小班好宝宝有礼貌

幼儿园小班教案《好宝宝，有礼貌》教育目标1.了解礼貌的重要性并提高对礼仪的认识；2.培养幼儿对自己的行为负责，并能够主动表达礼貌的用语；3.培养幼儿与他人沟通时的礼仪；4.学会在生活中注意礼仪，增强社交能力。

教材准备1.教师制作好礼仪课件；2.准备图书《礼貌的孩子》；3.准备礼物；4.准备画纸和彩笔等。

教学安排第一部分：知识讲解1.讲解礼仪的意义，引导幼儿了解礼貌的重要性；2.引导幼儿了解礼貌的具体举止和表达方式；3.与幼儿讨论礼貌对于日常生活和交际的好处。

第二部分：活动体验1.分别给幼儿发放礼物；2.带领幼儿进行礼物赠送和礼物接受等礼仪活动体验；3.引导幼儿感受礼仪的重要性。

第三部分：课堂游戏1.分组进行“礼仪王”比赛，评选出在礼仪方面做得最好的小组；2.鼓励每个小组的成员积极参与表演；3.由教师为每个优秀小组发奖。

第四部分：普及宣传1.指定几个幼儿分别表演具有礼仪的场景，在全班前进行表演；2.引导幼儿在日常生活中注意礼仪，督促他们在与人交往时要有礼貌；3.发放《礼貌的孩子》图书，让幼儿回家跟家长一起看，并普及礼仪知识。

教学反思此次教学以“好宝宝，有礼貌”为主题，让幼儿了解礼貌的重要性，培养他们的礼仪意识和让他们在日常生活中学会运用礼仪。

教学过程中，我结合自己的教学经验，充分结合幼儿的特点和心理，采用了多种教学方法来诱发幼儿的学习热情，如通过分组比赛、课堂游戏等让幼儿在活动的过程中学习礼仪知识。

在教育目标方面，幼儿对礼貌有了更深入的认识，并能够运用礼貌用语，增强了社交能力。

在教学过程中，我通过引导、讨论、活动、游戏等多种形式，让幼儿参与其中，使他们在学习礼仪的同时也能更加享受快乐的学习过程。

但是，教学中也有一些不足之处，如在课堂游戏环节，由于时间有限，比赛环节并没有为每个小组都评选评出一个名次，只给每个组员一个小礼品作为奖励。

希望在以后教学中能够更加细致地安排时间，为每个小组都评选出个人名次或小组名次，让幼儿尽情感受竞争的同时也学习到礼仪道理。

幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭不挑食对身体有好处。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。

难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。

活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。

)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。

3、组织幼儿讨论。

①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。

)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。

)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。

)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。

结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。

教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。

通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。

最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。

我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。

3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。

二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。

3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。

三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。

2. 准备情景模拟的场景布置和道具。

3. 准备分组讨论的表格和记录工具。

五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。

2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。

4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。

2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。

3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。

七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。

2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。

一、教案主题：幼儿园小班好宝宝有礼貌教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解什么是礼貌，知道礼貌的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动使用礼貌用语。

3. 情感目标：培养幼儿文明、有礼貌的良好品质。

三、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的概念，让幼儿理解礼貌在日常生活中的表现。

2. 礼貌用语：学习常用的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

3. 礼貌行为：学习在日常生活中的礼貌行为，如排队、不抢夺他人物品、不打扰他人等。

四、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的小故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 讲解：讲解礼貌的概念，让幼儿了解礼貌的重要性。

3. 学习礼貌用语：引导幼儿学习礼貌用语，并进行情景模拟，让幼儿在实际生活中运用。

4. 学习礼貌行为：通过游戏和实践活动，让幼儿学习并掌握日常生活中的礼貌行为。

5. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿知道要做一个有礼貌的好宝宝。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中运用礼貌用语。

2. 家长观察幼儿在日常生活中是否有礼貌行为，并进行反馈。

3. 幼儿回家后，向家长讲述今天所学的内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌的认知和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否有运用礼貌用语和礼貌行为。

3. 创设情境：设置一些日常生活中的场景，观察幼儿是否能够主动使用礼貌用语和表现出礼貌行为。

七、教学资源：1. 故事书：《小兔子有礼貌》2. 卡片：礼貌用语的图片卡片3. 游戏材料：模拟日常生活的道具4. 视频：礼貌行为的示范视频八、教学策略：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿在实际生活中运用礼貌用语和表现出礼貌行为。

3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习并掌握礼貌知识和行为。

4. 家园合作：与家长共同关注幼儿的礼貌表现，形成家园共育的良好氛围。

幼儿园小班社会教案好宝宝有礼貌教学目标：1. 帮助幼儿理解并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 培养幼儿尊重他人、乐于分享、有礼貌的行为习惯。

3. 提高幼儿的社会交往能力和团队协作意识。

教学内容：1. 礼貌用语的学习和实践：请、谢谢、对不起、您好、再见等。

2. 礼貌行为的故事分享：通过故事让幼儿理解礼貌的重要性。

3. 礼貌行为的角色扮演：模拟日常生活中的场景，让幼儿实践礼貌行为。

教学准备：1. 故事书或绘本：包含礼貌行为主题的故事。

2. 角色扮演道具：如玩具电话、餐具、小椅子等。

3. 彩色卡纸和标记笔：用于制作礼貌用语卡片。

教学过程：1. 导入环节：教师以提问的方式引入主题，如“你们知道什么是礼貌吗？”、“我们什么时候需要说‘谢谢’？”等。

2. 学习环节：教师讲述关于礼貌行为的故事，同时展示相应的礼貌用语卡片，引导幼儿理解和记忆。

3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的场景，如用餐、借东西、道歉等，鼓励幼儿使用学到的礼貌用语。

4. 回顾环节：教师带领幼儿回顾今天的课程内容，再次强调礼貌行为的重要性。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励家长在家中继续引导幼儿实践礼貌行为，并记录下来，下次上课时分享。

2. 环境布置：在教室中设置“礼貌角”，放置礼貌用语卡片和相关书籍，供幼儿随时查阅和学习。

教学总结：本节课通过故事分享和角色扮演的方式，让幼儿了解和掌握了基本的礼貌用语和行为。

希望幼儿能在日常生活中积极实践，成为有礼貌的好宝宝。

教学评估：1. 观察记录：在课堂上观察幼儿对礼貌用语的理解和使用情况，以及在角色扮演中的表现。

2. 家长反馈：收集家长对于幼儿在家中的礼貌行为的反馈，了解教学效果。

3. 自我评价：鼓励幼儿自我评价，反思自己的礼貌行为是否有所提高。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。

2. 过程与方法：通过故事、游戏等形式，培养幼儿的礼貌行为。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会使用基本的礼貌用语。

难点：培养幼儿在实际生活中运用礼貌用语的习惯。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小奖品等。

2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教育环境。

四、教学过程：1. 导入：教师以生动的故事《小兔子有礼貌》引入课题，引导幼儿讨论故事中小兔子的礼貌行为。

2. 基本内容：讲解礼貌的重要性，让幼儿学习使用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。

3. 实践环节：组织幼儿进行“礼貌用语大比拼”游戏，让幼儿在游戏中学会运用礼貌用语。

五、教学反思：六、教学评价：1. 采用观察法、问答法等，评价幼儿在课堂中的参与程度、礼貌用语的掌握情况。

2. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现。

3. 结合幼儿在园所中的表现，全面评估幼儿的礼貌素养。

七、家园共育：1. 教师与家长保持密切联系，共同关注幼儿的礼貌行为。

3. 定期开展家长座谈会，分享幼儿礼貌教育的心得与经验。

八、教学延伸：2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的礼貌教育，增进亲子关系。

3. 结合节日主题，开展相应的礼貌教育活动。

九、教学内容：1. 学习礼貌用语：如“您好”、“晚安”、“请问”、“感谢”等。

2. 掌握礼貌行为：如排队、不争抢、不打闹、尊重他人等。

3. 培养情感态度：懂得关爱他人，乐于助人，乐于分享。

十、教学计划：1. 每周安排一节礼貌教育课程，确保幼儿有足够的时间学习与实践。

2. 结合日常活动，随时提醒幼儿注意礼貌行为。

3. 定期组织实践活动，让幼儿在实际生活中运用礼貌知识。

4. 教师需不断学习，提升自身的礼貌教育水平，以更好地指导幼儿。

6. 与家长保持良好沟通，共同促进幼儿的全面发展。

7. 定期对教学计划进行调整，使其更加符合幼儿的需求。

小班语言好宝宝有礼貌教案第一章：认识礼貌1.1 教学目标：让幼儿了解礼貌的概念，知道礼貌在日常生活中的重要性。

1.2 教学内容：讲解礼貌的含义和作用。

学习使用基本的礼貌用语。

1.3 教学活动：讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿讨论故事中人物的行为是否礼貌。

设置情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，练习使用礼貌用语。

第二章：家庭中的礼貌2.1 教学目标：让幼儿知道在家庭中也要讲究礼貌，尊重家人。

2.2 教学内容：讲解在家庭中应该怎样表现出礼貌，如问候家人、感谢家人的照顾等。

学习在家庭中使用的礼貌用语，如“早上好”、“晚安”、“谢谢妈妈”等。

2.3 教学活动：观看有关家庭礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置家庭情景模拟，让幼儿扮演家庭成员，练习在家庭中使用礼貌用语。

第三章：幼儿园中的礼貌3.1 教学目标：让幼儿知道在幼儿园中要讲究礼貌，尊重老师和同伴。

讲解在幼儿园中应该怎样表现出礼貌，如问候老师、感谢同伴的帮助等。

学习在幼儿园中使用的礼貌用语，如“老师好”、“谢谢你”、“对不起”等。

3.3 教学活动：观看有关幼儿园礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置幼儿园情景模拟，让幼儿扮演幼儿园学生，练习在幼儿园中使用礼貌用语。

第四章：公共场所的礼貌4.1 教学目标：让幼儿知道在公共场所要讲究礼貌，尊重他人。

4.2 教学内容：讲解在公共场所应该怎样表现出礼貌，如排队等候、不大声喧哗等。

学习在公共场所使用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

4.3 教学活动：观看有关公共场所礼貌的动画片，引导幼儿学习动画片中的礼貌行为。

设置公共场所情景模拟，让幼儿扮演公共场所的游客或消费者，练习在公共场所使用礼貌用语。

第五章：礼貌的实践与应用5.1 教学目标：培养幼儿理解礼貌对于人际关系的重要性。

5.2 教学内容：讲解如何将礼貌运用到日常生活中，如与同伴交流、请求帮助等。

学习在不同情境下使用的礼貌用语，如“请问”、“我可以吗”、“谢谢你”等。

幼儿园小班《好宝宝有礼貌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本原则。

3. 情感目标：培养幼儿尊敬师长、关爱同伴的美好情感，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系等。

2. 学习礼貌行为：问候、感谢、道歉、道别等。

3. 情景表演：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语和行为。

三、教学方法：1. 情景教学法：设置各种生活情境，让幼儿在情境中学习礼貌用语和行为。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。

3. 榜样示范法：教师以身作则，示范礼貌行为，引导幼儿模仿。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含礼貌用语和行为的图片、动画等。

2. 道具：小动物卡片、花朵等。

3. 教学音频：礼貌用语的示范发音。

五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 导入新课（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引出礼貌的重要性。

3. 学习礼貌用语（5分钟）：教师示范礼貌用语，让幼儿跟读，并进行情景模拟。

4. 学习礼貌行为（5分钟）：通过图片、卡片等展示礼貌行为，让幼儿模仿。

5. 情景表演（5分钟）：分组进行情景表演，巩固所学礼貌用语和行为。

6. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈自己在表演中的收获，引导幼儿认识到礼貌的重要性。

7. 课后作业：让幼儿在家庭中实践所学礼貌用语和行为，家长进行监督和指导。

8. 教学评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对礼貌知识的掌握程度。

六、教学活动：1. 礼貌用语接力赛：幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一个幼儿说出一个礼貌用语，传给下一个幼儿，依次类推，直到一个幼儿说出礼貌用语，最先完成的组获胜。

2. 礼貌行为模仿赛：教师展示一个礼貌行为，幼儿模仿，看谁模仿得最像。

3. 礼貌情景剧：教师准备一个简单的礼貌情景剧本，幼儿分角色扮演，进行表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的兴趣。

小班语言优秀教案及教学反思《好宝宝有礼貌》一、教案简介1.1 教材分析本节课采用的是《好宝宝有礼貌》这一主题教材。

该教材注重培养宝宝日常交往中的礼貌行为，借助生动的语言和图画，让孩子们在轻松快乐中学会各种礼貌用语和行为，提升孩子们的人际素养。

1.2 教学目标1.能听懂和运用《好宝宝有礼貌》中的常用礼貌用语和行为。

2.能正确使用礼貌用语和行为，增强人际关系中的亲和力和信任感。

3.能积极参与文化活动，展现自己的个性。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.部分礼貌用语和行为的学习并掌握。

2.通过游戏活动培养宝宝们的礼貌意识和习惯。

2.2 教学难点1.小班幼儿语言表达能力不强，如何让他们习惯使用礼貌用语和行为。

2.如何让幼儿理解和掌握多种礼貌语言和行为。

三、教学准备3.1 教学场地教室3.2 教学工具挂图、PPT3.3 教学材料《好宝宝有礼貌》教材、礼貌卡片、游戏道具等四、教学过程4.1 导入活动（5分钟）老师手持礼貌卡片，向幼儿们问好，问幼儿如何称呼老师，引导幼儿思考和回答。

接受幼儿们的表扬和夸赞，关注幼儿的表情和情绪，了解幼儿的感受。

4.2 学习礼貌（15分钟）老师引导幼儿观看和听读《好宝宝有礼貌》课文，注重礼貌用语和行为的学习，在学习过程中，鼓励幼儿观察图画和跟读礼貌语言。

通过游戏角色扮演和故事讲述，让幼儿学习一些常见的礼貌用语和行为，如说谢谢、对不起、请等。

同时，指导幼儿养成好的礼貌习惯，如礼让、尊重他人、微笑等。

4.3 游戏体验（30分钟）老师分组展开礼貌游戏，如“谢谢记忆”、“礼貌搭讪”、“礼貌进行曲”等，通过游戏体验，帮助幼儿加深理解和记忆礼貌用语和行为，让幼儿学以致用，养成一种良好的礼貌习惯。

4.4 小结活动（5分钟）老师总结本节课的教学内容，回顾学习的礼貌用语和行为，让幼儿了解到合适的场合和方式使用礼貌用语和行为的重要性，并引导幼儿思考未来如何在日常生活中使用所学礼貌语言和行为。

五、教学反思在教学实践中，通过《好宝宝有礼貌》这一教材的学习，幼儿们对礼貌用语和行为有了初步的了解和认知，但由于幼儿集体中语言和表达能力参差不齐，有些幼儿在实际运用过程中还存在难度和困难。

小班语言：好宝宝有礼貌目标1.理解歌词内容，学习用自然的声音演唱歌曲。

2.能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。

3.乐意做有礼貌的好宝宝。

准备1.经验准备:幼儿已熟悉儿歌《好宝宝有礼貌》。

2.物质准备:音乐《找朋友》。

重难点分析1.重点：学习用自然的声音演唱两段歌词。

2.难点：能按|x一| x一|节拍做拍手、拍腿、拍肩等动作。

过程1.利用情境引发幼儿学习的兴趣。

教师和一幼儿演示早晨问早和离园时说再见的情境。

提问:早晨小朋友是怎么说，怎么做的? (他真是有礼貌的小朋友,见到老师会鞠躬问早问好。

)下午回家前他对老师是怎样说、怎样做的？2.欣赏《好宝宝有礼貌》。

教师范唱歌曲。

——教师:这儿有一首歌唱的就是好宝宝有礼貌，听！——教师有感情地演唱歌曲。

——教师:你听到了什么？教师再次演唱歌曲。

——教师演唱歌曲，幼儿用拍节奏的方法感受音乐节奏|x一| x一|——教师:我们的小手也想来唱歌。

小手跟着歌曲一下一下地拍。

——幼儿用拍手动作拍节拍。

——幼儿用拍拍腿(拍肩、食指相碰等)动作拍节拍|x一|x一|。

3.幼儿学习歌曲。

幼儿跟着音乐轻声地唱歌曲1—2遍。

教师：请小朋友们跟着我一起来唱一唱幼儿跟着音乐用自然的声音演唱歌曲2—3遍。

教师：现在我们要加上音乐，跟着音乐来唱一唱4.邀请舞《找朋友》。

播放音乐《找朋友》。

由教师和个别幼儿开始邀请。

全体幼儿自由参与结伴跳舞。

附歌曲：反思活动中，小朋友容易将歌词中“老师您早”、“老师再见”与儿歌《好宝宝有礼貌》中的“老师老师再见了”混淆，唱到“看见老师问声早”后面声音就小了，活动中小朋友能够跟着音乐节奏拍拍手、拍拍肩膀等，虽然大部分小朋友都能够跟着我一起做韵律和唱一唱，但是有几个小朋友，比如周叙晨、徐弈辰、秦天等，他们在我屡次提醒后仍然如此，与周围的小朋友讲话,我也尝试过把单独批评一个小朋友，以期起到震慑，但是效果似乎并不明显，是我采取的方式方法不适合，或许还有其他方法集中他们的注意力呢？。