2、金奖章PPT课件
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《金奖章》教学课件
金奖章
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声
语文S版语文五上《金奖章》ppt-课件
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写 了一件什么事？
1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来 鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归 自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。
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深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
再见
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的 残渣碎屑。
15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金 奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
《金奖章》课件(第二课时)
乌鸦
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩 的残渣碎屑。
从这句话你感受到乌鸦的什么品质？哪 个词语最能表现乌鸦的品质？
如果把乌鸦的表现也想象成一幅画，也 请你给它起个名字。
使者捧着奖章来到了鸟国，面对金奖章， 鸟儿们前后又有什么不同的表现？
小组合作探究：默读“颁发奖章”这部 分内容，画一画鸟儿们前后的表现有怎样的 变化，思考从他们的表现中你体会到了什么。
百灵不服气了：“唱得最动听的要数 我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。
喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时 却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报 喜讯，奖章当然是我的。”
老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就 归谁。”
小组合作，默读“争奖章”部分。 （2）这些句子抓住了鸟儿的什么方面进 行描写？
语言、神态、动作、心理活动
鸟儿们的表现：
鸟儿们都屏住呼吸，大厅里安静极了。 喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上 了，这多么值得自豪啊！更何况这还是地球 环保组织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！
鸟儿们的表现：
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时 就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸 长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到 自己的脖子上。
二、照样子，写词语。 彬彬有礼（仿写AABC形式的词语）： _________ _________ _________ 忠心耿耿（仿写ABCC形式的词语）： _________ _________ _________
课文小：
通过对本文的学习，我们知道了鸟国的 鸟儿们只有一声不响的乌鸦获得了金奖章。 也懂得了只有默默地为人们作贡献的人，才 最值得奖励和受人尊敬。请同学们课后为乌 鸦写一份颁奖词。
（3）你感受到这些鸟儿有什么特点？通 过朗读表现鸟儿的特点。
只有乌鸦不声不响地在收拾着大家吃剩 的残渣碎屑。
从这句话你感受到乌鸦的什么品质？哪 个词语最能表现乌鸦的品质？
如果把乌鸦的表现也想象成一幅画，也 请你给它起个名字。
使者捧着奖章来到了鸟国，面对金奖章， 鸟儿们前后又有什么不同的表现？
小组合作探究：默读“颁发奖章”这部 分内容，画一画鸟儿们前后的表现有怎样的 变化，思考从他们的表现中你体会到了什么。
百灵不服气了：“唱得最动听的要数 我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。
喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时 却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报 喜讯，奖章当然是我的。”
老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就 归谁。”
小组合作，默读“争奖章”部分。 （2）这些句子抓住了鸟儿的什么方面进 行描写？
语言、神态、动作、心理活动
鸟儿们的表现：
鸟儿们都屏住呼吸，大厅里安静极了。 喜鹊心里怦怦乱跳：金奖章就要挂在脖子上 了，这多么值得自豪啊！更何况这还是地球 环保组织颁发给鸟国的第一枚奖章呢！
鸟儿们的表现：
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时 就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸 长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂到 自己的脖子上。
二、照样子，写词语。 彬彬有礼（仿写AABC形式的词语）： _________ _________ _________ 忠心耿耿（仿写ABCC形式的词语）： _________ _________ _________
课文小：
通过对本文的学习，我们知道了鸟国的 鸟儿们只有一声不响的乌鸦获得了金奖章。 也懂得了只有默默地为人们作贡献的人，才 最值得奖励和受人尊敬。请同学们课后为乌 鸦写一份颁奖词。
（3）你感受到这些鸟儿有什么特点？通 过朗读表现鸟儿的特点。
金奖章ppt课件
案例二
某初创企业利用大数据分析，精 准定位目标客户群体，实现快速
成长。
案例三
某医疗机构通过数字化转型，提 高医疗服务质量和效率。
案例分析方法与思路
案例分析方法
采用SWOT分析、PEST分析、五力模型等工具对案例进行深 入剖析。
案例分析思路
首先对案例背景进行介绍，然后分析案例中的关键因素和成 功因素，最后总结经验和教训。
02
金奖章的获奖者介 绍
历届获奖者介绍
01
02
03
2010届获奖者
张三，中国著名科学家， 因在人工智能领域的杰出 贡献而获奖。
2011届获奖者
李四，美国著名企业家， 因创立了一家全球领先的 科技公司而获奖。
2012届获奖者
王五，英国著名作家，因 其在文学领域的卓越贡献 而获奖。
获奖者的成就与贡献
金奖章对个人职业发展的启示
掌握数字化技能
金奖章作为数字化时代的产物，掌握相关技能将有助于个人在职场 中脱颖而出。
注重信息整合与呈现
金奖章通过整合信息并以直观的方式呈现，提高沟通效率，个人在 工作中也应注重信息的整合与呈现。
培养跨领域合作能力
金奖章广泛应用于各个领域，掌握金奖章等工具将有助于个人在不同 领域间展开合作。
对未来金奖章的建议与期望
建议
加强技术研发和人才培养，提升数字 化转型的实力；注重个性化定制和智 能化辅助，提高教学质量和学习效率 。
期望
金奖章PPT课件在未来能够成为更加 高效、智能、个性化的学习工具，为 教育事业的发展做出更大的贡献。
05
金奖章的案例分析
成功案例介绍
案例一
某公司通过优化供应链管理，实 现成本降低和效率提升。
2金奖章文档课件
金奖章作业设计（一）一、读拼音写词。
wáng gōng cán zhāshòu yǔ fǔlàn（）（）（）（）nbīｎbīｎyǒu lǐgāｏyǎtuījià（）（）（）二、辨字组词。
仆（）彬（）宫（）沾（）扑（）淋（）官（）粘（）三、照样子写词。
彬彬有礼：________________、________________、________________风尘仆仆：________________、________________、________________不声不响：________________、________________、________________干干净净：________________、________________、________________静悄悄：________________、________________、________________四、我会写出下列词的近义词、反义词。
反义词：安静（）特殊（）自豪（）近义词：立即（）端庄（）盼望（）五、我会给句子加上标点符号。
1、这个养殖场里什么鸟都有珍珠鸟天鹅角鸡鹁鸪2、是啊金奖章非大王莫属大伙儿异口同声地说3、鸟王赶忙迎上去说欢迎您尊敬的使者金奖章作业设计（二）一、我会解释下列词语。
风尘仆仆：形容________________________________________________彬彬有礼：形容________________________________________________吹胡子瞪眼：形容________________________________________________劳苦功高：________________________________________________不由自主：________________________________________________异口同声：________________________________________________二、阅读指定的文段，回答问题。
《金奖章》PPT课件 图文
通过学习课文，同学们现在知道为 什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光 看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的 尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员， 你尊敬他什么？同桌相互交流，说说你的 理由。
深化主题：
荣誉不能靠“争”得来，只有踏 踏实实做事，默默为大家做贡献的人， 才配享有荣誉，最受人尊敬。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/
在职场中，凯勒时常告诫自己的手下：“永远不要丢弃你的同伴，尤其是在火场中。”许多次，他为了保护战友，工作时都是自己率先冒着生命危险冲进去。然而，他却没有将这句真理应用在自己的婚姻生活中，在经历过了无数次激烈的争吵冷战后，离婚似乎成了他们唯一的选择。 凯勒的父亲不忍心看着他们婚姻破裂，他给了儿子一个《爱的挑战40天》的手抄本，恳请儿子按照上面写的做法，花40天的时间修复一下夫妻感情，为挽救自己的婚姻做最后的努力。他告诉儿子，他并不是不爱妻子了，只是忘记了怎样去爱。凯勒答应了，在工作之余，他照本宣科地做起了笔记上的事，在妻子发火的时候不抱怨、为妻子准备一顿早餐，在妻子生病时，贴心倒水喂药，泡咖啡、洗碗、打扫卫生、买鲜花、烛光晚餐…… 凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却在日复一日的坚持中悟出了婚姻的真谛，他重新审视了一切，明白了自己婚姻破碎的原因，是因为不懂得如何维护两人之间的感情。面对丈夫的点滴变化，凯瑟琳最初不为所动，认为那些不过是丈夫不想离婚暂时使出的小伎俩。凯勒并不放弃，依旧打起12分精神继续坚持着，他一点一点填补着夫妻之间的鸿沟，慢慢融化着妻子被尘封的心，后来，妻子终于重新戴上了婚戒。两个人回到了往昔的甜蜜时光，经历这次婚姻危机，他们学会了在婚姻中要有爱的表达，才能守住幸福。
语文五上《金奖章》PPT课件
科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经亮了，可鸟
国的王宫大厅里依然 黄莺、百灵以自己唱歌好争；
静悄悄的。昨天鸟王 喜鹊以自己给人报喜争；
孔雀过生日，鸟儿们 老鹰凭自己有力气抢；
喝得酩酊大醉，现在 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎
屑。
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
PPT教学课件
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思
考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并
联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 脖颈 彬彬有礼 怦怦乱跳 忠心耿耿
bǐng （屏息） 屏
píng （风）
màn （蔓延） 蔓
wàn （瓜蔓）
学习1—14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么 呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
PPT下载：./xiazai/
PPT教程： ./powerpoint/
乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献！
语文S版五年级上册语文《金奖章》课件共30页PPT
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
语文S版五年级上册语文 《金奖章》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
谢谢！
21、——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
语文S版五年级上册语文 《金奖章》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《金奖章》教学课件
《金奖章》教学课件
2023-10-26
CATALOGUE
目录
教学目标与内容教学方法与手段教学重点与难点课程评价与反馈相关资源推荐教学反思与总结来自教学目标与内容01
1
教学目标
2
3
学生能够准确拼读、书写并理解课文中的生词；能够流利、有感情地朗读课文；了解故事的主要情节和人物特点。
知识与能力
通过多媒体辅助教学，引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
学生对于文本情感及内涵的体会与理解。
文本中出现的修辞手法及表达方式的深入理解。
通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，加强学生对生字、生词的读音及含义的掌握。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文本主题及中心思想，并引导他们深入挖掘文本内涵。
通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到文本情感及内涵的体会与理解中。
相关资源推荐
05
这部作品是巴金先生的代表作之一，以独特的视角讲述了颁奖典礼上颁发金奖章的故事，展现了人性的善恶与矛盾。
《金奖章》
这是巴金先生的另一部作品，描写了一个家庭在抗战时期的悲欢离合，反映了战争对普通人生活的影响。
《寒夜》
文学作品推荐
《金奖章》
这部电影根据巴金先生的同名小说改编，生动地呈现了小说中的情节和人物形象，为观众带来了一场视觉盛宴。
组织学生进行小组讨论，观察学生的参与度、合作能力及对问题的解决能力。
进行定期的综合性测试，评估学生对课程内容的整体掌握情况。
学生对教学方法和内容的建议
对教师教学的评价
对课程安排和进度的建议
学生反馈与建议
教师反思与改进
教师对教学方法的反思
五年级语文s版《金奖章》课件
第二十八页，编辑于星期五：一点 十七分。
通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
第二十九页，编辑于星期五：一点 十七分。
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 ？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬 他什么？同桌相互交流，说说你的理由。
màn （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓）
第十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
第十五页，编辑于星期五：一点 十七分。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟 国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自 己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
第二十三页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
第二十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
涌泉小学 五年级上册第一单元
金奖章
第一页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
第二页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸽子
第三页，编辑于星期五：一点 十七分。
孔雀
第四页，编辑于星期五：一点 十七分。
通过学习课文，同学们现在知道为
什么金奖章要颁给乌鸦了吗？
第二十九页，编辑于星期五：一点 十七分。
角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看 着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬 ？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬 他什么？同桌相互交流，说说你的理由。
màn （蔓延）
蔓 wàn （瓜蔓）
第十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
第十五页，编辑于星期五：一点 十七分。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？ 1—14自然段：当听到地球环保组织要派使者来鸟 国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自 己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。 15—25自然段：使者代表地球环境保护组织把金奖
默默奉献、辛勤劳动
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
第二十三页，编辑于星期五：一点 十七分。
学习15——25自然段
为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考
并画出相关语句。
第二十四页，编辑于星期五：一点 十七分。
隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣 声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒
子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！
涌泉小学 五年级上册第一单元
金奖章
第一页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸟国是个神奇的国 度，接下来就让我们一 一认识一下鸟国的成员 吧！
第二页，编辑于星期五：一点 十七分。
鸽子
第三页，编辑于星期五：一点 十七分。
孔雀
第四页，编辑于星期五：一点 十七分。
《金奖章》课件
思考
金奖章为什么会颁发给乌鸦 ？
使者来之前：
• 天已经亮了，可鸟国的王宫大 厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀 过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现 在都在梦里呢！只有乌鸦不声不响 地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 • 1、读准并理解画横线的词。 • 2、体会红色的词。
对比:
• 乌鸦在收拾着大家吃剩的残渣碎屑 。 • 只有乌鸦不声不响地在收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
颁奖词
•
乌鸦每天把腐烂的 动物尸肉、别人吃剩的残 渣碎屑，都收拾得干干净 净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防止 疾病蔓延作出了特殊而重 要的贡献！
你还知道乌鸦对环境保 护起到哪些作用? （根据搜集的资料回答）
思考
如果你是群鸟一员，你想对 乌鸦说什么？你想对群鸟说什 么？
在我们身边有像乌鸦一 样的人吗？ 你能给他写一段 颁奖词吗？
“ 只有”体现了乌鸦的勤快 “ 不声不响”体现了乌鸦的默默无闻
使者宣布后：
乌鸦大吃一惊，抬起头来，使者已经 走到他前面，把金奖章挂在了他的脖子上 。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不 像黄莺和百灵鸟那样会唱歌，又不像喜鹊 那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力 气· · · · · · 我怎么可能得到奖章呢？” 1、画线词能去掉吗？为什么？ 意想不到 2、你能用红色的关联词造句吗？ 3、这组关联词能体现出什么？
分角色朗读9～14自然段
• 要求： • 1、读准字音,吐字清楚，语句流畅 。 • 2、声音洪亮，读出感情。
评一评 哪个角色读得好？
合作探究
使者准备颁奖时，群鸟表现
1、大声读15—21自然段，画出 使者准备颁奖时，鸟儿们的语言， 神态，动作，心理描写。 2、在小组内，交流一下：通过 这些描写，你有儿们一扫平时 彬彬有礼的斯文样子 ，吵吵闹闹，吹胡子 瞪眼。鸟王看着它们 ，又伤心又失望，一 时竟不知所措。 2、鸟王听了这句话， 像喝了一杯甘露，精 神一振，心想：“喜 鹊真是忠心耿耿！” 于是，他连忙高声宣 布：“我决定推荐喜 鹊领金奖章！”
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《金奖章》
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真看课文听范读录音，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段ห้องสมุดไป่ตู้其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。
2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，
你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《金奖章》
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真看课文听范读录音，弄 清课文讲了一件什么事？ 听完后用简短的话说一说。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
细读感受：
1、默读课文用波浪线画出课 文中描写各种鸟和使者语言的 句子。
2、分角色朗读课文，并认真 思考各种鸟对获奖者的猜测 是什么？原因是什么？
精读感悟：
1、有感情朗读课文的最后一个自 然段ห้องสมุดไป่ตู้其他同学认真听，听完后对 朗读效果作出简短的评价或指出改 进的意见。
2、全班有感情朗读课文最后 一个自然段。
小组讨论：
平时乌鸦因为叫声又 粗又嘶哑，羽毛全都是黑 色，给人一种不吉利的象 征。可课文最后一句话说： “在大家眼里，他一下子 变得美丽起来。”
请你说说这是为什么？
拓展延伸：
1、 如果你有一枚金奖章，你 想把它颁发给谁？说说你的理 由。
2、同桌讨论： 通过这篇课文的学习，
你认为今后我们在面对“荣 誉”的时侯应该怎么做？
作业： 1.有感情朗读全文。
2.把这个故事讲给 你的好朋友。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be