《网络上的人际交往》说课稿

示范课教案网络上的人际交往一、教材分析知识目标：帮助学生了解网络交往与传统交往的区别,了解网络交往的特点能力目标：能够正确使用网络,使之为学习、生活服务情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往，恰当运用网络重点：网络交往的利与弊难点：使学生认识网络交往是一把锋利的双刃剑二、学情分析针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。

其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。

学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。

因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。

三、教学过程：(一)导入新课师：学习之前，同学们先配合老师做个调查1、上过网的同学请举手2、经常上网或每周上网超过两次的同学请举手3、你上网都做什么？生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、淘宝、结交朋友、查询天气情况、购买火车票、查收邮件、看小说、学习英语、了解股票行情……师小结：网络能为我们做这么多事情，不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。

那么网络交往具有怎么的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，让我们共同走进今天的课堂—网络上的人际交往。

（二）学习新知1、请同学们大声朗读学习目标，特别要注意知识目标。

2、请同学们结合学习目标和导学案，自学教材第66-71页内容，完成自学部分和尝试合作探究内容。

3、请组长组织组员对导学案进行有效讨论，力争把自己不能独立完成的内容达成共识。

4、展示与点评探究点一:祥见课本第66页小梅的实例师:通过阅读小梅的实例，大家觉得小梅得救与互联网有什么关系呢？请第一组同学展示，第二组同学点评，其他同学补充发言。

网络上的人际交往说课稿各位同行，你们好！今天我要进行说课的题目是：网络上的人际交往。

下面我将就教材、目标、重难点、教法、学法、学情、教学过程七个方面加以介绍分析。

一．说教材地位和作用《网络上的人际交往》是八年级思想品德第六课第一个框题。

本框题是对理论联系实际的充分体现，将当今信息社会的重要交往媒介：网络引进课堂，帮助学生们树立起健康的‘网络观’，从而真正地做到在网络交往中的游刃有余。

因此，这一框题充分体现了思想品德课在生活实践中的作用，对学生们在现实生活中的健康成长有着非常重要的作用。

二．说教学目标根据本教材的地位和其重要性，结合教材的结构、内容和八年级学生的具体情况，我制定了以下的教学目标：1．知识目标：了解网络交往的特点，理解网络交往的优势和劣势；2．能力目标：通过本框题的学习，学生能够逐渐在网络交往中趋利避害，追求网络交往给生活带来的最大便利；3．情感态度价值观目标：通过学习，帮助学生逐渐树立起正确的‘网络交往观’；三．说教学的重难点根据八年级新课程标准，联系学生的生理和心理特点，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：第一，网络交往的特点。

因为学生只有理解了网络交往的特点，才能对网络交往的优劣作出区分，这是本课内容的基础，有着起下的重要作用；第二，网络交往的优劣。

因为它是与学生的网络生活密切地联系在一起的，对网络交往的优劣进行系统化的学习，更有助于学生树立起正确的‘网络交往’观，自觉地趋利避害；第三，网络交往带来坏处的原因。

因为这样可以对症下药，让学生们知道如何预防网络交往的劣势；教学难点：理解‘网络交往是一把双刃剑’这句话。

这实际上是要求学生对网络交往的“度”进行把握，怎样的度才能称之为“正确的网络交往”，怎样的度又是“错误的网络交往”，这需要老师个人的透彻理解，从而对学生们进行循循善诱，引起学生们的共鸣。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再分别从教法和学法上谈谈。

网络上的人际交往教案一、教学目标：1. 认识网络人际交往的概念及重要性。

2. 掌握网络人际交往的方式及技巧。

3. 培养学生正确处理网络人际关系的能力。

二、教学内容：1. 什么是网络人际交往？2. 网络人际交往的方式及技巧。

3. 如何正确处理网络人际关系？三、教学过程：1. 什么是网络人际交往？1.1 概念解释网络人际交往是指利用网络技术进行沟通和互动的社交行为。

它是一种新型的社交方式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。

1.2 重要性随着互联网的普及，网络人际交往正在成为一种越来越普遍的交流方式。

网络上的社交平台、聊天工具、社区和游戏等已经成为人们日常沟通和社交的主要场所。

网络人际交往有以下几个重要的作用：(1) 帮助人们更轻松地交流和互动。

(2) 扩大人际交往的范围和广度。

(3) 提升交流效率和即时性。

(4) 对经济、文化、政治和个人等各方面的发展具有重要影响。

2. 网络人际交往的方式及技巧2.1 网络人际交往的方式(1) 社交网站社交网站是网络人际交往的重要场所之一。

常见的社交网站有Facebook、Twitter、Instagram、LinkedIn等，以及国内的微信、微博、豆瓣等。

(2) 聊天工具聊天工具是人们进行网络人际交往的重要工具。

常见的聊天工具有QQ、微信、Skype、Telegram等。

(3) 社区社区是一个用户可以进行交流、分享和讨论的在线平台。

常见的社区有Reddit、知乎、百度贴吧等。

(4) 游戏网络游戏是一个重要的社交场所。

许多网络游戏提供了即时聊天、协作和组队等功能。

2.2 网络人际交往的技巧(1) 尊重他人隐私网络上的个人信息特别敏感，我们必须尊重他人的隐私，不要随意泄露或披露他人的个人信息。

(2) 多关注别人，少关注自己在网络人际交往中，多关注别人，少关注自己是非常重要的。

我们应该以积极的态度去认识和交往别人，多关注别人的需求和意见，让别人感到受尊重和被重视。

《网络上的人际交往》说课稿尊敬的各位评委、老师，上午好！今天我说课的内容是，初中人教版八年级《思想品德》、第六课第一节《网络上的人际交往》。

下面,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学学法、教学流程六个方面对本课的教学设计进行说明。

一、教材分析八年级的思想品德课的教育主题是学会交往，而本框《网络上的人际交往》是人际交往的一个重要途径。

随着互联网的普及发展，网络对学生有很强的吸引力。

中学生正处于身心发展的阶段，他们有很强烈的好奇心，同时也缺乏自制力，无法正确的认识网络利与弊。

因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。

二、学情分析随着互联网的发展普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确处理网络生活和网下生活的区别，把过多的时间花费在网络，造成很多的家庭和社会问题。

所以通过学习本课，引导学生积极健康地上网。

三、教学目标依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点制定了以下教学目标：（1）知识与技能目标了解网络交往的特点，发挥网络交往的优势，避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，为学习和生活服务。

（2）过程与方法目标通过情景创设、辩论，案例分析、小组合作等形式，让学生初步了解网络。

（3）情感、态度、价值观目标①初步感受网络生活，合理的利用使用网络资源。

②引导学生及不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络。

四、教学重点、难点的确定及依据根据本课在教材中的地位，学生的学习心理和以往知识体系的形成，以及本节课的教育教学目标：教学重点：网络在现实生活中的地位、特点教学的难点：理解网络交往是一把“双刃剑”，有利有弊。

五、教法、学法课堂教学是教师和学生双边活动的过程，初二的学生有思想，乐于表现，因此根据本节课的教学内容，采取了以下教学方法：教法：1、导学教学法：以导学为知识牵引和学习框架，充分给学生探求知识的时间，体现学生学习主体的地位，培养学生自主学习的能力。

2、教材整合法：立足于学生的实际，从学生认知角度出发，对教材内容加工重组，利于学生的理解和掌握。

网络上的人际交往教学设计《网络上的人际交往》教学设计一、教学目标：1、学问目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势幸免其劣势。

2、实力目标：学会正确运用网络工具;对某些网络陷阱具有较强的辨别实力。

3、情感看法和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原那么，形成既不回避也不沉溺于网络交往的看法。

二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清晰意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的辨别实力。

四、学生分析：针对的问题：随着互联网的开展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。

无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是剧烈的。

其中，局部学生不能正确处理网下生活和网络生活的区分，把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成许多家庭和社会问题。

学生的须要：学生须要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐藏性。

因此，须要老师在教学中科学合理分析网络，协助现代学生安康成长。

五、教学方法：调查结果分析法、案例分析法、探讨法。

六、教材分析：网络上的人际交往，共分两目。

第一目网络沟通无极限，主要讲网络的奇妙，详细表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，变更了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。

网络交往的特点有：超越空间、同等交往、广泛联络、自由选择。

其次目，讲网络交往是一把锋锐的双刃剑。

主要讲网络的两面性，两面性表达为网络既有许多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限;网络也有可能造成造成许多的损害。

网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、便利、更好地被人们利用，实现人生价值网络的负面意义：诱惑欺诈、丢失公德、违法违纪行为扩散教学中要协助学生理解网络的两面性特点。

要让学生感受网络作为现代独创为现代生活带来的便利，增加酷爱科学技术的情感;要通过分析网络的负面影响，了解只有心理安康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。

八年级思想品德上册第六课第一框《网络上的人际交往》说课稿一、学情分析网络的出现是对人们以往的生活方式，学习方式，交往方式的重大变革，随着互联网的发展和普及，部分学生不能正确面对网络生活，处理不好网下生活和网络生活的关系，把过多的时间花费在网络上；另一方面，目前互联网上信息良莠不齐，学生心理、生理不成熟，缺乏自制力，由此造成很多家庭和社会问题。

因此，正确认识网络与网络交往具有很强的现实意义与针对性。

二、教材解读《网络上的人际交往》是第六课的第一框，它是学习第二框《享受健康网络交往》的前提与基础。

本框分为两个部分①网络沟通无极限②网络交往——一把锋利的双刃剑。

这两个内容的安排意在引导学生正确认识网络，不沉迷于网络，从而享受健康的网络生活。

能否学好本课时内容，直接关系到学生对网络这一高新科技工具的正确认识与使用。

根据新课程标准的要求，本框的三维教案目标是：1、知识与能力：正确认识网络的优势和网络交往的利弊，学会一分为二地看问题，增强自控能力，充分利用网络优势，扬长避短，让网络服务于自已的生活，做网络的主人。

2、过程与方法：了解网络的无限性，认识网络生活的丰富多彩；了解网络有利有弊的特点，认识如何发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。

结合课本中的例子和学生自己的亲身体会，讨论中感悟，自主合作中探究。

3、情感态度与价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。

通过了解网络的无限性，激发学生对网络的向往与探索兴趣。

并有效避免不良网站的诱惑，合理利用网络资源。

引导学生不回避也不沉迷于网络交往。

并能在利用网络帮助他人，服务社会的过程中，认识自己的人生价值。

为此，我确立的教案重点与教案难点是：教案重点：网络交往——一把锋利的双刃剑教案难点：正确利用网络，做网络的主人教案重、难点确立依据：因为八年级学生受自身知识水平，认知能力和生理特点的限制，看问题易走极端。

网络上的人际交往教案教学目标通过本课程的学习，学生可以：1.理解网络交往的概念和特点；2.掌握网络社交的基本技巧；3.了解网络社交中的安全问题和如何保护自己的隐私和安全；4.掌握健康、积极、文明的网络社交行为规范。

教学内容网络交往的概念和特点网络交往是指利用网络技术进行社交活动和交流沟通的行为。

网络交往的特点包括：1.快速方便：网络通信可以迅速地传递信息，可以随时随地进行交流；2.匿名性：网络上的交往可以隐藏真实身份，保护隐私；3.平等性：网络上的交往可以打破地域、文化、身份等限制，所有人都可以平等交流；4.虚拟性：网络交往是在虚拟世界中进行的，和现实社交存在一定区别。

网络社交的基本技巧1.网络社交前的准备：了解社交平台的常识和规则，设置好个人资料和隐私设置；2.网络语言和礼仪：学习网上的礼仪、常用语言和表情符号等；3.注意自己的话语和行为：避免使用敏感、攻击性语言，规避敏感的话题，提高自己的礼貌和文明水平；4.增加网络社交的质量：定期参与线上活动、发布有特色的信息、留言评论等；5.发展网络社交圈：关注相同爱好和经历的人、关注活跃的大V、积极参与各种讨论和互动。

网络社交中的安全问题和隐私1.个人隐私保护：注意个人隐私保护，避免泄露自己的身份、电话号码、家庭住址等重要信息；2.网络诈骗：防范网络诈骗，不随意打开陌生邮件、消息、链接等；3.网络暴力：积极维护网络环境的文明与和谐，对于网络暴力、谣言等应该积极回应或者举报；4.建设健康的网络社交圈：建立健康、乐观、积极的网络社交圈。

健康、积极、文明的网络社交行为规范1.发布信息规范：发布信息不能违反社交平台的规定，避免发布色情、低俗、暴力等信息；2.回复评论礼仪：回复他人评论时要注意礼仪，不使用攻击性语言，避免引发争吵；3.线上和线下的统一：线上和线下的交往应保持一致，不要有过大的差别；4.维护网络文化的品质：积极维护网络文化的品质，不参与网络暴力等不良行为。

初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。

2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。

3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。

教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。

（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。

你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。

归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。

可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。

网络上的人际交往教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将了解网络上的人际交往中的基本规则和礼仪，并掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法，从而提高网络交往的能力和素质。

二、适用对象本课程适用于所有希望通过网络建立人际关系的人群，包括个人、企业和组织等。

三、教学内容1. 网络交往的基本规则和礼仪（1）文明用语网络交往中，我们要避免使用过于粗俗、侮辱他人或伤害他人感情的语言，尊重他人的身份和权利，同时也要注意文化差异，尽量不要触及他人的政治、国家、人种、性别等敏感话题。

保持文明用语有助于建立良好的人际关系。

（2）礼貌回复网络交往中，我们通常通过邮件、聊天室等方式进行沟通，如果别人给我们发来消息，我们要尽快回复，或者告诉对方我们无法及时回复并说明原因。

如果我们不能同意对方的请求，也要礼貌地拒绝，而不是无声无息地不作回复。

这样可以展现我们的尊重和品位，建立良好的人际形象。

2. 有效的沟通技巧（1）简明扼要网络交往中，信息的传递速度极快，同时也有很多信息需要处理，因此我们要尽可能地将信息简化、概括，避免繁琐的句子和复杂的结构，使信息容易被理解和接受。

（2）善于倾听网络交往中，我们不仅要善于表达自己的想法和观点，也要注意倾听他人的意见和建议，这样可以更好地理解他人的需要和想法，扩大自己的视野，同时也可以建立良好的互助关系。

3. 解决问题的方法（1）态度决定一切在任何情况下，我们都要保持积极向上、乐观进取的态度，不要被遇到的问题所打败，遇到挫折也要坚持相信自己，相信未来。

这种乐观的态度不但可以增强自己的自信心，也能够影响他人，激发潜在的能力。

（2）寻求帮助当我们遇到问题时，可以向周围的人寻求帮助，这既能够得到他人的支持和鼓励，也能够拓展自己的人脉和社交圈子。

同时，我们也可以通过搜索引擎、问答平台等途径获取信息和解决方案，这也是解决问题的有效途径。

四、教学方法本课程采用交互式、案例式教学方法，通过分析实际案例和分享个人经验，引导学生积极参与讨论和互动，增强学习效果和互动体验。