这月我当家

60%x=30 x=30÷60%
x=50
x+12.5%x=1878%x—48%x=24
112.5%x=18
x=18÷1.125
x=16
30%x=24
x=24÷30%
x=80
7.列式计算。
(1)
(2)
TT
所有商品
律七折
现价140元 原价是多少元?
40%
20页 ?页
140÷70%=200(元) 20÷40%=50(页)
练 一练
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门
票正好占足球场座位总数的5%,这个足球场共有多少个座位? (1)找到题中的等量关系，画一画，说一说。 (2)列出方程进行解答。
解：设这个足球场共有x个座位。
5%x=1400
x=1400÷5% x=28000
答：这个足球场共有28000个座位。
25 500 1250
占总支出 的百分比
40%
8%
10%
2% 40% 100%
1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生，免费送出的门 票正好占足球场座位总数的5%,这个足球场共有多少个座位?
(1)找到题中的等量关系，画一画，说一说。 (2)列出方程进行解答。
5%
1 400张
?张 送出的×5%=座位总数
练一练
2.某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050kg的油， 需要这种花生仁多少千克?
解：设需要这种花生仁x千克。 42%x=1050 x=1050÷42% x=2500
答：需要这种花生仁2500千克。
3.某商场服装一律八折出售，你知道下面几件服装的 原价是多少吗?算一算。

3.通过案例分析，展示如何根据实际情况调整预算，以实现家庭消费的合理规划。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一个家庭场景，讨论如何制定预算，并进行合理消费。
-提问：“假设你们小组负责这个月的家庭购物，你们会怎么制定预算呢？”
2.各小组分享讨论成果，其他小组进行评价和提问，共同探讨预算制定的最佳方案。
2.学生互相交换检查，共同讨论解题思路和计算方法，提高计算的准确性和预算制定能力。
-反馈：“你觉得他的预算制定得怎么样？有没有什么可以改进的地方？”
3.教师针对学生的练习情况进行点评，强调易错点和注意事项。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将完成以下任务：
1.与学生一起回顾本节课所学知识，梳理货币计算、预算制定等方面的要点。
3.设计丰富的教学活动，如预算制定、计算比赛等，让学生在实际操作中掌握知识，提高实践能力。
4.教师适时进行引导和总结，帮助学生梳理知识体系，形成系统的数学思维。
（三）情感态度与价值观
本章节旨在培养学生以下情感态度与价值观：
1.增强学生对数学学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。
2.培养学生珍惜家庭资源、合理规划消费的观念，提高学生的家庭责任感。
2.学生在数学运算方面，加减乘除等基本运算已经较为熟练，但在解决实际问题时，运算的灵活性和准确性仍有待提高。
3.学生对于家庭日常消费有一定的认知，但缺乏系统性的规划和预算制定能力。
4.六年级学生的好奇心和求知欲较强，对于贴近生活的教学内容更容易产生兴趣，有利于激发学生的学习积极性。
5.学生的团队协作能力和自主探究能力逐渐增强，能够在教师的引导下，通过小组合作等方式解决问题。

这月我当家教学反思教学是一份充满挑战与机遇的职业，它要求教师不仅要传授知识，更要引导学生形成正确的价值观和人生观。

本月，我有幸担任了“当家”的角色，即负责班级的全面管理工作。

在这一过程中，我深刻体会到了教学与班级管理的重要性，也对自己的教学方法和班级管理策略进行了深入的反思。

首先，我认识到了建立良好的师生关系的重要性。

作为教师，我需要与学生建立起相互尊重和信任的关系。

在这个月的教学中，我努力倾听学生的声音，尊重他们的意见，同时也鼓励他们表达自己的想法。

我发现，当学生感到被尊重和理解时，他们更愿意参与课堂活动，更积极地学习。

其次，我意识到了教学方法的多样性。

不同的学生有不同的学习风格和需求，因此，我尝试采用多种教学方法来满足他们的需求。

例如，我结合了讲授、小组讨论、角色扮演和案例分析等多种教学手段，以提高课堂的互动性和趣味性。

通过这种方式，我发现学生对学习的兴趣和参与度有了显著的提高。

第三，我认识到了班级管理的重要性。

作为“当家”，我不仅要关注学生的学习，还要关注他们的行为习惯和心理健康。

在这个月的工作中，我努力营造一个积极、健康的班级氛围，鼓励学生相互帮助，共同进步。

同时，我也加强了对学生行为的监督和指导，确保他们能够遵守学校的规定和纪律。

然而，在教学和管理的过程中，我也遇到了一些挑战。

例如，我发现有些学生对学习缺乏动力，不愿意参与课堂活动。

针对这个问题，我尝试了多种方法来激发他们的学习兴趣，如设置奖励机制、提供个性化的学习计划等。

虽然取得了一定的效果，但我认为还需要更多的时间和努力来找到更有效的解决方案。

此外，我也意识到了自己在教学中的一些不足。

例如，我在课堂上有时会过于注重知识的传授，而忽视了学生思维能力的培养。

在未来的教学中，我将更加注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们独立思考，提出问题。

总之，这月的“当家”经历让我对教学和班级管理有了更深入的理解。

我认识到了作为教师的责任和使命，也明白了不断学习和改进的重要性。

这月我当家（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握家庭预算的基本概念，运用数学知识进行家庭收支的计算和分析。

2. 过程与方法：通过模拟“当家”活动，培养学生运用数学解决实际问题的能力，提高数据分析和财务管理技能。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家庭财务的责任感，理解父母持家的不易，增强家庭观念和节约意识。

教学内容1. 家庭预算的基本概念：介绍家庭预算的定义、作用和组成部分。

2. 家庭收支管理：学习如何记录和分析家庭的收入和支出，掌握基本的财务管理方法。

3. 预算制定与执行：教授学生如何根据家庭实际情况制定预算，并执行预算。

4. 案例分析：分析实际家庭预算案例，让学生了解预算的灵活性和调整策略。

教学重点与难点- 重点：家庭收支的计算与分析，预算的制定与执行。

- 难点：预算的灵活调整，家庭财务管理的实际操作。

教具与学具准备- 教具：多媒体教学设备，PPT课件，预算表格模板。

- 学具：计算器，预算管理手册，收支记录表。

教学过程1. 导入：通过讨论日常生活中的消费，引导学生思考家庭财务管理的意义。

2. 新知学习：- 讲解家庭预算的基本概念和组成部分。

- 演示如何记录和分析家庭收支。

- 指导学生制定和执行家庭预算。

3. 案例分析：分析不同家庭背景下的预算制定与调整，让学生理解预算的灵活性。

4. 模拟实践：学生分组模拟“当家”，进行家庭预算的制定和执行。

5. 总结反馈：各组分享模拟“当家”的体验，总结学习收获和遇到的挑战。

板书设计- 板书“这月我当家” ——家庭预算与财务管理- 板书内容：- 家庭预算的定义与作用- 家庭收支管理的步骤- 预算制定与执行的要点- 预算调整的策略作业设计1. 个人作业：每位学生根据自己家庭的实际情况，制定一个月的家庭预算。

2. 小组作业：分组讨论预算执行过程中可能遇到的问题及解决方案。

课后反思本节课通过模拟“当家”活动，让学生在实践中学到了家庭预算和财务管理的重要性和方法。

这月我当家教案[001]背景因为疫情的原因，最近的学校停课，孩子在家上网课。

但是，家长需要积极参与孩子的学习，对于我来说，我考虑到家庭教育的重要性，决定这个月成为孩子的家庭教师。

目的我的主要目的是帮助孩子加强数学和阅读方面的能力。

同时，通过家庭教育加强与孩子的沟通和互动。

内容数学1.算数口算每天早上孩子起床后的第一件事是做10道口算题，效果非常显著，不仅提高了孩子的手速和基本的计算能力，还能够激发他的学习兴趣。

我将会在本月继续坚持下去。

2.数学竞赛试题每周末，我会给孩子做一些数学竞赛试题，培养他的逻辑思维训练和解决问题的能力。

同时关注孩子的思考过程和想法，及时纠正孩子的错误，帮助他成长。

阅读1.提高阅读速度和语音语调每天晚上，我会让孩子读一段文章，然后再让他用自己的话语讲述文章的内容。

在孩子进行口语表达的同时，我关注他的语音语调和表达的流畅度，帮助他提高阅读能力和表达能力。

2.增强对阅读内容的理解为了帮助孩子更好的理解文章的主题和句子的含义，我为孩子准备了一些练习。

例如，我会询问孩子文章中出现的生词、提问孩子每个段落的主题，帮助他提升对文章的理解能力。

效果在我努力的教育下，孩子在数学和阅读能力方面得到了明显的提高。

尤其是在数学方面，孩子的口算能力得到了质的飞跃。

同时，与孩子之间的沟通和互动也更加融洽。

反思在进行教育的过程中，我发现我的坚持和耐心是很重要的。

家庭教育不是一件简单的事情，需要付出大量的时间和精力。

同时，我也意识到，教育并不是一成不变的，需要随着孩子的成长和发展而适时地调整内容和方法。

结论作为一名家长，我深深地意识到家庭教育的重要性，并将在今后的日子里继续坚持下去。

通过家庭教育，我相信孩子的成长和发展必将更加的快乐和成功。

北师大版数学五年级下册《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学五年级下册的一篇课文。

这篇课文主要通过讲述一个五年级学生一个月的生活开支，让学生学会理财，懂得合理安排自己的消费，从而培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

课文内容贴近学生的生活，富有时代感，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字敏感，善于观察和思考。

但部分学生在面对实际问题时，可能还缺乏一定的解决能力。

因此，在教学过程中，我将以引导学生主动探究、合作交流为主，帮助他们提高分析问题和解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握统计图表的基本知识，学会制作条形统计图和折线统计图，并能运用这两种图表解决实际问题。

2.过程与方法：通过合作交流，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高他们的数学应用能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱家庭的情感，使他们懂得合理安排自己的消费，树立正确的价值观。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图和折线统计图的制作方法，以及如何通过图表解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生学会收集、整理、处理数据，以及如何在实际问题中运用统计图表。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作交流法、实践操作法等，引导学生主动探究，提高他们的动手能力和思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、统计图表等，直观展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以一个家庭一个月的生活开支为例，引导学生思考如何合理安排消费，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生分组讨论，思考如何收集、整理、处理数据，以及如何制作条形统计图和折线统计图。

3.合作交流：学生在小组内展示自己的成果，互相评价，取长补短。

教师引导学生总结制作图表的方法和步骤。

4.实践操作：让学生动手制作统计图表，解决实际问题。

04
我当家的感悟
管理家庭的意义
家庭是社会的细胞， 管理好家庭有助于维 护社会稳定。
家庭管理能够提高家 庭成员的生活质量， 营造温馨和谐的家庭 氛围。
家庭是个人成长的重 要环境，良好的家庭 管理有助于培养健全 的人格。
家庭责任的重要性
家庭责任是每个家庭成员应尽 的义务，承担家庭责任有助于 培养责任感。
学会理财
学会制定预算和收支计划，合理安排家庭开支。 了解家庭财务状况，学会分析家庭收支报表，发现家庭财务问题并提出解决方案。
学会储蓄和投资，为未来做好准备。
增强责任感
意识到自己是家庭的一员，有责 任为家庭做出贡献。
学会承担家务和照顾家人，提高 家庭事务管理能力。
增强自我约束能力，培养良好的 行为习惯和道德品质。
第三周
第三个孩子当家，他/她需要 继续管理家庭开支，并处理家
务事。
第四周
最后一个孩子家，他/她需 要总结前三周的经验，制定一
份完整的家庭管理计划。
角色设定
主角
轮流当家的四个孩子，他们分别 是家庭中的老大、老二、老三和
老四。
父母
工作繁忙，无法经常照顾家庭，但 会给予孩子们必要的指导和支持。
其他家庭成员
定期检查当家的进度， 确保与预期目标保持一
致。
总结阶段
成果展示
当家结束后，展示所取得的成果，如节省的 开支、完成的家务等。
反思与改进
根据总结的经验和教训，反思并改进自己的 当家策略和方法。
经验总结
总结当家过程中的经验和教训，分析哪些地 方做得好，哪些地方需要改进。
分享交流
与其他同学分享当家的经历和心得，交流彼 此的感悟和收获。
规划的挑战。

一、引言时光荏苒，转眼间我担任“这月我当家”教学活动已经过去了一个月。

在这段时间里，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛与快乐，也收获了许多宝贵的经验和感悟。

在此，我将从以下几个方面谈谈我的教学心得体会。

二、教学活动背景及目的“这月我当家”教学活动是学校为了提高学生的综合素质，培养学生独立生活能力、团队协作精神和社会责任感而开展的一项实践活动。

通过让学生在家庭中承担一定的家务劳动，体验生活，学会感恩，增强家庭责任感。

三、教学过程及收获1. 前期准备在活动开展前，我制定了详细的教学计划，包括活动目标、教学内容、教学方法等。

同时，我还组织学生进行了一次主题班会，让学生了解活动背景和目的，激发他们的参与热情。

2. 活动实施（1）明确分工。

在家庭中，我鼓励学生根据自己的能力和兴趣，承担相应的家务劳动。

如：做饭、洗衣、打扫卫生、照顾弟弟妹妹等。

（2）指导与监督。

在活动过程中，我定期与学生沟通，了解他们在家务劳动中的困难和需求，给予必要的指导和帮助。

同时，我还关注他们的生活作息，确保他们合理安排时间，保证学习与生活的平衡。

（3）分享与交流。

活动结束后，我组织学生进行了一次经验交流会，让他们分享在活动中的收获和感悟。

通过交流，学生们相互学习，共同成长。

3. 教学收获（1）提高了学生的生活自理能力。

通过承担家务劳动，学生们学会了做饭、洗衣、打扫卫生等基本生活技能，为今后的独立生活打下了基础。

（2）培养了学生的团队协作精神。

在家庭中，学生们需要与家人共同完成家务，这让他们学会了相互理解、相互支持，培养了团队协作精神。

（3）增强了学生的家庭责任感。

通过参与家务劳动，学生们体会到了父母的辛劳，懂得了珍惜家庭，增强了家庭责任感。

（4）提升了学生的沟通能力。

在活动过程中，学生们需要与家人沟通，表达自己的需求和想法，这有助于提高他们的沟通能力。

四、教学反思1. 活动过程中，我认识到自身在指导学生方面还存在不足。

在今后的教学中，我将加强与学生、家长的沟通，更好地指导学生开展家务劳动。

《这月我当家》（说课稿）六年级上册数学北师大版《这月我当家》说课稿一、说教材（一）教材分析“这月我当家”是北师大版教科书数学六年级上册第四单元百分数第四课第一课时46页中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的实际问题，这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。

用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。

这点知识学生在五年级已经学习过。

因此主要放手让学生独立画图分析数量关系，掌握用方程和除法两种方法解决此类应用题。

（二）教学目标新课标指出，在课堂中，要发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，所以，根据这一标准，我设计了以下教学目标。

1.通过对情境问题关系的分析，学生理解百分数应用（三）的有关数量关系。

2.通过学生画图对数据之间关系的分析，明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与已学过的“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同，并学会列方程或除法解这样的简单百分数应用题。

3.在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中，培养学生观察、比较、迁移、类推的能力，让学生感受数学与生活的密切联系。

（三）教学重难点教学重点：在经历数据调查的过程中，体会百分数与统计的关系，用方程或除法解决有关百分数的应用题（“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”），体会百分数在现实生活中的应用价值。

教学难点：会画线段图分析里的数量关系，能将整体用单位“1”表示，找到等量关系，并能根据等量关系列出方程。

二、说学生学生对分数的意义、分数的应用问题，对百分数的意义，百分数和小数、分数的互化，百分数应用等有了一定的掌握，会列方程解简单的实际问题。

而本课百分数应用（三）就是建立在这些基础之上，因此本课解决这一问题就有了一定的知识基础和方法基础。

三、说教法学法对比认识法和创设情境法。

创设情境法，我采用的是依据教材情景创设一个新的情景，通过情景的创设，把课堂知识和日常生活相联系，让学生们感受到数学和现实生活的联系，感受到数学的应用价值。

六年级上第四单元这月我当家在六年级上册的第四单元学习中，“这月我当家”这个主题让我经历了一次特别而有意义的实践。

以往，我总是衣来伸手，饭来张口，对于家里的各项开支和经济情况没有太多的概念。

但这次的活动，给了我一个深入了解家庭财务状况的机会。

月初，我怀着满心的好奇和期待，向爸爸妈妈提出了由我来管理这个月家庭开支的请求。

他们先是有些惊讶，但看到我坚定的眼神，最终还是答应了。

我从妈妈那里拿到了上个月的家庭支出账单，仔细研究了各项开支的比例。

发现最大的支出竟然是食品，占了总支出的将近三分之一。

然后是水电费、物业费这些固定的开销，还有我的学习用品、娱乐等方面的花费。

有了这些初步的了解，我开始制定这个月的预算计划。

首先，我决定在食品采购方面更加精打细算。

以前，我们经常会因为一时的冲动购买一些不必要的零食和饮料，这次我决定严格控制。

去超市购物的时候，我会认真对比价格，选择性价比高的商品。

对于那些价格昂贵但并不是特别需要的东西，坚决说“不”。

在水电费方面，我也制定了一些节约的措施。

比如，提醒家人随手关灯，减少电器的待机时间，洗衣服的时候尽量攒够了一起洗，以节省水电。

管理家庭开支的过程并不是一帆风顺的。

有一次，我和妈妈去菜市场买菜，看到了我特别喜欢吃的草莓，价格虽然有点贵，但我实在忍不住想买。

妈妈在一旁提醒我要注意预算，我犹豫了好久，最终还是放弃了。

那一刻，我真正体会到了当家的不易，要在满足需求和控制开支之间做出艰难的选择。

还有一次，爸爸下班回来热得满头大汗，想开空调凉快一下。

我赶紧提醒他，白天的电费比较贵，可以先吹吹风扇。

爸爸虽然有点不情愿，但还是听从了我的建议。

到了月中，我盘点了一下开支情况，发现比上个月同期节省了不少。

这让我信心大增，也更加坚定了继续做好管理的决心。

在这个过程中，我不仅学会了如何合理安排开支，还懂得了珍惜每一分钱的来之不易。

每一次购物时的权衡，每一次节约水电的努力，都让我更加明白父母为了家庭的付出。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿2一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过实际生活中的例子，了解到家庭收支管理的重要性，以及如何进行家庭收支管理。

这部分内容与学生的日常生活息息相关，可以激发学生的学习兴趣，也能让学生认识到数学在生活中的实际应用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学运算和概念已经非常熟悉。

但是，对于家庭收支管理这样的实际问题，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解家庭收支管理的基本知识，学会如何进行家庭收支的记录和分析。

2.过程与方法目标：通过实际操作，让学生学会如何合理安排家庭收支，提高学生的数学应用能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注家庭生活的情感态度，让学生认识到数学在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭收支管理的基本方法，学会合理安排家庭收支。

2.教学难点：如何引导学生将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实际应用能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，引导学生通过实际操作，学会家庭收支管理的基本方法。

同时，我会利用多媒体教学手段，展示一些实际的家庭收支管理案例，让学生更直观地了解家庭收支管理的重要性。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际的家庭收支管理案例，引起学生的兴趣，导入新课。

2.讲解：讲解家庭收支管理的基本知识，让学生了解家庭收支管理的重要性。

3.实践：让学生分组进行实际操作，模拟家庭收支管理的过程。

4.讨论：引导学生进行讨论，分享各自在实践过程中的心得体会。

5.总结：总结家庭收支管理的基本方法，强调数学在家庭生活中的实际应用。

七. 说板书设计板书设计主要包括家庭收支管理的基本知识和方法，以及学生在实践过程中的重要发现。

北师大版数学六年级上册第四单元《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》是北师大版数学六年级上册第四单元的一个主题活动。

本活动让学生通过、记录、分析和解释数据来了解家庭的开支情况，培养学生对数据的收集、整理、分析和应用能力，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解和运用统计图表来表示数据。

同时，他们也有了一定的生活经验，能够理解家庭开支的概念，并能够进行相关的计算。

然而，他们对于如何合理安排家庭开支，以及如何通过数据分析来提出建议，可能还比较陌生。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。

2.过程与方法目标：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到数据分析在生活中的重要性，培养学生的责任感和理财意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过和记录，了解家庭的开支情况，并能够用图表的形式来表示数据。

2.教学难点：学生能够通过分析和解释数据，提出合理的建议，培养学生的数据分析能力。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用法、讨论法和讲解法来进行教学。

法用于了解学生对家庭开支的理解和认识；讨论法用于引导学生进行数据的分析和解释；讲解法用于讲解家庭开支的计算方法和数据分析的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生谈谈他们对家庭开支的理解，引出本节课的主题。

2.：让学生进行家庭开支的，记录下自己家庭的开支情况。

3.数据分析：让学生根据结果，用图表的形式来表示数据，并进行简单的数据分析。

4.解释数据：让学生根据数据分析的结果，提出合理的建议，解释数据的含义。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数据分析在生活中的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：主题：《这月我当家》1.家庭开支2.数据表示与分析3.数据分析结果与建议八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、理解度和应用度来进行。

北师大版六年级上册这月我当家教学设计第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起学学北师大版六年级上册的“这月我当家”啦！咱们先一起来瞅瞅这个主题哈，想象一下，要是这个月家里的财政大权交到你手里，那得多有意思呀！咱们从生活里的小例子入手咋样？比如说，去超市买东西，看看各种商品的价格，算算咱们花了多少钱。

这可就像个小侦探在找线索呢！然后呢，咱们来列个表，把家里这个月的各项开销都写清楚。

像买吃的花了多少，水电费又是多少。

别小看这个表哦，它能让咱们清楚地知道钱都跑哪儿去啦。

学这个还有大用处呢！以后咱们自己过日子，就能把钱安排得妥妥当当的。

比如说，知道这个月在零食上花多了，下个月咱就少买点，多存点钱买更有用的东西。

咱们一起做做题，看看谁是当家小能手！做完后大家互相分享分享自己的想法，说不定还能学到别人的好点子呢。

怎么样，小伙伴们，准备好和我一起当这个家，管好咱们的“钱袋子”了吗？第二篇亲爱的同学们，咱们今天要走进“这月我当家”的奇妙世界啦！先来讲个小故事哦，小明同学当家一个月，结果把家里弄得乱糟糟，钱也花得没头绪。

咱们可不能像他那样哦！那咱们怎么开始呢？咱们先想想自己家里平时都有哪些开销呀？是不是有买衣服的钱，吃饭的钱，还有出去玩的花费？然后咱们试着把这些开销分类，就像给不同的小伙伴分组一样。

比如说，生活必需品一组，娱乐消费一组。

还有哦，咱们可以互相交流一下，如果让你当家，你会怎么节约开支，又会怎么合理安排钱去买自己喜欢的东西。

通过这次学习呀，以后咱们就能更懂爸爸妈妈当家的不容易，也能学会更好地管理自己的零花钱啦！同学们，让我们一起在这个当家的旅程中变得更聪明、更能干吧！。

• 乐乐家这个月的总支出包括食品支出、服装支出、水电气支出、书报支 出和其他支出,所以求其他支出,只要从总支出里面去掉食品、服装、水电气 和书报的开支就能计算出来,列式是1250-500-100-125-25=500(元),然后就能计 算出所占的百分比是500÷1250=40%。
• 因为乐乐家这个月总支出被看作单位“1”,所以其他支出所占的百分比可 以列式为1-40%-2%-8%-10%=40%,然后可以计算出其他支出是1250×40%=500( 元)。
生:我们把这个月的总支出看作了单位“1”,买食品的钱数相当于单位“1”的 40%。
师:等量关系是什么呢?
生:总支出的40%是买食品花的钱,等量关系式是“总支出×40%=买食品的钱 数”。
师:根据等量关系试着用方程解答。 学生尝试用方程解答,教师巡视了解情况。 师:还有其他解法吗?让学生用算术法解答。
四、说教学重难点
【教学重点】
正确解答百分数乘、除法应除法应用题的方法，和用算术 方法解决百分数除法应用题，找出等量关系。
五、说教法学法
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习情趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
八、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《这月我当家》板书
已知一个数的百分之几是多少,求这个数。 解法:(1)找等量关系,用方程解。 (2) 用除法解答。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。

北师大版数学六年级上册4.4《这月我当家》说课稿一. 教材分析《这月我当家》这一节的内容，主要让学生通过对自己家庭一个月的消费情况进行统计，进一步理解统计的意义和作用，同时培养学生的数据收集、整理和分析的能力。

这一节的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数据收集、整理和分析的能力，他们已经学习过简单的统计知识，如条形统计图、折线统计图等。

但是，对于如何运用统计方法解决实际问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生主动参与，培养他们的实践能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.过程与方法：学生在实践活动中，培养数据收集、整理和分析的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过参与活动，感受统计在生活中的作用，增强对统计学科的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生会运用统计方法对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并能够对数据进行简单的分析。

2.教学难点：如何引导学生将生活中的实际问题与统计知识相结合，运用统计方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法等教学方法。

同时，利用多媒体教学手段，如PPT、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和运用统计知识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解统计方法和对数据进行分析的方法。

3.实践：学生分组，对自己家庭一个月的消费情况进行统计，并分析数据。

4.分享：各小组分享自己的统计结果和分析，其他小组进行评价。

5.总结：教师对学生的统计结果和分析进行点评，总结本节课的重点知识。

七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题和统计方法的步骤。

如：《这月我当家》1.收集数据2.整理数据3.分析数据八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和小组合作情况进行评价。

《这月我当家（试一试）》教案
一、教学内容
《这月我当家（试一试）》教案，选自人教版小学数学三年级下册第九单元《年、月、日》的实践活动内容。本节课主要包括以下部分：
1.让学生运用所学的年、月、日知识，尝试制定一个月（31天）的家庭生活计划。
2.培养学生合理分配时间、理财的观念，学会记录每天的花费。
3.引导学生了解家庭成员的需求，学会为家庭购物，计算总花费。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭预算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对预算制定的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中帮助父母管理家庭开支。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
同时，在小组讨论环节，我发现学生们能够充分发挥团队协作精神，共同解决问题。他们通过交流、讨论，不仅加深了对家庭预算的认识，还学会了倾听、表达和协商。这正是我所期望看到的，数学不仅仅是计算，更是一种解决实际问题的工具。
然而，我也注意到，在实践活动过程中，部分学生对于如何将抽象一步强化数学与生活实际的联系，让学生在实践中感受数学的魅力。
此外，在课堂总结环节，我鼓励学生提出疑问，发现他们对于某些知识点仍然存在误解。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的反馈，及时解答他们的疑惑，确保他们对知识点的掌握更加牢固。
-学会记录和计算日常生活中的花费，掌握基本的理财观念。
-能够根据家庭成员的需求，合理规划购物清单，并在预算范围内进行消费。
-通过实际操作，体会数学在生活中的应用，增强解决实际问题的能力。
举例：在制定家庭生活计划时，学生需要考虑到每个月的天数、星期周期以及特殊节日，将这些因素融入计划中，确保计划的合理性和可行性。

北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思1、北大师版五年级数学下册《这月我当家》教学反思本节课采用对比认识方法，沟通新旧知识间的联系，为学习新知做铺垫，由“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”引出新知“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。

教材设计了“这月我当家”的生活情境，要求学生用方程来加以解决，通过谈话引出当家学问，调动学生学习的主动性和积极性，提高学生学习数学的兴趣。

在教学中，教给学生解题思路是值得借鉴的（在已知条件中，首先分析数据间的关系，接着寻找等量关系并写出来，最后列式）。

我设计的练习这一环节，使学生通过巩固练习展开思维，深刻理解新知识。

从预设看效果还行，但由于在探索新知时涉及内容较多，时间没有把握好，导致学生在巩固练习的时间不够充分，在学生得出总支出后，对后面的学习放手太快，致使学生有些茫然。

因此在以后的教学中，我应该注意这一点的，提高教育教学质量。

2、北师大版五年级数学下册《分数除法》教学反思五年级数学教学反思“分数和除法的关系”主要引导学生探索并理解分数与除法的关系，教材呈现的直观的情境图：把3块饼平均分给4个小朋友，每人分得多少块？分饼的情境，对于五年级的学生来说相当熟悉，不但生活中有，以前的课本知识中也有，生活、学习的经验体会到和以前分饼的问题有相同之处，都是用饼分给一些小朋友，每个小朋友可以分得多少个饼的问题，算式是3÷4=？，有直观的情境图帮助学生思考，有学生知道这个算式的结果是3/4块。

借机可以让全体学生直观地体会结果不满1时可以用分数表示，直观帮助学生初步体会分数与除法的关系。

五年级数学下册分数和除法教学反思验证“3÷4是否是3/4块，也就是每人分得是3/4块饼吗”是这堂课的难点，操作能帮助学生理解。

方法一是一个饼一个饼地分，将第一个饼平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是分得1/4个饼，用同样的方法分别将第二、第三个饼也分，每个小朋友还是分得1/4块饼，三次一共分得3个1/4块饼，合起来是3/4块饼；方法二是三个饼叠在一起分，平均分成4份，每个小朋友分得其中的一份，也就是每人分得3块的1/4，有3个1/4块饼，即3/4块。