南河店回族学校师德师风考核制度

师德师风考核制度为建设一支师德高尚、爱岗敬业的教师队伍，结合学校实际，特制订本评价制度。

一、组织领导组长： xx副组长： xxx成员：全体教师xx同志负责师德师风日常工作。

二、考核内容：1、忠诚党的教育事业，依法执教。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。

3、热爱学生，尊重学生人格。

4、严谨治学，钻研业务。

5、廉洁从教。

6、尊重家长。

7、自尊自爱，严于律己。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

三、考核细则1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣xx分，在社会上造成影响扣5分。

2、教职工出现违法违纪事件被公安机关处罚，视其情节和影响扣x至xx 分。

3、教职工由于工作失职出现问题受到学校通报批评扣x至x分，受到中心校通报批评扣x至x分。

4、由于失职造成学生不安全事故，责任人视其责任扣x至x分。

5、全学期迟到早退x次，扣 x分，无故旷工一节扣x分，旷工一天扣x分。

6、不服从学校合理工作安排，一次扣x至x分，情节严重者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非视其情况扣x至x分。

8、无组织无纪律的反映情况扣x至x分。

9、师生反映的其它违背教师职业道德，一经查实，酌情扣分。

10、全学期有考勤扣x分。

11、师德考核总分为100分。

12、每学期考核x次。

四、教职工师德师风评价成绩的作用1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模、绩效工资等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。

本条例自20xx年xx月xx日起执行。

南河店回族学校师德师风奖惩方案我们一方面教育教师树立良好师德师风，另一方面要教育学生尊敬老师、热爱老师。

对于发现的问题，要以批评教育为主。

个别情节严重影响恶劣的要进行处理，该检查的检查，该处分的处分，有利于树立良好的师德师风。

要注重抓好三个环节，一是健全发现问题的机制；二是健全处理问题的机制；三是健全责任追究的机制。

要加强规章制度建设，依靠制度约束，加强监督管理。

要依据以上三个方面查找问题和处理问题。

具体安排为：一、考核时间：每学年末进行一次考评。

二、校考核组组成：校领导及教师代表。

三、考核工作对象：全体教师四、考核方法：1、考核结果量化打分，根据分数的高低评出一、二等次。

2、考核人员按考核内容给考评对象打出相应分数。

3、考核中出现下列情况之一者只能评为三等。

（1）体罚或变相体罚、歧视侮辱学生，情节严重、影响极坏者；（2）向学生或家长索要物品、利用教师职务之便以教谋私，影响极坏者；（3）进行有偿家教；（4）参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动，影响极坏者；（5）因工作失职而造成责任事故，后果严重者；（6）校级以上通报批评者；五、考核内容：1、政治态度：（1）、拥护党的路线、方针、政策；（2）、遵守国家法令法规，遵守社会公德；（3）、不参与邪教等非法组织及迷信；（4）、认真参与政治学习和集会并做好笔记；（5）、不在学生中散播落后消极思想和言论；（6）、不进入不健康的娱乐场所；2、职业道德：（1）、执行教育法规，不体罚或变相体罚、歧视侮辱学生；（2）、不乱收费，不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；（3）、不进行有偿家教；（4）、注意教师形象，仪表端庄，衣着打扮得体，举止文明，为人师表；（5）、不在课堂内吸烟或使用通讯工具；（6）、不参与赌博、酗酒、迷信等有损教师形象的活动；（7）、无因工作失职而造成责任事故；（8）、主动为学校做些本职工作以外的工作，不计报酬；3、劳动纪律：（1）、无迟到、早退，按时进课堂，不拖课不擅自离岗；（2）、无旷工、旷课现象；（3）、工作时间不做与工作无关的事；（4）、服从学校安排，做好本职工作；（5）、积极参加集体备课和教研活动；4、德育工作：（1）、热爱教育，情系学生，敬业奉献，恭德慎行；（2）、对学生要求严格，认真负责；（3）、关心爱护学生，有较强的服务意识；（4）、经常与学生交流沟通，热心为学生排忧解难；（5）、能及时制止校园内外学生的不文明行为；六、考核程序：1、学生考评。

师德师风考核制度（万能模板9篇）师德师风考核制度篇11、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。

2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。

3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。

对教职工的意见及时反馈，要求整改。

4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。

5、对于违反师德规范，触犯规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。

具体规定如下：（1）、对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真-相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。

（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。

如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。

（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。

师德师风学习考核制度
师德师风学习考核制度是指为了加强教师师德师风建设，提高教师的业务水平和教育
教学能力，建立起的一套学习和考核机制。

师德师风学习考核制度的主要内容包括：
1. 学习培训：教师需要参加定期的师德师风学习培训，学习相关法律法规、教育政策
和教育教学理论知识，了解教师职业道德和教育教学规范。

2. 考核评价：教师需要参加师德师风考核评价，通过考核评价来评估教师的师德水平、教育教学能力和团队协作能力。

3. 绩效考核：在教师的绩效考核中，师德师风表现将作为评价指标之一，并与教学成
绩和教学质量相结合，综合评定教师的工作表现。

4. 处罚制度：对于违反师德师风要求的教师，根据情节轻重，采取相应的纪律处分，
如通报批评、警告、记过、记大过等。

师德师风学习考核制度的目的是建立起一套科学、公正、有效的评价机制，促进教师
的职业道德建设和专业能力提升，提高教学质量和教育教学水平，为学生提供良好的
教育环境和优质的教学服务。

学校师德师风建设考核细则范本一、考核目的本考核旨在评估学校教师在师德和师风建设方面的表现，促进教师的专业素养与职业态度的提升，加强学校的师德师风建设，为学校教育事业的发展提供有力支撑。

二、考核内容1. 遵守法律法规教师应遵守国家法律法规，不得违反职业道德，不得从事非法活动，不得侵犯学生合法权益。

2. 尊重学生教师应尊重学生的个性差异和权益，平等对待每一位学生，不歧视、不侮辱、不体罚学生，坚决杜绝体罚和变相体罚行为。

3. 建立良好师生关系教师应耐心倾听学生的诉求和需求，为学生提供必要的帮助和指导，与学生建立良好的师生关系，关心学生的身心健康成长。

4. 教书育人教师应按照教育教学计划和课程标准，认真备课、上好课，注重培养学生的创新思维和实践能力，不断提高教学质量。

5. 班级管理教师应认真负责地进行班级管理，维持良好的学习氛围和秩序，积极推动班集体活动，培养学生的团队意识和协作能力。

6. 爱岗敬业教师应忠诚履行职责，热爱教育事业，不辞辛劳地工作，不抱怨、不懈怠，积极参与学校的教学研究和教师培训。

7. 自我提升教师应积极参加学术交流和专业培训，提高自身的专业素养和教学能力，不断追求卓越，与时俱进。

三、考核方法1. 应收集教师的日常行为表现，如学生评价、同事评价、家长评价等，并进行定期汇总和分析。

2. 定期组织师德师风考核评议会议，由专门的评议组根据考核结果进行讨论和评议。

3. 考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，对考核结果优秀的教师给予奖励和激励，对考核结果较差的教师进行必要的培训和提醒。

四、考核依据1. 学校相关规章制度和教师职业道德准则。

2. 学生和家长的评价、意见反馈等。

3. 教师的日常工作表现和教学质量评估。

五、考核结果处理1. 优秀：综合考核结果优秀，具备良好的师德师风，对学校教育事业的贡献显著，应予以表彰和奖励。

2. 良好：综合考核结果良好，能够很好地践行师德师风要求，对学生的教育有明显的影响和作用。

学校师德师风建设考核细则
是学校为了加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平和教育教学质量，制定的考核规定。

具体的细则根据学校的实际情况和需求，可以包括以下内容：
1. 师德考核标准：制定明确的师德考核标准，包括教师的职业道德、教育教学质量、师生关系等方面的要求。

2. 考核内容：明确考核的内容，包括教师的课堂教学、学生评价、教学反思等方面。

3. 考核方式：确定考核的方式，可以包括定期组织教师自评、同行评教、学生评教、家长评价等多种方式。

4. 考核周期：规定考核的周期，可以根据学校实际情况制定，一般为每学期或每年一次。

5. 考核权重：确定各项考核指标的权重，根据实际情况可以给予不同的权重，以突出重点考核内容。

6. 考核结果：根据考核结果，对教师进行评价，可以分为优秀、良好、合格和不合格等不同级别，同时还可以给予相应的奖励或处罚。

7. 考核反馈：及时将考核结果反馈给教师，帮助他们了解自己的优势和不足之处，提高自我发展和提升。

8. 考核监督：建立考核监督机制，确保考核公正透明，防止出现不正当的情况。

以上是一些可能包括的内容，具体的细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定，以达到提高教师师德师风建设水平的目的。

师德师风考核制度细则一、背景近年来，教育领域中涌现出一些教师违背职业道德准则、不尊重学生权益的行为。

这些问题严重影响了教育的公平性和质量，为了确保教师的师德和师风，提高教育教学水平，加强对教师的监督管理，本文制定了师德师风考核制度细则。

二、目的1.促进教师遵循职业道德准则，树立正确的师德观念。

2.规范教师教育教学行为，提高教学质量和学生成绩。

3.强化对教师师德师风的监督管理，维护教师队伍的整体形象。

三、考核内容1.职业道德准则遵守：考核教师是否遵循教育部制定的《教师职业道德规范》，包括但不限于尊重学生和家长权益、保护学生隐私、不参与违法违纪活动等。

2.教学行为规范：考核教师是否在教学中能够符合教育教学的要求，包括但不限于遵守考试纪律、尊重学生的个体差异、正确行使教育权力等。

3.教育教学质量评估：考核教师教学效果是否达到一定标准，包括但不限于学生的考试成绩、学生的学习兴趣、学生的综合素养等。

四、考核方法1.定期考核：学校每学期对全体教师进行一次师德师风考核，考核内容包括职业道德准则遵守、教学行为规范和教育教学质量评估。

考核结果将作为教师晋升、奖惩和绩效考核的重要依据。

2.随机抽查：学校每学年随机抽查一定数量的教师进行师德师风考核，旨在加强对教师的监督管理，发现和纠正教师不端行为。

3.学生评价：学校每学期通过学生匿名评价教师的教学质量和师德师风，作为考核的重要参考指标之一。

五、考核结果及处理1.考核结果分类：根据考核结果将教师分为优秀、合格、待改进和不合格四类，详细标准根据具体情况制定。

2.考核结果的影响：考核结果将作为教师晋升、奖惩和绩效考核的重要依据，优秀教师将获得相应的奖励和荣誉，而不合格教师将受到相应的惩罚和处理。

3.处理方式：对于不合格教师，学校将采取相应的处理措施，包括但不限于教育谈话、警告、纪律处分和辞退等。

六、监督与维护1.监督机制：学校设立师德师风考核小组，负责对教师的师德和师风进行监督和考核，并及时发现和处理违反职业道德准则的行为。

学校师德师风建设考核制度学校师德师风建设考核制度篇1为进一步提高我校教职工的职业道德水准，以便更好地培养具有更高素质的社会主义建设人才，依据《中小学教师职业道德规范》，特制定《师德学习教育制度》如下:1、学习是提高认识，增强教师素质的主要途径，师德学习要有长期的规划，每次学习都要有明确的学习内容和主题，杜绝走过程和敷衍应付。

2.采取多种形式，大力加强教师职业道德教育。

教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容，要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。

使《规范》的内容深入人心，并付诸实施。

要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度，使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。

使广大教工严格遵守《规范》要求，全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。

3、学习要有专人负责组织，每次学习都要事先做好组织准备工作，力争言简意赅，严防漫无目的地乱谈，注重提高学习质量。

4、所有教师均须按时参加学习，不得迟到、早退和擅自离会，确因有病或因事不能参加学习的，必须事先向组织者或有关领导履行请假手续。

5、全体参加学习人员应遵守会场纪律，认真听讲，并做好记录，不得谈笑，不得从事与学习无关的活动。

6、学习必须按规定的时间进行，没有特殊情况，不得随意更改。

7、学习必须在指定的地点进行，便于检查。

8、严格考核检查。

考核、检查时保证学习实效的重要措施，对无故缺席、迟到或早退的教职工一律按学校《考勤制度》规定处理。

学习是一项长期工作，每位同志都要有坚定的信念，要树立坚持不懈的思想，保持师德教育的连续性和长效性。

学校师德师风建设考核制度篇2教育是一项宏伟的育人系统工程。

要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。

因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。

为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：一、检查内容：1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。

师德师风考核规章制度一、考核目的和原则为了落实教师的职责和使其始终保持良好的师德师风，校方制定了师德师风考核规章制度。

该考核旨在提高教师队伍的整体素质，营造良好的教育环境。

以下是本文对于师德师风考核的目的和原则的详细阐述。

1. 考核目的教师是学校的灵魂，师德师风是教师工作的重要标志。

师德师风考核的目的在于促进教师遵守教育法律法规，认真履行职责，维护教育公平，提高教学质量，为学生树立正确的榜样。

2. 考核原则（1）全员参与：对所有在编教师进行师德师风考核，没有例外。

（2）客观公正：考核过程公正、透明，采用量化和定性相结合的方法。

（3）问题导向：以问题为导向，关注教师在实际工作中的表现和态度。

（4）激励性导向：通过考核给予师德师风表现优秀教师适当的奖励，激发他们做得更好的动力。

二、考核内容和方式师德师风考核内容主要包括教学表现、学生关系、教师道德修养、职业成长等方面。

为了确保考核的客观性和准确性，我校采取多种方式进行考核。

1. 教学表现考核该考核主要针对教师在教学过程中的教学质量、教学态度等方面进行评估。

主要包括学生成绩分析、课堂观摩、教学观摩等方式。

学校将根据教师的表现给出相应的评价和建议，同时鼓励教师参加教学培训，提高自身的教学水平。

2. 学生关系考核作为一名教师，与学生之间的关系至关重要。

学校将通过学生评价、家长反馈等方式了解教师与学生之间的互动情况。

这些评价将作为衡量教师在学生关系方面的标准，有助于教师改善与学生的沟通和相处方式。

3. 教师道德修养考核教师的师德师风是教育工作的核心，学校将对教师在道德修养方面进行考核。

这包括教师在日常工作中是否秉持诚信、公平、严谨的原则，是否关心学生的综合发展等。

考核结果将作为教师综合素质的重要评价依据。

4. 职业成长考核学校鼓励教师不断提升自身职业素养和专业能力。

在师德师风考核中，学校将评估教师在教研、科研等方面的主动性和能力。

这有助于教师不断提高自己的教育水平。

学校师德师风建设考核细则
以下是一份可能的学校师德师风建设考核细则，仅供参考：
一、师德考核内容：
1.执教能力：评估教师在教学过程中的教学方法、教学效果和学生评价等方面的表现。

2.教育教学秩序：评估教师在课堂上是否严格遵守课堂纪律，是否能够维护教育教学秩序。

3.教师责任心：评估教师对学生的关心程度、对学生发展的引导和帮助，以及对学校的忠诚度。

4.师德行为：评估教师是否遵守教师职业道德准则，是否积极参与学校的各项教育教学活动并起到榜样作用。

二、师风考核内容：
1.师生关系：评估教师与学生之间的关系是否和谐、互信，是否能够有效沟通和交流。

2.师资培养：评估教师是否参加学校组织的教育培训活动，是否积极提升自己的教育教学水平。

3.学科建设：评估教师在学科建设方面的贡献，包括教材编写、教学法研究等。

4.师德师风监督：评估教师是否自觉接受学校和社会的监督，是否能够及时纠正自己的不足和错误。

三、师德师风考核方式：
1.逐级考核：学校根据不同层级的教职工，设置相应的考核机构和程序。

2.定期考核：学校每学期或每年进行一次师德师风考核，根据考核结果对教师进行评价和奖惩。

3.多元评价：学校采用多种评价方式，如学生评价、同事评价、家长评价等，综合考虑以评估教师的综合表现。

4.即时反馈：学校在考核结果出来后，及时向教师反馈评价结果，帮助教师改进和提升自己的师德师风水平。

以上仅为一份可能的学校师德师风建设考核细则，具体的内容和程序可根据学校实际情况进行调整和完善。