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第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【教材分析】这一框是本课的开篇之作。
主要从商品的概念，以及货币的产生过程来论述，阐述了货币的职能和纸币的产生，发展。
这一框分为三目：第一目货币的本质，第二目：货币的基本职能，第三目：纸币第一目：货币的本质，主要由我们的生活需要商品入手，引出货币这一话题，然后引导学生思考货币是如何产生的。
在思考中让学生明了，货币是为了克服物物直接交换的困难得以出现的。
因此货币的本质是充当一般等价物。
面对神秘的货币，人们自然会追问它在经济生活中所起的作用。
于是教材接着阐述第二目内容。
第二目：货币的基本职能，主要分析了货币具有价值尺度和流通手段的职能。
同时让学生了解什么是价格。
明晰了货币的基本职能，那么货币在执行其职能时以什么形式流通最合理呢？于是引出了本框题的第三目内容。
第三目：纸币，主要通过叙述金属货币在流通中具有一些缺点，引出纸币，接着分析纸币的流通规律、纸币的优点。
【学生分析】高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验，具有较高的自主探究的热情。
已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到理论高度。
【教学目标分析】1．知识目标⑴知道商品的含义。
⑵了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性。
⑶知道价值和使用价值是商品的基本属性。
⑷理解货币的本质⑸理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能。
⑹了解价格的含义。
⑺知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
⑻理解纸币的含义。
⑼知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
2．能力目标⑴透过现象认识商品、货币的本质的能力。
⑵历史的看待货币产生和发展的能力。
⑶认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力。
⑷综合认识货币职能的能力。
⑸正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力。
3．情感、态度和价值观目标⑴商品是天生的平等派，增强平等意识。
⑵在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。
第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱【教学目标】知识目标：1.了解商品的含义及基本属性；2.理解货币的含义、本质和基本职能；3.了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩。
能力目标：着重培养学生善于进行抽象思维的能力，透过现象看本质的能力。
情感态度价值观目标：通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。
【教学重点难点】教学重点：货币的本质及其基本职能；商品；纸币教学难点：货币的本质、纸币和货币的区别【课时安排】：2课时课前预习（一）货币的本质1、商品（1）含义：。
一种物品要成为商品必须具备两个条件：一是，二是，三是。
判断：下列属于商品的是：①自然状态的空气、阳光。
同学们买的增氧器中的氧。
②农贸市场上待售的蔬菜。
③一农民将自己生产的100斤粮食在市场上出售，其卖掉2/3，剩下1/3就送给了他的亲戚。
④农民向地主交纳的地租。
⑤到商店买来一个蛋糕作为生日礼物送给朋友。
（2）基本属性①使用价值：是指。
②价值：是指。
2、货币（1）产生：货币是的产物。
（2）含义：。
（3）本质：。
（二）货币的基本职能1、含义：。
2、货币职能与货币本质的关系：货币本质货币职能，货币职能是货币本质的。
3、货币的基本职能（1）价值尺度①含义：。
②原因：。
③价格的含义：。
④货币执行价值尺度职能时，需要的货币。
（2）流通手段①含义：。
②商品流通的含义：。
其公式是：。
③货币执行价值尺度职能时，需要的货币。
④货币流通规律：流通中需要的货币量同成正比，同。
成反比。
公式是：。
4、其它职能（1）贮藏手段：货币被当做。
（2）支付手段：货币被用来。
（3）世界货币。
三、纸币（1）纸币是由发行的、的。
（2）纸币的发行量必须以为限度。
如果发行量超过这个限度，就会引起；如果发行量小于这个限度，会使，直接阻碍。
（3）通货膨胀，是指纸币、的现象；是与通货膨胀相反的一种现象。
