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14故宫博物院分析

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14《故宫博物院》用

14《故宫博物院》用


1、掌握红色字的音、形。
矗立（chù） 额枋 （fāng）
金銮殿 蟠龙 （luán ） （pán） 湛蓝 zhàn） （zǎo） （ 藻井 琉璃 （liú ） 击磬 （qìng）
檀香 （ tán） 迥然（jiǒng ）
（ 攒在一起 cuán） 水榭（ xiè ）
鎏金 （ liú）
鳌头 （áo ）
思考题:
文中作者是如何安排文章详略的?
作者选择了太和殿作为前 朝三大殿的代表进行详写, 略写中和殿和保和殿,内廷 的后明顺序？ 2、作者为什么把太和殿作为解说的 重点？ 3、太和殿为什么要设在中轴线上? 其内景的主要特点是什么?为什么?
故宫博物院
故宫简介
故宫博物院是在明、清两代皇宫及其收 藏的基础建立起来的中国综合性博物馆。其 位于北京市中心。始建于明永乐四年（即1406 年），历时十四年才竣工，迄今已有500多年 的历史。 1924年逊帝溥仪被逐出宫禁，在这 前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生 活居住和对全国实行统治。1961年，经国务院 批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护 单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列 入“世界文化遗产”名录。
生动形象的说明了太和殿 内部装饰的富丽庄严.
作比较：
• 布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少 了，彩画图案也有明显的变化。
通过比较，突出强调了后三宫和前三殿 的气氛和图案不同。
打比方：
走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像 一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石 桥。
生动形象地写出了金水河的清澈
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了怎 样的说明顺序？
• 对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基 修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水 管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿 地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的 殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着 青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱 ，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座 、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态 的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼 的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇 帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到 内、总说和分说相结合。
14故宫博物院

14故宫博物院


作者简介
• 黄传惕：中央人民广播电台高级编 辑。笔名黄羽，湖南平江人，中共 党员，1957年毕业于北京大学中 文系，后一直从事广播工作，代表 作之一《故宫博物院》被选入中学 语文课文作为范文。1992年起享 受政府特殊津贴。
阅读课文，思考：
• 本文主要从哪些方面介绍 了故宫？ • 故宫有什么特点？
身殿，嘉靖时遭火灾，重修后改称建极殿。清
顺治二年改为保和殿。清代殿试自乾隆年始在 此举行。
（二）研读“内廷”部分
• 1.内廷主要介绍了什么？后三宫在气氛和图 饰上与三大殿相比有什么变化？
• 明确：主要介绍了后三宫和御花园， 介绍了建筑物的功用、布局、特点、 历史，图案的变化少了庄严肃穆的气 氛，图饰中又加入了凤饰。
也不再住坤宁宫，坤宁宫实际上已作为专供萨满教 祭神的场所。
坤宁宫宝座
坤宁宫
坤宁宫内景
御花园
御花园
御花园主要有三大特色： 其一、建筑布局对称而不呆板，舒展而不零散
其二、园中奇石罗布，佳木葱茏，其古柏藤萝，
皆数百年物，将花园点缀得情趣盎然。
其三、彩石路面，古朴别致。园内甬路均以不同 颜色的卵石精心铺砌而成，组成900余幅不 同的图案，有人物、花卉、景物、戏剧、典 故等，沿路观赏，妙趣无穷。
乾清门
乾清门为紫禁城内廷的正宫门。乾清门东为 内左门及九卿值房，西边内右门及军机处。门前 广场东西两端为景运门、隆宗门。乾清门是连接 内廷与外朝往来的重要通道，在清代又兼为处理
政务的场所，清代的“御门听政”、斋戒、请宝
接宝等典礼仪式都在乾清门举行。
乾清宫
乾清宫，内廷后三宫之一乾清宫建筑规模 为内廷之首，作为明代皇帝的寝宫，自永乐皇 帝朱棣至崇祯皇帝朱由检，共有14位皇帝曾在 此居住。清代康熙以前，这里沿袭明制，自雍 正皇帝移住养心殿以后，这里即作为皇帝召见 廷臣、批阅奏章、处理日常政务、接见外藩属 国陪臣和岁时受贺、举行宴筵的重要场所。
14 故宫博物院

14 故宫博物院


1按照纵贯紫禁城的中轴线，以天安门为起点，自南向 北，先中间，后两侧，逐层介绍，方位明确。 2、先总写后分写，或先分写后总写，既展示总体布局， 又突出局部特点，条理分明。
3、先外后内，先介绍宫殿的外部结构、装饰，后介绍 内部陈设布置，层次清楚。
4、由巨到细，从大处落笔，渐入精微，井然有序。
课后习题解答：
故宫博物院简介：
故宫旧称紫禁城，位于北京城 的中心，明、清两代的皇宫，是我国 现存的最大最完整的古代宫殿建筑群， 始建于明永乐四年（即1406年），历 时十四年才竣工。迄今已有500多年的 历史。1925年改名为故宫博物院，它 是世界上最大的博物院之一。1987年 就被联合国教科文组织列入“世界人 类文化遗产”。
北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。位于北京 城的中心。明清时称紫禁城，1925年始称故宫。占地 面积分子2万平方米，现存建筑980余座，有屋8700余 间，建筑面积15万平方米。是世界规模最大、保存最 完好的古代皇宫建筑群。也是中国古代建筑最高水平 的杰作。1961年中华人民共和国国务院公布为全国重 点文物保护单位。1987年被联合国教科文组织列入世 界遗产名录。明清故宫的建筑与规划，继承了中国古 代宫殿的传统，并有所发展和创新。古代中国为表示 皇权的至高无上，有将皇宫建在都城中央的传统。
一、设题意图：通过绘图直观再现课文所介绍的 故宫的主体布局，整体把握课文的内容，并进一 步明确课文采用的说明顺序。 答：本文说明顺序是按照故宫的空间顺序来安排 说明顺序的。也就是说作者的参观路线，是按照 故宫的建筑顺序来参观的。故宫的建筑顺序是由 南到北，作者的参观路线基本上也是沿着由南到 北的中轴线前进的，同时将路线上的建筑物予以 分析、综合，分成几个部分，加以说明。
BYE
第14课 故宫博物院

第14课 故宫博物院


4.比起太和殿来，中和殿和保和殿的说明简略得多，作者为什么要
参考答案：三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。 从政治角度来说，它是皇帝宝座所在地，是举行大典的地方，是皇 权的象征；从建筑角度来说，它是故宫最大的大殿，是故宫建筑群 中“宏大壮丽，建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此详细说明。
探究点三：综合探究
5. 参考答案：课文首先交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故 宫产生整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之城”，可 让人看到故宫的规模之大，以及地位非同寻常；故宫又叫“故宫 博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的，它是“我国现存 的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了”，这就突 出了故宫在今天所具有的独一无二的历史地位。接着统观故宫全 局指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局
要求：
⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。
⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情 况自行调整。
可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式
预习案学习内容反馈：
自主学习
1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、 要点。
2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。
合作探究
内容
1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。
导入新课
提起故宫，大家都不陌生。那是皇帝和 他的嫔妃生活的地方，严禁老百姓进入，因 此又叫紫禁城。对这组充满神秘感的建筑群， 大家想不想了解？今天，就让我们走进这红 墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建 筑的风采吧。
14故宫博物院

14故宫博物院


走近作者---黄传惕
黄传惕(tì)，1934年生,湖南省平江县人。现 任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》 节目编辑。主要作品有：《天安门颂》、《绿色 的希望》，长诗《映山红》等。 《故宫博物院》这篇说明文是作者在1979年夏 天所写。
学习目标
• 1、能正确流畅 朗读课文。 • 2、结合课文具体内容，理清说明的顺序。
巩固练习：


作者介绍了太和殿的哪些方面？采用了 什么顺序？ 为什么把太和殿当作说明的重点？ 找出片段中有关“龙”的句子，探究写 的原因。
大殿____ 正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 ____ 背后是雕龙屏。方台 安放着金漆雕龙宝座，____ ____ 两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 中央藻井有一 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____ 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____ 周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 周围 多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。
下
太和殿为什么要设在中轴线上?其内景 的主要特点是什么?为什么这样装饰? • 为了强调皇权这个中心
• 其内景的主要特点是彩绘了众 多的龙的图案
• 因为皇帝自命为真龙天子， 这是皇权的象征，所以用龙来 突出皇帝的尊严。
在“内廷”中作者重点介绍了哪个宫，为什么?
乾清宫
因为是皇帝处理日常政务，批阅 奏章的地方。
故宫概况
故宫位于北京市中心，也称“紫禁城”。 始建于明永乐四年（1406年），建成于永乐十 八年（1420年），距今约有600年的历史。今 天人们称她为故宫，意为过去的皇宫。这里曾 居住过24个皇帝，是明清两代（1368—1911 年）的皇宫，现称为“故宫博物院”。故宫的 整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五 大宫之一（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白 金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并 被联合国科教文组织列为“世界文化遗产”。
《故宫博物院》人教八上14

《故宫博物院》人教八上14

作者分别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外观。 外观上的特点①高：矗立在七米多高的台基上，台基有三层 ②奇（台基）：〈见书划线处〉）
太和殿是故宫最大的殿堂，金黄、大红看上去富丽堂皇，再衬上蓝天，白玉石台基，更是艳丽夺目，金碧辉煌，体现了前面所说的“宏大、壮丽”。
★★第 6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，总的顺序是先下后上，其中两个“立足点”，分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。
方位词依次是：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。
第6节对内景的描写，用得最多字－“龙”。 这一节不仅写出了殿中龙的图案之多，而且写出了“双龙戏珠，单龙飞舞”以及“行龙、坐龙、开龙、降龙”等多姿多态的龙，并且在最后加上“龙身周围还衬托着流云火焰”使得这些图案更显得生动活泼，联想到台基上看到的一千多个龙头，我们简直到了“龙”的世界。
★★养心殿具有十分重要的政治地位，又是后庭建筑艺术的重要代表，使得它最引人注目。
★★东西六宫的建筑，作者只介绍了长春宫和储秀宫，是因为这两宫是慈禧太后住过的地方。作者描述了慈禧五十岁生日的场面， 是为了揭露封建统治者大肆挥霍，奢侈浪费的罪行。
第三部分（）总的概括艺术风格：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。
【教学设计】
一、创设情景，导入新课
1．同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
2．故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即14XX年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
14 故宫博物院

14 故宫博物院


试一试
观察你的卧室，确定立足点， 运用方位词，写一篇150-200字的 说明文。
再见
2. 内部装饰为何突出“龙”？
3. 为什么把三大殿建在中轴线上？
4. 为什么介绍三大殿的台基？
汉白玉台基
在故宫的建筑群中，为了突出外朝三大 殿的显赫位置，将三大殿放在同一台基上。 台基上下分三层，高8.13米。
圆雕鳌头
台基的四周 和望柱下面伸出 1000多个圆雕鳌 头，嘴里都有一 个小圆洞，是台 基的排水管道。
小结：故宫博物院是一个庞大的建筑 群，值得介绍的东西很多（九千多间房屋， 九千多件藏品，九百多万档案材料），如 果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。 作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运 用总——分——总的写法，突出重点，详 略分明，使读者对路线、方位、各组建筑 物的特点与联系，清晰明了，使文章条理 十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我 们留下了清晰而深刻的印象。
1.故宫的地理位置、名称、在建筑 群中的地位、历史沿革。 2.故宫的整体布局及特点： 宏大壮丽、建筑精美、布局统一、 风格独特。 3.午门内外 4.三大殿概说 （台基） 5.太和殿外观 6.太和殿内景 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线 8.太和殿的用途
9.中和殿的位置、概貌、用途 10.保和殿位置、用途 11.小广场（前朝与内廷的分界 地带） 12.乾清宫的用途 13.交泰殿位置，坤宁宫的位置、 用途 14.后三宫的装饰特点 15.介绍后三宫往北的御花园 16.站在景山上回望故宫全貌， 首尾呼应 Nhomakorabea 中和殿
中和殿是皇帝出席重大典礼前休息和接 受朝拜的地方。
保和殿
保和殿是皇帝赐宴和殿试状员的场 所。这是龙座。
乾清门
神 武 门
第14课《故宫博物院》第二课时

第14课《故宫博物院》第二课时


法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给
读者以深刻的印象。重点与详略的安排是根据建筑 物的特征而定的。
3.明确本文采用的说明顺序。 本文是按照空间顺
序说明故宫的,大体上按 照游览参观路线沿中轴 线由南向北逐次介绍。 这样,有利于说明建筑物
的特征,使文章有条有理,
结构严谨,给人的感受十 分明晰。
2.第5 自然 段运 用了 什么
说明
顺序? 从屋顶——殿檐——额枋——梁柱到门窗, 这是很鲜明的从上到下的空间顺序。
3.第5自然段运
用了哪些说明方
法?举例说明。
列数字—— 高28米, 面积2380多平方米。
4.第 6自 然段 主要 写了 什么
写内部装饰,抓住龙的姿态特点。
如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、 行龙、坐龙、升龙、降龙。
绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体,最能体现故宫建筑
设计的特色——处处体观封建帝王“唯我独尊”、皇权至上的 思想。重点介绍此殿,说明它在历史上的重要“位置”,自然能 体现出“故宫”的特征,所以文章对此重点说明。
2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写 有什么好处? 在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写
课 堂 小 结
北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺 术的传统和独特风格。本文详略得当地选择了材
料,合理安排说明顺序,用不长的篇幅,鲜明地介绍
出了规模宏大结构精美、布局统一的故宫。学 习本文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住事物 的特征,另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物 的方法,学以致用,把握方位词语。
9.为什么要
把太和殿设
在中轴线上?
为了强调
皇权这个
中心。
10.第8自 然段提到
14.故宫博物院

14.故宫博物院


预习检测：解释下列词语。
玲珑奇巧：形容东西精致，造型奇特巧妙。 矗立： 高耸地立着。 肃穆： 严肃而恭敬。 迥然不同：形容差别很大，很不相同。 井然有序：形容整齐而有次序。
自学指导：快速阅读课文，思考下列问题。
1、本文是一篇事物说明文，说明对象 是故宫博物院。那么作者在第一二 段从哪些方面介绍了故宫？ 2、文中概括故宫总特点的是哪一句话？
故宫博物院
黄传惕
第一课时
学习目标
1、初步了解故宫的特点和各部分主要 建筑的特征，理清文章的说明顺序，把 握文章的结构。
2、学习本文突出重点、有详有略地写 法。
预习检测：根据拼音写出下列句中所缺词语。 1、仰望殿顶，中央zǎo jǐng （ 藻井）有一条巨大 的雕金pán lóng （ 蟠龙 ） 2、大殿廊下，鸣钟jī qìng（ 击磬 ），乐声悠扬。 御道）两边排列着仪仗，皇帝端 3、中间yù dào （ 坐在宝座上。 4、太和殿俗称jīn luán （ 金銮 ）殿。 5、四周和望柱下面伸出一千多个圆雕áo tóu （鳌头 ），嘴里都有一个小圆洞。 6、那金黄色的liú lí（琉璃 ）瓦重檐屋顶，显得 格外辉煌。
快速阅读第6段，然后思考： （1）太和殿内部装饰的主要特点是什么？ 为什么会这样？ （2）这一段介绍太和殿内景是按照什么 顺序介绍的？ （3）为了确定每个景物的空间方位 ， 需要确立一个观察点，本段的观察点是 什么？这一段中使用的方位词又有哪些？
（1）太和殿内部装饰的主要特点是什么？ 为什么会这样？
故宫知识知多少？
1、故宫坐落在什么地方？ 2、故宫的规模有多大？ 3、故宫为什么又叫“紫禁 城”？
• 1、在北京城的中心。 • 2、方圆72万平方米，有九千多间房屋， 九十多万藏品，九百多万档案材料。 • 3、紫：紫薇垣（是指紫薇星座，被人 称为天地之宫），天子所居封建帝王在 封建时代被认为是天帝之子，即天子， 那么天子理朝政和居住的地方—皇宫自 然应该是人间的“天上宫阙”。禁：守 卫森严，又因为皇宫是禁区，非一般人 敢涉足，所以故宫又叫紫禁城。
14故宫博物院

14故宫博物院

14故宫博物院初中语文人教2001课标版1教学目标1．找出方位词及表游踪的句子，学习用空间顺序介绍建筑群的方法。

2．抓住关键词句，了解故宫建筑群的特点，感受作者洋溢其中的自豪感。

3．把握重点段落，理解建筑背后所蕴含的文化，体会古代劳动人民的智慧和创造。

2学情分析故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，它以规模宏大、气势宏伟、布局合理、结构严谨、装饰典雅而驰名中外，受到全世界的赞誉。

它集中体现了中国民族建筑文化的基本特点和民族风格，表现了古代劳动人民的创造性智慧和力量。

黄传惕的《故宫博物院》是一篇全面介绍故宫建筑的说明类文章。

说明类文章的教学，教什么，怎样教，取决于文本写的是什么，是怎么写的，为什么这样写。

根据作者自己的介绍，这篇文章最初是为广播而写的，是一篇广播稿，其意图就是通过广播让听众既对故宫的建筑特点有所了解，并从中感受古代人民的创造性精神，激发民族的自豪感。

这样，作者在写作时更多的从听觉的角度和广播特点方面考虑，于是在说明文的一些基本要求上，如脉络清晰、层次分明、重点突出、详略适宜等，就要比一般的书面文章来要求就更严一些。

因此，本篇文章的教学从作者的意图本位出发，结合文本自身所固有的特点进行教学设计。

对于建筑类文章的教学，通过找方位词及表游踪的句子，把握建筑的特点，这是学生在初读文章时能够完成的，因此在课前预习中进行，而文字背后所包含的情感及建筑本身所体现的民族文化，这是最能体现文本个性的东西，也是学生成长最需要的精神营养。

这是课堂教学中着力突破的地方。

3教学过程3.1 第一学时教学活动活动1【导入】课堂引入第29届奥运会，让2008年的北京成为世界瞩目的焦点。

这座美丽的、有着千年文化底蕴的城市，吸引着越来越多的人们前来观光和旅游，假如来到北京，故宫是非去不可的。

美国国务卿基辛格，每次来到北京，几乎都要到故宫来参观，他曾对人说：“到北京不看故宫和天坛，等于没有来北京。

”可见故宫在这位大国国务卿心目中的地位。

故宫博物院(人民教育版语文教材八年级上册第14课课文)

故宫博物院(人民教育版语文教材八年级上册第14课课文)

，湖南省平江县人，笔名黄羽。中共党员。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学， 高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系。1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在 北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。 先后任编辑、**、副主任、主任等职。30多年来参加过《新闻和报纸摘要》、《各地电台联播节目》、《省、市、 自治区台编排的节目》、《祖国各地》、《历史故事》、《午间半小时》等节目的编辑工作。采制过大量广播作 品，不少稿件在全国获奖，为报刊书籍转载采用。20世纪是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的 高级编辑。代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色 的希望》、《故宫博物院》等。其中《故宫博物院》被选入中学语文课本作为范文。业务论文有《广播游记－游 记文学的新品种》、《广播游记的特点和写作》等。还发表过长诗《映山红》等多篇诗作和散文。近年来，由于 在林业和环境保护方面宣传报道取得的成绩，被授予“林业先进工作者”称号，获得“全国绿化奖章”和“绿色 长城奖章”。1992年起享受政府特殊津贴。
字词读音
字词读音
磬 [qìng] 金銮(luán)殿 蟠(pán)龙 鎏(liú)金 玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝 上谕(yù) 傀儡(kuǐ lěi) 翊(yì)坤宫 修缮(shàn)
文章分析
文章分析
一.整体感知 1.故宫的特点是规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一、风格独特。 2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，由外入内，沿着故宫的中轴线，从南到北，以 中间带两边地说明，井然有序。 二.文章结构：总分总 说明顺序：空间顺序 第一部分【1段】概括说明故宫位置，历史和在古代宫殿建筑中的地位。1.故宫的地理位置、名称、在建筑 群种群中的地位、历史沿革。 第二部分第一层【2段】大笔勾勒故宫的整体布局，指出故宫的特点。2.故宫的整体布局及特点：宏大壮丽、 建筑精美、布局统一、独特风格。 第二部分第二层【3~10段】介绍前朝三大殿的结构及功用。3.午门内外 4.三大殿概说（台基）5.太和殿外 观6.太和殿内景 7.介绍三大殿建筑位置——中轴线 8.太和殿的用途 9.中和殿的位置、概貌、用途 10.

14 故宫博物院


整体感知
1.请用文中的一句话概括故宫博物馆的特点。
规模宏大
建筑精美
布局统一 风格独特
2.本文主要按照什么顺序介绍故宫的？ 这样安排有什么作用？
本文主要按照由南到北的空间顺序进行 说明的。这样安排正好与故宫的建筑顺 序以及参观的线路相吻合，使全文条理 分明。 3.作者将故宫的建筑物分为哪两大部分进行 介绍的？
“前朝”和“内廷”
4.说说这篇文章的主要思想情感？
本文大体按照游览参观路线， 由南到北逐次并详略得当地介绍了 故宫的主要建筑及其布局和功用， 说明对象 突出表现了故宫建筑群规模宏大壮 丽、建筑精美、布局统一的艺术风 格，
文章主旨 高度赞扬了祖国古代建筑艺术的精 写作目的
美及古代劳动人民的高深智慧。
2、 列数字:
宫城呈长方形，占地72万平方米，有大 小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是 五十多米宽的护城河。
列数字：介绍故宫建筑群占地面积、宫殿和房 屋数量，将“规模宏大”具体化了，给人印象深刻， 让人不得不惊叹于故宫的宏伟，同时也勾起了人们 的好奇：这么宏大的规模到底该是怎样的呢？这么 多的房屋到底会怎样布局、设计呢？
这一部分主要运用了哪些说明方法? 举例并说明其作用。 1、 作诠释
在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。 现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两代 的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群， 有五百多年历史了。 作诠释：交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故 宫产生整体印象。它地处“北京的中心”，是“城中之 城”，即可让人看到故宫的规模之大，也可感受其地位非 同寻常。“是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群， 有五百多年历史了”，这就突出了故宫在今天所具有的独 一无二的历史意义。

14 故宫博物院


我是一位出色的导 游，请随我去参观故 宫
北 西 南 东
午门
• 从紫禁城内望午门。午门是紫禁城的正 门，高37 .95米，建于1420年。城楼置 钟鼓，应逢皇帝主持大典，钟鼓齐鸣， 以壮声威。 • 午门与太和门之间的广场是皇宫内最大 的广场，皇帝举行大典时在此排列仪仗。
返回
金水桥
太和门 • 前面是午门和太和门之间的广场， 皇帝举行大典时在此排列仪仗。
太和殿的主要的装饰物是什么？ 为什么以它作主要的装饰物？
龙。龙是皇帝的化身，皇帝自 命“真龙天子”，龙是皇权的 象征，也就是突出皇权的威严。
为什么略写中和殿、保和殿？
略写中和殿、保和殿，突出了太 和殿的中心地位，使故宫建筑群 “规模宏大，建筑精美”的特点 更加鲜明。
课 堂 小 结
如何生动准确地 介绍建筑物？
琉璃
藻井
luá n dià n
蟠 龙 pá n
中轴线
金銮殿
矗立:高耸的直立。 迥然不同:形容差别很大。迥:远, 差得远。 鳌头:指皇宫大殿前石阶上刻的 鳌的头,考上状元的人可以踏上。 独占鳌头比喻取得第一名。
1、谈谈你对故宫的整体印象。 2、说说故宫的特点。 3.快速阅读课文，根据课文内容，在 文后练习一中画出故宫的平面示意图， 并简要画出作者的游览线路。
大殿____ 正中是一个约两米高的朱漆方台，上面 ____ 背后是雕龙屏。方台 安放着金漆雕龙宝座，____ ____ 两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘 中央藻井有一 绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____ 条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白 色大圆珠，____ 周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 下面的宝座。梁坊间彩画绚丽，有 珠正对着____ 双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，龙身____周围 还衬托着流云火焰。

14故宫博物院讲解


葵建筑”中还拥有众多“葵花子”，比如客厅电灯、浴室加热器等，它们的能量都来自于
屋顶的太阳能光电板。阳光下，“向日葵”就像璀璨的宝石一样闪闪发光，周围植物的影
子由玻璃透到室内去，光影纵横，仿佛置身于树荫之下；黑夜里，“葵花子”们熠熠生辉
，五彩斑斓，十分动人。
④仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力吸收、储存水分 。城市“仙人掌建筑”也是如此，住户们将各种植物种植在自己大面积的户外阳台上，整 个建筑就像一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气 ，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。每当花朵盛开的时候，红、 黄、蓝、绿等色彩交相辉映，在白色建筑表面的映衬下，犹如一幅美丽的百花图，加上天 光云影的点缀和追逐嬉戏的飞鸟，其中的住户宛如身处自然森林之中，十分惬意。
说明顺序——空间顺序 说明文以解说、阐明为主要表达方式，用恰当的顺序简明、准确地说明事物和事 理。说明顺序的组织方法有三种：其一，以时间的先后安排说明顺序；其二，以 空间方位变换安排说明顺序；其三，以事理的逻辑关系安排说明顺序。 空间位置的转换顺序是说明建筑物之类的说明文常用的，它通常先选定一个观察 点，然后以这个观察点为定点，或由上到下，或由左到右；或由东到西，或由内 到外，对建筑物做全方位解说，使读者对其获得整体印象。 【典型例题】为了清楚地说明故宫的特征，课文按照空间顺序组织材料，这个空 间顺序是怎样体现出来的？作者运用了哪些词语来交代参观路线和写出各主要建 筑物的位置关系？
15．第⑤段画线句运用了作比较的说明方法，有何作用？ 把双弧形截面的风速与环境风速进行比较，突出了 双弧形截面设计能提高顶部风力发电机组的效率。
16．未来或许会出现怎样的仿生建筑？试举一例。(文中例子除外) 示例一：像鸟一样会飞的建筑。 示例二：像兽一样会走的建筑。

语文课文《故宫博物院》教学设计一等奖

语文课文《故宫博物院》教学设计一等奖1、语文课文《故宫博物院》教学设计一等奖三维目标1、知识与技能(1).体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法;(2).学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法;2、过程与方法了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点3、情感态度与价值观关注生活，关注自然，做生活的有心人。

教学重点学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法，体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。

教学难点了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。

教学过程教学环节时间教师活动预计达成目标第一课时一、新课导入：故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。

1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

二、自读课文，掌握字词金銮(luán) 殿蟠(pán) 龙鎏(liú) 金玉玺(xǐ) 妃嫔(pín) 湛(zhàn)蓝上谕(yù) 傀儡(kuǐlěi) 翊(yì)坤宫修缮(shàn) 击罄(qìng) 诏(zhào)书齐读课文，思考讨论。

(1).各段说明的重点是什么?划出主要词语。

1节：故宫的位置称属、历史及现状(北京的中心，城中之城，我国最大最完整的古代建筑群五百多年历史) 总写2节：故宫整体布局及特点宏大壮丽，建筑精美，布局统一3节：午门及护城河4节：三大殿概况(总写)5、6节：太和殿(分写)7节：中轴线(插写)8节：太和殿(分写)9节：中和殿(分写)10节：保和殿(分写)11节：小广场(前朝后廷间的过渡)12节：乾清宫13节：交泰殿14节：坤宁宫15节：御花园16节：神武门与景山看故宫(2).理清结构层次总——位置、历史、建筑地位、总体布局、艺术风格分——前朝(前三殿)内廷(后三宫)总——强调艺术价值四、课堂练习：1.全文说明的对象是什么?(故宫博物院)2.在介绍时抓住了它怎样的特征?(规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

14《故宫博物院》


宫殿外陈设－－日晷 rì guǐ
利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。又
称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻 的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制 的圆盘组成，安放在石台上，呈南高北低， 使晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端 正好指向北天极，下端正好指向南天极。在 晷面的正反两面刻划出12个大格，每个大格 代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷 针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动， 投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。
古代建筑文化
我国的古都古城包括民居的选址布局比较 讲究风水，一般追求背山面水、左右护围、 座北朝南的地理环境。 有学者曾经用“地理五诀”（龙、砂、穴、 水、向）进行了概括：“背负龙脉镇山为屏， 左右砂山秀色可餐；前置朝案呼应相随，天 心十道穴位均衡；正面临水环抱多情，南向 而立富贵大吉。”
宫殿外陈设－－嘉量
我国古代的标准量具，全套量器从
大到小依次为：斛，斗，升，合， 龠。含有统一度量衡的意义，象征 着国家统一和强盛。 太和殿前为方形嘉量，铜制，置于 石亭中，放在太和殿前象征国家的 统一和集权。
宫殿外陈设－－铜鹤
鹤、凤、鸳鸯、苍鹭和黄鸽分别表
示人与人之间的五种社会关系。 其中，鹤象征着父子关系，因为当 鹤长鸣时，小鹤也鸣叫。鹤成了道 德轮序种父鸣子和的象征。
解疑难杂症
课堂小结
唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居
壮，安知天子尊”，故宫的雄伟壮丽不仅向世人展 示了中国古代宫殿建筑的雄伟与精美，而且向世人 展示了中国人民的智慧与勤劳！同学们，身为中国 人，我们应是多么的骄傲与自豪啊！因此，我们应 该好好学习，时刻不忘传承古代优秀文化的使命， 继续发扬古代劳动人民的创造精神，用自己的勤劳 与智慧把我们的祖国建设的更加美丽富饶！

14故宫博物院

第1课时授课时间2012年10 月16 日第8 周教学课题故宫博物院学生情况分析学生没去过故宫，对故宫了解也不多甚至陌生，电视上见到的实物不是很多，但对故宫他们充满好奇向往。

本课选择有关故宫的声、像用于教学，让学生赏心悦目，才能让学生有如耳闻其声、眼见其形，进入故宫一游之感。

教学目标1、了解故宫博物院的建筑布局有，学习课文按照空间顺序介绍事物的方法；2、了解故宫有关历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

3、学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

4、通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能，培养学生热爱祖国的感情。

教学重点理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

教学难点说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握。

教学手段投影仪、多媒体课件教学方法启发式、讨论式教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入二、投影学习目标：多媒体显示“故宫”全景图。

同学们，你们知道这是中国哪个旅游景点吗？对了，这是故宫，明清二十四位皇帝居住的地方。

它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

听到这里，同学们是不是很想到故宫一游呢？今天，就让我们走进故宫，去深入了解故宫的独特魅力。

（板书课题、作者）1、了解故宫博物院的建筑布局有，学习课文按照空间顺序介绍事物的方法；2、了解故宫有关历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

3、学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

4、通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的高度智慧和学生观看后明确：故宫学生明确学习目标三、明确四、朗读课文，整体感知文意。

五、明确说明顺序及文章结构创造才能，培养学生热爱祖国的感情。

本文原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台播出，后来在《地理知识》杂志刊载,选入教材时作了部分删改，可以看作一篇解说词，属于说明文。

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空 间 顺 序（南——北） + 游 踪
合作探究：阅读3-8段
1.这部分的说明对象是什么？ 2.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 说明顺序是怎样的？ 3.作者为什么把太和殿作为解说的重点？ 4.使用了哪些说明方法？ 5.如何体现语言的准确与严密？ 6、文中为什么多次描写龙？
1.这部分（3-8段）的说明对象是什么？ 2.作者介绍了太和殿哪些方面的情况？ 说明顺序是怎样的？
学生合作探究：读剩余段落
1.每段的说明对象是什么？（见下图） 2.使用了什么样的说明方法？ 3.您还有出什么问题小组自己解决 。
中和殿
拓展训练：
介绍一下自己的家乡或自己的房间 要求：1.抓住说明对象的特征
2.使用一定的说明顺序与说明 方法
3.详略得当
4.说明方法 打比方、列数字、摹状貌
第3段：弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
打比方：生动形象地勾勒出金水河的外观特点。
第4段列数字 准确介绍台基的高、层数等。第5段：列数字
从高度和面积介绍太和殿的情况，准确地说明了太和殿规模宏大的
特点。 第5、6段：摹状貌 第5段：生动形象地写出了太和殿色彩鲜明的特点。
第6段：生动形象地介绍了太和殿的内景雕饰以龙为主,写 出了龙多态多姿的特点。
5.说明语言的准确与严密
第六段的方位词 正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央藻井
作用：运用方位词，使文章说明的条 理更加清晰。
观察的立足点： 1、朱漆方台
2、雕金蟠龙
6、文中为什么多次描写龙？
封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的 化身、是真龙天子，也是皇权的象 征，突出龙，就突出皇权的尊严。 皇宫设计自然以龙的图腾为主。
2、故宫整体有什么特点？ 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局 统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特 风格。(第2段)
3、作者具体向我们介绍了 哪些建筑物？
西六宫 养心殿
隆宗门
西 华 门
神武门 ——御花园
-6 东六宫
5 -4 ——3 —7
—-2—1 ——太和殿
东
太和门
华
门
金水桥
1.中和殿 2.保和殿 3.乾清门 4.乾清宫 5.交泰殿 6.坤宁宫 7.景运门
—— 午 门
(1-2)总：位置、历史、建筑地位、外观概貌、规
总体布局、建筑总特点。
模 宏
太和殿
故
前朝(三大殿)
中和殿
宫
(3—10)
博
保和殿
大 ， 建 筑
物 院
分 (11)—— 承上启下（过渡段）
乾清宫
精 美
内廷 后三宫
，
(12-15)
交泰殿
布
御花园 坤宁宫
局
(16)总 回望故宫，强调艺术特点。
统
一
我的课堂我做主
qìnɡ cuán áo tóu liú lí zăo
磬 攒 鳌头 琉璃 藻井
pán
zhóu
luán diàn
蟠龙 中轴线 金銮殿
玲珑奇巧：精致巧妙。 庄严肃穆：庄重严肃而安静。 迥然不同：形容差别很大，很不相同的对象是什么？
故宫博物院
空间顺序（由外到内）
台基（第4段）
太 外观（第5段）：色彩鲜明，雄伟壮丽 和 内景（第6段）：庄严富丽 殿 位置（第7段）：紫禁城的中轴线
用途（第8段）： 举行重大典礼，行使皇 权，显示皇帝的威严。
3.作者为什么把太和殿作为解说的重点？(详 写太和）殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇
帝行使统治权力和举行重大典礼的地方，因此，它的地位 非常重要。它在整个建筑群中最具代表性。
御花园
保中和和殿殿
故宫
太和殿
北京故宫博物院，是明清两朝的皇宫。 位于北京城的中心。明清时称紫禁城， 1925年始称故宫。它是世界规模最大、 保存最完好的古代皇宫建筑群。也是中国 古代建筑最高水平的杰作。1987年被联 合国教科文组织列入世界遗产名录。明清 故宫的建筑与规划，继承了中国古代宫殿 的传统，并有所发展和创新。古代中国为 表示皇权的至高无上，有将皇宫建在都城 中央的传统。