九年级语文上册第五单元第20课《香菱学诗》同步练习题人教版

人教版九年级上册 第五单元 第20课 香菱学诗 同步练习题1．生难字。

腻．烦( ) 平仄．( ) 王摩诘．( ) 颦．儿( ) 画缯．( ) 鳏．鳏( ) 怔怔．( ) 挖心搜．胆( ) 精血诚聚．( ) 宝钗．( ) 庾．( ) 鲍．( ) 诌．( ) 应玚．( ) 暖香坞．( ) 2．形近字注音、组词。

⎩⎨⎧诌（zhōu ）_____绉（zhòu ）_____ ⎩⎨⎧晦（huì）_____诲（huì）_________悔（huǐ）____ ⎩⎨⎧缯（zēng ）_____赠（zèng ）_____蹭（cèng ）_____3．下列词语书写全对的一项是( )A ．自嚗自弃 坐卧不定 地灵人杰B ．聪明伶俐 诸事不顾 有理有情C ．嘟嘟浓浓 茶饭无心 呆头呆脑D ．挖心搜胆 精血城聚 忙忙碌碌林黛玉进贾府(节选)一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着镂金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

黛玉连忙起身接见。

贾母笑道：“你不认得他。

他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。

”这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。

人教版九年级语文上册第20课《香菱学诗》同步练习及答案内容预览：20．*香菱学诗一、积累与运用1．给加点字注音。

腻烦（）平仄（）揣摩（）胡诌（）蘅芜苑（）害臊（）诧异（）穿凿（）怔怔（）暖香坞（）2．解释下列加点词语在文中的意思。

（1）听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。

三昧：（2）这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。

地灵人杰：（3）（香菱）两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。

鳏鳏：3．下面句中加点成语使用不恰当的一项是（）A．费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。

B．上任后，为了搞好企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来，企业的面貌容光焕发。

C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D．托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。

4．文学常识及课文内容填空。

（1）《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作________，又名________。

全书________回，前八十回的作者是____________，后四十回的作者是________，他们生活的时代都是________。

（2）《红楼梦》一书以________、________的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的________、________、________、________四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

（3）写出文中涉及的几个重要人物的一个故事：林黛玉________________；薛宝钗________________；贾宝玉________________。

（不超过10个字）5．默写出文中涉及的诗歌、出处及作者。

（1）大漠孤烟直，________________。

《________________》（）（2）________________，古砚微凹聚墨多。

20《香菱学诗》同步练习维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘．应瑒颦．．儿诲．人不倦藉香榭鳏．．鳏沁．芳亭怔．怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。

起，。

承，。

转，。

合，。

不以词害意：这是说作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

地灵人杰：。

穿凿：。

诲人不倦：。

揣摩：。

二、文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

作者，名，字，号，代家。

三、课文掌握（一）文章结构填空黛玉——香菱（二）思考回答1、根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是其次其三是2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？答：3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

答：第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

答：第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答：4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答：维度B 能力提高通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？答：维度C 探究应用曹氏笔下的诗品与人品贾宝玉——人品--诗品——诗林黛玉——人品——诗品——诗薛宝钗——人品——诗品——诗史湘云——人品——诗品——诗贾探春——人品——诗品——诗贾迎春——人品——诗品——诗贾惜春——人品——诗品——诗请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。

维度A基础知识一、基础字词（一）重点字识记jié；yáng；pín；huì；xiè；guān；qìn；zhēng（二）重点词语掌握开端；承接上文进一步加以申述；转折，从另一方面论述主题；结束语；意；内容；文辞格律；意为山川灵秀，人物杰出；牵强附会，生拉硬扯地解释；教导人时耐心而不知疲倦；反复思考推求二、文学知识悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说三、课文掌握（一）文章结构填空指导读诗；练习写诗（二）思考回答1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；经历了两次失败，终于成功。

人教新版九年级上册《第20课香菱学诗》同步练习卷一、基础知识积累及运用1．给加点字注音王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔。

2．重点词语释义地灵人杰：。

穿凿：。

诲人不倦：。

3．文学知识填空《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

作者，名，字，号，代家。

4．才华展示你能说出下列诗人的名字吗？（1）陆放翁（2）李青莲（3）老杜（4）小杜（5）王摩诘（6）陶潜。

5．列举你学过的李白、杜甫、王维的诗各一首，并选其中一首说说它好在哪里。

二、课内重点语段阅读6．香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。

如此茶饭无心，坐卧不定。

宝钗道：“何苦自寻烦恼。

都是颦儿引的你，我和她算账去。

你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。

”香菱笑道：“好姑娘，别混我。

”一面说，一面作了一首，先与宝钗看。

宝钗看了笑道：“这个不好，不是这个作法。

你别怕臊，只管拿了给他瞧去，看他是怎么说。

”香菱听了，便拿了诗找黛玉。

黛玉看时，只见写道是：月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。

皆因你看的诗少，被他缚住了。

把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。

”香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。

【九年级】第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）第20课香菱学诗同步训练题（有答案新人教版）一、知识积累认识作者曹雪芹（约1724~1764），名_________________________。

2、背景追踪文体知识。

把粗体字拼音。

颦儿（）穿凿（）画缯（）鳏夫（）无聊（）目瞪口呆（）5、下列各组词语书写完全正确的一项是（）a、聪明又聪明，不管理智和情感b．自?自弃茶饭无心坐卧不定c、一声沉闷的咕哝声，却不眨眼d．忙忙碌碌挖心搜胆精血城聚6.以下是香玲诗的第三稿（即《从梦中来》）。

仔细品味这首诗，与前两稿相比，谈谈这首诗的优点。

精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。

一块铁砧敲打了数千英里的白色，半轮鸡又唱了五首歌。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

温嫦娥应该问问自己，为什么不永久重聚？_____________________________________________________________________二、能力提升香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。

学不成诗，还弄出病来呢。

”用四个字概括本文的主要内容湘陵的两首诗在选文中有哪些缺点和优点？请选一首诗，回答两点。

选文对香菱采用了什么描写手法，从选文划线句请任选一句话赏析。

《文选》主要描述了祥陵在诗歌创作上的艰辛成就。

这是什么意思？你认为香岭的经历给了你什么启发？中考链接轻轻关门的清晰声音（吴成成）①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。

我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响――是锁洞咬住了锁舌。

② 在我的记忆中，父亲轻轻地关上门，好像我害怕打乱我小脑袋下的梦。

2019-2020年九年级语文上册第五单元20《香菱学诗》练习题2新人教版维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔（二）重点词语掌握起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。

起，。

承，。

转，。

合，。

不以词害意：这是说作诗要以“”（）为先，次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

地灵人杰：。

穿凿：。

诲人不倦：。

揣摩：。

二、文学知识《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

作者，名，字，号，代家。

三、课文掌握（一）文章结构填空黛玉——香菱（二）思考回答1、根据课文内容概括香菱学诗的过程答：先是其次其三是2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？答：3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。

答：第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。

答：第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？答：4、香菱要学诗，不拜身边的宝钗为师，却去找黛玉，为什么？答：维度B 能力提高通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？答：维度C 探究应用曹氏笔下的诗品与人品贾宝玉——人品--诗品——诗林黛玉——人品——诗品——诗薛宝钗——人品——诗品——诗史湘云——人品——诗品——诗贾探春——人品——诗品——诗贾迎春——人品——诗品——诗贾惜春——人品——诗品——诗请你按照这个模式，去重新再读《红楼梦》，然后从中摘抄相关内容，去理解作者塑造的这些人物。

19　香菱学诗01　积累运用1．阅读下面的文字，回答下面的问题。

各自散后，香菱满心中还是想诗。

至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才蒙眬睡去了。

一时天亮，宝钗醒了，听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻滕了一夜，不知可作成了？这会子乏了，且别叫他。

”正想着，只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。

学不成诗，还弄出病来呢。

”一面说，一面梳洗了，会同姊妹往贾母处来。

(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。

①用音序检字法查“鳏”：先查音序G，再查音节guān。

②用部首检字法查“姊”：先查部首女，再查4画。

(2)上面这段文字中有两个词语书写错误，请找出来并改正。

蒙眬应改为朦胧　翻滕应改为翻腾2．下列加点词语使用错误的一项是(B)A．《红楼梦》一书是曹雪芹在生活极端贫困的情况下，批阅数十次，历时十多年而写成的，是作者的精血诚聚。

B．这几天我看《红楼梦》入了迷，挖心搜胆，人也瘦了许多。

C．有些学生写文章，过于注重词语的选择，写出来的文章是词语的堆砌，无内涵，陷入了以词害意的尴尬境地。

D．遇到困难时，我们不能自暴自弃，应树立信心，利用自己的长处，寻找适合自己的方法，定能有所收获。

3．阅读下面的文段，找出其中的两个病句并提出修改意见。

①《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。

②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰。

③在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。

④全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，并且广泛地涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。

第②句“描写”缺宾语，应在“由盛而衰”后加上“的过程”。

第④句“不仅”和“并且”关联词搭配不当，应将“并且”改为“而且”。

20 香菱学诗1．给下列加点的字注音。

腻．烦( ) 颦．儿( ) 穿凿．( )抠．土( ) 画缯．( ) 沁．芳亭( )2．下列各组词语书写完全正确的一项是( )A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．闺阁笔墨自寻烦脑坐卧不安C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌起承转和平仄虚实3．下列加点词语使用错误的一项是( )A．《红楼梦》一书是曹雪芹在生活极端贫困的情况下，批阅数十次，历时十多年而写成的，是作者的精血．．。

．．诚聚B．这几天我看《红楼梦》入了迷，挖心搜胆．．．．，人也瘦了许多。

C．有些学生写文章，过于注重词语的选择，写出来的文章是词语的堆砌，无内涵，陷入了以．词害．．意．的尴尬境地。

D．遇到困难时，我们不能自暴自弃．．．．，应树立信心，利用自己的长处，寻找适合自己的方法，定能有所收获。

4．下面选项中描写方法不一样的一项是( )A．香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……B．宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”C．只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D．香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。

5．自习课上，小芳和小红围绕下面病句的修改发生了争执，小芳认为第②句是病句，小红认为第④句是病句。

请你按要求完成题目。

①《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。

②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰。

③在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。

④全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，并且广泛地涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。

(1)假如你想劝说她们，你会怎样说？(说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体)(2)请你用简洁的语言说说你的修改意见。

20.香菱学诗课前预习1、读得准王摩诘．应瑒．颦．儿诲．人不倦藉香榭．鳏．鳏沁．芳亭怔．怔2、写得准ch éng转()zè声()gǎn 榄()3．解得准地灵人杰：兴兴头头：三味：穿凿：不胜其烦4、初步预习⑴红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索，描述了以为代表的四大家族的兴衰史，反响了封建社会后期广阔的社会现实。

作者，名，字，号，代家。

⑵依据课文内容概括香菱学诗的过程课内精读且说香菱见过大家此后,吃过晚餐,宝钗等都往贾母处去了, 自己便往潇湘馆中来. 此时黛玉已好了大部分 , 见香菱也进园来住 , 自是欢乐 . 香菱因笑道 :" 我这一进来了 , 也得了空儿 , 好歹教给我作诗 , 就是我的造化了 !" 黛玉笑道 :" 既要作诗 , 你就拜我作师 . 我虽不通 , 大体也还教得起你 ." 香菱笑道 :" 果真这样 , 我就拜你作师 . 你可严禁讨厌的 ." 黛玉道 :" 什么难事 , 也值得去学 ! 但是是起承转合 , 中间承转是两副对子 ,平声对仄声 , 虚的对实的 , 实的对虚的 , 假如果有了奇句 , 连平仄虚实不对都使得的 ." 香菱笑道 : " 怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首, 又有对的极工的 , 又有不对的,又听见说 `一三五不论 , 二四六分明 '. 看祖先的诗上亦有顺的, 亦有二四六上错了的 , 因此天诱惑 .此刻听你一说 ,本来这些风格规矩竟是末事, 只要词句奇怪为上." 黛玉道 : 正是这个道理 ,词句终送还是末事 , 第一立意重要 . 若意趣真了 , 连词句不用修饰 , 自是好的 ,这叫做 ` 不以词害意 '."香菱笑道 :" 我只爱陆放翁的诗 ` 重帘不卷留香久 , 古砚微凹聚墨多 ', 说的真风趣 !" 黛玉道 :" 断不可以学这样的诗. 你们因不知诗 , 因此见了这简易的就爱 , 一入了这个格局 , 再学不出来的 . 你只听我说 , 你若诚心要学 , 我这里有<<王摩诘全集 >>你且把他的五言律读一百首 , 认真推断透熟了 , 此后再读一二百首老杜的七言律 , 次再李青莲的七言绝句读一二百首 . 肚子里先有了这三个人作了底子 , 此后再把陶渊明 , 应场 , 谢 , 阮 , 庚,鲍等人的一看 . 你又是一个极聪敏灵巧的人 , 不用一年的时间 , 不愁不是诗翁了 !" 香菱听了 , 笑道 :" 既这样 , 好姑娘 , 你就把这书给我取出来 , 我带回去夜里念几首也是好的 ." 黛玉听闻 , 便命紫娟将王右丞的五言律拿来 , 递与香菱 , 又道 :" 你只看有红圈的都是我选的 , 有一首念一首 . 不理解的问你姑娘 , 也许遇到我 , 我讲与你就是了 ." 香菱拿了诗 , 回至蘅芜苑中 , 诸事不论 , 只向灯下一首一首的读起来 . 宝钗连催他数次睡觉 , 他也不睡 . 宝钗见他这般苦心 , 只得随他去了 .一日 , 黛玉方梳洗完了 , 只见香菱笑吟吟的送了书来 , 又要换杜律 . 黛玉笑道 :" 共记得多少首 ?" 香菱笑道 :" 凡红圈选的我尽读了 ." 黛玉道 :" 可意会了些味道没有 ?" 香菱笑道 : " 意会了些味道 , 不知但能否是 , 说与你听听 ." 黛玉笑道 :" 正要讲究议论 , 方能进步 . 你且说来我听 ." 香菱笑道 :" 据我看来 , 诗的好处 , 有口里说不出来的意思 , 想去倒是传神的 . 有忧如无理的 , 想去竟是有理有情的 ." 黛玉笑道 :" 这话有了些意思 , 但不知你从哪处见得 ?" 香菱笑道 :" 我看他 <<塞上 >>一首 , 那一联云 :` 大漠孤烟直 , 长河夕阳圆 .' 想来烟如何直 ?日自然是圆的 : 这 ` 直 ' 字似无理 ,` 圆 ' 字似太俗 . 合上书一想 , 倒象是见了这景的 . 若说再找两个字换这两个, 竟再找不出两个字来. 再还有 ` 日落江湖白 ,潮来天地青':这 ` 白 '` 青 ' 两个字也似无理. 想来 , 必得这两个字才形容得尽, 念在嘴里倒象有几千斤重的一个橄榄.还有 ` 渡头余夕阳 , 墟里上孤烟 ': 这 ` 余 ' 字和 `上'字,难为他怎么想来! 我们那年上京来, 那日下晚便湾住船 , 岸上又没有人 , 只有几棵树 , 远远的几家人家作晚餐, 那个烟竟是碧青, 连云直上 . 谁知我昨日夜晚读了这两句, 倒象我又到了那个地方去了."1、写出文中提到的几位诗人所处的朝代极其原名：陆放翁是指（朝代）的王摩诘是指（朝代）的“老杜”是指（朝代）的2、唐朝的韩愈说“师者，因此传道授业解惑也”，联合第一段，谈谈黛玉替香菱解了什么“疑惑”？3、黛玉说香菱“不出一年的时间，不愁不是诗翁了”，她能否是把写诗看的太简单了？联合课文谈谈，她为何这样讲？答：4、黛玉对香菱的学习进度按程度的深浅作了合理的安排，其表此刻文中哪些词语上？答：5、第二段中，作者一共写了八处“笑”，一处“笑吟吟” ，七处“笑道” ，这能否太罗嗦了？结合课文详尽内容，谈谈你的认识（最少两处）：答：课后检测一、累积和运用1．以下加点字注音圆满正确的一项为哪一项( )A．星宿 (xi ǔ)斋公 (zh āi)阎王 (y án)轩敞 (xu ān)B．兀自 (w ù)报帖 (ti ě)侥幸 (ji ǎo)簿子 (b ù)C．掼在地下 (gu àn)带挈 (qi è)相公 (xi āng)行事 (x íng)D．解元 (xi è)碇子 (d ìng)拙病 (zhu ō)桑梓 (z ǐ)2、下边是一则报导，请你为动物园管理处拟一条口号，劝说旅客珍爱动物。

20 香菱学诗1．给下列加点的字注音。

腻．烦( ) 颦．儿( ) 穿凿．( )抠．土( ) 画缯．( ) 沁．芳亭( )2．下列各组词语书写完全正确的一项是( )A．聪敏伶俐诸事不顾有理有情B．闺阁笔墨自寻烦脑坐卧不安C．呆头呆脑嘟嘟哝哝目不憋视D．忙忙碌碌起承转和平仄虚实3．下列加点词语使用错误的一项是( )A．《红楼梦》一书是曹雪芹在生活极端贫困的情况下，批阅数十次，历时十多年而写成的，是作者的精血．．。

．．诚聚B．这几天我看《红楼梦》入了迷，挖心搜胆．．．．，人也瘦了许多。

C．有些学生写文章，过于注重词语的选择，写出来的文章是词语的堆砌，无内涵，陷入了以．词害．．意．的尴尬境地。

D．遇到困难时，我们不能自暴自弃．．．．，应树立信心，利用自己的长处，寻找适合自己的方法，定能有所收获。

4．下面选项中描写方法不一样的一项是( )A．香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土……B．宝钗笑道：“这个人定要疯了！昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下，没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了，呆了一日，作了一首又不好，这会子自然另作呢。

”C．只见他皱一回眉，又自己含笑一回。

D．香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。

5．自习课上，小芳和小红围绕下面病句的修改发生了争执，小芳认为第②句是病句，小红认为第④句是病句。

请你按要求完成题目。

①《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。

②它以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为背景，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰。

③在批判封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和下层人民的反抗行为。

④全书规模宏大，不仅反映了封建社会晚期广阔的社会现实，并且广泛地涉及我国古代的文化常识，有“中国封建社会的百科全书”之称。

(1)假如你想劝说她们，你会怎样说？(说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体)(2)请你用简洁的语言说说你的修改意见。