幼儿园小班：好宝宝有礼貌(教案)

幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。

教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。

教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。

第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。

第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。

第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。

教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。

教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。

在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。

在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。

但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。

希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。

幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭不挑食对身体有好处。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。

活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。

)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。

)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。

)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。

)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。

3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。

难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。

三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。

（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。

3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。

2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。

2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。

3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。

八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。

2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。

3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。

九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。

一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。

3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。

二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。

3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。

三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。

2. 准备情景模拟的场景布置和道具。

3. 准备分组讨论的表格和记录工具。

五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。

2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。

3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。

2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。

一、教案主题：幼儿园小班好宝宝有礼貌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语。

3. 情感目标：培养幼儿文明、有礼貌的良好品质。

三、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌在日常生活中的表现。

2. 礼貌用语：学习常用的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

3. 礼貌行为：学习在日常生活中的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品、不打扰他人等。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 讲解：讲解礼貌的概念，让幼儿了解礼貌的重要性。

3. 学习礼貌用语：引导幼儿学习礼貌用语，并进行情景模拟，让幼儿在实际生活中运用。

4. 学习礼貌行为：通过游戏和实践活动，让幼儿学习并掌握日常生活中的礼貌行为。

5. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿知道要做一个有礼貌的好宝宝。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

2. 家长观察幼儿在日常生活中是否有礼貌行为，并进行反馈。

3. 幼儿回家后，向家长讲述今天所学的内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌的认知和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否有运用礼貌用语和礼貌行为。

3. 创设情境：设置一些日常生活中的场景，观察幼儿是否能够主动使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

七、教学资源：1. 故事书：《小兔子有礼貌》2. 卡片：礼貌用语的图片卡片3. 游戏材料：模拟日常生活的道具4. 视频：礼貌行为的示范视频八、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和表现出礼貌行为。

3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习并掌握礼貌知识和行为。

4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的礼貌表现，形成家园共育的良好氛围。

幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。

教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。

2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。

3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。

教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。

2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。

3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。

教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。

2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。

4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。

2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。

教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。

希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。

教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。

2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。

难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。

2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。

2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。

五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。

2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。

3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。

七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。

3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。

八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。

3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。

九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。

2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。

3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。

十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。

2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。

3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。

4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。

6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。

小班语言好宝宝有礼貌教案第一章：认识礼貌1.1 教学目标：让幼儿了解礼貌的概念，知道礼貌在日常生活中的重要性。

1.2 教学内容：讲解礼貌的含义和作用。

学习使用基本的礼貌用语。

1.3 教学活动：讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿讨论故事中人物的行为是否礼貌。

设置情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，练习使用礼貌用语。

第二章：家庭中的礼貌2.1 教学目标：让幼儿知道在家庭中也要讲究礼貌，尊重家人。

2.2 教学内容：讲解在家庭中应该怎样表现出礼貌，如问候家人、感谢家人的照顾等。

学习在家庭中使用的礼貌用语，如“早上好”、“晚安”、“谢谢妈妈”等。

2.3 教学活动：观看有关家庭礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置家庭情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，练习在家庭中使用礼貌用语。

第三章：幼儿园中的礼貌3.1 教学目标：让幼儿知道在幼儿园中要讲究礼貌，尊重老师和同伴。

讲解在幼儿园中应该怎样表现出礼貌，如问候老师、感谢同伴的帮助等。

学习在幼儿园中使用的礼貌用语，如“老师好”、“谢谢你”、“对不起”等。

3.3 教学活动：观看有关幼儿园礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置幼儿园情景模拟，让幼儿扮演幼儿园学生，练习在幼儿园中使用礼貌用语。

第四章：公共场所的礼貌4.1 教学目标：让幼儿知道在公共场所要讲究礼貌，尊重他人。

4.2 教学内容：讲解在公共场所应该怎样表现出礼貌，如排队等候、不大声喧哗等。

学习在公共场所使用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

4.3 教学活动：观看有关公共场所礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置公共场所情景模拟，让幼儿扮演公共场所的游客或消费者，练习在公共场所使用礼貌用语。

第五章：礼貌的实践与应用5.1 教学目标：培养幼儿理解礼貌对于人际关系的重要性。

5.2 教学内容：讲解如何将礼貌运用到日常生活中，如与同伴交流、请求帮助等。

学习在不同情境下使用的礼貌用语，如“请问”、“我可以吗”、“谢谢你”等。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。

2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。

3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。

三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。

3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。

2. 道具：小动物卡片、花朵等。

3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。

3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。

4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。

5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。

6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。

7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。

8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。

六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。

2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。

3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。

好宝宝有礼貌小班教案好宝宝有礼貌小班教案（通用5篇）好宝宝有礼貌小班教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备：桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。

是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：1、应在日常生活中反复练习完平舌音和翘舌音。

2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

活动评价：1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，看见老师问声早，看见同伴问声好，回家会把手儿招，回家会把手儿招，“老师，老师再见了。

”“XX，XX再见了。

”活动反思：小班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。

以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。

好宝宝有礼貌小班教案篇2活动目标：1、愿意做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！2、学说礼貌用语：老师早、妈妈好！3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

一、教案名称：小班语言领域活动——好宝宝有礼貌二、活动目标：1. 让幼儿懂得礼貌是与人交往的一种基本品质。

2. 培养幼儿使用礼貌语言的能力。

3. 引导幼儿在日常生活中能主动有礼貌地与人交往。

三、活动准备：1. 故事课件：《小兔子有礼貌》。

2. 礼貌用语卡片：您好、请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。

3. 小动物手偶：小兔子、小松鼠、小鸭子等。

四、活动过程：1. 导入：讲述故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿感知故事中小兔子使用礼貌用语的行为。

2. 情景表演：（1）邀请幼儿一起与小动物手偶进行互动，模拟生活中与人交往的场景，引导幼儿使用礼貌用语。

（2）邀请幼儿分享自己在生活中使用礼貌用语的经验。

3. 礼貌用语学习：（1）教师出示礼貌用语卡片，讲解每个礼貌用语的含义和用法。

（2）引导幼儿进行礼貌用语的练习，如：向同伴问好、请同伴帮忙等。

4. 游戏环节：（1）组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，巩固幼儿对礼貌用语的掌握。

（2）邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中鼓励幼儿使用礼貌用语，培养幼儿在日常生活中养成有礼貌的习惯。

2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌用语角”，展示幼儿的礼貌用语作品，引导幼儿相互学习、相互鼓励。

3. 后续活动：组织幼儿进行“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中持续践行礼貌行为。

六、教学内容：1. 学习礼貌用语：请问、谢谢、对不起、不客气、再见。

2. 情景剧表演：模拟日常生活中的场景，让幼儿扮演不同角色，使用礼貌用语。

七、教学步骤：1. 讲解礼貌用语的含义和用法，通过例句展示如何正确使用。

2. 分组讨论，让幼儿举例说明礼貌用语在生活中的实际应用。

3. 情景剧表演，教师指导幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

4. 组织幼儿进行角色扮演，鼓励他们大胆表现，使用礼貌用语。

5. 总结礼貌用语的重要性，强调在日常生活中要养成使用礼貌用语的习惯。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。

教学资料参考范本幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌(三篇)目录：幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园小班社会教案妈妈带我上幼儿园三幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌一幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。

(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。

”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：（1)“铃... ...”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。

”（2)“铃... ....”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。

”找几名表现好的幼儿来接电话。

（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。

”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友，你们好。

”小朋友：“你好”.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。

”3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a.幼儿会主动运用礼貌用语。

b.是否积极参与交往。

幼儿园小班社会教案好朋友夹心饼干二幼儿园幼儿园小班社会教案：好朋友夹心饼干活动目标：1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

活动准备：小花面包果酱勺子小盘餐巾纸活动过程：一：导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了?幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友二：请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友(一模一样两个花朵是好朋友)三：让孩子把花朵送回家四：师：请小朋友说一说自己有没有好朋友?(有)最喜欢和好朋友做什么?幼儿：1、喜欢和好朋友一起玩玩具2、喜欢和好朋友一起看书。

幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》含反思一、教学目标1.了解礼貌的概念，学习礼貌用语。

2.培育幼儿礼貌的意识，学会用礼貌用语与人交往。

3.了解礼貌的紧要性，懂得礼貌是做人的基本要求。

二、教学内容1.认得礼貌，学习礼貌用语。

2.培育幼儿的礼貌意识，学会礼貌的表达和行为。

3.叙述礼貌的紧要性。

三、教学方法1.引导教学法2.情景教学法3.游戏教学法四、教学流程1.前期准备订立教学计划，备好教学用品。

2.引导讨论老师引领幼儿进行讨论，询问幼儿对礼貌的了解。

3.教学内容讲解老师讲解礼貌的意义和作用，通过幼儿喜爱的动画片等形式让幼儿认得并学习礼貌用语。

同时也可以通过图片、故事的形式，叙述礼貌的紧要性和好处。

4.情景教学老师通过情景的呈现和角色扮演等形式，引领幼儿仿照学习礼貌的表达和行为，如：请、感谢、对不起等。

5.游戏教学老师利用游戏的方式来培育幼儿的礼貌意识，让幼儿在游戏中体会并学习使用礼貌语言交往，如：玩角色扮演游戏中，幼儿扮演家长或老师，与同伴互动时需要说请、感谢等用语。

6.反思总结老师与幼儿一同总结本次教学的收获和体会，帮忙幼儿更好的理解和把握学习内容。

五、教学用具礼貌用语卡片、动画片、图片、玩具等。

六、教学反思通过本次教学，幼儿们对礼貌的表达和行为有了初步的认得和理解。

在教学中，我采纳了引导讨论、情景教学和游戏教学的多种教学方法，能够更好地激发幼儿的学习爱好，促进幼儿的学习效果。

同时，在教学过程中也发觉了一些问题，如幼儿对某些礼貌用语的理解有误等，在以后的教学中需要针对这些问题加以矫正。

总的来说，本次教学还有待进一步完善和提高。

在将来的教学中，我会连续探究适合幼儿的教学方法和教学活动，更好地帮忙幼儿学习和把握应用礼貌用语，并将礼貌作为幼儿教育的紧要内容，培育出更多有礼貌、懂礼貌的好宝宝。

幼儿园小班语言：好宝宝有礼貌教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1.2 技能目标：1.3 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强幼儿的社交能力。

第二章：教学内容2.1 主体故事：《好宝宝有礼貌》讲述一个名叫小明的宝宝，在日常生活中如何运用礼貌用语与别人交流，从而得到大家的喜爱。

2.2 礼貌用语卡片第三章：教学方法3.1 故事导入法：通过讲述主体故事，引发幼儿对礼貌用语的兴趣。

3.2 互动教学法：利用礼貌用语卡片，让幼儿在互动环节中主动使用礼貌用语，培养幼儿的实践能力。

3.3 情境模拟法：设置日常生活中的情境，让幼儿在模拟实践中学会运用礼貌用语。

第四章：教学步骤4.1 第一步：故事导入讲述《好宝宝有礼貌》的故事，引导幼儿了解礼貌用语的重要性。

4.2 第二步：互动环节分发礼貌用语卡片，让幼儿在教师指导下，进行互动交流，学说礼貌用语。

4.3 第三步：情境模拟设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟实践礼貌用语。

让幼儿谈谈在活动中学会的礼貌用语，引导幼儿认识到在日常生活中运用礼貌用语的价值。

第五章：教学评价5.1 过程评价：观察幼儿在互动环节中使用礼貌用语的情况，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。

5.2 成果评价：通过情境模拟环节，评价幼儿在实际生活中运用礼貌用语的能力。

5.3 情感态度评价：观察幼儿在活动过程中的情感态度，评价幼儿对礼貌用语的认同感和尊重他人的意识。

第六章：教学准备6.1 准备故事课件：《好宝宝有礼貌》6.2 准备礼貌用语卡片6.3 准备情境模拟道具6.4 准备教学视频或音频资料，用于辅助教学第七章：教学注意事项7.1 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

7.2 创设轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中自然地学会礼貌用语。

7.3 教师要以身作则，做好榜样，带头使用礼貌用语。

7.4 及时给予鼓励和表扬，增强幼儿自信心和积极性。

第八章：教学拓展活动8.1 组织幼儿进行礼貌用语接力比赛，增强幼儿团队合作精神。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。

难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。

3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。

6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。

2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。

3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

宝宝有礼貌小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 让学生了解礼貌的重要性，认识到做一个有礼貌的好宝宝的意义。

2. 培养学生在与他人交往中能够使用礼貌用语，表现出礼貌行为。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系、再见等。

2. 学习礼貌行为：问候他人、微笑、鞠躬、排队等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握礼貌用语和礼貌行为。

2. 难点：让学生在实际交往中能够自觉地使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置各种情景，让学生在实际交往中学会使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌。

3. 榜样示范法：教师以身作则，为学生树立礼貌的榜样。

五、教学准备：1. 教学材料：礼貌用语卡片、礼貌行为图示、游戏道具等。

2. 教学环境：安静、整洁、舒适的教室，有利于学生专注学习。

六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或故事引入礼貌的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：讲解礼貌用语和礼貌行为的意义，让学生了解为什么要做一个有礼貌的好宝宝。

3. 情景模拟：设置各种情景，让学生模拟练习使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

4. 游戏互动：组织趣味游戏，让学生在游戏中学会使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

七、作业布置：1. 家庭作业：要求学生在家中与家人使用礼貌用语，表现出礼貌行为，并请家长签字确认。

2. 课堂作业：学生绘制一幅关于礼貌的画，可以是自己在生活中使用礼貌用语和表现出礼貌行为的情景。

八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及礼貌用语和礼貌行为的运用。

2. 家庭作业：检查学生在家中使用礼貌用语和表现出礼貌行为的情况，以及家长的签字确认。

3. 课堂作业：评价学生绘画作品中的礼貌主题，以及作品中体现出的礼貌意识。

九、教学拓展：1. 组织学生参加学校或社区的有礼貌活动，如文明礼仪比赛、志愿服务活动等。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。

2. 过程与方法：通过故事、游戏、儿歌等形式，培养幼儿的有礼貌行为。

二、教学重点：1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

2. 培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。

三、教学难点：2. 教育幼儿尊重他人，关心他人，善于与人沟通。

四、教学方法：1. 故事法：通过讲述有趣的故事，引导幼儿学习礼貌行为。

2. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会礼貌待人。

3. 儿歌法：通过学唱儿歌，让幼儿牢记礼貌用语。

4. 情景模拟法：设置不同情境，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。

五、教学内容：1. 第1课时：认识礼貌教学内容：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。

教学活动：讲述故事《礼貌的小白兔》，引导幼儿学习礼貌行为。

2. 第2课时：学习礼貌用语教学内容：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

教学活动：通过儿歌、游戏等形式，让幼儿掌握礼貌用语。

3. 第3课时：实践礼貌行为教学内容：培养幼儿在日常生活中学礼貌、讲礼貌。

教学活动：设置情景模拟，让幼儿扮演角色，练习礼貌待人。

4. 第4课时：尊重他人教学内容：让幼儿认识到尊重他人的重要性。

教学活动：讲述故事《尊重他人的小猫咪》，引导幼儿学会尊重他人。

5. 第5课时：关心他人教学内容：让幼儿学会关心他人，善于与人沟通。

教学活动：通过游戏、儿歌等形式，教育幼儿关心他人，与人友好相处。

六、第6课时：礼貌在日常生活中的应用教学内容：让幼儿学会在日常生活场景中运用礼貌，如就餐、购物、访友等。

教学活动：通过情景模拟和角色扮演，让幼儿在具体场景中练习礼貌行为。

七、第7课时：礼貌在幼儿园环境中的实践教学内容：让幼儿在幼儿园环境中学会礼貌，如与同伴交往、玩游戏等。

教学活动：开展互动游戏，让幼儿在幼儿园生活中实践礼貌行为。

八、第8课时：家庭中的礼貌教育教学内容：让幼儿了解家庭中也要讲究礼貌，父母和长辈是学习的榜样。

小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》教学目标：1. 能够理解和运用单词“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等常用礼貌用语。

2. 能够领会尊重别人、展示自己的良好素质及正面的社交技巧的重要性。

3. 通过体验、角色扮演等教学方法，营造出有益的语言环境，增强幼儿创造性思维、转化能力、合作精神和个人表达力。

教学重难点：1. 教学重点：理解和使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等常用礼貌用语。

2. 教学难点：通过情境体验等教学方式，让幼儿在日常生活中养成良好的礼貌习惯，并提高幼儿自我意识和表达能力。

教学准备：1. 课件、单词卡片等教具。

2. 此外还需要班级商议一些情境，以便教师利用情境渗透礼仪教育。

教学过程：Ⅰ. 情境创设（幼儿进班）①早上好！老师好！小朋友好！大家好！教师：朋友们，你们听到我说“早上好”、“老师好”、“小朋友好”和“大家好”了吗？为什么要说这个呢？幼儿：因为要问好！教师：那这么问好不够礼貌。

比如这样……教师示范：“早上好、老师好、小朋友好、大家好！”幼儿：早上好、老师好、小朋友好、大家好！②课前展示教师在幼儿面前出示如下单词：请、谢谢、对不起、再见等，并宣布这节课将带大家学习如何运用这些礼仪用语。

Ⅱ. 正式学习A、请说请请的意思是请求教师、朋友、亲人等人去做某件事。

同时请的语气也表现了我们的善意和礼貌。

“请”6个方面用法：1、请……（别人）做某事。

教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“请你来默读‘请’这个字，然后请你跳一下，说出‘请’字的用法。

”2、请（别人）给某人某物。

教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“我们有一个宝藏，里面有玩具、糖果、巧克力等美好的东西。

”“现在我们邀请一个小朋友去开启宝藏，请问是谁想来的？”“那你能给谁传递里面的物品呢？”幼儿连续说：“请给我……”等让幼儿体验到“请”的另外一个用法。

3、请问……。

（别人地址）。

教师出示单词卡片“请”后，与幼儿互动“如果你去旅游，应该怎么问路呢？”“请问……”幼儿们同声道出。

小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解儿歌内容，乐意做个有礼貌的好宝宝。

2.初步能发清“zao.shi.sheng.shuo"等音。

准备1、与大班幼儿进行一些排练，情景表演（问好等），会用动作表演儿歌《好宝宝有礼貌》，并请大班幼儿准备一个简短的节目。

2、儿歌PPT。

重难点分析I.重点：理解儿歌内容,初步会朗诵儿歌，声音较响亮。

2.难点：尝试一边念儿歌一边做动作，口齿较清楚。

过程1.观看“礼貌宝宝”表演，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

●教师介绍礼貌宝宝:今天,我们班来了一位很有礼貌的小朋友,我们一起来认识他。

●礼貌宝宝与老师、小朋友打招呼; X 老师好! 小朋友好! 我是礼貌宝宝xxx，大家好！（鞠躬）●礼貌宝宝给大家表须一个节目，节目表演完后说:“谢谢大家!2.欣赏儿歌，理解儿歌内容，知道怎样才能成为有礼貌的好宝宝。

●教师:他这么有礼貌，让我来念一首儿歌夸奖他!●教师边念儿歌，礼貌宝宝边用动作表演一遍。

●提问:早晨公园时，他是怎样向大家问好的？他对老师说了什么？又对小朋友们说了什么？●小结:他见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家时会向大家说再见，真是个有礼貌的小朋友。

3、学念儿歌，知道怎样做个有礼貌的好宝宝。

●师生共同念儿歌，大班小朋友进行动作表演。

●边带幼儿观看PPT边朗诵儿歌，巩固幼儿对儿歌的记忆。

教师提醒幼儿发清“zao.shi.sheng.shuo”等音，特别关注个别幼儿的发音。

4.和大班小朋友一同表演儿歌。

●教师念儿歌，幼儿学习大班小朋友的动作。

●幼儿边念儿歌，边和大班小朋友共同表演。

●小结:我们已经知道了怎样才能成为礼貌宝宝，今后我们每个人都要成为一个有礼貌的好宝宝。

附儿歌：好宝宝有礼貌反思周一开展《老师，您好》活动，对幼儿进行过礼貌教育，今天主动打招呼的孩子明显增多了，正好通过这首儿歌巩固一下孩子们的礼貌行为。

我事先邀请了大班的孩子，以礼貌的行为向小朋友进行榜样示范，幼儿有了直观的感受，再学习儿歌，就容易理解了。