优品课件之用word写作文

本文部分内容来自网络整理所得，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即予以删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑修改文字！ ==作文ppt课件作文范文，作文是学生必须要做的一项作业，下面带来作文范文，欢迎阅读。

作文范文【1】师爱难忘老师的关爱如同初冬的太阳，让我这个打小远离父母的孩子感到一种久别的温暖。

我们的班主任是一位三十岁左右的女教师。

她白皙的皮肤，大大的眼睛，美丽的秀发总是规矩地束在脑后，说话轻声细语，脸上总带着微笑，给人一种温柔、端庄、和蔼可亲的感觉。

清楚的记得那是一个星期三的早上，不知谁惹老天爷生气了，世间万物被风猛烈地摇撼着，被雨使劲地敲打着，雷公电母时不时还来助上一阵威，就在这样的天气里，仅仅十岁的表哥相伴而行艰难地向学校走去。

泥泞的小路上尽管我们互相携持，但还是摔了很多跤，走到校园时已经是满身泥浆，浑身湿透。

看到别人的孩子在父母的背上安然无恙，我的心就酸酸的难受极了。

当如此狼狈的我出现在教室门口时，老师楞住了，随即又开口问道：“王艺麟，你是一个人来的吗?你的父母也太不负责任了!”我看见老师脸上的震怒，同时也看到老师眼里的无比关切。

“我……我……”老师的询问触动了我脆弱的坚强，眼泪不争气的在眼眶里打转，声音哽咽了。

老师见状快步走到我身边，掏出面巾纸弯下腰轻轻地为我檫拭着泥浆，说：“别难过，你能告诉我你家的电话号码吗?”老师的关切让我的眼泪如决堤的洪水一下子涌了出来。

我告诉老师我的父母在乡下工作，我寄读在舅舅家。

老师听了，二话没说，忙翻开报告册找到舅舅的电话号码，立即叫舅舅为我送衣服。

很快，我被换上了干净的衣服，坐在那熟悉的课桌前听老师讲课。

一切都发生的那样迅速，但一切都震撼着我那稚嫩的心灵。

望着讲台上和蔼可亲的老师，在我内心里已把她当作了母亲……老师的关爱总是使我刻骨铭心，让我想忘都很难。

作文范文【2】师爱春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师。

从我牙牙学语时，就与您相识;当您表扬我时，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的;您的每一句话都深深的映在了我那幼小的心灵，我如同一颗小树苗，经过阳光的滋润与呵护而茁壮成长;您的一句鼓励，就如同母亲鼓励孩子，让我有了自信;当您批评我时，我的心里似乎明白了什么，静静地听您给我讲道理;当您讲课时，我感觉您身上有一种无私的精神，把自己所有的知识传授给我们，毫无保留，给人以温暖的感觉。

《用word写作文》教学设计教学目标：1.初步掌握智能 ABC 输入法。

2.学会输入一些特殊符号。

3.能命名并保存 Word 文件。

教学重难点：学会英文输入法与智能 ABC 输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

课时安排：1 课时。

教学准备：电脑、网络教学软件。

教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入 Word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入 Word (老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课同学们现在都会进入Word 了，可是要想在Word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。

这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。

二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能 ABC 输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。

下面我们来学一学智能 ABC 输入法。

1.启动智能 ABC 输入法(1)如何启动“智能 ABC 输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。

”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能ABC 输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能ABC拼音输入法。

2.输入汉字(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。

比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”,按空格键后，会出现字词选择框。

用鼠标单击字词选择框中的 4，或者按数字键 4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。

word在论文写作中的应用（优秀范文5篇）第一篇：word在论文写作中的应用数学建模竞赛新手教程(外传)--利用好Word花一天时间学好Word排版，绝对是一劳永逸的事。

Word不是最重要的，但绝对是影响建模表达、写作效率和修改方便性的关键。

所有与内容无关的排版工作都交给Word去完成吧。

记得初识数模时，Word曾让下天同志郁闷了半个夏天；后来参加了几次大赛，自以为Word用得还可以，结果毕业设计时经高人提点，发现Word竟可以这样用。

好东西当然要大家一起分享，现介绍***(网上down的，未能核实真身)的大作如下，以抛砖引玉：用Word编辑论文的几个建议由于各方面的原因，大家主要还是用Microsoft Word(以下简称Word)编辑论文。

Word在写科技论文方面虽然有一些先天不足，但却提供了非常强大的功能。

如果不能充分利用这些功能，可能经常要为不断地调整格式而烦恼。

我把自己以前使用Word的经验和教训总结一下，抛块砖。

原则: 内容与表现分离一篇论文应该包括两个层次的含义：内容与表现，前者是指文章作者用来表达自己思想的文字、图片、表格、公式及整个文章的章节段落结构等，而后者则是指论文页面大小、边距、各种字体、字号等。

相同的内容可以有不同的表现，例如一篇文章在不同的出版社出版会有不同的表现；而不同的内容可以使用相同的表现，例如一个期刊上发表的所有文章的表现都是相同的。

这两者的关系不言自明。

在排版软件普及之前，作者只需关心文章的内容，文章表现则由出版社的排版工人完成，当然他们之间会有一定交互。

Word倡导一种所见即所得（WYSIWYG）的方式,将编辑和排版集成在一起，使得作者在处理内容的同时就可以设置并立即看到其表现。

可惜的是很多作者滥用WYSIWYG，将内容与表现混杂在一起，花费了大量的时间在人工排版上，然而效率和效果都很差。

本文所强调的“内容与表现分离”的原则就是说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容无关的排版工作都交给Word去完成，作者只需将自己的排版意图以适当的方式告诉Word。

作文用电脑word打印出来段落一：
哈哈，今天天气不错啊！阳光明媚，感觉整个人都精神多了。

段落二：
对了，刚才在地铁上碰到个超有趣的事儿。

有个小男孩儿，手里拿着个风筝，就那么在车厢里跑来跑去，大家都看着他笑。

真是个可爱的孩子啊！
段落三：
你知道吗，我最近迷上了一部新剧。

剧情超级刺激，看得我停不下来！每次更新我都迫不及待地想知道下一步会发生什么。

段落四：
啊，对了，差点忘了说。

昨晚和朋友去了个新开的餐厅，菜品味道简直了！特别是那个烤鱼，外酥里嫩，入口即化。

下次约你一
起去尝尝？
段落五：
说到昨晚，其实还有个事儿挺搞笑的。

我们吃完饭回家的路上，碰到个卖气球的小贩。

我本来想买一个给朋友当礼物，结果一看价钱，我勒个去，比商场里还贵！真是让人哭笑不得。

怎么利用课件写作文呢
1. 分析课件内容
仔细研究课件中的主题、要点、案例和相关信息。

理解课件所传达的核心思想和主要观点。

2. 规划文章结构
根据课件的逻辑和重点，确定作文的结构。

可以采用总分总、分总、总分等常见结构。

划分段落，明确每个段落的主题和作用。

3. 拟定提纲
基于结构规划，列出提纲。

提纲中包括每个段落的主要内容和关键论据。

确保提纲能够清晰地展现文章的思路和发展脉络。

4. 填充内容
按照提纲，逐步填充具体的描述、解释和例子。

运用自己的语言和理解对课件中的信息进行加工和扩展，使其更丰富生动。

注意语言表达的流畅性和连贯性，避免生硬的照搬课件原文。

5. 引用和参考
如果课件中有引用的名言、数据或权威观点，可以适当地引用到作文中，增强文章的可信度。

但要注明出处，遵循学术规范。

6. 检查和修改
完成初稿后，仔细检查语法错误、拼写错误和标点问题。

检查文章的逻辑是否严密，论证是否充分，内容是否连贯。

对不够清晰或精彩的部分进行修改和完善。

7. 润色和优化
对语言进行润色，运用一些修辞手法或生动的词汇，提升文章的可读性。

调整段落和句子的顺序，使文章更加通顺自然。

第2课用Word写作班级_______ _小组学生姓名教师评价第2课时学案按要求完成以下操作“smart〞单词？“smart〞替换为“智慧〞“青年看见〞开始分成一个新的段落。

5.把文章的标题文字“烧开一壶水的智慧〞设置为黑体、28磅、红色、加粗、蓝色下划线，居中。

6.把文章的正文：小四号、宋体、深蓝色、字间距加宽3磅，首行缩进两个汉字、两端对齐、段落设置行距为倍行距。

7、插入自己喜欢的自选图形，并设置颜色。

烧开一壶水的智慧他找到smart时，smart正在河边小屋里读书。

smart微笑着听完青年的倾诉，对他说：“来，你先帮我烧壶开水！〞青年看见墙角放着一把极大的水壶，旁边是一个小火灶，可是没发现柴火，于是便出去找。

他在外面拾了一些枯枝回来，装满一壶水，放在灶台上，在灶内放了一些柴便烧了起来，可是由于壶太大，那捆柴烧尽了，水也没开。

于是他跑出去继续找柴，回来的时候那壶水已经凉得差不多了。

这回他学聪明了，没有急于点火，而是再次出去找了些柴，由于柴准备充足，水不一会就烧开了。

smart突然问他：“如果没有足够的柴，你该怎样把水烧开？〞青年想了一会，摇了摇头。

smart说：“如果那样，就把水壶里的水倒掉一些！〞一位青年满怀烦恼去找一位smart，他大学毕业后，曾豪情万丈地为自己树立了许多目标，可是几年下来，依然一事无成。

〔范例如下〕学习指南1、操作方法：首选工具栏按钮法、其次右键快捷菜单法，最后菜单法操作时，先选中对象2、编辑----替换3、字体的设置：字体、字号、字形、字体颜色、字符间距等。

〔如以下图〕4、段落的设置：对齐方式、缩进、间距等。

〔如以下图〕。

优秀作文优秀作文篇1小船虽小，但载满了爱。

江面，有一只小船慢悠悠地向江心游去。

从远处看去，犹如一颗弱小的草，风一吹，随时随地都会倒下。

这只小船虽小，但乘载着爱，永远不会倒下……渐渐地，周围的云朵染上了橙红色，小船也在夕阳的陪衬下，渐渐消失在地平线上……小船里载着母亲对我的爱，这爱既幸福又温暖，既温柔又细腻……有的人说：母爱是快乐的，因为有了它，就会有幸福；有的人说：母爱是温暖的，因为有了它，就不会感到寒冷；有的人说：母爱是无私的，因为有了它，世界就会更美好；也有的人说……我喜欢这种既幸福又温暖，既温柔又细腻的爱；我喜欢被这种爱包围的感觉；我喜欢依偎在妈妈怀里的感觉。

我的每一个脚步，每一次笑，每一滴眼泪，每一句话都收藏着妈妈对我的爱。

妈妈对我的爱，似一缕清风，似一段音乐，似一首诗，飘荡在我的身边，轻轻地抚摸着我。

妈妈对我的爱，似闪烁的星星，似嫩绿的小草，似飘扬的雪花，随时在我的身边，静静地陪伴着我。

妈妈的爱，是暖和的春天。

百花齐放，释放储存已久的芬香和美丽，装点我荒芜的心田。

妈妈的爱，是炎热的夏天。

茂密成荫，展现在高大健壮的身材和气魄，抹去我内心的恐惧。

妈妈的爱，是凉爽的秋天。

秋风气爽，显露出亲切可爱的外貌和情感，拨动我脆弱的心弦。

妈妈的爱，是洁白的冬天。

白雪皑皑，展露出坚强纯洁的内心和精神，理清我混乱的思绪。

妈妈的每一次笑，每一个眼神，每一句话，每一个动作，都充满了对我的爱。

她的爱似一缕阳光，让我感到无比温暖；她的眼神似一泓清泉，让我感到无比甘甜；她的话似一朵鲜花，让我感到无比芳香；她的动作似一个挥动翅膀的天使，让我感到无比幸福。

我喜欢这种感觉，喜欢妈妈的爱，喜欢妈妈的眼神，喜欢妈妈说的话，喜欢妈妈的每个动作……我模糊的记得小时候，我常常依偎在妈妈的怀里，仰望着夜空，唱着歌谣：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进妈妈的怀抱，幸福哪里找……”抬头看看妈妈，这时妈妈总是用极其温柔的眼神望着我，用那双温暖的手抚摸着我的头，跟着我一起唱……妈妈总是那么温柔，总让我产生错觉，以为自己在泡泡上玩耍；妈妈总是那么慈爱，总让我产生错觉，以为自己在百花丛中飞舞……优秀作文篇2你们想看看未来鞋子是什么样的吗？那就跟我来吧！制作未来的鞋子的材料是用人们平时丢弃的废布、胶皮等加工出来的材料做的，很环保，而且穿上去很舒服，因为鞋底是软的呢！未来的鞋子的颜色由你定。

word文档做成语文作文
今天语文课上，老师让我们写作文，题目是“我的梦想”。

我打开电脑，想用Word文档写作文。

电脑屏幕亮着，像夜空中闪着光芒的星星，好可爱！
但是，Word文档好难用！我点来点去，怎么也找不到“开始”按钮。

我着急地问爸爸，爸爸笑笑说：“你要先能找不到‘结束’按钮，才能写毛笔字。

”我终于找到了“结束”按钮，然后像小兔子一样，飞快地键盘打字。

我的梦想是当一名宇航员，到太空去探索宇宙的秘密。

我想乘着飞船，飞到月球上，去看一下月球上有没有外星人。

我还想飞到火星上，看一下火星上有没有水，有没有植物，有什么生命。

我不会打字的时候，脑海中充满了宇宙的景象，感觉自己也飞上了太空。

我仿佛看见了宇宙中飘浮在空中的星球，看见了宇宙中天空中的星星，看到了宇宙中动人心魄的星云……
我把作文打印出来，拿给爸爸看。

爸爸夸我作文写得好，还夸我用Word文档做得不错。

我欣喜地笑了，心里美滋滋的。

我以后还要用Word文档写作文，我要写很多很多的文章，我要让我的作文像星星一样光芒耀眼。

优秀作文优秀作文篇1羡慕你——有一颗年轻的心,敏捷好胜的心。

愿你的节律与时代同步,在人生的道路上迅跑! 忧他人之忧,乐他人之乐,你那善良、热忱、无私的品性,永远铭刻在我心怀。

你是崖畔青松,有风雨就有怒号;你是深山流水,有不平就有歌吟。

你的正直、善良、纯朴和刚毅,在我心灵的铁板上迸出耀眼的火花。

你是莲蓬下的藕——从不炫耀自己。

在你朴素的外表里面,是白玉一般洁白无瑕的心地大方而天真的姑娘,为何你总如此自然当你轻甩长发,当你飞扬明眸,你可知,你牵动了多少人的情怀你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象,没有丝毫粉饰和雕琢,惟留下粗犷的美,质朴的美,自然的美。

“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也"。

你壮志在胸,理想在怀,纵然波浪滔天,也摧折不了你远航的樯帆!你说,你爱大海的豪迈,大海的雄伟;我说,你就有大海的性格,大海的神魄。

我不知道有多少个星辰醉心其间挥一挥手又怎能抹去\这不绝如缕的眷恋哪怕今后的风景更美更好我都无法轻抛过去一展笑颜\尽管人生告别寻常事真告别时却又难说再见昔我来思,桃李累累;今我往矣,杨柳依依。

三年的时光虽然很短暂,但回头看看走过的路,有曲折的一段,更多的是平坦. 舒畅感觉.人生路上有成功.也有失败,请相信"有志者事竞成"柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!南风又轻轻地吹送,相聚的光阴匆匆。

你能否送我一块手帕让我心上飘起一片帆。

亲爱的朋友请不要难过,离别以后要彼此珍重。

如果我能,我愿将心底的一切都揉进今日的分别。

但是我不能啊!那么,就让我们以沉默分手吧!要知道,这是一座火山的沉默,它胜过一切话别!我的朋友们,我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话,我也不再说了。

在这欲去未去的夜色里,努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明,但也能使那早行的人高兴。

面对着岁月摆下的筵席,我们相互微笑殷勤地劝酒,仿佛所有没说的爱恋与不舍,都收藏在语句的背后。

因为我们都已明白,此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

小学三年级信息技术应用教案使用Word编写一篇作文Word是一款常用的文字处理软件，它可以帮助我们编辑、排版和格式化文字内容。

在小学三年级的信息技术应用课程中，学生们也可以利用Word来编写作文，提高他们的写作能力和信息技术运用能力。

作为一名信息技术教师，我们需要准备一个合适的教案，以指导学生进行作文的编写。

下面是一个简单的教案示例，可以帮助学生有效地使用Word来完成一篇作文。

1. 教案目标：- 学生能够熟练操作Word软件，并了解其基本功能；- 学生能够按照规定的格式编写一篇作文；- 学生能够运用所学的信息技术知识来进行作文编辑和排版。

2. 教学准备：- 一台配置良好的计算机；- 安装有Word软件的操作系统；- 为学生创建一个新的Word文档，并设置好页面布局和字体样式。

3. 教学步骤：a. 导入：- 引导学生了解作文的定义和基本格式；- 引导学生思考如何在Word中编辑和排版作文。

b. 演示：- 在电子白板上演示如何打开Word软件；- 演示如何创建一个新的Word文档；- 演示如何设置页面布局和字体样式。

c. 实践：- 让学生打开他们的Word软件，并创建一个新的文档；- 引导学生设置好页面布局和字体样式；- 引导学生按照作文的基本格式，编写并编辑一篇短文；- 鼓励学生使用Word提供的编辑和排版功能，如加粗、斜体、标题等。

d. 分享和评价：- 让学生互相分享他们编写的作文；- 引导学生互相评价和交流，提出改进建议。

4. 巩固和拓展：- 鼓励学生多读、多写，不断提高写作能力；- 引导学生进一步探索Word软件的高级功能，如插入图片、制作表格等。

通过以上的教学过程，小学三年级的学生们可以初步掌握使用Word编写作文的基本技巧，并能够进行简单编辑和排版。

教师可以根据学生的实际情况和课程进度，适当调整教学内容和难度，继续提高学生的信息技术运用能力和写作能力。

总之，利用Word编写作文是一种有效的教学方法，它可以帮助学生提高他们的信息技术能力和写作能力。