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生物专题训练：八年级生物（上、下册）综合训练题一．选择题1. 在观察蚯蚓的实验中，要经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，使其体表保持湿润，其目的是A.有利于蚯蚓的运动B.有利于蚯蚓的呼吸C.有利于蚯蚓的穴居生活D.有利于蚯蚓的消化2．鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开闭合，这是鱼在A. 吞咽食物B. 吞咽水C. 呼吸D. 散热3.下列选项中,不．属于与鸟类的飞行生活相适应的身体特征是A.前肢变成翼B.体内有气囊C.胸肌发达D.身体分为头、颈、躯干和尾4、下列哪项不是动物在自然界的作用A、维持生态平衡B、动物和植物共同组成了生物圈C、帮助植物传粉、传播种子D、促进生物系统的物质循环5. 培养细菌和真菌的正确程序是A.配制培养基、接种、高温灭菌、恒温培养B.配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养C.配制培养基、恒温培养、接种、高温灭菌D.接种、配制培养基、高温灭菌、恒温培养6. 家兔的消化道与人体的相比，具有与其食草生活相适应的显著的结构特点是A．体腔内有膈 B．消化道较长，盲肠特别发达C．消化道较短，盲肠特别发达 D．牙齿分化为门齿和犬齿7.自然界中动物种类繁多，形态千差万别，下列描述错误的是A．鸟类的身体大都呈流线型，有与肺相通的气囊B．哺乳动物一般是体表被毛，胎生C．鱼属于脊椎动物，体温会随温度的变化而改变D．蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物8．下列骨骼肌附着骨的模式图中，正确的是（）9.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同。
它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾。
这一事实说明，动物在自然界中能够（）A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子10．“鸟类的黑手党”---杜鹃，将自己的卵产到其它小鸟的巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食雏鸟。
对小鸟的这种行为解释正确的是①是先天性行为②是由环境因素决定的③是学习行为④是由遗传物质决定的A．①③ B．②④ C．①④ D．②③11．下面是家庭制作酸奶的主要步骤，正确的操作顺序是①新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合②冷却（42～43℃）③热处理（煮沸）④发酵（放在室内温暖的地方数小时）⑤接种（加入一些购买的酸奶）⑥冷藏或食用A．①②③④⑤⑥ B．①③②④⑤⑥C．①③②⑤④⑥ D．③①②⑤④⑥12.小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落。
专题八细胞的分化、衰老和死亡考点二细胞的衰老和死亡1.(2022浙江6月选考,4,2分)下列关于细胞衰老和凋亡的叙述,正确的是()A.细胞凋亡是受基因调控的B.细胞凋亡仅发生于胚胎发育过程中C.人体各组织细胞的衰老总是同步的D.细胞的呼吸速率随细胞衰老而不断增大答案A细胞凋亡不只发生于胚胎发育过程中,在成熟的生物体中,细胞的自然更新、某些被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的,B错误;多细胞生物体内的细胞不断地衰老和死亡,同时又有增殖产生的新细胞来代替它们,人体各组织的衰老并非总是同步的,但从总体上看,人体衰老的过程是组成人体的细胞普遍衰老的过程,C错误;细胞的呼吸速率随细胞衰老而减慢,D错误。
2.(2022山东,1,2分)某种干细胞中,进入细胞核的蛋白APOE可作用于细胞核骨架和异染色质蛋白,诱导这些蛋白发生自噬性降解,影响异染色质上的基因的表达,促进该种干细胞的衰老。
下列说法错误的是()A.细胞核中的APOE可改变细胞核的形态B.敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老C.异染色质蛋白在细胞核内发生自噬性降解D.异染色质蛋白的自噬性降解产物可被再利用答案C APOE可作用于细胞核骨架,从而改变细胞核的形态,A正确;APOE可促进该种干细胞的衰老,故敲除APOE基因可延缓该种干细胞的衰老,B正确;蛋白的自噬性降解与溶酶体有关,不发生在细胞核内,C错误;异染色质蛋白的自噬性降解产物是氨基酸,可被再利用,D正确。
3.(2022海南,2,3分)人体细胞会经历增殖、分化、衰老和死亡等生命历程。
下列有关叙述错误．．的是()A.正常的B淋巴细胞不能无限增殖B.细胞分化只发生在胚胎发育阶段C.细胞产生的自由基可攻击蛋白质,导致细胞衰老D.细胞通过自噬作用可清除受损的细胞器,维持细胞内部环境的稳定答案B受抗原等刺激,正常的B淋巴细胞可增殖、分化形成浆细胞和记忆细胞,B淋巴细胞的增殖、分化过程中遗传物质未改变,不具有无限增殖的特性,A正确;细胞分化贯穿于人体发育的各个时期,B错误;细胞衰老的自由基学说认为,细胞产生的自由基可攻击蛋白质,使蛋白质活性下降,导致细胞衰老,C正确;细胞的自噬作用可将细胞内受损或功能退化的细胞结构等,通过溶酶体降解后再利用,从而有利于维持细胞内部环境的稳定,D正确。
专题八安康地生活一、传染病和免疫[学问网络构造]：1、传染人体的三道第一道：皮肤和黏膜。
阻挡、杀死、第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。
概念：由病原体引起的能在人及人之间或人及动传染病特点：传染性和传染病流行的根传染病的预防措施：①限制传染源；②切断传播途传染源：可以散播病原体的人 传播途径：病原体分开传染源到达安康易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而简[课标考点解读]：本章要可以识别传染病，并说出传染病的特点；理解传染病流行的三个根本环节；知道预防传染病的三个措施；说出人体三道防线的组成；说出特异性免疫、非特异性免疫的特点及其作用；2、免第三道：免疫器官和免疫细胞。
产生抗体，非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一特定的特异性免疫：人诞生以后才产生的，只针对某一特免疫类免疫功能：①防卫感染；②自身稳定；抗原：能引起人体产生抗抗体：人体在抗原刺激下产生的能反抗病原体的方案免疫：有方案地进展预防接种。
〔爱护易理解免疫对人体的主要作用，知道方案免疫在预防传染病方面所起的重要作用。
传染病和免疫的学问及日常生活亲密相关，因此在考试中常和生活实际联络在一起。
传染病流行的三个根本环节和针对这三个根本环节所实行的预防措施常作为考察的重点，要做到针对详细的实例可以会分析。
在免疫部分，概念较多，简单混淆。
如：抗原、抗体、特异性免疫和非特异性免疫，要做到可以正确地区分和推断。
在常见的命题中对相关概念的区分性考题比较常见。
[经典例题剖析]：例１：天花病毒对人体来说是：〔〕A、病原体、抗原B、病原体、抗体C、抗原、抗体D、传染源、病原体[解析]天花是一种传染性，从传染病的角度来看天花病毒对人体是一种病原体。
从免疫的角度来看，天花病毒可使人产生反抗天花病毒的抗体，因此天花病毒属于抗原。
[答案]A例2：以下各项中通过接种疫苗可以预防的是〔〕A．遗传病 B．佝偻病 C．侏儒症 D．传染病[解析]遗传病是由遗传物质的变更引起的，佝偻病是由于缺乏钙或者是缺乏维生素D引起的，侏儒症是由于缺乏生长激素。
初中生物中考复习计划（精选4篇）初中生物中考复习计划一：初中生物中考复习教学计划尊敬的各位领导、各位老师大家下午好！我是苏典中学的八年级生物老师杨荣花。
今天很荣幸能和大家坐在一起就八年级生物中考复习进行交流学习，初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
今年是我州生物参加中考的第二年，也是成绩算入初三升学总成绩的第一年，因此，学生和老师都对这一门学科有了更进一步的重视。
为了迎接中考，巩固学生所学的生物学知识，有必要对初中的生物进行总复习。
我计划从《生物学》七年级上册开始复习，接着是七下册、八上册、八下册。
这样对初中学生来说，由于七年级内容相对较疏远，知识点容易遗忘，特别对于这部分知识掌握不好的学生来说，这样的学习顺序能够让他们更易于复习和掌握相应的知识点，使复习的效率更高。
以下是我接下来复习过程中的一些简单设想：一、根据《考试说明》制定复习计划做好计划可以让我们明确目标，鼓舞斗志；更科学而周密的计划，恰恰具有这些作用：做什么，做多少，计划中全有了，这有利于尽早进入实战，无需观望犹豫。
先作啥，后作啥，具体步骤计划中有了，这可有效地避免走弯路；某一步用什么办法，某个问题采取什么措施，这些也都是事先反复考虑，一般不会出大错，也能有效地避免精力的浪费，而增加学习的数量和质量。
这些情况综合在一起，就会促成学习效率的提高。
因此，让师生了解复习的计划可以事半功倍。
我采用的是分阶段复习法。
第一阶段：全面复习，夯实基础。
（第6周至第12周）这是考前的第一轮复习，按照教材的顺序进行知识梳理。
这段时间完成，将着重于基础知识的复习，紧扣《考试说明》的范围和要求，重点讲述一些试题及样卷中所涉及的知识点。
并结合适量的习题来巩固基础知识。
生物是中学科学课程中的重要组成部分，也是八年级中考的重点内容之一、在复习期间，要全面掌握生物的全部知识点是至关重要的。
以下是关于八年级中考复习生物全部知识点的详细介绍，共计1200字以上。
一、细胞与生命活动1.细胞的基本结构：核、质、细胞膜、细胞壁、线粒体、内质网、高尔基体等。
2.细胞的生命活动：新陈代谢、分裂、运动、生长等。
3.细胞分裂：有丝分裂和无丝分裂，包括有丝分裂的前期、中期、后期和无丝分裂的二分和菌丝分裂。
4.细胞的运动：被动运动和主动运动，包括细胞原形运动、眼虫的细胞运动、软体动物的细胞运动等。
5.细胞的生长：细胞生长的速度、方式和规律，以及营养对细胞生长的影响。
二、遗传与进化1.遗传的基本概念：基因、基因型、表现型、显性基因、隐性基因、杂合子、纯合子、性状等。
2.遗传单位：基因的描述和符号表示，包括显性基因的表示方式和隐性基因的表示方式。
3.孟德尔的遗传实验：自交和异交实验，以及自交实验的结果和遗传规律。
4.遗传的多样性：基因突变、基因重组、基因交换等方式。
5.进化的概念与证据：化石证据、生态证据、遗传证据等，并了解进化的机制和模式。
三、动物与植物的结构与功能1.动物结构与适应：口器结构、呼吸器官、循环系统、消化系统、神经系统、感觉器官等。
2.动物的营养：自养和异养，包括消化吸收、呼吸和排泄等。
3.植物的结构与功能：根、茎、叶的结构与功能，以及植物的繁殖方式和生长方式。
4.动植物的分类：动物的门、纲、科、属和种的分类等。
5.环境与动植物的关系：生态位、食物链、食物网、生态系统等。
四、人类及生物的健康1.人体器官系统：呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、感觉器官等。
2.人体营养与健康：食物的分类、营养需求、合理膳食和饮食习惯等。
3.传染病与预防：传染病的传播途径、预防方法和控制措施等。
4.疾病的原因与预防：环境污染、饮食不卫生、生活习惯、遗传等因素。
5.生物工程技术的应用：人工授精、试管婴儿、克隆等生物工程技术的原理与应用。
初中生物总复习训练题（8）——生物圈中的人之循环·泌尿一、单项选择题1．血常规检查时，哪项指标升高可以作为人体内有炎症的依据 （ ）A.红细胞B.血小板C.白细胞D.血红蛋白2．下面关于血液各种成分的叙述中，错误的是 （ ）A ．血浆能运载血细胞B ．红细胞能运输氧C ．白细胞有细胞核D ．血小板能吞噬细菌3．观察下图，“→”表示血流方向，其中能表示静脉血管的是 ( )4．下面能正确表示人体肺循环途径的是 （ ）A ．右心室 肺静脉肺部毛细血管 肺动脉 B ．左心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 右心房C ．右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房D ．左心室 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉 右心房5．下列有关人体血液和血液循环的叙述错误的是 （ ）A ．血液经过全身组织细胞处的毛细血管后，血液由动脉血变成静脉血B ．体循环和肺循环是同时进行的C ．肺循环是血液从心脏左侧出发回到心脏右侧D ．含氧少，颜色暗红的血液是静脉血6．图示显微镜下观察到的人血涂片．对图中信息表述正确的是 （ ）A ．①为白细胞，能够吞噬病菌和异物B ．②的数量最多，能够运输氧气C ．③能止血和加速凝血D ．①、②、③中只有②没有细胞核7A. 由心房流向心室 B. 由心室流向心房 8．如图是心脏解剖示意图．图中[一]~[四]脏相连的血管．下列说法不正确的是 A ．[1]是主动脉 B ．与[三]相连的血管是[2]C ．含有动脉血的腔是[二]和[四]D ．体循环的终点是[一]左心房9．如图，将新鲜的血液分别放入A 、B 、C 、D 四支试管中．其中A 、B 试管中不增加任何物质，C 、D 试管中加入抗凝剂，静置24小时后，其中正确的图示是 （ ）A B C D10．右图为人体某处的血管及血流情况示意图。
下列有关叙述正确的是 （ ）A ．若c 处尿素浓度降低，则b 为肝脏内的毛细血管B ．若c 处的葡萄糖含量增加，则b 可能为消化道壁的毛细血管C ．若c 处氧含量增加，则b 为组织内的毛细血管D ．若c 处含氧量降低，则b 为肺泡外的毛细血管11．人的心脏共有四个腔，其中腔壁最厚的是 （ ）A.左心室B.右心房C.左心房D.右心室12．关于人体生理活动或现象不正确的说法是 （ ）A. 患者输血时应以输同型血为原则B. 尿液形成只经过肾小囊过滤C. 遇巨大声响时迅速张口能保护鼓膜D. 膝跳反射是简单的反射①②③13．下图示三种血管关系示意图，下列叙述不正确的是 （ ）A ．若b 为肺部毛细血管，则a 内流的是静脉血B ．若b 为肾小管处毛细血管，则c 内血液中尿素的含量比a 少C ．.若b 为肾小球处毛细血管，则c 内流的是静脉血D ．若b 为小肠绒毛内的的毛细血管，则c 内的营养物质比a 多14．肾脏的结构和功能的基本单位是 （ ）A. 肾单位B. 肾小球C. 肾小管D. 肾小囊15．下列关于泌尿系统中结构与功能的对应关系正确的是 （ ）A. 肾小球﹣﹣重吸收作用B. 肾小管﹣﹣滤过作用C. 尿道﹣﹣排出尿液D. 膀胱﹣﹣输送尿液16．当原尿流经肾小管时，原尿中不会被肾小管重新吸收的物质是 （ ）A ．水B ．葡萄糖C ．无机盐D ．尿素17．对健康人来说，原尿流进肾小管时，被全部吸收的物质是 （ ）A.葡萄糖B.水C.无机盐D.蛋白质18．正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有 （ ） ①水； ②无机盐； ③尿素； ④葡萄糖； ⑤蛋白质．A. ①②③B. ①③④C. ②③⑤D. ①④⑤19．下表表示正常成人血浆、原尿和尿液中主要成分的浓度比较（单位：克、100毫升）．下列分析不正确的是 （ ）A ．原尿形成的部位是肾小囊腔B ．尿液中尿素含量增高是因为水被重吸收C ．尿中不含葡萄糖是因为葡萄糖不能被滤过D ．大分子蛋白质不能被滤过，所以原尿中蛋白质含量低 20．传统中医认为，肾为先天之本．如图为肾脏形成尿液过程的示意图，以下说法正确的是 （ ）A. 肾单位是组成肾脏的基本单位，由①②④构成B. 血液经过②和④内壁的滤过作用形成尿液C. ④内的液体与①内的液体相比，④内含有大分子蛋白质D. ③内的液体与①内的液体相比，③内尿素含量大大降低二、非选择题21．如图是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图，请据图回答下列问题：（1）牛奶中的蛋白质在消化道中最终被分解为．图中c 表示被消化后的营养成分进入循环系统的过程叫 ．（2）图中a 、b 表示气体进出肺泡，在此过程中从肺部流出的血液首先回到心脏的 。
初中生物十大专题核心知识★生物的基本特征：1．新陈代谢2．生长发育3．繁殖4．遗传与变异5．应激性6．适应并影响环境一、科学探究1.科学探究的过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流2.科学探究的方法:观察法、实验法、测量法、调查法★对照实验,变量唯一！二、生物体的结构层次1．显微镜的基本结构和作用：(1)最重要部件：目镜和物镜★判断目镜、物镜放大倍数：物镜越长放大倍数越大（目镜与物镜相反）(2)升降镜筒：粗、细准焦螺旋细准焦螺旋：使物像更清晰(3)调节光线强弱：反光镜和遮光器（使光线强：大光圈、凹面镜）(4)放大倍数=物镜×目镜2．显微镜的使用(1)步骤：对光→安放装片→观察（先低后高倍）→整理和存放★对光：粗准焦螺旋，镜筒上升→转换器，低倍物镜对准通光孔→遮光器，大光圈对准通光孔→反光镜，明亮视野★观察：注视物镜，下降镜筒，防止镜头压碎装片；注视目镜，上升镜筒，找到物像(2)低倍物镜→高倍物镜：物像变大，细胞数目变少，视野亮度变暗。
(3)显微镜下看到的是倒像。
物像在视野左下方，则向左下方移动装片可把物像移到视野中央。
(4)污点的位置判断：目镜、物镜、装片3．模拟制作临时装片：擦→滴→取→展（涂）→盖→染(1)滴：口腔上皮细胞——生理盐水；洋葱表皮细胞——清水(2)盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡。
(3)染色的方法：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，使染液浸润标本的全部。
4．细胞：生物体的结构与生命活动的基本单位（1）植物细胞与动物细胞的结构（各部分功能）※细胞内的两种能量转化器: 线粒体和叶绿体（2）动植物细胞的比较：共有结构：细胞膜，细胞质，细胞核植物细胞特有结构：细胞壁，叶绿体，液泡(3)细胞的分裂（细胞核中的遗传物质先复制，再均分，与亲代细胞保持一致）★生物体由小长大的原因：细胞分裂，使细胞数目增多；细胞生长，使细胞体积增大。
专题八：植物生理一、2013深圳中考科学例题：例：（6分）如图15所示，甲瓶内装有正在萌发的豌豆种子（瓶中有适量的水）。
乙为一盆豌豆细苗（经过暗处理），将乙用无色透明玻璃箱密封好后与甲装置进行如下连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下进行如下实验，请据此回答问题：（1）豌豆种子属于植物体结构层次中的。
（2）豌豆种子萌发过程中所需要的养料来自于种子结构中的。
（3）在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行的结果，这些水珠是通过木质部中的自下而上运输的。
（4）一段时间后打开阀门，豌豆苗的作用会增强，这是由于玻璃箱中增加所致。
答案：（1）器官（或生殖器官）（1分）（2）子叶（1分）（3）蒸腾作用导管（2分）（4）光合二氧化碳（或CO2）（2分）二、《中考说明》要求：三、该专题的主要内容：1、显微镜的使用步骤：安放→对光→放片→调焦→观察。
对光：光线较强时用平面镜和小光圈。
调焦：有“三先三后”，镜筒先下后上，眼睛先看物镜后看目镜，调焦时先用粗准焦螺旋后用细准焦螺旋。
观察：当低倍镜转高倍镜时，视野变暗，所观察到的细胞体积变大，细胞数目变少。
2、植物体的结构层次：3、植物的光合作用和呼吸作用：光合作用的反应过程： 光 水＋二氧化碳 ---------- 有机物＋氧气 叶绿体 呼吸作用的反应过程： 酶4、植物的分类：分为两类：（1）种子植物：包括被子植物、裸子植物。
（2）孢子植物：包括蕨类植物、苔藓植物、藻类植物。
5、果实的形成，种子的形成及萌发：种子萌发的条件：内在条件：胚是完整并且是活的。
外在条件：水、空气、适宜的温度。
四、专题练习：生殖器官 花 果实种子 器官 营养器官 根 茎 叶 植物体 植物体：细胞 组织 组成 分生组织营养组织机械组织输导组织保护组织 分化1、如图3表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落，请回答下列问题：（1）大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于大棚内蔬菜的光合作用和。
（2）空气中的氧气来源于植物的光合作用，请你推测，一昼夜空气中氧气浓度最高的时刻位于图中的点。
答案：（1）呼吸作用（2）C2、请回答下列显微镜操作的有关问题：（1）左图是显微镜的目镜、物镜及观察到清晰物象时物镜与玻片间的距离。
使用上述物镜和目镜观察洋葱鳞片叶时，为使视野中观察到的细胞数目最多，其目镜和物镜的组合是，物镜与玻片间的距离应该是图。
（2）右图为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是。
（3）右图为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图，你认为同学的观察效果好。
另一同学效果欠佳是因为装片中有，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖玻片时。
答案：（1）④和①⑥（2）将装片向左平行移动（3）B 气泡将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下3、如图4所示是绿色植物光合作用示意图，请回答相关问题：（1）写出光合作用过程的文字表达式：。
（2）绿色植物叶片中的水主要由根尖的区从土壤中吸收，通过蒸腾作用运输到叶片。
（3）空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的进出植物体的。
（4）绿色植物通过光合作用释放的氧气能维持生物圈中的平衡。
答案：（1）（2）成熟（根毛）（3）气孔（4）碳—氧4、炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事。
请根据所学知识解答下列问题：(1) 西瓜果肉甜而多汁，并含有丰富的有机物。
使西瓜有甜味的物质储存在右图的（填序号）中；西瓜中的有机物是通过叶的光合作用制造并经运输而来的。
（2）西瓜是由雌蕊的发育来的，在结构层次上属于。
（3）西瓜的性状形形色色。
下列不属于相对性状的是A．西瓜的红色果肉和绿色果皮B．大个西瓜和小个西瓜C．西瓜皮的有条纹和无条纹D．圆形西瓜和方形西瓜（4）西瓜的形状也是一种性状。
有人将幼小的“圆”西瓜套上方形筐，培育出了“方形”西瓜，这种现象属于，（填“能”或“ 不能”）遗传给后代。
答案：（1）⑤筛管（2）子房器官（3）A （4）不遗传变异不能5、如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。
（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行作用，对实验结果产生干扰。
（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得，表明植物作用释放的与澄清石灰水发生了反应。
（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片（填"变蓝"或"不变蓝"），原因是。
（4）该实验设计的不足之处是。
答案：（1）光合（2）浑浊呼吸二氧化碳(或CO2) （3）变蓝光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）6、某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。
请分析回答：（1）装置A可起到的作用是；装置B可起到的作用是。
（2）标志本探究活动成功的主要现象是。
（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。
试分析其原因：。
（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？。
答案：（1）除去空气中的二氧化碳气体检验二氧化碳气体是否除尽（2）装置D中的澄清石灰水变浑浊（3）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少（应主要答出这一因素，同时还答出其他合理因素也可）（4）另设一套和图中完全一样的装置，将其放在温度较高的环境中，其他操作相同，最后观察比较两个装置中的现象7、为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：①选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。
②用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。
环割部位离不定根的距离约为4厘米，环割树皮时去掉约2厘米宽的树皮（如图）。
③把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。
④放在阳光下培养，两周以后进行观察。
（1）实验中对两枝枝条进行不同处理的目的是______________。
（2）实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是______________。
（3）两周后，可通过观察枝条上的不定根或__________的变化来判断假设是否成立。
答案：(1)作对照 (2)植物体内有机物的运输在树皮内 (3)环割切口处8、阅读下列材料，回答第(1）～（5）小题。
如图表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。
另图是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。
请据图回答下列问题：(1) 若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用(2）若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用(3）若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的（）A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 扩散作用(4) 蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的区吸收而来的。
（）A. 根冠B. 分生C. 伸长D. 成熟(5) 在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图中的( ）A．②B．③C．④D．⑤答案：（1）A （2）B （3）C （4）D （5）C9、图16表示从有光照开始，一段时间内A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。
（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）⑴CO2进出植物的门户是叶片的______________。
⑵a点表示植物的光合作用强度______________呼吸作用强度。
（填“大于”、“等于”或“小于”）⑶D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其______________作用强度也增大。
⑷在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是____________。
（填“A”或“B”或“C”或“D”）⑸四种植物都能适应环境，这是_____________的结果。
答案：①气孔②等于③光合④ C ⑤自然选择10、种子的萌发受多种环境因素的影响。
下表是利用菜豆种子进行的五组实验，将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养，观察并记录实验结果。
请回答：（1）探究温度对菜豆种子萌发的影响，应选用组和组进行对照实验。
（2）乙组中种子不能萌发的原因是。
（3）分析甲、戊两组实验，可得出的结论是。
（4）甲、戊两组中均有1~2粒种子没有萌发，最可能的原因是。
（5）每组实验均用了20粒种子，而没有只用1粒种子的原因是。
答案：（1）甲丙（2）缺少种子萌发所需要的水分（3）菜豆种子的萌发与光照无关（或有光无光菜豆种子的萌发都可以进行）（4）种子（的胚）已死亡（或者种子的结构被破坏、种子失去活性等）（5）避免偶然性，提高实验结论的准确性（合理即给分）11、材料一：1880年，达尔文在研究光照对植物胚芽生长影响时，进行了向光性实验，并认为在单侧光照射下，胚芽的尖端可能会产生某种物质，对胚芽生长会产生影响。
材料二：1928年，温特完成了图甲实验。
证实了尖端确实产生了某种物质，能控制胚芽生长。
材料三：1934年，郭葛等人从一些植物中分离出了生长素。
(1)材料一中划线句既是达尔文的实验结论，也可以作为材料二的温特实验探究中的环节。
(2)图甲的实验中，B组的作用是___________。
(3)为证明“胚芽弯曲是尖端下部生长不均匀引起的”猜想，小敏设计了如图乙实验，在胚芽尖端下部标上等距横线，用单侧光照射。
当横线左侧间隔_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)横线右侧间隔，说明猜想成立。
(4)进一步研究发现：在低浓度范围，随着生长素浓度增大，促进作用增强；在高浓度范围，随浓度增大，促进作用减弱；超过一定浓度，表现为抑制作用。
把切去尖端的胚芽静置一段时间，将含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放置在不同的切去尖端的胚芽切面左侧，如图丙。
图丁中，曲线能正确表示胚芽弯曲程度与生长素浓度关系的是____________。
答案：(1)提出猜想 (2)对照 (3)小于 (4)B12、下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答下列问题：(1)图二示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图一所示的[ ]线剖开的。
(2)在图二所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ ]____，说明该结构的主要成分是__ 。
