【精品】专业论文文献 -从《史记》和《汉书》对儒家经典的引用看西汉儒学的发展
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作物遗传育种专业优秀论文小麦组织培养特性的分子遗传分析及遗传转化体系研究关键词:小麦组织培养遗传转化载体构建分子遗传摘要:遗传转化是作物遗传改良和基因功能研究的重要工具.小麦是比较难转化的禾本科作物之一,农杆菌介导的遗传转化效率目前还没有超过10%,远远低于水稻等作物的转化效率。
转化受体植株再生困难是限制小麦遗传转化效率的主要因素,而且受基因型影响很大。
小麦遗传转化主要以幼胚或其愈伤组织作为受体。
除此之外,成熟胚和花药也已被尝试用作转化受体.与幼胚相比较,成熟胚的取材不受季节限制,有充足的材料来源。
然而,其组织培养体系仍不成熟,限制了它在遗传转化中的应用。
本研究的目的是阐明影响小麦组织培养特性的遗传基础,并试图建立较高效率的农杆菌介导的小麦遗传转化体系.首先进行了小麦成熟胚组织培养的遗传研究。
普通小麦品种南大2419的成熟胚具有较高的组织培养能力.本研究利用<南大2419×望水白>重组自交系群体,对小麦成熟胚组织培养相关性状(TCR)进行了QTL分析。
检测到5个控制愈伤组织诱导率(PEFC),4个控制愈伤组织植株再生潜力(PCRP)和4个控制愈伤组织的植株再生效率(NPRC)的染色体区段。
其中,QPefc.nau-2A和QPcrp.nau-2A 是分别控制PEFC和PCRP的主效QTL,均位于染色体2A的长臂上,分别解释22.1%和19.7%的表型变异率。
同时,在染色体2D和5D上分别检测到一个控制NPRC 的QTL,两者一起可以解释51.6%的表型变异率。
另外,分别在染色体2A、2D、5A、5B和5D的不同区段上检测到至少两个与TCR相关的QTL。
其中,QPefc.nau-2A 和QPcrp.nau-2A是分别控制PEFC和PCRP的主效QTL,均位于染色体2A的长臂上,分别解释22.1%和19.7%的表型变异率。
同时,在染色体2D和5D上分别检测到一个控制NPRC的QTL,两者一起可以解释51.6%的表型变异率。
杰克,只是开膛手?(2)杰克,只是开膛手?(2)10. 2012年8月7日在保罗·曼克尔被捕前,大众对他有着各式各样的猜测。
因为他用的是“开膛手杰克”的作案方式,人们普遍以为他是一个高大强壮的凶悍男子。
然而,当爱德华押着他走出他躲藏的旅馆房间时,媒体哗然。
他矮小单薄,个头只有一米六零,目光猥琐,抬起眼睛看人时,总会让人想到胆小的老鼠,想忍不住扇他一巴掌。
然而,就是他,延续了“开膛手杰克”的残酷手法,连续杀害了四名个子都比他高的女性。
今天,在探访室里,坐在爱德华和邓肯面前,保罗·曼克尔虽然长了一些皱纹,却还是和以前一样猥琐。
他把头发留长了,齐到肩膀,发丝一缕缕纠结在一起,油腻腻的,仿佛刚被低质菜油浸过。
“好久不见,我还以为你把我这个老情人给忘了呢。
”保罗·曼克尔一边用讽刺的声音说,一边不住地抖动着双腿,眼睛斜睃着邓肯,“这个美女是谁?你妻子?”爱德华没有理会他的提问。
他记得保罗抖腿的这个小动作。
当年,也也就是凭着这个小动作,爱德华才找到了他。
“你认识杰克·斗吗?”爱德华问。
在审问保罗之前,爱德华和邓肯在狱长的帮助下检查了保罗的通信记录。
这是一所关押重刑犯的监狱,狱中犯人的来往信件都是有登记的。
在记录中,邓肯发现,有不少信件是从杰克·斗村庄附近的邮局寄出的。
听到“杰克·斗”的名字,保罗忽然一震,被电击般抖动的小腿忽然断电般静止了。
“在这里,根本没有隐私可言。
你们既然已经知道他给我写信,为什么还要明知故问?”保罗说。
“那我们干脆开门见山吧。
”爱德华说,“在信里,你和杰克·斗谈些什么?”“女人。
”保罗说着,又看了一眼邓肯,咧嘴一笑。
邓肯对他微微一笑,。
笑容比冰还冷。
“还有呢?”爱德华问。
“没了。
两个老爷们,除了谈女人,还能谈什么?”保罗再次笑了笑,露出了黑黄的牙齿。
爱德华侧过身,在邓肯的耳边小声说了几句。
邓肯点点头,站起身,走出了探访室。
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专业导论论文参考文献一、专业导论论文期刊参考文献[1].导论性课程教学目的和教学方式的思考——以食品专业导论课为例. 《安徽农业科学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年12期.尹琳琳.张科贵.[2]试论高等学校专业导论课的开设.《黑龙江高教研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年7期.杨晓东.崔亚新.刘贵富.[3].专业导论课一种全新而有效的大学新生思想教育方法.《合肥工业大学学报《价值工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2013年23期.陈明.[5].地方本科院校化工类专业导论课探索与实践.《化学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年20期.严平.曹小华.吴传保.徐常龙.[6].利用专业导论课引导学生认知专业和自主学习.《黑龙江教育学院学报》.2010年4期.葛琦.[7].如何给大一新生上好专业导论课.《价值工程》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2012年7期.宋育红.[8].食品科学与工程专业导论课程的构建与实践.《农产品加工·学刊》.2009年8期.姜松.崔恒林.朱帜.刘杏荣.曲云进.董英.马海乐.赵杰文.[9].专业导论课在有效教学中的作用及其实施对策.《企业科技与发展》.2014年24期.林年添.丁仁伟.杨思通.赵俐红.李建平.[10].高校增设“学科与专业导论”课程的探索与展望.《常熟理工学院学报》.2011年12期.朱福兴.李惠娟.李莉.二、专业导论论文参考文献学位论文类[1].教育技术学导论课程混合式学习平台及其资源的设计与开发.被引次数:1作者:刘艳琼.教育技术学华中师范大学2012(学位年度)[2].《外语学习与教学导论》第四、五章中专业术语的翻译.作者:刘永莉.英语笔译四川师范大学2014(学位年度)[3].《法医科学导论》第十章的汉译报告.作者:冯茜.英汉笔译中国海洋大学2012(学位年度)[4].教育技术学导论课程研究性教与学的实践探索.被引次数:3作者:戚雪.教育技术学华中师范大学2011(学位年度)[5].华东师范大学通识教育课程《现代生命科学导论》建设之研究.被引次数:1作者:李苏.课程与教学论华东师范大学2009(学位年度)[6].20032010中国数字付费电视频道发展研究.被引次数:6作者:赵斐.专门史山东大学2011(学位年度)[7].网络学习平台Blackboard和Moodle的比较研究——以《服务学导论》课程为例.作者:周雪莉.现代教育技术上海师范大学2014(学位年度)[8].《外语学习与教学导论·语言学习者的个体差异》翻译实践报告.作者:弓健.翻译学郑州大学2014(学位年度)[9].基于Moodle的信息技术与课程整合探究.被引次数:23作者:祝爱芬.教育技术学山东师范大学2007(学位年度)[10].影响我国教师专业发展的社会因素分析.被引次数:39作者:陈方.教育经济与管理上海师范大学2005(学位年度)三、专业导论论文专著参考文献[1]电气工程专业导论与专业介绍的教学探讨.郭伟,2010第七届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会[2]专业导论改革电子商务专业本科教学模式.田玲.王晓红.支芬和,20082008应用性本科教育国际研讨会[3]专业导论课程的教材建设问题.伍培,2009第六届全国高等学校智能建筑教学与学术研讨会[4]"吸引、激励、引导"——《"过控"专业导论》开课思路探讨.艾宁.高增梁.彭旭东.方德明,2006第十届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学改革与学科建设成果校际交流会[5]构建“理工融合”教育环境的策略研究.吴旭.邓丽敏.孙洪祥,2009科技情报发展与创新服务学术研讨会暨北京科学技术情报学会2009年学术年会[6]论环境艺术设计人才创新意识的培养.李川.荆福全,2008第五届沈阳科学学术年会[7]开启入门学生的城市规划专业视野低年级《城市规划导论》课程教学研究.栾峰,2010全国城市规划专业基础教学研讨会[8]以专业规范为指导的《电气工程导论》课程建设研究.张文忠.魏云冰.崔光照,2007第四届全国高等学校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会[9]机械工程及自动化专业机械工程导论课程建设.杨培林.庞宣明.陈晓南.曹秉刚,2006第八届全国机械设计教学研讨会议暨见习机械师设计工程师工作会议[10]浅谈电子商务导论课程教学.李文武,2008第七届全国高校电子商务教育与学术研讨大会。
关于毕业论文【【参考文献】:^p 】:格式范例毕业论文【【参考文献】:^p 】:格式篇11.论文【【参考文献】:^p 】:的格式要求论文的【【参考文献】:^p 】:是论文写作过程中参考过的文献著作,是对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。
【【参考文献】:^p 】:要放在论文正文之后,不得放在各章之后。
【【参考文献】:^p 】:只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。
2.【【参考文献】:^p 】:的要求:1.在正文写作完毕后,空两行(宋体小四号),居中书写“【【参考文献】:^p 】:”四个字;“【【参考文献】:^p 】:”使用宋体四号加粗,前后两个字之间不空格。
“【【参考文献】:^p 】:”书写完毕后空一行(宋体小四号)再书写【【参考文献】:^p 】:的详细内容。
【【参考文献】:^p 】:按照其在正文中出现的先后以阿拉伯数字连续编码,【【参考文献】:^p 】:的序号左顶格书写,并用数字加中括号表示,如[1],[2],[3],[4],[5]…,每一【【参考文献】:^p 】:条目的最后均以英文句号“.”完毕。
2.【【参考文献】:^p 】:只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料,所列【【参考文献】:^p 】:应按论文参考的先后顺序排列。
【【参考文献】:^p 】:与正文连续编排页码。
【【参考文献】:^p 】:不少于6篇。
3.【【参考文献】:^p 】:格式【【参考文献】:^p 】:类型及文献类型,根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定,以单字母方式标识:(1)专著:〔序号]作者.专著名[M].出版地:出版社,出版年.(2)期刊中析出的.文献:〔序号]作者.题(篇)名[J].刊名,出版年 (期号).(3)论文集:〔序号]作者.题(篇)名[C]. 出版地:出版社,出版年.(4)学位论文:〔序号]作者.题(篇)名[D].授学位地:授学位单位,授学位年.(5)专利文献:〔序号]专利申请者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.(6)报纸文章:〔序号]作者.题(篇)名[N].报纸名,出版日期.(7)电子文档:〔序号]作者.题(篇)名〔文献类型/载体类型〕.网址,发表日期.关于【【参考文献】:^p 】:的未尽事项可参见国家标准《文后【【参考文献】:^p 】:著录规那么》(GB/T7714-2023)。
本科毕业论文文献综述文献综述是本科毕业论文的一个重要组成部分。
那么,如何撰写本科毕业论文文献综述呢?一起来看看吧。
如何撰写本科毕业论文文献综述?一、文献综述的含义文献综述是文献综合评述的简称,是指在全面搜集有关文献资料的基础上,经过归纳整理“分析鉴别,对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展情况进行系统”全面的叙述和评论。
#综$是要求对文献资料进行综合分析“归纳整理,使材料更精练明确”更有逻辑层次;#述$就是要求对综合整理后的文献进行全面的“系统的论述。
毕业论文文献综述就是针对自己论文选题,全面搜集与所选题目相关的文献资料,经过归纳整理”分析鉴别,对一定时期内与该课题有关的研究成果和进展情况进行系统“全面的叙述和评论以及对本人研究课题的启发。
简而言之,就是自己选择的课题原来有哪些人做过哪些研究,研究的进展程度及结果如何等。
二、写作文献综述的意义写作文献综述,至少具有以下方面的意义:1.通过搜集文献资料的过程,可进一步掌握专业文献的查找方法和资料的积累方法,在查找的过程中同时也扩大了知识面,还可以弥补以前所学知识的不足。
2.查找文献资料”写好文献综述是撰写毕业论文开题报告的前提,也是为毕业论文的写作打基础的过程。
特别是对于管理类学科的学生,其毕业论文一般均为综述性的形式。
3.通过文献综述的写作,能提高归纳“分析”综合能力,有利于提高自己的科研能力和写作水平。
三、写作文献综述的步骤写作文献综述一般经过以下几个步骤:搜集阅读文献资料“拟定提纲(包括归纳”整理“分析)和最后成文。
1.收集和阅读资料。
论文题目确定后,就要围绕题目搜集有关的文献资料。
一、文献综述的作用与目的文献综述要针对某个研究主题,就目前学术界的成果加以探究。
文献综述旨在整合此研究主题的特定领域中已经被思考过与研究过的信息,并将此议题上的权威学者所作的努力进行系统地展现、归纳和评述。
在决定论文研究题目之前,通常必须关注的.几个问题是:研究所属的领域或者其他领域,对这个间题已经知道多少;已完成的研究有哪些;以往的建议与对策是否成功;有没有建议新的研究方向和议题。
专业医学论文参考文献一、专业医学论文期刊参考文献[1].将外文医学期刊引入专业医学外语教学的可行性及收益分析.《山西科技》.2013年4期.孙羽佳.所玛.[2].重庆市某医学院校女大学生吸烟和尝试吸烟行为及影响因素调查. 《重庆医学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年2期.雷春萍.熊鸿燕.[5].医学院校医学类非医学类专业公共选修课现状与需求分析.《现代医药卫生》.2015年13期.童渐.张亮.都文霞.郝铭慧.李志伟.马莹.陈香.秦璐.[6].高职康复治疗技术专业医学基础课程改革的探讨与研究①.《中国康复理论与实践》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2013年8期.罗萍.沈华杰.李树香.陆国芳.徐香兰.孙津民.[7].非医专业医学课程体系改革与实践刍议.《中医教育》.2014年6期.姜姗.闫永红.林燕.翟双庆.彭莲.[8].生物医学工程专业《医疗卫生装备》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2013年11期.王能河.但汉久.吴基良.[10].民办高职康复治疗专业医学基础课程整合性改革.《卫生职业教育》.2015年14期.李娜.陈志强.马素好.陈容.二、专业医学论文参考文献学位论文类[1].语域及其元语言功能的体现——医学案例报告的对比研究.被引次数:1作者:赵志梅.外国语言学及应用语言学东北师范大学2004(学位年度)[2].诈病症状定式访谈量表中文版信效度研究.作者:刘畅.临床医学中南大学2013(学位年度)[3].医学专业学术会议营销模式研究:基于NH公司中国实践的总结.作者:肖海群.工商管理江西师范大学2013(学位年度)[4]分布式医学搜索引擎的研究与实现.作者:刘亚东.生物医学工程北京邮电大学2011(学位年度)[5].当代中国医患关系的本质及其调适.被引次数:3作者:刘璟洁. 学东南大学2007(学位年度)[6].石河子大学不同专业硕士研究生IBS发病情况的比较分析.作者:张静.内科学石河子大学2014(学位年度)[7]医师资格考试试题重非影响的探索性研究.作者:安滔.发展与教育心理学北京师范大学2011(学位年度)[8].糖尿病心肌病的组织病理学及与心肌纤维化相关细胞因子TGFβ<,1>和凋亡相关蛋白Fas在糖尿病心肌病中发生的作用.被引次数:2作者:乔旭柏.病理学北京协和医学院中国医学科学院北京协和医学院清华大学医学部中国医学科学院2009(学位年度)[9].大学生专业认同的特点及其相关研究.被引次数:83作者:秦攀博.发展与教育心理学西南大学2009(学位年度)[10].考试应激对临床专业医学生SIgA、Cor的影响及与人格的相关性研究.被引次数:1作者:张畲.应用心理学山西医科大学2011(学位年度)三、专业医学论文专著参考文献[1]基于CBE模式的信息管理与信息系统专业(医学方向)实践教学改革探析.于微微.曹高芳,2011中华医学会第十七次全国医学信息学术会议[2]生物医学工程专业医学信号处理课程实践.王俊.马千里.董育宁,20082008年全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作会议[3]临床专业医学本科生职业道德和职业价值观调查研究.杨群.张艳梅.张琰.王雯.孙程程,2013第十六届全国心理学学术会议[4]生物医学工程专业医学物理与工程专业方向开放办学模式初探.刘振宅.菅喜岐,20072007年全国生物医学工程与医疗器械学术、产业、人才论坛[5]专业医学信息机构网络平台建设的研究.朱强军.杨光业.陆富刚.黄艳霞.晏诚,2007中华医学会第十三次全国医学信息学术会议[6]利用网络教学平台,提升针推专业《医学英语》教学质量.夏晓红.王茎,20112011中国针灸学会年会[7]山东省医药卫生重点专业综合量化评估结果分析.马素静.刘岩.安琨.杜化荣,2014中华医学会第十四次全国医学科学研究管理学学术会议暨2014第五届全国医学科研管理论坛[8]利用网络教学平台,提升针推专业《医学英语》教学质量.夏晓红.张扬.谭红春,2010广东省针灸学会第十一次学术研讨会[9]耳内科疾病的诊治与进展.王秋菊,2011第十四届全军耳鼻咽喉头颈外科学术大会[10]介入放射学教学的体会与思考.李敬哲.杨尚玉,2009第九届全国消化道恶性病变介入诊疗研讨会暨2009消化介入/内镜新技术国际论坛。
专业学位硕士论文参考文献一、专业学位硕士论文期刊参考文献[1].全日制专业学位硕士研究生教学质量保障体系的构建.《学位与研究生教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2010年8期.熊玲.李忠.[2].全日制专业学位硕士的“相对剥夺感”调适论析.《现代大学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2012年1期.孔国庆.[3].对专业学位硕士研究生教育与培养模式的思考与探索.《清华大学教育研究》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2015年1期.曹洁.张小玲.武文洁.[4].全科医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训“并轨”的访谈研究.《中国全科医学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年34期.丁静.刘希舜.申鹏云.[5].全日制专业学位硕士的社会认可度调适对策研究——基于合肥地区部分高校及用人单位的调查.《研究生教育研究》.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年6期.曹晔华.[6].护理学专业学位硕士研究生教育存在的问题及对策.《护理学报》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.2014年1期.李梦诗.顾申.刘文庸《高教探索》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年5期.章云.何瑞文.曾岳南.陈少华.[8].护理学专业学位硕士研究生临床胜任力的质性研究.《中国实用护理杂志》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年36期.翁艳秋.薛美琴.张玲娟.[9].基于知识点的风景园林建筑教育框架研究——以东南大学风景园林专业学位硕士研究生教育为例.《中国园林》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年2期.陈烨.[10].全日制专业学位硕士研究生实践教学基地建设研究.《安徽农业科学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2014年4期.张杰.王滨松.梁洋.杨传平.张国财.二、专业学位硕士论文参考文献学位论文类[1].专业学位硕士研究生教育及其衍生策略研究.被引次数:28作者:陈杰.高等教育学华东师范大学2005(学位年度)[2].基于核心能力的临床医学专业学位硕士课程体系构建研究.被引次数:7作者:秦永杰.社会医学与卫生事业管理第三军医大学2012(学位年度)[3].全日制专业学位硕士实践能力培养的研究.被引次数:8作者:柴松波.高等教育学大连理工大学2013(学位年度)[4].全日制专业学位硕士研究生培养创新研究.被引次数:1作者:田学真.教育经济与管理华中农业大学2013(学位年度)[5].我国专业学位硕士研究生教育发展战略研究.被引次数:7作者:苑金婷.行政管理燕山大学2010(学位年度)[6].我国全日制专业学位硕士管理问题研究——基于河南省教育硕士的研究.被引次数:3作者:高丽.教育经济与管理河南大学2011(学位年度)[7].美国专业学位硕士研究生培养模式研究.被引次数:4作者:晏云.高等教育学华中师范大学2013(学位年度)[8].全日制专业学位硕士研究生培养改革研究.被引次数:8作者:于超.高等教育学广西师范学院2011(学位年度)[9].全日制专业学位硕士研究生教育质量保障机制研究.被引次数:2作者:裴亚亚.高等教育学南昌大学2012(学位年度)[10].全日制专业学位硕士研究生培养模式研究——以H省为例.作者:王亚静.教育学·教育经济与管理河南师范大学2015(学位年度)三、专业学位硕士论文专著参考文献[1]全日制专业学位硕士的社会认可度调适和对策探析.曹晔华.裴旭,2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[2]基于知识转移的全日制专业学位硕士研究生培养机制研究.韩西.刘云龙.吴磊,2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[3]提高全日制专业学位硕士研究生整体质量初探.顾丽娜.陈志华.刘家骥.刘宁.孙鹤,2011第六届全国工科研究生教育工作研讨会[4]全日制专业学位硕士研究生教育内部质量保障体系的构建.郭昱,2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[5]从中期考核看护理专业学位硕士的临床能力培养.刘哲军.胡雁.苏颖.夏海鸥.曹育玲,2011全国护理教育研讨会暨第3次护理学院(校)长论坛[6]关于加强临床医学专业学位硕士培养的几点思考.张东华.薄红.董靖竹.周佳.胥娇,2013中国学位与研究生教育学会第五次会员代表大会[7]对全日制专业学位硕士研究生教育的思考.梁艳.王森,2012陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会[8]加快推进我校全日制专业学位硕士研究生招生的几点思考.肖胜利,2011陕西省第八届学位与研究生教育创新学术交流研讨会[9]专业学位硕士研究生教学质量保障体系探析基于全面质量管理理论. 蒋明.杨文选,2012全国第九届学位与研究生教育评估学术会议[10]专业学位硕士研究生教学质量保障体系探析基于全面质量管理理论. 蒋明.杨文选,2012陕西省第九届学位与研究生教育创新学术交流研讨会。
本科毕业论文文献综述范文第1篇一、什么是文献综述1、文献综述的概念文献综述是对某一学科、专业或专题的大量文献进行整理筛选、分析研究和综合提炼而成的一种学术论文,是高度浓缩的文献产品。
根据其涉及的内容范围不同,综述可分为综合性综述和专题性综述两种类型。
所谓综合性综述是以一个学科或专业为对象,而专题性综述则是以一个论题为对象的。
文献综述反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的历史现状、最新进展、学术见解和建议,它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。
2、文献综述的作用文献综述在于高度浓缩了几十篇甚至上百篇散乱无序的同类文献之成果与存在问题或争论焦点,对其进行了归纳整理,使之达到了条理化和系统化的程度。
3、要求同学们学写综述的意义1)通过搜集文献资料过程,可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法,在查找的过程中同时也扩大了知识面;2)查找文献资料、写文献综述是科研选题的第一步,因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程;3)通过综述的写作过程,能提高归纳、分析、综合能力,有利于独立工作能力和科研能力的提高。
二、文献综述的选题与文献资料的搜集(一)选题原则1.结合所学知识选自己专长的或有基础的题目,否则难以写出水平较高的综述。
2.根据所占有文献资料的质和量选题。
3.选题一定要能反映出新的学科矛盾的焦点、新成果、新动向。
4.题目不宜过大、范围不宜过宽。
这样查阅文献的数量相对较小,撰写时易于归纳整理,否则,题目选得过大,查阅文献花费的时间太多,影响实习,而且归纳整理困难,最后写出的综述大题小作或是文不对题。
(二)文献资料的搜集1、文献资料的搜集途径(1)利用有关的检索工具(包括目录、文摘和索引等)搜集文献资料。
(2)利用国际联机检索系统搜集文献资料。
(3)利用原始文献(包括专业期刊、科技报告、专利文献、学位论文、会议文献、专著和标准等)搜集文献资料。
(4)利用三次文献(包括综述、述评、百科全书、年鉴和手册等)搜集文献资料。
人体解剖学与组织胚胎学专业优秀论文脑实质结构的CT测量与定位关键词:三维重建脑实质结构 CT测量脑血管病医学图像脑部结构摘要:脑血管病包括出血性脑血管病和缺血性脑血管病。
我国每年死于脑血管病者约有100万以上,其病死率约为45%;大量资料表明患脑血管病经抢救存活者中,50%~80%留下不同程度的致残性后遗症;据统计,脑血管病经抢救治疗存活者中,在5年内约有20%~47%的复发率。
而出血性脑血管病占脑血管病的15%,因此,其有患病率高、致残率高、致死率高的特点,属神经科的急危重症。
目前,脑出血的手术时机都主张超早期(脑出血&lt;6h)或早期手术(脑出血&lt;12h),因此,需要快速准确地计算出血量和诊断出血部位。
目前临床急诊科脑出血的诊断主要由影像科医师读CT片完成,测量出血量只是根据CT出血层面粗略计算,这种方法的缺点是诊断时间长、出血量计算不精确,这无疑将影响患者的手术时机和手术指任。
随着现代计算机科学技术的发展,医学图像处理与分析越来越多地受到人们的重视,并已被广泛用于临床,辅助医生进行清晰、准确的诊断及鉴别诊断。
医学图像分析软件与计算机相结合,可以快速自动识别CT片的脑出血区域,可以精确测量出血量,但其缺点是难于确定出血区域的解剖名称,即难于得出诊断结论,即不能定位出血区域的结构名称。
目前,有很多学者对脑部结构进行了定位研究,如,脑表面脑的沟回的定位,脑内部结构如神经核团的立体定位等得到广泛的应用并取得满意的治疗效果。
但没有在CT 影像上进行计算机定位辅助神经外科医师诊断的脑实质定位。
本研究拟在影像解剖的基础上,以脑出血的临床分类(分为基底节区出血、丘脑出血、脑叶出血、脑干出血、小脑出血和脑室出血)为基础,通过对18~86岁之间的正常国人脑CT数据相关脑结构进行测量与分析,提出区分以上脑结构的标准,以期为计算机自动定位脑实质提供理论依据和解剖学指导,进而实现计算机快速诊断脑出血。
专业技术论文参考文献一、专业技术论文期刊参考文献[1].专业技术类公务员管理现状及对策研究.《中国行政管理》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2013年8期.李佳琪.[2].我国专业技术资格制度研究综述与展望.《学术论坛》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年8期.吴凡.[3].农村专业技术协会的制度变迁与创新——基于诺斯理性选择模型的解释.《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2011年18期.刘洁.祁春节.[4].专业技术孵化器对高新技术产业集群作用模式研究——以大连市为例. 《科技进步与对策》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年22期.于晓丹.汪克夷.钟琦.[5].中卫市图书馆专业技术队伍建设存在的问题及对策.《图书馆理论与实践》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年3期.张伟民.[6].农村专业技术协会对社会主义新农村建设推动作用.《安徽农业科学》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2015年17期.刘宇.潘建红.[8].我国农村专业技术协会的未来发展方向及政策需求分析.《中国科技论坛》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2009年8期.刘冬梅.[9].河南高校高级专业技术职称人群亚健康状况及影响因素研究.《河南师范大学学报(自然科学版)》.被中信所《中国科技期刊引证报告》收录ISTIC.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.2012年4期.张彦军.[10].基于动态数据的专业技术职务评聘质量分析以上海市重点师范大学为例.《外国中小学教育》.被北京大学《中文核心期刊要目总览》收录PKU.被南京大学《核心期刊目录》收录CSSCI.2014年8期.黄志丽.二、专业技术论文参考文献学位论文类[1].基于宽带薪酬的专业技术类公务员工资设计研究.被引次数:1作者:徐晓娟.行政管理山东大学2012(学位年度)[2].专业技术资格评定有效性研究——以南宁市为例.被引次数:1作者:吴凡.行政管理华中科技大学2011(学位年度)[3].福州市专业技术人才队伍建设研究.作者:张训杰.公共管理学福建农林大学2013(学位年度)[4].河北省乡村两级卫生专业技术队伍现状及培训需求研究.作者:邵娟娟.社会医学与卫生事业管理河北医科大学2014(学位年度)[5].烟台市农村专业技术协会发展的问题与对策研究.被引次数:1作者:杨铭松.农村与区域发展中国海洋大学2011(学位年度)[6].济南市农村专业技术协会发展问题研究.被引次数:1作者:王鹏.公共管理山东大学2011(学位年度)[7].综合性大学教师专业技术职务聘任制度研究.作者:于娟娟.公共管理安徽大学2014(学位年度)[8].高校教师专业技术职务聘任制完善研究.被引次数:9作者:易鸣.教育经济与管理扬州大学2010(学位年度)[9].芜湖市专业技术职称评审制度运行状况分析及对策研究.被引次数:1 作者:吴群.公共管理合肥工业大学2010(学位年度)[10].中小学教师专业技术职务评聘分开模式研究——以淄博市部分学校为例.作者:孙晓东.教育管理山东师范大学2009(学位年度)三、相关专业技术论文外文参考文献[1]Enhancingteachers'technologicalpedagogicalknowledgeandpractice s:aprofessionaldevelopmentmodelfortechnologyteachersinMalawi. VanwykKhobidiMbubziChikasandaKathrinOtrelCassJohnWilliamsAlisterJones《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20133[2]Teachers'perceptionsofthebarrierstotechnologyintegrationandpra cticeswithtechnologyundersituatedprofessionaldevelopment. TheodoreJ.Kopcha《Computers&education》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20124[3]TheMotivationofInformationTechnologyConsultants:TheStruggleWit hSocialDimensionsandIdentity.LarsGoranWallgrenJanJohanssonHanse 《HumanFactorsandErgonomicsinManufacturing&ServiceIndustries》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20116[4]TheGrassisAlwaysGreeneronTheOtherSide:ATestofPresentandAlterna tiveJobUtilityonITProfessionals’Turnover.Dinger,M.Thatcher,J.B.Stepina,L.P.Craig,K.《IEEETransactionsonEngineeringManagement》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20123[5]Consumingandcreating:Earlyadoptingscienceteachers'perceptionsa nduseofawildtosupportprofessionaldevelopment. DermotFrancisDonnellySuzanneBoniface《Computers&education》,被EI 收录EI.被SCI收录SCI.2013Oct.[6]Teacherslearningabouttechnologyandtechnologyeducation:Insights fromaprofessionaldevelopmentexperience.SarahJ.SteinIanS.GinnsChristineV.McDonald 《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20072[7]DEPTHdevelopingprofessionalthinkingforFinnishtechnologyteacher s.EsaMattiJarvinenJouniHintikkaArtoKarsikas 《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20083[8]ExpandingethicalvistasofITprofessionals. IanStoodleyChristineBruceSylviaEdwards《Informationsystemsfrontiers》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20104[9]UsingDEPTHasaframeworkforthedeterminationofteacherprofessional development.P.JohnWilliams《Internationaljournaloftechnologyanddesigneducation》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20083[10]Towardsanunderstandingofidentityanctechnologyintheworkplace. MariKlaraSteinRobertDGalliersMLynneMarkus 《Journalofinformationtechnology》,被EI收录EI.被SCI收录SCI.20133四、专业技术论文专著参考文献[1]论农村专业技术协会在新型农业社会化服务体系中的作用——记贵阳市小河区果树专业技术协会.周朝军,2010第十二届中国科协年会[2]科研试验部队专业技术干部继续教育存在的问题与对策.刘淑霞.路靖,2012第十二届“21世纪继续教育论坛”[3]关于发展壮大农村专业技术协会的几点思考——从对我市农村专业技术协会的调查谈起.周国学.程美想.林加峰.胡晓燕,2010第十二届中国科协年会[4]医院聘用人员专业技术职务评聘的几点思考.王晓燕.王敏.瞿星,2012第十次全国口腔医院管理学术会议[5]军队院校专业技术职务任后管理与教育.石靖.方家银,2012第十二届“21世纪继续教育论坛”[6]SMT专业技术资格认证培训和考评.龙绪明.黄昊.李巍俊.张治敏.崔晓璐.闫明,20122012中国高端SMT学术会议[7]基层农村专业技术协会是农业社会化服务的重要力量.王德贵.刘子良,2010第十二届中国科协年会[8]机械制造工艺企业研发人员专业技术职务体系建设探索.匡逸强,20142014年全国机电企业工艺年会暨第八届机械工业节能减排工艺技术研讨会[9]试论提高医药专业技术岗位培训质量要把握的五个问题.李艺,20102010年江苏省药学大会暨第十届江苏省药师周[10]农村专业技术协会发展探索.中国农村专业技术协会秘书处,20082008年中日现代农业创新论坛。
毕业论文专业资料收集指南每年的年底,本科、研究生(硕士、博士)们就要忙碌起来了,着手于毕业论文(设计)的选题和开题工作.所谓“材料是一切写作活动的前提条件",收集专业学术资料是撰写毕业论文的重要组成部分,对毕业论文的优秀与否起重要作用。
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③ 高级检索:用户在高级检索界面可以选择并输入多个检索条件,如分类、书名、作者、索书号、出版日期等进行组合检索,各字段之间可以用逻辑“与”和逻辑“或”来组配,单击“检索”按钮可以查到图书。
2。
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毕业论文中的文献引用与参考书目在毕业论文中,文献引用与参考书目是非常重要的部分,它们是论文的基石,可以提供支持和证明作者研究的可靠性和深度。
本文将重点讨论毕业论文中的文献引用和参考书目的格式和准确性,并提供一些有用的指导和建议。
一、文献引用格式在毕业论文中,文献引用应该依据一定的格式进行,常用的格式有APA、MLA和Chicago等。
这些不同的格式有其各自的特点和规范,需要根据具体的学科领域和学术要求进行选择。
例如,在APA格式中,文献引用一般采用作者-年份的方式进行,引用的位置一般在作者观点或研究成果的陈述之后。
具体的引用格式如下:1. 书籍引用:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 书名(第X版). 出版地点: 出版社.2. 期刊文章引用:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 文章标题. 期刊名, 卷号(期号), 起始页码-终止页码.3. 网络资源引用:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 文章标题. 网站名. 取自URL需要注意的是,在文献引用中应该将作者的姓氏和名字首字母进行大写,并用逗号分隔,书名或文章标题应该用斜体或引号标注。
二、参考书目格式参考书目是论文中列出的所有引用文献的列表,它应该按照一定的格式进行排列。
同样,不同的学科领域和学术要求可能对参考书目的格式有所不同,所以在撰写毕业论文之前,应该了解所属领域的常用格式。
一般来说,参考书目的格式应该包括以下几个方面:1. 书籍的参考书目格式:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 书名(第X版). 出版地点: 出版社.2. 期刊文章的参考书目格式:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 文章标题. 期刊名, 卷号(期号), 起始页码-终止页码.3. 网络资源的参考书目格式:作者姓氏, 名字首字母. (年份). 文章标题. 网站名. 取自URL参考书目应该按照字母顺序排列,对于多个作者的情况,应该根据姓氏的字母顺序进行排列。
需要注意的是,只列出在文中进行了引用的文献。
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毕业论文参考文献标注(精选3篇)毕业论文参考文献的标注篇一(1)正文中未标注引用文献。
只在文后着录参考文献表,而在正文中未作明确标注的现象过去普遍存在。
目前随着对参考文献着录规范要求日趋严格,这种现象已大大减少,但笔者在阅读科技期刊(包括核心期刊)时发现其中仍有某些论文(以综述性论文居多)未在正文中标注参考文献,或只在语句表述时提到某参考文献的序号,而未对所有引文按“顺序编码制”标注。
由于参考文献未在正文中按“顺序编码制”一一对应标注,无法分清正文中哪些内容是作者自己的创作,哪些是引用参考文献的内容,不能体现科学研究的创新性和继承性,难以界定知识产权,也很容易造成抄袭剽窃的嫌疑。
因此,无论是直接引用原文还是转述原文内容要意,都须严格按“顺序编码制”要求,在正文中准确标注引用部分。
(2)参考文献标注不够具体。
这种现象是指,虽然在正文中采用顺序编码制标注了参考文献序号,但同一处过多地标注多篇(甚至全部参考文献都在同一处标注),而在语句表述中又未对这些文献的内容要意作必要的具体说明,如“半个多世纪以来,国内外学者对土的渗透稳定性进行了广泛研究,提出了多种分析计算方法[1-7]”(为避免例子中引文标注与本文的引文标注混淆,例子用楷体字且标注序号用黑体字)。
虽然这种标注在格式上是规范的,但在具体采用时要注意:由于各篇参考文献即使论题相同或接近,但其具体内容、观点或侧重点不同,笼统地在同一处过多地标注多篇参考文献,不利于体现引文内容和具体作用,甚至有堆砌参考文献之嫌。
因此,集中标注不宜过多,或者在叙述时应分别予以简要说明。
(3)层次标题中标注参考文献。
少数期刊论文中参考文献序号标注在层次标题中,甚至标注在一级层次标题上,如“2混合优化策略[4-6]”、“2土骨架的结构性[3-5]”。
这意味着本章内容均是引用了该参考文献内容,从“合理引用”角度看是不妥的:一方面“合理引用”规定引文内容应有相对本文内容篇幅的引用量限制,成章节地大量引用甚至构成了本文实质内容,则有超出合理引用范围之嫌;另一方面,在标题上标注引文也无法区分本章节究竟哪些内容是引用的,哪些内容是作者创作的,还是仅仅几个标题字是引用的。
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从《史记》和《汉书》对儒家经典的引用看西汉儒学的发展从《史记》和《汉书》对儒家经典的引用看西汉儒学的发展汉代之儒学实与孔孟之儒学大为不同,秦时的文化政策及后来的秦火之祸,使得汉代之儒学夹杂了大量的阴阳五行和卜筮之术。
作为记载西汉史实和帝王将相言行事迹的史书,《史记》和《汉书》中保留了大量的如“对策”、“诏书”等资料,。
而这些资料相对客观真实地记录了当时人们的言行,其言行之中引用了大量的儒家经典中语句,对这些资料中所引用的儒家经典进行研究能更好的了解儒家学说在西汉不同时期的内涵及其演变过程。
一、西汉儒学之发展过程(一)从儒道之争到儒学的独尊汉初,高祖刘邦对儒生态度之恶劣,《史记》和《汉书》均有记载。
《史记》记载郦生欲见沛公“骑士曰:‘沛公不好儒,诸客冠儒冠来者,沛公辄解其冠,溲溺其中。
与人言,常大骂。
未可以儒生说也。
’”“沛公曰:‘为我谢之,言我方以天下为事,未暇见儒人也。
’”(《史记·郦生陆贾列传》)可知此时刘邦对儒生的厌恶之情,此时之儒生的地位和影响亦是微不足道的。
后来陆贾、郦食其和叔孙通虽谋得官职,但儒者所做之事也只是制订礼仪,装饰门面而已。
直至文帝以后,天下出安,开献书之风,《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等后来成为儒家经典的书籍开始广为流传,儒家的思想逐步为上层人所接受,但此时仍未有儒生受到重用。
此时之儒学在与黄老之学相争时只能处于下风,后虽在宣室召见贾谊,终只问鬼神之事而已。
景帝期间,儒道之争日趋紧张,《史记·儒林外传》记载“窦太后好老子书,召辕固生问老子书。
固曰:‘此是家人言耳。
’太后怒曰:‘安得司空城旦书乎?’乃使固入圈刺豕。
”然而,儒道此时虽在朝堂之争处于下风,然其思想已开始为上层人士所接受。
楚元王便是一个例子,“元王好《诗》,诸子皆读《诗》……元王亦次之《诗》传,号曰《元王诗》,世或有之”(《汉书·楚元王传》)景帝之时,大臣上书或谏言已开始引用《诗》、《书》、《春秋》之言,如“《诗》曰:‘匪言不能,胡此畏忌,听言则对,谮言则退。
’”“《诗》曰:‘靡不有初,鲜克有终。
’”“《书》曰:‘与其杀不辜,宁失不经。
’”“《春秋》以为亲亲之道也。
鲁哀姜薨于夷,孔子曰‘齐桓公法而不谲’”(《汉书﹒贾邹枚路传》)由此可见,此时儒家思想已经开始在士人思想中占据一定的位置,直到武帝时期儒道之争进入了白热化。
《史记﹒儒林列传》记载:“而上(汉武帝)乡儒术,招贤良,赵绾、王臧等以文学为公卿……会窦太后治黄老言,不好儒术,使人微得赵绾等奸利事,召案绾、臧,绾、臧自杀,诸所兴为者皆废。
”六年以后“及窦太后崩,武安君田蚡为丞相,黜黄老、刑名百家之言,延文学儒者以百数,而公孙弘以治《春秋》为丞相,封侯,天下学士靡然乡风矣”。
(《汉书·儒林传》)公孙弘上书武帝,以文学取士。
奏可,“自此以来,公卿大夫士吏彬彬多文学之士矣。
”(《汉书·儒林传》)武帝时期,大儒董仲舒对儒学的独尊起了很大的作用,而作为当时儒家的代表人物,董仲舒在“对策”中更是大量引用“五经”中的语句来阐述自己的观点,其中单在《汉书·董仲舒传》中就记载董仲舒在对策中共引用《诗》中语句4次,《书》2次,《易》1次,提到《春秋》11次,提及孔子19次,直接引用孔子之言竟有15次之多。
而《汉书·武帝纪》武帝诏书中直接引《诗》中语句3次,《易》2次。
可见此时武帝也已偏好儒学,“及仲舒对册,推明孔氏,抑黜百家。
立学校之官,州郡举茂材孝廉,皆自仲舒发之。
”(《汉书·董仲舒传》)自此之后,儒学已彻底压过黄老之学,成为西汉的统治学说,儒学独尊地位已然确立。
(二)儒学的巩固与演变独尊儒术之后,儒家学说已成为官方学说,官方的权利使得儒学的推广更为迅速。
上自帝王将相,下至民众都开始研习儒学,从皇帝的诏书,臣子的上书和对策中无不充溢着“五经”中的语句。
如司马相如、杜周、车千秋、东方朔、霍光等,无不引用“五经”中语句作为依据,向皇帝或他人陈述自己的观点。
“五经”及孔子的言语严然成了判断是非的标准。
而且,自建元五年武帝下令置《五经》博士以来,博士数量开始激增,《汉书·儒林传》记载:“昭帝时举贤良文学,增博士弟子员满百人,宣帝末增倍之。
元帝好儒,能通一经者皆复。
数年,以用度不足,更为设员千人,郡国置《五经》百石卒史。
成帝末,或言孔子布衣养徒三千人,今天子太学弟子少,于是增弟子员三千人。
岁余,复如故。
平帝时王莽秉政,增元士之子得受业如弟子,勿以为员,岁课甲科四十人为郎中,乙科二十人为太子舍人,丙科四十人补文学掌故云。
”儒家经典也已成为帝王将相的必修之书,昭帝曾在诏书上说:“朕以眇身获保宗庙……诵《保傅传》、《孝经》、《论语》、《尚书》……”(《汉书·昭帝纪》)宣帝亦如此,《汉书·宣帝纪》记载:“秋七月(霍)光奏议曰:‘……孝武皇帝曾孙病已,有诏掖庭养视,至今年十八,师受《诗》、《论语》、《孝经》’”帝王尚且如此,其它人自不必说,至此儒学在西汉之地位已无法撼动。
官方权力赋予了儒家独尊的地位,也导致了儒生对经典的肆意解读。
从而原本就夹杂着阴阳五行和卜筮之说的西汉儒家思想进一步背离了孔孟之学,向灾异之说和天命论演变。
其实灾异之说自武帝之时已开始出现,武帝“策诏诸儒:制曰:‘……属统垂业,物鬼变化,天命之符,废兴何如?……其悉意正议,详具其对,著之于篇,朕将亲览焉,靡有所隐。
’”(《汉书·公孙弘卜式兒宽传》)《史记·儒林列传》记载董仲舒更是倡导“……以春秋灾异之变推阴阳所以错行……著灾异之记。
”来倡导天人感应及灾异之说。
董仲舒认为“孔子作《春秋》,上揆之天道,下质诸人情,参之于古,考之于今。
故《春秋》之所讥,灾害之所加也;《春秋》之所恶,怪异之所施也。
”(《汉书·董仲舒传》)昭、宣之后,天人感应与灾异之说大为盛行,上至帝王,下至平民多相信此说。
而儒家经典自是成为解读天人关系的权威。
如“《诗》曰:‘吉日庚午’……风以大阴下抵建前,是人主左右邪气也。
”“《书》曰:‘历象日月星辰’……举措悖逆,咎败将至,征兆为之先见。
”“《易》曰:‘县象著明,莫大乎日月。
’夫日者,众阳之长,辉光所烛,万里同晷,人君之表也……君不修道,则日失其度,暗昧亡光。
”“(京)房因免冠顿首,曰:‘ 《春秋》纪二百四十二年灾异,以视万世之君。
’”(《汉书·眭两夏侯京翼李传》)此时之儒学,天命色彩已极为浓厚的学说,进而导致谶纬之学的盛行。
昭帝元凤三年,眭弘以春秋之意推得“故废之家公孙氏当复兴者也”,后眭弘虽被霍光参奏而遭诛杀,然至至哀帝时,天命已成为人们关注的重点,顺应天命也成了政权稳定和延续的保障,符命之说已开始为世人所接受。
如翼丰上疏曰:“《书》则曰:‘王毋若殷王纣。
’其《诗》则曰:‘殷之之未丧师,克配上帝;宜监于殿,骏命不易。
’故臣愿陛下因天变而徙都,所谓与天下更始者也。
天道终而复始,穷则反本,故能延长而亡穷也。
”“上遂从之”“哀帝久寝疾……于是诏制丞相御史:‘盖闻《尚书》‘五曰考终命’,言大运一终,更纪天元人元……汉国再获受命之符,朕之不德,曷敢不通夫受天之元命,必与天下自新。
其大赦天下,以建平二年为太初元年,号曰陈圣刘太平皇帝’。
”(《汉书·眭两夏侯京翼李传》)此迁都和改号之举表明此时所谓儒学已在儒家经典的解读下被天命所笼罩。
此种说学在平帝及王莽之时达到顶峰(仅限《汉书》所记载时间段内),其重要表现即为“符”的流行。
符命之说在王莽时期极为盛行,据统计在《汉书·王莽传》中“符命”共出现28次之多,其中与天命相关的“符”字竟有44处。
《汉书·王莽传》记载“是月(元始五年十二月),前辉光谢嚣奏武功长孟通浚井得白石,上圆下方,有丹书著石,文曰:‘告安汉公莽为皇帝。
’符命之起,自此始矣”“是岁(居摄三年)广饶侯刘京,车骑将军千人扈云、太保属臧鸿奏符命。
京言齐郡新井,云言巴郡石牛,鸿言扶风雍石,莽皆迎受。
”此时符命之泛滥可见一斑,而王莽更是对符信若天命,“梓潼人哀章,学问长安,素无行,好为大言。
见莽居摄,即作铜匮,为两检,置其一曰‘天帝行玺金匮图’,其一署曰‘赤帝行玺某传予黄帝金策书’。
……书言王莽为真天子,皇太后如天命。
图书皆书莽大臣八兴,又取令名王兴、王盛,章因自窜姓名,凡为十一人……莽至高庙拜受金匮神嬗”“(莽)又按金匮(封拜)……王兴者,故城门令史。
王盛者,卖饼。
莽按符命求得此姓名十余人,两人容貌应卜相,径从布衣登用,以视神焉。
余皆拜为郎。
”“秋(建国元年),遣五威将王奇等十二人班《符命》四十二篇于天下。
德祥五事,符命二十五”(《汉书·王莽传》)进而符命之说竟成为人们相戏的话语“是时,争为符命封侯,其不为者相戏曰:‘独无天帝除书乎?’”(《汉书·王莽传》)至此,随着对儒家经典解读的变化,儒家思想也演变为一种具有宗教色彩的天命学说,用一个有意志的天,将人们的思想和行为置于意志天的笼罩之下,非但与孔孟之学相差甚远,就是与西汉中期之儒学亦大为不同。
意志天的出现严重束缚了人们的思想,也阻碍了儒学的发展。
二、西汉年间孔子地位的变化作为儒家学说开创者的孔子,其地位和影响必定与儒学的地位是分不开的,因此在讨论西汉年间儒学发展时,不能忽略孔子对当时社会的影响。
西汉初年,孔子的地位并不如中期以后那么显赫,《汉书·高帝纪》记载有“(十二年)十一月,(高祖)行自淮南还。
过鲁,以大牢祠孔子”然在《史记·高祖本纪》中并未出“孔子”字样,更未提及此事。
以当时高祖对儒者之态度来看,《汉书》对此事之记载是否真实,实值得怀疑。
《汉书·贾谊传》中首次记载有人引有孔子话语“孔子曰:‘少成若天性,习惯如自然’”据《汉书》记载此处为儒生贾谊上书用语,固可以相信。
《汉书·景十三王》中以记录孔子言行的《论语》已成为太子学习之书。
《汉书·武帝纪》中在武帝的诏书中有“……盖孔子对定公以来远”皇帝的诏书中首次提及孔子,虽《史记·武帝本纪》中并未提及,但《汉书》乃引皇帝诏书,且前面以说武帝时期儒家在汉之地位已得到极大提升,因此汉武帝在诏书中提及孔子亦尚可相信。
《汉书·董仲舒传》中提及孔子19次,直接引用孔子之言竟有15次之多。
司马迁在写《史记》时又把孔子列为世家,把其弟子写入列传,在《史记·孔子世家》中把孔子评为“至圣”。
然而此时孔子之地位之高是因为司马迁觉的“仲尼悼礼废乐崩,追修经术,以达王道,匡乱世反之於正,见其文辞,为天下制仪法”而将其列为世家,可见司马迁所推崇的乃是其学识渊博,德行高尚,而未从政治地位上去抬高,虽有五百年天命之言,乃是以“绍明世”,但却并非完全迷信于孔子,排斥其他各家,并没有将孔子神化。