语文：自读文本《谈读书》第1课时课件(1)(鲁人版必修1)

2．在《谈读书》一文中作者运用了比喻论证的手法， ． 谈读书》一文中作者运用了比喻论证的手法， 试结合原文分析这种修辞手法在议论中的作用。 试结合原文分析这种修辞手法在议论中的作用。 答案 善用比喻，说理浅显生动。朱光潜先生写说理 文，一向善用比喻，将抽象的道理说得浅显生动。在 这篇短文中就用了许多恰切形象的比喻。为了说明读 书贪多，所得甚少，他说： “譬如饮食，不消化的东西 积得愈多，愈易酿成肠胃病。 ”为了说明读书要在基本 要籍上下功夫， 他又说： “做学问如作战， 须攻坚挫锐， 占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一 拳，西踢一脚，就成了‘消耗战’”为了说明大学教 。 育不注意基础学科，有些课程和所设的科目“专”到 不近情理，他说： “这好像逼吃奶的小孩子去啃肉骨， 岂不是误人子弟？”像这样的比喻，在这篇短文中共 有十余处之多。作者通过它们把抽象的道理说得生动 形象，浅显易懂，使人印象深刻。
自读文本——谈 自读文本——谈读书 —— 第 1 课时
目标定位 1．知识与技能：掌握作家作品及相关的背景材料。 ．知识与技能：掌握作家作品及相关的背景材料。 2．过程与方法：平易亲切浅近的语言，运用比喻阐明 ．过程与方法：平易亲切浅近的语言， 抽象道理的方法，梳理文章的框架结构。 抽象道理的方法，梳理文章的框架结构。 3．情感态度与价值观：作者写本文的目的及意图，随 ．情感态度与价值观：作者写本文的目的及意图， 意挥洒、幽默风趣的审美追求。 意挥洒、幽默风趣的审美追求。
二、细部探微 3．理解下列几个比喻句所说明的有关读书的道理。 ．理解下列几个比喻句所说明的有关读书的道理。 做学问如作战，须攻坚挫锐，占住要塞。 ①做学问如作战 ，须攻坚挫锐，占住要塞。目标 太多了，掩埋了坚锐所在，只东打一拳， 太多了，掩埋了坚锐所在， 只东打一拳 ，西踢一 脚，就成了“消耗战” 就成了“消耗战” 。 ②譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花 譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目， 意乱，空手而归。 意乱，空手而归。 ③老鼠钻牛角，愈钻愈窄，寻不着出路。 老鼠钻牛角，愈钻愈窄，寻不着出路。 世间许多人读书只为装点门面， ④世间许多人读书只为装点门面，如暴发户炫耀 家私，以多为贵。 家私，以多为贵。
5．依次填入下面一段话中横线上的词语，正确的一项 ．依次填入下面一段话中横线上的词语， ( C ) 是 应该承认， 应该承认， 好读书这个习惯的养成是很重要的。 好读书这个习惯的养成是很重要的。 ______根本不读书或者不喜欢读书， ______无论说 根本不读书或者不喜欢读书， 根本不读书或者不喜欢读书 无论说 什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。 什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了 。 ________ 不读书就不了解什么知识， 不读书就不了解什么知识，不喜欢读书也就不能用 心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码 心去了解书中的道理。 一定要好读书， 的发言权。 真正把书读进去了， 越读越有兴趣， 的发言权 。 真正把书读进去了 ， 越读越有兴趣 ， __________就会慢慢了解书中的道理。 就会慢慢了解书中的道理。 就会慢慢了解书中的道理 A．因为 ． 所以 如果 自然 B．如果 ． 那么 因为 当然 C．如果 ． 那么 因为 自然 D．因为 ． 所以 如果 当然
本文可分为两部分。 第一部分(第一自然段 ， 第一自然段)， 本文可分为两部分。 第一部分 第一自然段 谈读书的 重要意义。这个问题虽然很重要，但不是本文的重点。 重要意义。这个问题虽然很重要，但不是本文的重点。 因为对于有志读书的人来说， 因为对于有志读书的人来说，最关心的问题是如何读 书的人来说 所以作者把重点放在如何读书上。第二部分(第二 书。所以作者把重点放在如何读书上。第二部分 第二 自然段至篇末)，谈如何读书。这是全文的重点， 自然段至篇末 ，谈如何读书。这是全文的重点，作者 又分层论述，每个自然段说一个道理。在论述如何读 又分层论述，每个自然段说一个道理。 书时，先说精读的重要，再谈如何精读， 书时，先说精读的重要，再谈如何精读，如何先博而 后约，如何围绕中心读，如何系统地积累、 后约，如何围绕中心读，如何系统地积累、储存知识 一般都在每一层开头提出要点， 等。一般都在每一层开头提出要点，也有的在行文过 程中进行归纳。 程中进行归纳。
3．写作特色 ． 本文语言的声调节奏，都具有美感。且以“ 本文语言的声调节奏，都具有美感。且以“读书 并不在多……”这一段为例，全段“声调铿锵， ……”这一段为例 并不在多……”这一段为例，全段“声调铿锵，节奏 流畅” 富于美感。 长短句交错， 自然连贯，骈散结合， 流畅” 富于美感。长短句交错，自然连贯，骈散结合， ， 错落有致。开头几句较短，接着两个“与其”句较长， 错落有致。开头几句较短，接着两个“与其”句较长， 节奏舒缓，也大致整齐。引用两句七言诗更增添了音 节奏舒缓，也大致整齐。 调的铿锵。 多读” 少读”几句骈散交错、琅琅上口， “少读 调的铿锵。 多读” 少读”几句骈散交错、琅琅上口， “ “ 十分流畅。其中的许多骈句，不仅对偶较工， 十分流畅。其中的许多骈句，不仅对偶较工，还注意 了声调的平仄协调。上句仄起，下句就平收； 了声调的平仄协调。上句仄起，下句就平收；上句平 下句就仄收。 少读如果彻底……” ……”和 起，下句就仄收。 少读如果彻底……”和“多读而不 “ 求甚解……” ……”两套复句 紧承上两句的“多读” 少读” 两套复句， “少读 求甚解……”两套复句，紧承上两句的“多读” 少读” “ 而层递扩展。先说“少读” 再说“多读” 而层递扩展。先说“少读” 再说“多读” 既有回环 ， ， 之美，又大体相对。前一复句句末“气质”是仄声起， 之美，又大体相对。前一复句句末“气质”是仄声起， 后一复句句末“而归”则是平声收。这样诵读起来， 后一复句句末“而归”则是平声收。这样诵读起来， 自然就有抑扬顿挫，铿锵回环之美。 自然就有抑扬顿挫，铿锵回环之美。
基础精练 1．给下列加点的字注音 ． ①校勘( jiào ． jià ) ③ 累赘 ( l é i ) ． ⑤ 涵泳 ( h á n ) ． ⑦ 禁锢 ( ɡ ù ) ． ⑨嗜好( zī ) ． ⑪ 休憩 ( q ì ) ． ⑬日积月累( lěi ) 日积月累 ．
碑帖( tiè ) ． tiè ⑮帖妥帖( tiē ) ． 帖子( ． tiě )
条理井然。既从正面说清道理， 条理井然。既从正面说清道理，也极有针对性地 批评了一些错误的读书态度和方法， 批评了一些错误的读书态度和方法 ， 这样正反论 分析说理更为透彻。思路清晰，逻辑严密。 证，分析说理更为透彻。思路清晰，逻辑严密。而 且作者善用比喻和对比， 且作者善用比喻和对比，几乎每说明一个道理， 几乎每说明一个道理，每 批评一种错误态度和方法，都有恰当的比喻，把深 批评一种错误态度和方法，都有恰当的比喻， 刻的道理，抽象的议论说得浅显、生动。 刻的道理，抽象的议论说得浅显、生动。这既有助 于说清道理，又使文章更为形象、亲切、生动。 于说清道理，又使文章更为形象、亲切、生动。
文本互动 一、整体把握 1．请概括出本文的论证层次及逻辑关系，着重梳理出 ．请概括出本文的论证层次及逻辑关系， 文章结构。 文章结构。
答案
本文是一篇阐述读书道理的文章。 所谈的道
理和方法具有普遍的指导意义。作者开门见山地指 出读书的重要，再谈读书的方法及书多之累，书多 之弊。在论述如何读书时，先说精读的重要，再谈 如何精读，如何先博而后约，如何围绕中心读，如 何系统地积累、储存知识等。一路写来，层层深入，“固”也作“故 Nhomakorabea。 也作“
息息相关： 呼吸相关联，比喻关系密切。 ⑥息息相关： 呼吸相关联，比喻关系密切。 禁锢：束缚，强力限制。 ⑦禁锢：束缚，强力限制。
周遭： 四周，周围。 ⑧周遭： 四周，周围。 健谈： ⑨健谈： 善于谈话，经久不倦。 善于谈话，经久不倦。 景况： 情况，境况。 ⑩景况： 情况，境况。
4．在《谈读书》一文中，第三自然段运用了什么论证 ． 谈读书》一文中， 手法？试简要分析。 手法？试简要分析。
答案 运用了正反对比的论证手法。先从正面讲清道
理，再从反面说明多读而不求甚解的坏处。论述读书 不能全凭兴趣时，从否定方面说明正面道理。先从反 面说读书全凭兴趣会有什么样的结果，又分析它的好 坏两个方面，然后再论说对于抱有成就一种学问的志 愿的人来说， “读书不仅是追求兴趣， 尤其是一种训练， 一种准备” 。
3．解释下列词语 ． 皓首穷经： 钻研经典到老。 ①皓首穷经： 钻研经典到老。 ②口诵心惟： 口中读，心里思考。 口诵心惟： 口中读，心里思考。
指旧时洋人较多的都市。 指旧时洋人较多的都市。 洋场： ③洋场：
④分野： 划分的范围、界限。 分野： 划分的范围、界限。 固步自封：比喻安于现状，不求进步。 ⑤固步自封：比喻安于现状，不求进步。
课堂小结 1．结构图解 ．
读书的重要意义 谈读书 如何读书 精读 约读 积累 正反论证 比喻论证
2．中心主旨 ． 本文是一篇阐述读书道理的文章。 本文是一篇阐述读书道理的文章。所谈的道理和 方法具有普遍的指导意义。 方法具有普遍的指导意义。作者开头简略地指出读书 的重要，再谈读书的方法及书多之累，书多之弊。在 的重要，再谈读书的方法及书多之累，书多之弊。 论述如何读书时，先说精读的重要，再谈如何精读， 论述如何读书时，先说精读的重要，再谈如何精读， 如何先博而后约，如何围绕中心读，如何系统地积累、 如何先博而后约，如何围绕中心读，如何系统地积累、 储存知识等。 储存知识等。
说明做学问必须集中精力攻读基本要籍。 答案 ①说明做学问必须集中精力攻读基本要籍。 说明多读书而不求甚解容易迷失方向，没有成效。 ②说明多读书而不求甚解容易迷失方向，没有成效。 ③说明不问相关学问，入手就要学专门学问的做法是 说明不问相关学问， 错误的。 说明装点门面的读书方法是自欺欺人， 错误的。④说明装点门面的读书方法是自欺欺人，低 级趣味的。 级趣味的。
②记载( zǎi ) ． ) ④咀嚼( jué ． jué ⑥畸形( jī ) ． ⑧髭须( zī ) ． ⑩恬然( tiá) ． tián ⑫佳茗( mínɡ ) ． ⑭情不自禁( jīn ) 情不自禁 ．