《这月我当家》教学设计

这月我当家教案【导言】教育是一项无止境的事业，而教师是这项事业中的非常重要的一环。

在传递知识的同时，教师的使命也是培养学生的各种能力和素质。

本文将分享一位月当家教的工作教案，以期为广大教师提供一些参考和借鉴。

【一、教学目标】1.了解学生的学习背景和特点，明确教学目标；2.培养学生的个性，激发学生的学习兴趣和自信心；3.为学生提供语言技能方面的基础知识和技能；4.帮助学生发展他们的阅读、写作和口头能力。

【二、教学策略】1.理论结合实践，知识演绎应用；2.针对学生的学习特点进行有针对性的教学；3.通过课堂教学、讲评以及小组讨论等方式激发学生的学习兴趣；4.精心制定学习任务，鼓励学生积极思考和动手实践；5.通过提供多样化的教材、教具、游戏等方法，增强学生的学习能力。

【三、教学内容】本月的教学内容涵盖基础语言技能，包括读写能力、语法和词汇。

同时，还需要根据学生的特点和水平进行相应的调整和适应性教学。

【四、教学过程】1.第一周在本周的课程中，将会引导学生建立良好的学习习惯和规律。

首先，需要帮助学生确定学习目标，然后制定一个详细的学习计划，包括每日学习时间、任务分配等方面的内容。

同时，还需要告诉学生关于如何有效地记录笔记，如何制定复习计划等相关知识。

此外，还可以鼓励学生在学校外参加各种语言学习活动，比如语言角、演讲比赛等等。

2. 第二周在这一周的课程中，主要讲授基础语法知识。

学生将对英语的基本句子结构、时态和语气等方面进行深入学习。

通过较为生动的讲解、互动教学的方式，使学生对语法规则有更加全面和深刻的了解和掌握。

此外，还需要安排相关练习和作业，加强学生对所学语法知识的巩固和复习。

3. 第三周在这一周的课程中，将把重点放在词汇方面。

以学生为中心的教学策略，将会集中进行纯粹的词汇学习，例如，单词识记法、记忆口诀等等。

同样，还需要安排相关练习和作业，以便学生能够快速熟悉并掌握新的单词和单词用法。

4. 第四周在这一周的课程中，将以阅读及写作能力为重点内容。

（北师大版）五年级数学教案这月我当家我设计的这节数学教案的主题是“这月我当家”，旨在让学生通过实际生活中的情境，理解货币的运用、分类和计算，同时培养他们的独立思考和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 让学生掌握基本的货币单位换算，能够进行简单的购物计算。

2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的动手操作和解决问题的能力。

3. 引导学生理解合理消费的概念，培养他们的理财意识。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：货币单位之间的换算，购物计算。

2. 教学重点：让学生通过实际操作，理解货币的运用和分类。

三、教具与学具准备：1. 教具：货币模型，计算器，购物场景图。

2. 学具：学生自带的零花钱，记录本，笔。

四、活动过程：1. 引入：让学生带来自己的零花钱，分享他们的购物经历，引导学生思考购物中遇到的问题。

2. 讲解：通过货币模型，讲解货币的分类和单位，让学生理解货币之间的关系。

3. 实践：让学生分组进行购物模拟，使用计算器进行价格计算，培养他们的实际操作能力。

4. 讨论：让学生分享购物过程中的心得，讨论如何合理消费，培养他们的理财意识。

五、活动重难点：1. 活动难点：货币单位换算，购物计算。

2. 活动重点：理解货币的运用和分类，培养理财意识。

六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能理解货币的运用和分类，是否能进行简单的购物计算，以及是否能够理解合理消费的概念。

2. 拓展延伸：可以让学生在课后进行家庭调查，了解家庭的消费情况，培养他们的理财意识。

通过这样的设计，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中，掌握货币的知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时引导他们形成合理的消费观念。

重点和难点解析：1. 货币单位换算：学生需要理解和掌握货币单位之间的换算关系，如元、角、分之间的转换。

这是本次教学活动的重点，也是学生理解的难点。

2. 购物计算：学生需要能够运用所学的货币知识，进行实际的购物计算。

这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。

2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。

教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。

2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。

3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。

4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。

教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。

- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。

教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。

- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。

教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。

2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。

- 演示如何记录和分析家庭收支。

- 指导学生制定和执行家庭预算。

3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。

4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。

5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。

板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。

2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。

课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。

吉林大学版这月我当家公开课教学设计1. 引言本文档旨在设计一节公开课教学，适用于吉林大学版本的《这月我当家》课程。

本课程旨在帮助学生提高实践能力和创造力。

2. 教学目标- 帮助学生了解主题和意义；- 培养学生的解决问题和创造性思维能力；- 促进学生的合作与沟通能力；- 培养学生的表达和表演能力。

3. 教学内容和活动安排3.1 课程导入- 引入本节课的主题和目标；- 提问学生他们对家庭的看法。

3.2 家庭价值观及意义的讨论- 引导学生思考家庭的重要性；- 引导学生探讨家庭价值观的构建；- 分组讨论家庭的各种价值观。

3.3 培养解决问题和创造性思维能力- 提供一个问题情境，要求学生在小组内讨论并提出解决方案；- 鼓励学生提出独特和创新的解决方案；- 进行小组展示和讨论，分享各组的解决方案。

3.4 合作与沟通能力的培养- 将学生分成小组，每个小组有一个任务需要完成；- 任务要求小组成员进行合作，共同完成任务；- 鼓励学生在合作中积极沟通和分享想法。

3.5 表达和表演能力的培养- 学生分组准备一段与家庭价值观相关的表演；- 学生展示并表演出各自小组的创意；- 同学们进行评价，鼓励互相欣赏和给予建设性的反馈。

4. 教学评估本次课程设计中，教师将根据学生的参与度、思维的活跃度以及合作和表达能力的发展程度进行评估。

评估方法包括观察、小组展示和同学间的评价。

5. 结束语通过本节课的设计，学生可以更好地理解家庭的重要性和家庭价值观的构建，并能够培养解决问题、创造性思维、合作与沟通以及表达和表演能力。

这些能力将对学生的综合素质发展起到积极的促进作用。

以上是针对吉林大学版《这月我当家》课程的一份公开课教学设计。

请根据需要进行修改和完善。

这月我当家教学设计第1篇：这月我当家说课稿《这月我当家》说课稿一、说教材“这月我当家”是北师大版义务教育数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容，教材设计了“这月我当家”的生活情境，结合统计数据，解决“已知标准量的百分之几是多少，求标准量”的实际问题，这是一个逆向思维的问题，要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

二、学生分析：课前，学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

阅读统计表，分析数据之间的关系，帮助学生找到等量关系就成为本课的重点。

另外，“这月我当家”这一主题能极大的激发学生学习的兴趣，乐于用自己的方式对家庭月支出展开实际调查，对调查结果进行分析，从中明确统计家庭月支出的意义，了解家庭月支出的情况。

这样就使计算更具有现实意义，学生的学习积极性也会大大提高。

二、说教学目标1、使学生明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。

2、通过学生画图对数据之间关系的分析，找出数量间关系，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

4、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的求知欲，增强学生的应用意识。

在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重难点会画线段图分析里的数量关系，用方程或除法决有关百分数的应用题，体会百分数在现实生活中的应用价值。

三、说教法与学法在解决问题的过程中，学生列方程解决实际问题时，我关注的是学生能否正确画出线段图寻找到正确的等量关系，列出方程解决问题，并比较清楚规范地表示解决问题的过程。

北师大版数学六年级上册4《这月我当家》教学设计一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要是让学生通过实际生活中的例子，了解和掌握分数的四则混合运算。

教材通过提供一个家庭一个月的生活开销情况，让学生计算家庭的总支出，以及各项支出的占比，从而培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的分数四则运算规则，但是对于实际生活中的应用可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则，并能运用到实际生活中。

2.过程与方法：通过解决实际问题，培养学生解决生活中数学问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，以及面对困难时积极思考的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能理解并掌握分数的四则混合运算规则。

2.难点：学生能将理论知识运用到实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过提供生活中的实例，引导学生思考和解决问题，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。

2.准备相关的教学道具，如计算器、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们知道家庭一个月的生活开销主要包括哪些方面吗？让学生发表自己的观点，教师总结并给出实际例子。

2.呈现（10分钟）呈现一份家庭一个月的生活开销情况，包括各项支出的具体金额。

让学生观察并找出其中的数学问题。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个项目，计算该项目的总支出和占比。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的计算结果，并解释计算过程。

教师点评学生的表现，指出计算中的错误，并进行总结。

5.拓展（10分钟）让学生思考：如果家庭的总支出发生变化，各项支出的占比会发生怎样的变化？让学生分组讨论，并展示自己的观点。

北师大版六年级上册4这月我当家4.4这月我当家课程设计
一、教学目标
1.了解生活中的各种垃圾分类方法；
2.掌握分类垃圾的方法和技巧；
3.培养学生主动参与垃圾分类、关注环保的意识。

二、教学内容及进度安排
课时内容进度安排
1 垃圾分类的重要性20分钟
2 生活中常见的垃圾分类法25分钟
3-4 垃圾分类的方法和技巧50分钟
三、课堂教学设计
第一课时：垃圾分类的重要性
1. 导入
•利用多媒体资源播放街头采访视频，让学生感受到垃圾分类的关注度。

2. 阐述
•引导学生思考垃圾分类的重要性并讨论。

•讲解不对垃圾进行分类的危害。

3. 练习
•分组讨论并画出自己所在的小区或区域垃圾分类的现状和存在的问题。

第二课时：生活中常见的垃圾分类法
1. 导入
•让学生观看生活垃圾分类视频，介绍分类的基本知识。

2. 阐述
•讲解生活中垃圾的分类方法和基本分类标准。

3. 练习
•要求学生分类书桌上的垃圾，并将分类结果进行讲解。

第三和第四课时：垃圾分类的方法和技巧
1. 导入
•利用探究方式，发现生活中垃圾分类的需要、分类方法和技巧。

2. 阐述
•讲解分类垃圾的具体方法和技巧。

3. 练习
•用分类垃圾的技巧完成学校的垃圾分类工作。

四、教学反思
此次课程，通过多种方式，引导学生了解了垃圾分类的重要性，掌握了分类垃圾的方法和技巧，培养了学生主动参与垃圾分类、关注环保的意识。

教学过程中，可以加强组内合作和交流的空间，使学生更好地参与到垃圾分类的实践中。