金奖章ppt课件

这两句话有几处对比？有什么妙处？
1.把鸟儿们跟乌鸦对比，更突出乌鸦踏实工作，默默 奉献的精神。 2.把鸟儿们现在为了争到奖章的吹胡子瞪眼跟平时的 斯文有礼进行对比，表达了作者对此时的鸟儿们的表现 的厌恶之情。
仔细默读课文第二部分， 思考：颁发奖章时，鸟儿们
又有哪些表现？从中你感受
到他们怎样的心情？
荣誉不是靠争抢夺来 的，而是靠踏实做事，默 默奉献换来的。
作业：
你认为地球环境保护组织还
应该把金奖章颁发给哪种动物？为 什么？查找课外书或上网查找，写 出理由。
才配获得。
鸟王： 鸟王看着它们，又伤心又失 想得到奖章却不 望，一时竟不知所措。 露声色，十分奸猾。
鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想： “喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ）耿！”于是，他连忙高声宣布： “我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！”
鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬 有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹 胡子瞪眼。 乌鸦不声不响地在收拾着 大家吃剩的残渣（zhā）碎屑。
高陂镇中心小学
默读课文，思考：课文讲了 哪些鸟？他们在干什么？结果怎 样？ 乌鸦
鸟王
喜鹊 黄莺 百灵 老鹰
快速浏览课文，找出：课文
哪些自然段写颁发奖章前发生的
事？哪些自然段写颁发奖章时发
生的事？根据内容把文章分成两
大部分。
从课文第一部分中找出 描写各种鸟的句子，仔细读 一读，说说你从句子中感受 到了什么？
可以感受到鸟儿们想得到忙说：“您大概弄错了！ 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌， 又不像喜鹊那样会说好听的话，也 不像老鹰那样有力气……我怎么可 能得到奖章呢？”
（排比、反问）
鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。 （夸张）
厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的……

案例二
某初创企业利用大数据分析，精 准定位目标客户群体，实现快速
成长。
案例三
某医疗机构通过数字化转型，提 高医疗服务质量和效率。
案例分析方法与思路
案例分析方法
采用SWOT分析、PEST分析、五力模型等工具对案例进行深 入剖析。
案例分析思路
首先对案例背景进行介绍，然后分析案例中的关键因素和成 功因素，最后总结经验和教训。
02
金奖章的获奖者介 绍
历届获奖者介绍
01
02
03
2010届获奖者
张三，中国著名科学家， 因在人工智能领域的杰出 贡献而获奖。

2011届获奖者
李四，美国著名企业家， 因创立了一家全球领先的 科技公司而获奖。
2012届获奖者
王五，英国著名作家，因 其在文学领域的卓越贡献 而获奖。
获奖者的成就与贡献
金奖章对个人职业发展的启示
掌握数字化技能
金奖章作为数字化时代的产物，掌握相关技能将有助于个人在职场 中脱颖而出。
注重信息整合与呈现
金奖章通过整合信息并以直观的方式呈现，提高沟通效率，个人在 工作中也应注重信息的整合与呈现。
培养跨领域合作能力
金奖章广泛应用于各个领域，掌握金奖章等工具将有助于个人在不同 领域间展开合作。
对未来金奖章的建议与期望
建议
加强技术研发和人才培养，提升数字 化转型的实力；注重个性化定制和智 能化辅助，提高教学质量和学习效率 。
期望
金奖章PPT课件在未来能够成为更加 高效、智能、个性化的学习工具，为 教育事业的发展做出更大的贡献。
05
金奖章的案例分析
成功案例介绍
案例一
某公司通过优化供应链管理，实 现成本降低和效率提升。

拓展延伸：
2.同桌讨论：
通过这篇课文的学习，你认为 今后我们在面对“荣誉”的时侯应 该怎么做？
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸟国是个神奇的国 度，让我们认识一下鸟 国的成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。 就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
1.自查生字学习情况，是否会认、会 写？给有疑问的字词加标注。 2.快速默读课文，完成主要内容填空：
忠心耿耿
yǎ
推荐
盒子
授予 吹胡子瞪眼
腐烂
高雅
不由自主
劳苦功高
王宫、喜鹊、获得、推荐、盒子、 授予、腐烂、高雅、残渣碎屑
• 风尘仆仆、忠心耿耿、气喘吁吁 • 彬彬有礼、怦怦乱跳 观察下面两组词语，你有什么发现？
◆默读课文第1----14自然段，思考： 文中出现的鸟儿有哪几种？群 鸟是怎样争奖章的？ 1.默读课文，用波浪线画出课 文中描写各种鸟的表现的句子。 2.朗读画出的句子，注意语气。
•
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已 经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖 颈儿上。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！ 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌，又不 像喜鹊那样会说好听的话，也不像老鹰 那样有力气……我怎么可能得到奖章 呢？” • 乌鸦认为 黄鹂、百灵鸟、喜鹊、老 鹰能得奖的原因是什么？ • 乌鸦有什么品质？
表演朗读鸟儿争抢奖章的对话。 （9-13自然段）
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯 文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。 更有像喜鹊那样借机溜须拍马的， 如果让你给这幅画面起个名字， 你会起什么？
◆默读课文第1----14自然段，思考：
2、金奖章面前，乌鸦与群鸟

语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真看课文听范读录音，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段ห้องสมุดไป่ตู้其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。
2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，
你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

荣誉不能靠“争”得来，只有 踏踏实实做事，默默为大家做贡献 的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸：
你认为地球环境保护组织 还应该把金奖章颁发给哪种动 物？说说你的理由。你愿意帮 他们写一段广告词吗？
语文S版 五年级上册第一单元
《金奖章》
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
宫 渣 屑 仆沾 鹊 配 获 彬 忠耿 荐 盒 授 腐 雅
王宫 喜鹊 获得 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅 沾水 屏住
残渣碎屑 不声不响 不由自主 异口同声 忠心耿耿
酩酊大醉 风尘仆碎屑。 2.只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣 碎屑。 3.只有乌鸦不声不响地收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
1.我既不像黄莺和百灵那样会唱歌， 又不像喜鹊那样会说好听的话，也 不像老鹰那样有力气……我怎么可 能得到奖章呢？ 2.小草既不像白杨那么高大挺拔， 又不像桃李果实累累，也不像玫 瑰有艳丽的花朵……但我能装点 大地，依然很快乐。
2.课文中有许多描写鸟儿们的 语言、神态和心理活动的句子， 找出你认为写得好的句子，读给 同学听，并说说理由。

《金奖章》教学课件
2023-10-26
CATALOGUE
目录
教学目标与内容教学方法与手段教学重点与难点课程评价与反馈相关资源推荐教学反思与总结来自教学目标与内容01
1
教学目标
2
3
学生能够准确拼读、书写并理解课文中的生词；能够流利、有感情地朗读课文；了解故事的主要情节和人物特点。
知识与能力
通过多媒体辅助教学，引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
学生对于文本情感及内涵的体会与理解。
文本中出现的修辞手法及表达方式的深入理解。
通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，加强学生对生字、生词的读音及含义的掌握。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文本主题及中心思想，并引导他们深入挖掘文本内涵。
通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到文本情感及内涵的体会与理解中。
相关资源推荐
05
这部作品是巴金先生的代表作之一，以独特的视角讲述了颁奖典礼上颁发金奖章的故事，展现了人性的善恶与矛盾。
《金奖章》
这是巴金先生的另一部作品，描写了一个家庭在抗战时期的悲欢离合，反映了战争对普通人生活的影响。
《寒夜》
文学作品推荐
《金奖章》
这部电影根据巴金先生的同名小说改编，生动地呈现了小说中的情节和人物形象，为观众带来了一场视觉盛宴。
组织学生进行小组讨论，观察学生的参与度、合作能力及对问题的解决能力。
进行定期的综合性测试，评估学生对课程内容的整体掌握情况。
学生对教学方法和内容的建议
对教师教学的评价
对课程安排和进度的建议
学生反馈与建议
教师反思与改进
教师对教学方法的反思

颁奖词
她没有漂亮的羽毛，没有婉 转动听的歌喉，没有能说会道的 嘴巴。虽然她的叫声是那么凄凉， 多少年来，她一直背负着“不祥 鸟”的骂名！但她却毫无怨言， 义无反顾，就像一个忠于职守的 哨兵和战士，用她那敏锐的眼睛， 尖锐的利爪搜寻和捕捉着一只只 的害鼠，保护着地球上人们赖以 存生的粮食。她，就是当之无愧 的金奖章获得者章颁发给青蛙!我们知道， 青蛙虽小，但它是农民的好帮手, 是蚊子的大仇人.它不畏蚊子的叮 咬,一伸舌头就把蚊子吃掉，有了 它，再也不用打农药，既保护了 庄家，又减少了环境污染，所以， 金奖章当之无愧属于青蛙。
当树木生了病，痛苦呻吟的 时候，啄木鸟及时赶到，这儿敲 敲，那儿啄啄，将藏在树干里的 虫子找出来，帮助树木恢复健康。 它们整天在树林里不停地忙碌着。 因为有了啄木鸟的保护，树木才 能健康成长，才有了茂盛的森林， 真是劳苦功高啊。可是啄木鸟从 来没有炫耀过自己的功劳，只是 用辛勤的劳动默默地奉献着，它 是金奖章当之无愧的获得者。
你，小小的身躯，常年埋在 土里。你虽小，却支起了整个世 界。你化土中的垃圾为肥料，滋 养着植物，更重要的是你让世界 变得更干净。全世界都会感谢 你——蚯蚓。
各位朋友， 今天，我代表地球
环保组织给青蛙颁发一枚金奖章。 因为， 青蛙是捕食庄稼害虫的能手， 是闻名的“农田卫士”。一只青蛙一 天最多能吃五六十只到二百只害虫， 一年至少能吃掉15000多只害虫。这 是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉 而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大 自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一 首恬静而又和谐的田野之歌。 所以 我要把金奖章颁给青蛙。
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第二十八页，编辑于星期五：一点 十七分。
通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
第二十九页，编辑于星期五：一点 十七分。
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 ？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬 他什么？同桌相互交流，说说你的理由。
màn （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓）
第十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
第十五页，编辑于星期五：一点 十七分。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟 国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自 己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
第二十三页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
第二十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
涌泉小学 五年级上册第一单元
金奖章
第一页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
第二页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸽子
第三页，编辑于星期五：一点 十七分。
孔雀
第四页，编辑于星期五：一点 十七分。

使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌 鸦。乌鸦受到大家的尊重。
学习1——14自然段 1.群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到
群鸟的尊敬得到金奖章呢？
2.默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有 什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经蒙蒙亮了， 黄莺、百灵以自己唱歌好争； 可鸟国的王宫大厅里
喜鹊以自己给人报喜争；
1.最终金奖章颁给了谁？
2.默读23、24自然段，说说这是一只怎样的乌
鸦，它为什么能得到奖章？
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走 到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。 乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不像黄莺 和百灵那样会唱歌，又不像喜鹊那样会说好 听的话，也不像老鹰那样有力气……我怎么 可能得到奖章呢？”
十分谦虚
使者说：“没错。你看，奖章上刻着 ‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？ 乌鸦每天把腐烂的动物尸肉、别人吃剩 残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默 地捕捉害虫。他对净化自然环境、防止 疾病蔓（màn）延作出了特殊而重要的 贡献！”
乌鸦对环境贡献大：净化环境
防止疾病
A.十分谦虚 乌鸦大吃一惊地说—— 乌鸦着急地说——
初读感知：
认真看课文听录音范读，弄清课文 讲了一件什么事？听完后用简短的 话说一说。
本文围绕着金奖章的归属，描写了盼 望得到奖章的鸟王、毫不掩饰夸赞自己的 群鸟和默默做事谦虚的乌鸦，形成了鲜明 的对比，从而衬托出乌鸦的高贵品质。
请试着给课文分段：
第一段：（1——14自然段）
当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金 奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌 鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 第二段：（15——25自然段）
同学们，今天老师将带着 你们一同去鸟国。鸟国是个神 奇的国度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员吧！