活S菌+ 小鼠结果小鼠_____；③加热杀死的S菌+ 小鼠结果小鼠_____；④活R菌+ 加热杀死的S菌+小鼠结果小鼠_____，分离出_____ ；说明S菌体内含有使R菌_____为S菌的物质。

实验结论：在加热杀死的S菌体内含有“”，将R菌转化成S菌。

巧记：R不死，S死；加热不死，混合死。

（二）艾弗里体外转化实验*实验材料：两种肺炎双球菌*实验原理：对S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与R型细菌混合培养，以观察各成分的作用*实验过程：多糖、RNA或蛋白质R菌活S菌DNA + R菌培养基R菌+_____ 菌DNA+ DNA酶R菌(一)实验方法和原理：方法：放射性同位素标记法原理：T2噬菌体以自己的DNA为模板，利用宿主细胞内的物质合成自身组成物质而实现增殖(二)实验思路：用不同的放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接、单独地去观察它们的作用。

(三)实验材料：T2噬菌体、大肠杆菌（1）T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的细菌病毒，其结构非常简单，仅由和两种物质组成。

（2）用32P标记噬菌体的_____, 用35S 标记噬菌体的_____ 。

思考：能否直接标记T2噬菌体？为什么？如何获得被标记的T2噬菌体？标记过程：先通过培养基（含35S或32P）标记大肠杆菌，后通过噬菌体侵染大肠杆菌而被标记。

噬菌体侵染细菌的过程：吸附侵入合成组装释放(四)赫尔希和蔡斯的实验过程①标记细菌细菌+含35S培养基含35S的细菌细菌+含32P培养基含32P的细菌②标记噬菌体噬菌体+含35S的细菌含35S的噬菌体噬菌体+含32P 的细菌含32P的噬菌体③噬菌体侵染细菌含35S的噬菌体+细菌（搅拌、离心）上清液中放射性含32P的噬菌体+细菌（搅拌、离心）沉淀物中放射性(五)实验结果：亲代噬菌体中用_____ 标记的蛋白质外壳留在外面，用_____ 标记的DNA进入大肠杆菌内，子代噬菌体的性状是通过亲代的_____ 遗传的。

生物必修二《遗传与进化》知识点总结第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易去雄；（3）豌豆具有易于区分的性状。

2、孟德尔利用豌豆进行杂交实验获得成功的原因：①选用豌豆，自然状态下是纯种，相对性状明显作为实验材料。

②先用一对相对性状，再对多对相对性状在一起的传递情况进行研究。

③用统计方法对实验结果进行分析。

④孟德尔科学地设计了试验的程序。

（假说-演绎法）3.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。

相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。

（兔的长毛和短毛；人的卷发和直发）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。

（相同性状的亲代相交后，子代出现两种或以上的不同性状，如：Dd×Dd，子代出了D__及dd的两种性状。

红花相交后代有红花和白花两种性状。

）显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。

如高茎用D表示。

隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状（隐藏起来）。

决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。

（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。

如DD或dd。

其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。

能稳定遗传（能做种子）杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。

如Dd。

其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。

（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。

（如：DD×dd Dd×dd DD×Dd）。

自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。

（如：DD×DD Dd×Dd）测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。

（如：Dd×dd ）正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。

生物必修二第三、四章章节总结第一篇：生物必修二第三、四章章节总结λ生物必修二第三章基因的本质章节总结1.噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是核酸。

．．2.DNA作为遗传物质的特点：①分子结构具有相对稳定性；②能够控制蛋白质的合成，从而控制新陈代谢的过程和性状；③能够自我复制，使前后代保持一定的连续性。

（错！）3.已知一条双链DNA中的碱基对数和四种脱氧核苷酸中的一种的数量，即可知道四种脱氧核苷酸各自的数量分别是多少。

4.若用胰液肠液处理果蝇的巨大染色体，得到一连续、极长的纤维，此纤维可能是DNA。

．．．分子．．5.在人类中，每个人的DNA分子都存在差异。

6.基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。

基因与DNA的关系：基因是有遗传效应的DNA片段。

7.遗传信息是基因中的脱氧核糖核苷酸．．．．．．．8.半人工合成DNA的试验说明了DNA能够自主复制。

9.DNA聚合酶的作用是促进DNA合成新链。

λ生物必修二第四章基因的表达章节总结1.mRNA信使RNA，tRNA转运RNA，rRNA核糖体RNA。

2.rRNA是构成核糖体的重要成分。

（错！）（原因：是由一条链的一部分为模板复制的，．．．而不是整条连。

）3.DNA的复制与转录的碱基互补配对方式不同。

场所相同，都是有DNA的地方就会进行。

．．4.在蛋白质合成过程中，mRNA能够行使模板功能的结构基础是以密码子形式携带遗传信息。

．．．．．．．．．．．．5.一个DNA分子可以转录出多种多个mRNA。

（绝对不是无数种无数个。

“无数”这个词不可乱用。

虽然可以转录出很多种很多个，但还是有数的，不可无限无数的转录。

）6.在遗传信息的转录和翻译的过程中，翻译者是．tRNA。

．．．．．．7.遗传信息的转变过程，揭示生物遗传实质的是DNA的过程。

．．．．．．．．．．．复制．．8.有发生碱基配对行为可能的细胞器有：线粒体、叶绿体、核糖体。

还有细胞核。

9.tRNA上携带的氨基酸的碱基序列与和其配对的mRNA上的密码子的相同，与自身的反密码子的互补。

生物必修二每一章知识点总结生物必修二是高中生物课程的一部分，是指进阶的生物学知识。

在这门课程中，学生将深入理解生命的进化、细胞、基因、生态及可持续性等各个方面的知识。

本文将总结每个章节的重要知识点。

第一章：进化论与自然选择本章讲述了关于进化论的基本概念，例如基因的作用、物种之间的关系、自然选择及进化树等，引导学生理解生物学中生物种类的多样性和动态变化。

第二章：细胞的结构与功能本章首先讲述了细胞生命活动的基本特征，包括新陈代谢，细胞周期和细胞分裂。

接着详细介绍了细胞成分的结构与功能，包括细胞膜、细胞器和细胞核等；还讲述了细胞各成份之间的关系及运作机理。

第三章：基因的基本遗传规律本章主要讲述遗传学的基础知识，如杂合与纯合、分离与自由组合等基本遗传规律，并结合实例进行阐述，学生可以更好的理解遗传法则的应用。

第四章：基因的分子生物学基础本章主要介绍了基因存在于DNA分子中，以及DNA如何编码基因，如何进行蛋白质合成以及DNA遗传发生错误时的处理机制。

同时，本章也对DNA的复制、转录和翻译进行了详细讲述。

第五章：人类的遗传综合本章涵盖了人类的遗传形式，介绍了人类的基因和染色体的组成，并解释了伦理学和生物技术的发展如何促进认识和治疗基因变异疾病。

第六章：生态系统与环境保护本章引导学生了解生态学的基础知识，可以帮助学生建立环境和物种之间关系的认识。

本章系统的讲述了生态系统结构、生态系统功能、环境因素、生态平衡维持等方面的内容，同时关注环境问题的重要性。

第七章：生态多样性与生物保护本章主要讲解生态系统之间互动的综合性，介绍生物多样性的危机及如何保护生物多样性的重要性。

学生将会了解到国际合作及法规如何影响环境，并掌握改善环境保护方面的措施。

第八章：生命的可持续性发展本章主要涉及环境学和可持续发展的基础知识，学生可以理解人类探索环境保护和可持续利用方面的基础框架。

本章还介绍了生命在短时间内和长时间内的可持续发展及其环境影响，以及自然灾害与可持续性发展之间的关系。

生物必修二每一章知识点总结想要学好生物这门学科，要保证做到预习，上课专心听讲，做好课堂笔记。

预习是为了能够提前了解知识点，上课专心听讲则是学生学好生物知识的关键。

下面是我整理的生物必修二每一章知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。

生物必修二每一章知识点总结第一章人体的内环境与稳态一、内环境：(由细胞外液构成的液体环境)二、稳态(1)概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。

(2)意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。

(3)调节机制：神经——体液——免疫调节网络第二章动物体和人体生命活动的调节一、通过神经系统的调节1、神经调节的基本结构和功能单位是神经元。

神经元的功能：接受刺激产生高兴，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。

神经元的结构：由细胞体、突起[树突(短)、轴突(长)]构成。

轴突+髓鞘=神经纤维2、反射：是神经系统的基本活动方式。

是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。

3、反射弧：是反射活动的结构基础和功能单位。

感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构，感受刺激产生兴奋传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体4、兴奋在神经纤维上的传导(1)兴奋：指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(2)兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。

(3)兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流(膜外：未兴奋部位→兴奋部位;膜内：兴奋部位→未兴奋部位)→兴奋向未兴奋部位传导(4)兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：(1)神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的突触：包括突触前膜、突触间隙、突触后膜(2)兴奋的传递方向：由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡内，所以兴奋在神经元之间(即在突触处)的传递是单向的，只能是：突触前膜→突触间隙→突触后膜(上个神经元的轴突→下个神经元的细胞体或树突)6、人脑的高级功能(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的级中枢，是高级神经活动的结构基础。

(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。

第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。

注：文档内容仅供参考，请以教材为准。

高中生物必修2第三章第四节知识点小结基因是具有遗传效应的DNA片段是高中生物必修2第三章第四节的内容，下面是店铺给大家带来的高中生物必修2第三章第四节知识点小结，希望对你有帮助。

高中生物必修2第三章第四节知识点1、基因的概念(1)基因是决定生物性状的基本单位：指的是基因主要位于染色体上，并在染色体上呈线性排列，每一个基因都由四种特定数量和排列顺序的脱氧核苷酸组成，具有一定的结构。

(2)基因是有遗传效应的DNA片段，这些DNA片段中，有的能控制生物的性状，这些DNA片段就具有遗传效应，就是基因。

而有的不能控制生物的性状，即无遗传效应，这样的DNA片段就不能称为基因。

(3)本质：DNA分子中碱基对序列代表生物的遗传信息。

2、染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸及性状之间的关系△原核细胞和真核细胞基因结构①联系：编码区+非编码区②区别原核：编码区是连续的、不间隔的。

真核：编码区可分为外显子和内含子，故是间隔的、不连续的。

高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。

那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。

比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。

错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。

2024高一生物必修二知识点总结归纳____年高一生物必修二知识点总结归纳第一章细胞的基本结构和功能1. 细胞的发现及基本概念- 细胞的发现历史：虫眼镜、光学显微镜、电子显微镜- 细胞的基本概念：组成生物体的最基本单位，表现出生命现象2. 细胞的基本结构- 细胞膜：控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定- 细胞质：细胞内的物质，包括细胞器和胞浆- 核：细胞的控制中心，包括核壳和染色质3. 基因的组成和功能- DNA：基因的主要组成部分，包括核糖体、磷酸基团和碱基对- RNA：参与蛋白质的合成，包括mRNA、tRNA和rRNA- 基因的功能：调控细胞的生长、分裂和遗传信息的传递4. 细胞膜的结构和功能- 磷脂双分子层：构成细胞膜的基本结构，具有选择性通透性- 载体蛋白：参与物质的运输和识别- 受体蛋白：与信号分子相结合，传递信号给细胞内部- 酶蛋白：催化细胞内化学反应5. 细胞器的结构和功能- 内质网：合成、储存和运输蛋白质和脂质- 高尔基体：修饰和分装蛋白质，形成溶酶体或分泌出细胞外- 溶酶体：降解细胞内的废弃物和外来物质- 线粒体：进行细胞呼吸，产生能量- 叶绿体：进行光合作用，产生有机物质和氧气- 中心体：参与细胞分裂过程6. 细胞的生物膜运输- 主动运输：消耗能量，逆浓度梯度传递物质- 被动运输：不消耗能量，顺浓度梯度传递物质- 渗透和渗透调节：溶质通过半透膜，维持细胞内外平衡- 细胞吞噬和细胞吸收：细胞摄取外来颗粒或溶质第二章细胞的生命活动1. 细胞分裂的概念和类型- 有丝分裂：包括减数分裂和常数分裂，维持染色体数目的稳定- 无丝分裂：原核生物的分裂方式，没有细胞核和有丝分裂的特点2. 受精和生殖- 受精：雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合，形成受精卵- 分裂：受精卵经细胞分裂，逐渐发育成完整个体- 生殖类型：性生殖和无性生殖3. 细胞的自我复制和整体发育- 细胞的自我复制：细胞分裂过程中染色体的复制和分配- 整体发育：从受精卵开始，通过细胞分裂组成多细胞体- 组织器官的形成：通过细胞的分化和分布形成不同的组织和器官4. 细胞的代谢活动- 细胞呼吸：将有机物质转化为能量（ATP）、二氧化碳和水的过程- 光合作用：使用光能将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气- 发酵：在无氧条件下分解有机物质以获取能量- 合成反应：将小分子合成为大分子，消耗能量，包括蛋白质合成、核酸合成和糖原合成等- 分解反应：将大分子分解为小分子，释放能量，包括有机物的分解和氧化还原反应等5. 调节机体内外环境的平衡- 全身调节：内分泌系统通过激素在体内调节各种生理过程- 神经系统：通过神经冲动调节机体对外界刺激的响应- 隐性调节：细胞通过改变细胞膜的通透性和酶的活性等，调节环境平衡- 内环境稳态：机体通过调节温度、pH值、离子浓度等维持内环境的稳定第三章遗传与变异1. 遗传的基本规律- 孟德尔遗传定律：包括单因素、两性状和自由组合定律- 基因的分离和联合：遗传交叉和基因重组- 基因的杂交：同一染色体上的两个位点遗传的关联程度- 表现型和基因型相对关系：显性和隐性等性状的表现机制2. 遗传信息的传递和变异- DNA的复制和转录：遗传信息的复制和传递- 突变和基因重组：导致遗传信息发生变异- 遗传变异的原因：自然选择、突变和基因重组- 遗传变异的意义：增加基因库，适应环境变化，促进进化3. 基因的结构与功能- 酶及其功能与多态性：酶的结构和功能特点，基因突变引起酶功能多样性- 基因的同源和多态性：不同个体之间基因的相似性和差异性- 基因与性别特征：染色体和性别特征的关系，性染色体和性联质疾病- 基因与刺激反应：基因对环境刺激的反应和表现机制第四章生物体免疫与感染1. 免疫系统的组成及功能- 免疫系统的主要器官：脾脏、淋巴结、骨髓和胸腺- 免疫系统的主要细胞：淋巴细胞、巨噬细胞和树突状细胞- 免疫系统的功能：识别、记忆和消灭外来抗原2. 免疫应答的原理与过程- 免疫记忆：第一次和第二次抗原接触的不同效应- 免疫感应：抗原的识别和分离过程，B细胞和T细胞的激活- 免疫效应：产生抗体、杀伤细胞和细胞因子，消灭抗原和感染- 免疫调节：避免自身免疫反应，维持免疫平衡3. 免疫缺陷与免疫过敏- 免疫缺陷：先天和后天引起的免疫系统功能缺陷，易感染病原体- 免疫过敏：机体对抗原过度反应，导致组织损伤和炎症反应- 自身免疫性疾病：机体免疫系统攻击自身组织，导致疾病- 免疫治疗与预防：免疫技术在疾病诊断和治疗中的应用第五章生物进化与种群遗传1. 进化的基本概念及证据- 进化的定义：物种及其遗传特征在时间和空间上的变化- 进化的证据：化石记录、生态学调查和比较生物学研究- 进化的机制：突变、选择和基因流- 进化的速度：渐进进化和突变进化等进化速度的差异2. 种群遗传学的基本原理- 进化的单位：种群- 遗传多样性的评价：基因频率和遗传距离- 确定基因频率的因素：自然选择、突变和基因漂移等- 种群基因结构的变化：基因流和隔离3. 进化的模式与机制- 自然选择：适者生存和不适者淘汰- 突变的作用：产生新的遗传变异，是进化的原料- 突变与选择的关系：突变为选择提供了遗传变异，选择发挥决定性作用- 过渡化石与中间型：连接不同阶段或类群的化石，揭示进化的过程4. 进化树的构建和解读- 进化树的构建：基于共有特征和分支长度等进行分析- 进化树的解读：根据分支长度和交叉点，推测物种关系和进化历史- 进化树的修正：根据新的证据和研究成果对进化树进行修正以上是____年高一生物必修二的知识点总结归纳，总字数约为____字。

必修二第1-4章知识点复习第一章：遗传因子的发现第二章：基因和染色体的关系一、细胞增殖(1)细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

(2)有丝分裂：分裂间期的最大特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成分裂期染色体的主要变化为：前期出现；中期清晰、排列；后期分裂；末期消失。

特别注意后期由于着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。

动植物细胞有丝分裂的差异：a.前期纺锤体形成方式不同；b.末期细胞质分裂方式不同。

(3)减数分裂：对象：有性生殖的生物时期：原始生殖细胞形成成熟的生殖细胞特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次结果：新产生的生殖细胞中染色体数比原始生殖细胞减少一半。

精子和卵细胞形成过程中染色体的主要变化：减数第一次分裂间期染色体复制，前期同源染色体联会形成四分体（非姐妹染色体单体之间常出现交叉互换），中期同源染色体排列在赤道板两侧，后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合；减数第二次分裂前期染色体散乱地分布于细胞中，中期染色体的着丝点排列在赤道板上，后期染色体的着丝点分裂染色体单体分离。

减数分裂的图形的鉴别：（以二倍体生物为例）方法一，原则：一数二看三判断1.数：染色体数目。

（1）奇数：减二（2）偶数：看2.有无同源染色体。

（1）无：减二（2）有：减一或有丝3.判断：根据有丝和减一染色体不同特点判断方法二1.前期—看联会：若有则为减一时期，若无看同源染色体：若有则为有丝分裂，无为减数第二次分裂2.中期—看平面：有2个则为减一，若1个再看同源染色体，有的则为有丝分裂，无则为减二3.后期—看姐妹染色单体：有则为减一，若无再看（一半）是否有同源染色体，有则为有丝分裂，若无为减二记忆点：1．减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。

2．减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。

高一生物：第三章基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质1、DNA是遗传物质的探索过程S型细菌有毒，会使小鼠死亡；R型细菌无毒，不会使小鼠死亡。

（1）肺炎双球菌的体内转化实验：格里菲思①实验结论：已加热杀死的S型细菌中含有转化因子，促使R型无毒细菌转化为S型有毒细菌。

②此实验只说明有转化因子，并未证明转化因子是什么。

（2）肺炎双球菌的体外转化实验：艾弗里①设计思路：设法将S型细菌的DNA、蛋白质、多糖等分开，分别单独、直接地研究它们的作用。

②S型细菌中只有DNA才是转化因子，即DNA是遗传物质。

（此实验证明了转化因子是DNA）★（3）噬菌体侵染细菌：放射性同位素标记法（赫尔希和蔡斯）①用32P标记一组噬菌体的DNA，用35S标记另一组噬菌体的蛋白质。

②实验过程：a.标记大肠杆菌：用分别含32P和35S的培养基培养大肠杆菌；b.标记T2噬菌体：分别用上述大肠杆菌培养噬菌体，得到被标记为32P和35S的T2噬菌体；c.用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌：保温、搅拌、离心（目的）；1）搅拌：使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离；2）离心：让上清液中析出重量较轻的T2噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。

d.检测放射性。

③实验结果：用35S标记的一组实验，放射性同位素主要分布在上清液中；用32P标记的一组实验，放射性同位素主要分布在沉淀物中。

表明：噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌细胞中，而蛋白质留在外面。

④实验结论：DNA是遗传物质。

2、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的过程：吸附、注入、合成、组装、释放。

3、绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。

（某些病毒的遗传物质是RNA）第2节 DNA分子的结构1、DNA的相关知识回顾：（1）DNA的组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为双链（2）DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸（4种）1分子脱氧核苷酸=1分子磷酸+ 1分子脱氧核糖+ 1分子含氮碱基（A、T、G、C）（3）脱氧核苷酸不同的原因：含氮碱基不同★2、DNA的结构特点：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

第3章基因的本质一、肺炎双球菌的转化实验1、格里菲思的体内转化实验a、实验材料b、过程：① R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。

② S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。

③杀死后的 S 型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。

④无毒性的 R 型细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。

c、结论：S型细菌内含有转化因子，能使R型细菌转化为S型细菌。

2、艾弗里的体外转化实验a、过程：①S型活细菌DNA+ R型细菌→R和S ②S型活细菌多糖或脂类+ R型细菌→R③S型活细菌DNA+DNA酶+ R型细菌→Rb、结论： DNA 是遗传物质，蛋白质等物质不是遗传物质。

二、噬菌体侵染细菌的实验1、噬菌体侵染细菌实验：赫尔希和蔡斯方法：放射性同位素标记法病毒侵染细菌过程：吸附→注入DNA →合成DNA和蛋白质→组装→释放子代噬菌体结论：DNA 是遗传物质。

2、生物的遗传物质：（1）一切生物的遗传物质是：核酸（2）生物的主要遗传物质是：DNA （3）真核生物和原核生物的遗传物质是：DNA（4）病毒的遗传物质是：DNA或RNA三、DNA双螺旋结构1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：四种脱氧核苷酸(脱氧核糖、4种含氮碱基、磷酸）3、（1）由两条反向平行的脱氧核苷酸长链组成双螺旋结构。

（2）脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧。

（3）两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。

碱基互补配对的方式: A＝T 、C≡G四、DNA分子复制1、（1）概念：以亲代DNA的两条链为模板合成子代DNA的过程。

（2）场所:主要在细胞核（3）时期：有丝分裂前的间期、减数分裂I前的间期（4）特点：半保留复制；边解旋边复制2、条件：①模板：亲代DNA ②原料：游离的四种脱氧核苷酸③能量：ATP④酶：解旋酶（解旋、破坏氢键）、DNA聚合酶（形成磷酸二酯键，连接2个脱氧核苷酸）3、准确复制的原因：①DNA的双螺旋结构，提供了精确模板。

每章生物必修二知识点总结1.1 遗传与基因- 基因是DNA分子的一部分，它携带着生物所有的遗传信息。

- 性状是由基因控制的，不同基因的表达产生了生物界的多样性。

- 基因突变导致了生物遗传信息的变化，从而促进了进化过程。

1.2 进化与自然选择- 进化是生物种类的逐渐变化过程，是由基因突变和自然选择共同推动的。

- 自然选择是指生物在适应环境的过程中，适者生存，不适者淘汰的机制。

- 达尔文的进化论提出了物种演化的观点，为后来的进化生物学奠定了基础。

1.3 性状的遗传规律- 孟德尔的遗传学定律解释了遗传规律，包括隐性和显性基因的概念。

- 交叉杂交实验验证了孟德尔的遗传规律，为后世的分子遗传学和基因工程提供了理论依据。

1.4 人类的进化- 人类进化的证据来自于古人类化石和基因分析，揭示了人类起源和进化的过程。

- 人类是从非洲起源的，经过长期的进化，形成了现代人类。

1.5 生物技术的应用- 生物技术包括基因工程、克隆技术和干细胞技术等，为医学和农业领域提供了新的工具和方法。

第二章：生态系统的稳态2.1 生态系统的结构- 生态系统由生物群落和生物栖息地组成，包括了种群、群落和环境三个层次。

- 生物群落由多种生物的相互作用构成，共同维持着生态系统的稳定。

2.2 物质循环- 生态系统中的物质循环包括了水循环、碳循环和氮循环等，这些循环维持着生物生存的基本要素。

2.3 能量流动- 能量在生态系统中的流动遵循了能量守恒和熵增加的原则，形成了食物链和食物网。

2.4 生物多样性- 生物多样性是指地球上各种生物的种类丰富程度，包括了物种多样性、遗传多样性和生态多样性。

2.5 生态系统的稳定性- 生态系统的稳定性受到生物多样性、物种相互依赖和环境变化的影响，它是生态系统可持续发展的基础。

第三章：生物分子3.1 生物大分子- 生物大分子包括了蛋白质、核酸、多糖和脂质等，它们是生命活动的基本物质。

3.2 蛋白质的结构和功能- 蛋白质是生命活动的调控者和执行者，其结构和功能多种多样，包括了酶、激素、抗体和结构蛋白质等。

第三章第四章核心考点总结第一节DNA是主要的遗传物质一．证明DNA是遗传物质的三个实验：1. 格里菲斯----肺炎双球菌的体内转化实验S型细菌----菌落光滑，有荚膜，有毒；R型细菌----菌落粗糙，无荚膜，无毒实验：第①组----R+小鼠→活第②组----S+小鼠→死第③组----△S+小鼠→活第④组----R+△S+小鼠→死结论：加热杀死的S中有转化因子，可以使R型转变为S型2. 艾弗里----肺炎双球菌的体外转化实验设计思路：将S型的各种物质分离出来，单独的研究每一种物质的作用实验：①：S的荚膜多糖 + R +培养基→R②：S的蛋白质 + R +培养基→R③：S的DNA + R +培养基→S+R④：S的DNA + DNA酶+ R + 培养基→R结论：DNA是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质（DNA是转化因子）④的目的：与③形成对比，证明DNA才是转化因子3．赫尔希和蔡斯----噬菌体侵染细菌设计思路：分别单独的观察DNA和蛋白质在遗传中的作用方法：同位素标记法实验：①预实验----使噬菌体带上相应的放射性标记大肠杆菌+含有32P或35S的培养基→使大肠杆菌带上放射性标记噬菌体+被32P或35S标记的大肠杆菌→使噬菌体带上相应的放射性标记②被35S标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→上清液放射性较高→子代噬菌体中未检测到放射性③被32P标记的噬菌体+无标记的大肠杆菌→搅拌、离心→沉淀物放射性较高→子代噬菌体中检测到放射性的存在实验过程解析：P元素标记的是噬菌体的DNAS元素标记的是噬菌体的蛋白质外壳搅拌的目的----使吸附在细菌上的噬菌体（蛋白质外壳）与细菌分离离心的目的----使上清液中析出较轻的噬菌体，沉淀物中留下较重的被感染的大肠杆菌结论：由②→噬菌体在侵染细菌时，蛋白质外壳并没有进入到细菌细胞中，且没有将放射性元素遗传给子代由③→噬菌体在侵染细菌时，DNA进入了细菌细胞中，且将放射性元素遗传给了子代噬菌体因此，DNA才是噬菌体的遗传物质，蛋白质不是。

高中生物知识点总结高中生物必修二第3章知识点第3章生殖与发育
1. 生殖方式
- 无性生殖：原生殖、裂殖、孢子生殖、营养繁殖
- 有性生殖：雄性和雌性个体通过交配产生新个体
2. 生殖器官
- 雄性生殖器官：睾丸、输精管、前列腺、尿道、阴茎
- 雌性生殖器官：卵巢、输卵管、子宫、阴道、外阴
3. 人的生殖系统
- 雄性生殖系统：性腺、生殖管、生殖辅助腺
- 雌性生殖系统：性腺、生殖管、生殖辅助腺、乳腺
4. 男性生殖细胞的形成
- 精子形成：精原细胞经过两次分裂变成四个成熟精子
5. 女性生殖细胞的形成
- 卵子形成：卵母细胞经过两次减数分裂变成一个成熟卵子和三个极体
6. 人的性别决定
- 在受精前，精子和卵子携带有决定性别的染色体，精子可以携带X染色体或Y染色体，卵子只能携带X染色体。

若精子携带X染色体与卵子结合，便会形成女性，若携带Y染色体与卵子结合，便会形成男性。

7. 妊娠、分娩和哺乳
- 妊娠：受精卵着床在子宫内壁并发育为胎儿的过程
- 分娩：胎儿从子宫内逐渐排出体外的过程
- 哺乳：母体用乳汁喂养新生儿，并提供抵抗疾病的免疫物质
8. 动物的生殖与发育方式
- 单性生殖：一个个体自体产生后代，无需配子的交配
- 双性生殖：雄性和雌性个体结合进行繁殖
9. 物质对生殖的影响
- 激素对性腺和生殖器官的发育和功能有重要调节作用
- 化学物质、药物、辐射等对生殖有毒害作用
10. 生殖与社会
- 人类通过社会文化的产生和发展对生殖进行调节和管理，如计划生育政策。

生物必修二每章重要知识点第一章：细胞的基本结构和功能细胞是构成生物的最基本单位，它具有一系列特征和功能。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。

原核细胞是没有细胞核的细胞，而真核细胞则包含有细胞核。

细胞内部的重要结构包括细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器。

细胞膜是细胞的外部包裹物，它由脂质双层构成，可以控制物质的进出。

细胞质是细胞膜内的液体环境，包含有各种细胞器。

细胞核是真核细胞中的重要组成部分，它包含有遗传物质DNA，控制细胞内的生物活动。

细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等，它们各自具有特定的结构和功能。

第二章：细胞的生命活动细胞的生命活动包括物质的运输、能量的转换以及遗传信息的传递。

物质的运输通过细胞膜进行，可以分为主动运输和被动运输两种方式。

主动运输是指细胞对物质的主动吸收或排泄，需要消耗能量。

被动运输则是物质通过浓度梯度自由扩散进出细胞。

能量的转换主要通过线粒体进行，线粒体是细胞内的能量中心，通过细胞呼吸将有机物转化为能量供细胞使用。

细胞的呼吸过程包括糖酵解和细胞色素呼吸两个阶段。

糖酵解将葡萄糖分解为丙酮酸，产生少量能量；而细胞色素呼吸则将丙酮酸进一步分解，产生大量能量。

遗传信息的传递主要通过DNA的复制和蛋白质的合成来实现。

DNA复制是指DNA分子在细胞分裂前复制自身，使得后代细胞具有相同的遗传信息。

蛋白质的合成则是通过DNA的转录和翻译过程来实现，转录将DNA的信息转化为RNA，而翻译则将RNA转化为蛋白质。

第三章：细胞的分裂和遗传细胞的分裂是指一个细胞通过复制自身的遗传物质，分裂为两个新的细胞。

细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种类型。

丝分裂是指真核细胞的分裂方式，减数分裂则是生殖细胞的特殊分裂方式。

丝分裂包括有核期、分裂期和间期三个阶段。

有核期是指细胞核消失，染色体出现在细胞质中。

分裂期是指染色体在细胞中均匀分布并分裂成两条。

间期是指细胞进行生长和准备下一次分裂的阶段。

减数分裂是指生殖细胞的分裂方式，其目的是产生具有一半染色体数目的细胞。

期末复习丨高中生物必修二第三、四章知识汇总第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质1．DNA是遗传物质的证据2．DNA是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA （2）绝大多数生物的遗传物质是DNA 第二节DNA分子的结构★一、DNA的结构★第三节DNA的复制一、实验证据——半保留复制材料：大肠杆菌方法：同位素示踪法二、DNA的复制1. 场所：细胞核2. 时间：细胞分裂间期。

（即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期）3．基本条件：①模板：开始解旋的DNA分子的两条单链（即亲代DNA的两条链）；②原料：是游离在细胞中的4种脱氧核苷酸；③能量：由ATP提供；④酶：DNA解旋酶、DNA聚合酶等。

4. 过程：①解旋；②合成子链；③形成子代DNA5. 特点：①边解旋边复制；②半保留复制6．原则：碱基互补配对原则7．精确复制的原因：①独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;②碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。

8．意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性简记：一所、二期、三步、四条件第四节基因是有遗传效应的DNA片段一、基因的定义基因是有遗传效应的DNA片段二、DNA是遗传物质的条件a、能自我复制b、结构相对稳定c、储存遗传信息d、能够控制性状。

三、DNA分子的特点多样性、特异性和稳定性。

第四章基因的表达★第一节基因指导蛋白质的合成一、RNA的结构：1、组成元素：C、H、O、N、P2、基本单位：核糖核苷酸（4种）3、结构：一般为单链二、基因具有遗传效应的DNA片段。

主要在染色体上三、基因控制蛋白质合成1、转录：（1）概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2）过程：①解旋；②配对；③连接；④释放（具体看书）（3）条件：模板：DNA的一条链（模板链）原料：4种核糖核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等（4）原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）（5）产物：信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）2、翻译：（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

高中生物必修二知识点第一章：遗传与进化1.遗传基础-介绍了基因、染色体、DNA等的基本概念和基本结构。

-解释了基因的表达与控制机制，介绍了转录和翻译的过程。

2.遗传与进化-详细介绍了遗传的变异、随机性和可遗传性。

-研究了遗传变异与进化的关系，如突变、基因漂变、遗传偶合等。

-着重介绍了自然选择与繁殖隔离对进化的影响。

3.单倍型和嵌合型-解释了单倍型和嵌合型的概念和意义。

-介绍了联锁和连锁不平衡的现象。

4.人类遗传与进化-研究了人类的进化历程，探讨了人类与其他物种的关系。

-分析了人类群体的遗传多样性和人类基因组的研究成果。

第二章：生物工程与技术1.DNA技术基础-介绍了重组DNA技术和PCR技术的原理和应用。

-解释了DNA指纹的原理和应用。

探讨了基因工程与生物信息学的关系。

2.人工选择与转基因技术-研究了人工选择在农业领域的应用，如家畜和作物的改良。

-分析了转基因技术的原理和应用，如转基因植物的耐逆性和抗病性等。

3.细胞工程与克隆技术-探讨了细胞工程和克隆技术的原理和应用。

-分析了干细胞和胚胎干细胞的特性和应用。

第三章：细胞与遗传1.细胞的复制与分裂-探究了细胞的复制和生长过程。

-详细介绍了有丝分裂和减数分裂的过程。

解释了同源染色体互换和基因重组的现象。

2.DNA与蛋白质合成-分析了DNA的复制过程和蛋白质的合成过程。

-详细讲解了DNA的信息传导，如DNA的转录和翻译过程。

3.基因表达与调控-研究了基因表达的调控机制，包括转录调控和染色质调控。

-解释了基因突变和DNA修复的过程。

4.基因与优生优育-探讨了基因与智力、身高、性别等特征的关系。

-详细介绍了人工授精、试管婴儿等人类辅助生殖技术。

第四章：生态系统的结构与功能1.生物的种群与群落-介绍了生态学的基本概念和研究方法。

-解释了种群和群落的概念和相互关系，如共生、捕食、竞争等。

2.生态系统的结构与功能-研究了生态系统的组成和相互关系，如食物链和食物网。