小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝

幼儿园小班教案社会《哭哭脸与笑笑脸》《我是有礼貌的好宝宝》活动目标：1、萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。

2、能讲述故事的主要情节。

3、了解五官的名称及其功用。

活动准备：范画两张(一张笑脸、一张哭脸)彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1、出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?(引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。

)2、你看到朋友的笑脸你心里会怎样?(很高兴)看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3、现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的二、基本部分：1、老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?(小鸟为大家唱歌)小兔为朋友做了什么事?(小兔为大家送信)小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?(她把微笑送给了大家)它是怎么把微笑送给大家的?(她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。

)2、边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3、请幼儿表演故事一至三遍4、讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使他高兴起来?三、结束部分：1、小蜗牛把什么送给了大家?你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?2、讲评课堂情况，向幼儿进行相互友爱教育。

四、活动延伸：1、画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。

2、游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛小班礼仪：我是有礼貌的好宝宝设计背景：根据现代幼儿大部分都独生子，从小很少有与别人交往的环境，家长们教育孩子跟人打招呼，对人有礼貌，可孩子有时不愿意，甚至会哭闹起来，针对这一情况，就如何让孩子做一个有礼貌的好宝宝，我设计了这个活动。

教学重点:引导幼儿初步掌握日常生活中的简单的礼貌用语“你好”“请”“谢谢”“再见”。

教学难点:乐意做个有礼貌的宝宝，与老师、同伴礼貌交往，会使用礼貌用语。

小班社会领域教案《做有礼仪得好宝宝》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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活动目标：1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

活动准备：视频三段，动作图片若干。

活动过程：1. 观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。

(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。

幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭不挑食对身体有好处。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。

活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。

)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。

)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。

)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。

)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解懂礼貌的重要性，知道如何做到有礼貌。

2. 技能目标：培养幼儿在日常交往中使用礼貌用语的习惯。

3. 情感目标：激发幼儿尊敬他人、友好交往的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

难点：让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、礼貌用语卡片等。

2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，让幼儿了解懂礼貌的重要性。

2. 基本部分：(1) 讲解礼貌用语的意义，让幼儿学习使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。

(2) 通过情景模拟，让幼儿在实际交往中练习使用礼貌用语。

(3) 分组讨论，让幼儿分享彼此在交往中使用礼貌用语的经验。

3. 拓展部分：通过讲述发生在身边的实例，让幼儿认识到懂礼貌的人受人尊敬。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、实际交往中的礼貌用语使用情况，以及课后家长的反馈，评价教学效果。

六、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考礼貌的重要性。

2. 情景模拟法：设置具体的交往情境，让幼儿在模拟中学习并实践礼貌用语。

3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内分享经验，培养幼儿的合作与沟通能力。

4. 家园合作法：通过与家长的沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中进行相应的引导和配合。

七、教学内容：1. 学习礼貌用语：让幼儿掌握并能够运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

2. 实践礼貌行为：教育幼儿在与人交往时，要尊重对方，不大声喧哗，不抢夺别人的东西。

八、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于懂礼貌的好宝宝的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解礼貌用语：向幼儿介绍礼貌用语的意义和用法。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

幼儿园小班好宝宝有礼貌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道如何使用礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿在使用礼貌用语、微笑、点头等基本礼仪。

3. 情感目标：激发幼儿对礼貌行为的兴趣，培养幼儿的文明礼貌素养。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和礼仪。

难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和礼仪。

三、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入部分：通过故事《小兔子有礼貌》引起幼儿对礼貌的兴趣。

2. 基本部分：（1）讲解礼貌用语：介绍“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语。

（2）示范礼貌行为：教师演示如何使用礼貌用语，如问好、道谢、道歉等。

（3）互动环节：幼儿分组进行礼貌用语练习，如互相问候、请求帮助等。

3. 巩固部分：通过游戏“礼貌小能手”检验幼儿对礼貌用语和礼仪的掌握程度。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人使用礼貌用语，如问好、道谢等。

2. 家长监督并记录幼儿在家庭中的礼貌行为，与教师交流反馈。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语和礼仪的掌握情况。

2. 关注幼儿在互动环节的表现，评估他们实际运用礼貌用语和礼仪的能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中礼貌行为的实施情况。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语和礼仪。

2. 邀请家长参与“礼貌家庭”评选，促进家园合作，共同培养幼儿的礼貌素养。

3. 组织幼儿参观公共场所，观察和学习成年人之间的礼貌行为，提高幼儿的礼仪意识。

八、教学反思：1. 针对课堂教学，反思教学方法是否生动有趣，幼儿是否能积极参与。

2. 针对作业布置，反思家长是否能积极配合，幼儿是否能有效实施礼貌行为。

3. 针对教学拓展，反思活动是否能激发幼儿的兴趣，实际效果如何。

九、教学修改：1. 根据教学评估结果，调整教学方法，以更生动有趣的方式进行教学。

一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。

3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。

二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。

3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。

三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。

2. 准备情景模拟的场景布置和道具。

3. 准备分组讨论的表格和记录工具。

五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。

2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。

3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。

2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。

幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。

教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。

2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。

3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。

教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。

2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。

3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。

教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。

2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。

4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。

2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。

教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。

希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。

教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。

2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。

小班社会教案：宝宝有礼貌小班社会教案：宝宝有礼貌（通用7篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案：宝宝有礼貌，欢迎大家分享。

小班社会教案：宝宝有礼貌篇1活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。

(1)出示木偶："小朋友，你们好！"教师引导说："小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，："小朋友，再见。

"小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：（1)"铃......"来电话了，教师示范接电话："喂，您好，......再见。

"（2)"铃......"来电话了。

教师引导说："我现在请最有礼貌的孩子来接电话。

"找几名表现好的幼儿来接电话。

（3)分组游戏：相互打电话[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语"你好""再见"（4)特殊场景："铛，铛。

"另一名大班教师敲门。

a.教师说："小朋友，你们好。

"小朋友："你好"b.教师说："我想请小朋友到大班做客好吗？"征得幼儿同意。

c.教师走时，幼儿主动问好说："老师再见。

"3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说："你好""再见"[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。

《我是有礼貌的好宝宝》教案3篇《我是有礼貌的好宝宝》教案3篇古人说“不学礼，无以立”，意思就是说，你不学“礼”，就没办法在社会中立身。

礼貌待人，是我们中华民族的优良传统，要想别人对你有礼貌，你就要先对别人有礼貌。

以下是小编为大家整理的《我是有礼貌的好宝宝》教案，欢迎大家阅读！《我是有礼貌的好宝宝》教案1活动准备：1、背景知识：日常生活的礼貌用语。

2、物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1、导入活动。

(1)出示木偶：“小朋友，你们好！”教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。

”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2、场景游戏：（1)“铃、、、、、、”来电话了，教师示范接电话：“喂，您好，、、、、、、再见。

”（2)“铃、、、、、、、”来电话了。

教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。

”找几名表现好的幼儿来接电话。

（3)分组游戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”（4)特殊场景：“铛，铛。

”另一名大班教师敲门。

a、教师说:"小朋友，你们好。

”小朋友：“你好”b、教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

c、教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。

”3、做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a、幼儿会主动运用礼貌用语。

b、是否积极参与交往。

《我是有礼貌的好宝宝》教案2设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。

“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。

礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。

在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。

小班社会活动教案及教学反思《做个礼仪好宝宝》一、教学目标1.了解基本礼仪规范，学会常用礼仪用语；2.培养幼儿良好的礼仪意识和行为习惯，提高幼儿的综合素养；3.通过活动，让幼儿感受到礼仪在社交交往中的重要作用，增强团队合作精神。

二、教学内容1.认识礼仪的重要性，学习礼仪知识，如问候礼节、进餐礼仪等；2.通过角色扮演和游戏情境，培养幼儿良好的社交礼仪，提高交际能力；3.创设情景体验，学习礼仪知识的同时，让幼儿体验到团队协作、互助美德等。

三、教学重点1.认识礼仪的重要性，学会礼仪知识；2.培养幼儿良好的社交礼仪，提高交际能力。

四、教学方法及手段1.游戏模拟法：通过模拟现实社交情境，让幼儿在游戏中体验社交礼仪；2.情景体验法：通过创设情景体验，让幼儿自己体验到团队合作、互助美德等；3.讲解法和互动讨论法：通过结合实际情境向幼儿讲解礼仪知识，加强互动。

如：a) 介绍问候礼节、进餐礼仪等，加以讲解和演示；b)通过互动游戏学习礼仪，如影子游戏、扔毛巾游戏等。

五、教学过程1.导入活动：(1)介绍本次活动要学习的课题“做个礼仪好宝宝”，并引导幼儿谈谈自己对礼仪的认识，鼓励幼儿表达自己的看法。

(2)过渡到本课内容，引出本课中要学习的一些礼仪知识。

2.学习礼仪知识：(1)询问：“在家里和外面你们最常用的礼仪用语是什么？”引导幼儿谈论，提高幼儿用语表达能力。

(2)演示讲解：演示如何问候、进餐等礼仪。

(3)小组合作：幼儿分成小组，模拟情境演练各种礼仪。

(4)游戏形式：通过游戏形式，让幼儿加深对礼仪知识的理解和应用。

如：“影子游戏”，“扔毛巾游戏”等。

3.体验情境：(1)给幼儿讲述一个情境剧情，并展示幻灯片，辅助幼儿理解情境。

(2)幼儿分组，创设情景体验，鼓励幼儿合作，共同解决困难。

(3)进行反馈，并让幼儿讨论如何更好的使用礼仪规范。

4.教学总结：(1)回顾本节活动，让幼儿分享自己的收获和感受。

(2)引导幼儿总结本次活动学习的礼仪知识。

小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》及教学反思（五篇范例）第一篇：小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》及教学反思小班安全教案《做有礼仪得好宝宝》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐，通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班安全《做有礼仪得好宝宝》含反思教案吧。

活动目标：1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

3、能分析儿歌，培养想象力。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3、看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用礼貌用语。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。

难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成礼貌行为。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿问好，引导幼儿回应：“老师好！”2. 故事分享：《小白兔有礼貌》：讲述小白兔因为礼貌而得到朋友的故事，引导幼儿认识礼貌的重要性。

3. 礼貌用语学习：教师出示礼貌用语卡片，教幼儿学习“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。

4. 情景演练：教师设置情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。

5. 游戏环节：“礼貌小能手”：通过游戏，让幼儿在实际操作中学会礼貌用语，培养礼貌行为。

6. 总结与奖励：教师总结本次活动，给予表现优秀的幼儿小奖品，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学方法的优缺点，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习礼貌用语，培养礼貌行为。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极主动地使用礼貌用语。

2. 关注幼儿在情景演练中的表现，是否能够自然地运用礼貌用语。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够持续运用礼貌用语。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中坚持使用礼貌用语。

2. 邀请家长参与课堂，共同见证幼儿的进步，加强家校合作。

3. 组织幼儿参观社区，让幼儿在实际生活中践行礼貌行为。

八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

3. 积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。

幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思《小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思！活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。

活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。

教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。

2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。

3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。

小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思这篇文章共 1788 字。

第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。

小班文明礼仪教案《懂礼貌的好宝宝》活动目标：1、感受礼貌用语在交往中的作用。

2、了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：经验准备：会说基本的礼貌用语。

物质准备：《小猪学礼貌》故事音频及图片；《懂礼貌》歌曲视频。

活动重难点：重点：了解常用的礼貌用语，正确使用礼貌用语与人交往。

难点：能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动过程：一、播放故事音频及图片《小猪学礼貌》，引导幼儿感知礼貌用语在交往中的影响。

1.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第一至四段。

师：你们知道小猪为什么没有朋友吗？师：如果你是小猪，你会怎么做呢？小结：小猪早晨上学时，不懂得向老师和其他小朋友问好，小兔帮小猪拿水杯，小猪也没有说谢谢。

大家觉得他没有礼貌，所以不愿意和他交朋友。

2.播放故事音频及图片《小猪学礼貌》第五至八段。

师：进幼儿园时，小猪听到小松鼠对老师说了什么？师：小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说了什么呢？师：小猪后来在幼儿园交到朋友了吗？为什么？小结：礼貌用语在大家的生活中是非常重要的，要学会正确使用礼貌用语哦！二、播放歌曲视频《懂礼貌》，引导幼儿讨论礼貌用语的使用情境。

师：歌曲里有哪些礼貌用语呢？这些礼貌用语都在什么时候说呢？你们还知道哪些礼貌用语？小结：见面时要说你好，分别时要说再见。

做错事要说对不起，得到帮助时要说谢谢。

小朋友们要学会正确使用这些礼貌用语，做一个真正有礼貌的好孩子。

三、出组织幼儿情景表演“我是小主人”，巩固幼儿正确使用礼貌用语。

1.教师引导幼儿进行情景表演。

1）进门时，幼儿如何表示？2）进门后，幼儿需要请老师做什么？怎么说？3）离开时，幼儿应该如何做？怎么说？2.师幼共同表演情景。

活动延伸1、日常活动：鼓励幼儿在平常生活中正确使用礼貌用语。

活动反思这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

小班我是礼仪好宝宝教案小班我是礼仪好宝宝教案1活动目的：1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培育幼儿的绘画爱好。

活动预备：酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程：一、引出课题1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

2、老师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗你们是怎么看出来的你们看到我的眉毛怎么样了眼睛呢嘴巴里什么伸出来了3、你们有没有吃过辣椒吃辣东西时，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗二、示范作画1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢2、老师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

3、出示范画。

我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗(酸味。

)你们是从什么地方看出来的4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小伴侣看。

5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。

下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

2、幼儿作画，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。

四、评析作品1、请幼儿相互观看同伴的作品。

2、老师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小伴侣尝的是什么味道，并请予以证明。

3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动延长：在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。

#311558小班我是礼仪好宝宝教案2生活活动：翻开来看一看活动目标：1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言叙述;2、对活动感爱好，能乐观参与活动，体验成功的乐趣。