【大连对外汉语教师2014二期中级班】纪实：说说我们班的事

对外汉语综合课课堂教学案例分析以预科班《我都做对了》为例一、概述本文旨在以预科班《我都做对了》这一具体课例为基础，深入分析对外汉语综合课课堂教学的策略与实践。

通过对该课例的详细剖析，我们期望能够揭示出对外汉语综合课教学的特点和规律，为一线教师提供有益的参考和借鉴。

《我都做对了》这一课以其生动有趣的课文内容、贴近生活的语言点以及富有挑战性的练习设计，成为预科班对外汉语教学中的一个典型案例。

教师需要充分考虑到学生的语言水平、文化背景和学习需求，采用灵活多样的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

本文将首先从教学目标、教学内容、教学方法等方面对《我都做对了》这一课进行概述，然后结合具体的课堂实录和教学反思，深入剖析教师在课堂教学中的得失。

通过对这一课例的深入分析，我们将总结出一些有效的对外汉语综合课教学策略和方法，以期为提高教学质量和效果提供有益的启示。

1. 对外汉语综合课的重要性与特点在对外汉语教学中，综合课作为核心课程之一，具有举足轻重的地位。

它不仅是培养学生汉语语言能力和文化素养的主要途径，也是连接其他单项技能课（如听力课、口语课、阅读课、写作课等）的桥梁。

通过综合课的学习，学生能够全面提升听、说、读、写各方面的能力，进而更好地适应汉语环境下的生活和学习。

综合性强。

综合课的教学内容涵盖了语音、词汇、语法、汉字、文化等多个方面，旨在通过综合训练提高学生的汉语综合运用能力。

这种综合性的教学方式有助于学生建立完整的汉语知识体系，形成系统的汉语学习框架。

实践性强。

综合课注重培养学生的实际应用能力，通过大量的语言实践活动，如角色扮演、情景对话、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用汉语进行交际。

这种实践性的教学方式有助于提高学生的汉语口语表达能力和交际能力。

文化性突出。

语言是文化的载体，综合课在教授语言知识的也注重培养学生的跨文化交际能力。

通过介绍中国文化、历史、风俗习惯等方面的内容，帮助学生更好地理解汉语背后的文化内涵，增强对中华文化的认同感和兴趣。

在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，借助作⽂可以提⾼我们的语⾔组织能⼒。

作⽂的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是店铺帮⼤家整理的班级⼆三事作⽂，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级⼆三事作⽂1 虽然我们现在的班级⽂明已经不错，但仍有不⾜之处，我有我的班级⽂明。

我们班的教室每⼀个⾓落整洁⼲净。

我们如果发现在⾃⼰的地盘有垃圾，⼆话不说，就⽴刻捡了起来，不管是不是我的，都要捡起来，我们的团结性很强，因为我们想着：这就是我们的家，我们要共同维护，所以我们都要保护这个家，这是我们共同的家。

把这个家保持清洁，是我们的责任，只要桌⼦下⾯有垃圾，谁发现都会捡起丢到垃圾桶⾥去，保持班级的整洁。

我们在饭堂吃饭的时候，也要做到⽂明。

吃饭时尽量不要说话，还有不要⼤声喧哗。

吃饭时说话不仅会把⽶饭喷到其他同学的饭碗⾥，还会吵到别的同学。

打喷嚏不要对着同学或其他同学的饭碗⾥，应该捂住⼝对着地上打。

地上的饭菜⼀定要捡起来。

包括桌⾯上的饭菜。

还有我们不⼩⼼碰到别⼈会说对不起，我不是有意的。

“对不起”“没关系”“谢谢。

”这些词是我们的家常便饭，脏话，粗⼝在我们班是没有的。

进办公室的时候，也要⽂明。

如果有事找⽼师，⼀定要喊：“报告”，进去了不是哈哈⼤笑的样⼦，也不是⼤声喧哗，雅观点嘛！ 这就是我梦寐以求的班级⽂明，希望以后能实现这个充满⽂明的教室！班级⼆三事作⽂2 说到我们84班的事，那可多了去了，不知道你想听哪些呢？那我就挑最有捣蛋的事情跟你说吧！ 第⼀件事：有⼀天，数学⾃习课上，⽼师⾯批作业。

于是交作业的同学们围满了讲台，这⼀下，可给坐在座位上的同学筑起了防护墙。

讲台上的⽼师看不到台下的捣蛋⿁们，他们在下⾯玩得是不亦乐乎呀！ 他们在玩什么呢？⽕！⽕是⼀种⾼危险的东西，但我们的⽣活中⼜不能失去它，俗话说：“玩⽕者必⾃焚。

”⽽我们班的这群⼈正在玩⽕，在玩⽕的过程中，他们发现了⼀个秘诀：涂改液可以着⽕，于是，他们⽤涂改液涂在地上，再⽤打⽕机点燃涂改液，⼀瞬间，涂改液发红⾊的⽕光，他们怕被⽼师发现，急忙把⽕吹灭了，⼜接着玩了好⼏次，等到数学⽼师判完作业才回到⾃⼰的座位上。

在大连学习对外汉语教师是一场美妙的旅行原本只是因为多学了一门外语，想着出国找份中文教师的工作才报了这个班，倒是没想到这个班这样的有趣，以至于结束后，我仍是念念不忘。

最早没想过要怎样去对待这样一门课，可以称之为课程吧，想着按部就班认认真真上上课，总能考下来的，直到快考试的时候才有些许紧张。

好了本来是想正正经经写个感言的但是我写的东西跟我的人一样的不靠谱两位老师都是知道的吧！哈哈哈所以说不好意思这就奔着二去了啊~开始上课的时候确实是很正经严肃的，抱着【一定要把学费学回来的想法】这样努力上课，然后发现原来老师并不是想象中的大妈大爷，是很可爱的女孩子呢~（误！）又非常的幽默（大误！）有趣，顿时对课堂多了一丝期待啊。

鉴于我这个人在不熟悉的环境里会比较闷所以给两位老师留下了这是个安静乖巧（？）的萌妹纸的错误印象实在是非常抱歉啊哈哈。

之前总以为不就是中文么，中国人还能不会说中国话么，学了之后才发现啊原来我们的语言是这么厉害的！随随便便完虐各种外语啊，自豪感油然而生~刘老师第一堂课就给我们打招呼说，啊我可能比较严厉，然后发现，并没有啊~难道是因为我的身高？事实上我第一天到学校之前就在楼底下见过女王大人当时我还跟同学说哇你们看那个妹纸的头发好炫！然后就发现原来这是我们老师……我花了两个月的时间，山沟沟里的学校就是比较吃亏啊，每个周末都要和同学六点半起床赶车，两个小时到学校，万幸没迟到过，所以说这个班级对我来说意义重大啊，毕竟熟悉我的人都知道我在学校是怎么上课的……老师们都非常可爱，虽然笑点很低，但是这时候有一群笑点同样高的同学们在身边就真的是太赞啦，刚好我这个班级就是这样一群可爱的大孩子，啊作为学姐叫他们孩子应该没问题……吧。

上去试教的时候就感觉自己好LOW啊，明明人家都比我小，为什么站上去感觉比我好那么多，简直打击(╯‵□′)╯︵┻━┻，但是慢慢的练了几次，就感觉好了很多，才觉得不是别人比我厉害，是我练习不够，还好还好，没有拖大家后腿。

【关键字】学习我在ICA大连对外汉语教师培训基地（盼达汉语）学习的酸甜苦辣各位老师们，善良的男孩女孩们，邪恶的少男少女们，大家早中午、晚上好！应王老师的要求，自己也想留个纪念，以便多年以后回头看看，还可以边嗑瓜子边吐槽一下自己原来当时是这样想的呀！小妹作为一个中级，不敢谈什么经验之谈，在这里就叙述一下自己和ica的长久缘分，大家见笑了。

初次接触ICA是王老师到我们学校（大连民族学院）讲座。

他的幽默风趣一开场就吸引了同学们的注意力。

随后老师放了一个令人印象深刻的视频，关于我们正身处信息大爆炸的时代。

也就是说，我们大一所学的知识到了大三就会过期。

（群P：怎么说得这样轻描淡写明明是很可怕的事情！）看完视频，王老师让大家自由发言，说说自己对视频的理解，第一个回答的同学可以得到老师的名片，在找工作等各种问题上肯定会对大家有帮助。

这时候大部分同学一听到要回答问题，包括我（说起来惭愧- -。

）一瞬间齐刷刷都把头低了下去。

其实我当时的确很想要那张名片，就是那种不愿意出头的惯性打败了站起来的冲动。

在几个同学发表之后，王老师说，现在的孩子们大部分脸皮太薄，今天只是一张小小的名片，以后有更大的机会摆在你面前时，也要扭扭捏捏不敢上去抓吗，在今后的人生道路上，一定要记住“不要脸”三个字。

这时我就想，其实也许王老师根本不在乎同学们回答的内容，他只想看谁是最“不要脸”站起来的第一人，因为他有着其他同学所欠缺的东西——勇气。

接下来老师就开始介绍关于ica和国际对外汉语教师的各种事情，我是越听越心动。

散会后我不甘心没拿到名片，冲上讲台终于从人群中抢到一张！在听了考过ica的学姐已经开始带学生后，当机立断报名（当时只是本着能多挣些外快的心情）。

和我一起报名的还有纳木罕。

再次见到王老师是在几天后交学费的时候，老师对俺俩都没了印象。

也是，像我们这种“太要脸”的又怎么会让老师记得呢。

走的时候路过老师的办公室，不大的办公室放满了各种温馨的小物：墙上贴满了各种照片、卡片，卡片上写着各种语言，书架上也放满了各种书籍。

大连对外汉语教师,在韩国教汉语的故事2013年9月我结束了在大连盼达汉语学校的学习并成功考取了ICA国际汉语教师证书,在上海教学近一年之后还是决定申请盼达汉语的赴韩国国际汉语教师项目。

时至今日我到韩国已有近两月。

对韩国也逐渐有了深入的认识。

首先，不得不说，韩国人超有礼貌。

在仁川国际机场，到处可见手捧鲜花等待接机的人。

一个个低头弯腰打招呼的现象也很普遍。

由于我的到韩时间交涉有误（对方没想到我会提前一天到），我左等右等也没看到写有我名字的接机牌。

经过近一小时的耐心等待，我不得不否定接机的人只是在路上被耽搁了的想法。

随身带来的中国手机无法连接上网络，更不能打电话了。

再加上我也不会韩语交流。

顿时就有了“考验自己生存能力的时刻到了”的想法！没有惶恐无措，也没有焦虑不安，唯一的念头就是“你只能靠自己了！”感谢全球通用的英语带给自己的便利，也十分感谢机场Passenger ServiceCenter的美女工作人员的热心帮助，最终联系上了韩国这边的联系人。

最后的最后，我也终究是只身坐上了直达光州的长途巴士。

这段“意外却不美丽”的经历，让我初来乍到就感慨万千啊。

机场商店出售的Foreigners Only的Korea Prepaid SIM卡还是谨慎购买，对我而言只是白白浪费了3W 韩币；韩国人的英文发音普遍不标准；韩国的服务人员非常贴心称职，让我见识了什么是真正的微笑服务；韩国人很热情友善，我能轻松借到手机，不用遭受异样的眼光和怀疑的表情。

在到达终点站后，司机会先下车然后站在车门边看着乘客有序下车，乘客们也会对司机点头弯腰说辛苦了感谢之类的话。

其次，韩国的绿化和环保做得很好。

大片大片的绿色植被和大大小小的花草树木常常可见。

大型超市是不提供塑料购物袋的，你需要在包装区选择合适的纸箱，自己动手密封纸箱后再装入物品。

韩国的各街道上是没有垃圾桶的，却也看不到垃圾遍地。

日常的生活垃圾也需要严格地做好分类。

可回收的垃圾需要装入纸箱中，不可回收的生活垃圾需要装入特定的蓝色或紫色的垃圾袋，食品垃圾又需要不同的垃圾袋。

我心爱的高级证之历程往最坏处想，往最好处做，放平心态，迎接挑战我刚才翻开与盼达汉语签订的保过协议书，日期是2014年10月28日。

就是在这一天，我沉睡了20多年的汉语教学之梦犹如雄狮猛豹般醒来。

自从考入理工大学之后，我再也没上过文学类的课，更不会想到今生再步入汉语教学的行列。

报名的时候：先说说王老师吧，我的果断报名跟他有很大关系。

他跟其它培训学校的老师大相径庭。

生活中，大凡有什么事咨询别的培训机构，对方总会想方设法让人缴费或者留下订金再走。

而王老师不一样，他的安静、平和、朴实、礼貌和文质彬彬顿时能驱散人心头的阴云。

报名当天，我是有备而来，从学习、考试、实习、甚至以后的就业发展，我带着满肚子的疑问和疑惑，而且打好草稿，生怕漏掉一个问题。

王老师首先专心倾听，从不抢说一句话，然后回答我提的一个个问题，我认为他的回答非常客观，与现实相符，我十分满意，我没有被忽悠的感觉。

也许起初正是因为相信他才让我更相信了盼达、相信了对外汉语教学。

我当时毫不犹豫地交了全款，领了课本。

我觉得只有这样做才是对这位涵养深、素质高的大男孩的有力回报。

再谈谈保过协议书吧，我认为这是盼达对学员下的最狠的招数，这是搞开源节流（我不知这个比喻恰当不），虽然在资金上让学员吃了个定心丸，但是最大限度地激发了学员学习的积极性，大家试着想一想，有哪位学员愿意拿着保过书让退费呢？所以学员超级努力的目的都是为了把钱交给盼达，这也是我有生以来第一次感觉到这份钱真的好难花出去（哈哈）。

我的学习过程：下面就该聊聊学习情况了。

自从领到课本，我的生活发生了翻天覆地的变化。

生活原本对我就不太客气，一份不轻的工作压力，再加上洗衣、做饭、收拾家等一堆家务活，我每天都觉得时间很紧巴，领回来的三本书，让我感到有“雪上加霜”的味道。

从此，我的包里随时揣着一本书，逛商场也不是单单地逛了，反而会几个小时坐在咖啡厅里看书学习，开车停下来后也看书，上厕所时也看书，晚上两点以后睡觉，看书打盹是经常的事。

虽然来解放军外国语学院学习也有一段时间了，也在张金竹老师的指导下上过初级汉语综合课，但是那天下午的一对一辅导还是让我有点儿抓狂。

10月12日上午十点我刚进教室（此时是上午大课间），就看见了我们班新来的塔吉克留学生努里金，紧着就接到了下午要给去给学生补课的任务。

补课一部分是给从洛外总部参观旅行回来的学生补第三课到第五课的内容，另外就是给新生努力金从第一课开始补。

由于前一天晚上有接机任务，夜里凌晨三点多才回到宿舍睡觉，头晕晕的，所以我们让我的同伴李标同学给从洛阳回来的四名学生（贾维尔、科尔、马诺、恩荷）补课，我给新生努里金补课。

其实这多少有点私心，因为我觉得一对一辅导不需要备课，而且初级无非就是多读多练，操练次数多了自然就学会了。

然而事实并非如此。

张老师也提前告诉了我，努里金是零基础，不会讲英语，虽是这样，我也没怎么太放在心上，我觉得不会说英语也不至于一点点英语也不懂，基本的英语单词应该会懂吧。

所以我基本上没准备，下午拿着课本就给他补课，恰好他的同胞也要补课，我又不好意思拒绝，就也是站在讲台上讲课，从一对一变成了一对二。

入门篇第一课第一页是打招呼，由于以前没有料到一点英语也不会，我上来就用英语讲了两句以说明一下这节课要讲的内容以及为什么要学习声母韵母，结果等我说完，努里金和他的同胞两个人就睁着眼睛看着我，不摇头也不点头，我意识到他们没听懂，就简化了一点语言告诉他们：我们要先学习两句汉语的打招呼用语，然后再学习汉语拼音。

结果他们还是听不懂，我顿时有点抓狂。

于是我拿出课本，帮他们打开，指指上面的图画，再打开PPT，图文并茂，并用肢体语言告诉他们汉语打招呼经常用的是“你好”，然后又操练了几遍。

“你们好”和“你好”的区别，我也是设定情景讲的：我把努里金单独拉出来，对他说“你好”，把他和他同胞一起拉出来，对他俩说“你们好”，问题在于这里还有个“您好”我对他俩说“你们好”，他俩也对我说“你们好”可能他们以为一个学生对老师说“你好”，两个学生在一起对老师就要说“你们好”，于是我又用教室电脑百度图片找到学生和老师的图片，让他们知道，学生对老师要说“您好”，老师对一个学生说“你好”，对很多学生说“你们好”。

二2班语文教学工作总结一转眼，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

一、狠抓基础知识和技能。

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。

类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。

又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、灵活处理教学方法。

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。

在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

方法对于学习来说是最重要的。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。

我们要着重指导学生学会思考。

难忘的对外汉语集训经历我们为了一个共同的目标，走进了对外汉语教学的课堂，认识了两名养眼又温柔的年轻女老师，经历了来自各地的学员相互的扶持与鼓励。

十天的课程恍如梦境，梦醒了回归了现实生活，但梦中的情景却如此地真切，想要记录下来，留着日后感念。

2014年8月7日上午9：30，十名学员开始了对外汉语教师的集训，为了一个共同的目标，我们要获得国际汉语教师的高级证书。

先介绍一下这十个同行者：展妹妹，最小的学员，在读大二，活泼开朗，看到课间电视里播放的娱乐节目会开怀地大笑，你看到她的皮肤不得不感叹年轻真好，从不化妆，从不穿高跟鞋的她在面试那天上着淡妆、穿着白色连衣裙还配了一双有点大的白色高跟鞋，很靓的呦！子艺，大四的女孩儿，上课时空调太凉了，她罩上了校服，坐在后面的我有种在大学的教室上课的感觉，在我们眼里是孩子的她也能自豪地称呼展妹妹，在面试那天穿着新买的黑色高跟鞋同样累得脚疼。

萍，会日语、英语、西班牙语的研二女生。

她的语速有点快，说话有股爽劲（我猜是黑龙江人），第十天学习的早晨她请假了，下午她来和我们述说前夜的经历：她在大学寝室住的，全楼只剩下她一个人，半夜三点听见一个女人抽泣，声音由远极近，似乎就在耳边低吟，又由近及远，如此往复，她不断念叨着“阿弥陀佛，别来找我！”还双手合十，祈祷。

这一夜，她受了惊吓，可能临近考试压力大，心神不宁了吧！第二天考试，看到她好多了，大家也不太担心了！琳，在加拿大读研的女孩，家住金州。

在她身上，我学到了很多：一、坚持，她没请过外教，大二开始猛攻英语，看美剧《老友记》，看一句遮一句跟着说一句，考上了英语八级，她享受了奖学金去加拿大读研，不花太多的钱给家庭减轻了很多负担，她听的是美剧中地道的美语使得她在加拿大很快地适应。

二、梦想，她读MBA，这在加拿大是很难留下的，她暑假回国学了对外汉语，她说想给自己多条路，如果能留下，父母就能办十年的签证一年在那里待半年了。

三、智慧和淑雅，她试讲最有老师范儿，个子最高戴着眼镜，着装得体，活泼中不失稳重，端庄中不失伶俐。